База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Расшифруй слова, скрывающиеся за картинками. Исправь ошибки, связанные с употреблением причастных оборотов. 1) Каждый ученик закреплён за определённым [растение], ухаживающим за ним. 2) Гарри держал в руках [конверт], адресованный ему. 3) Шахматные [фигуры] были живыми, а игроки ощущали себя направляющими свои войска полководцами на противника.
- Рассмотри внимательно картинку. Составь как можно больше предложений с причастными оборотами.
- Задание 5. Какое слово в тексте указывает на то, что данные о количестве видов являются приблизительными, а не точными?
- Задание 4. На основе текста заполните пропуски в предложениях: 1. Максимальная глубина, на которой видны камни, составляет ____ метров. 2. Возраст озера оценивается учёными в ____ миллионов лет.
- Задание 3. Определите, какие из утверждений являются фактом (Ф), а какие — мнением (М). Запишите в ответе последовательность букв. А) Байкал — самое глубокое озеро на планете. Б) Байкальская нерпа — самый красивый обитатель озера.
- Задание 2. Найдите в тексте и выпишите два факта, которые можно проверить с помощью научных измерений или подсчётов.
- Задание 1. Выпишите из текста одно числовое значение, которое подтверждает уникальность Байкала с точки зрения объёма воды на планете.
- 7*. Первую половину пути из Москвы в Подольск автомобиль ехал со скоростью \(v_1=90\) км/ч. Оставшийся путь \(s=20\) км из-за поломки при… [продолжение условия обрезано]
- 6. По графикам зависимости пути от времени (рис. 44) двух тел, движущихся равномерно, определите, скорость какого тела больше. Проверьте себя, рассчитав скорости этих тел.
- 5. По графику зависимости скорости равномерно движущегося тела от времени (рис. 43) определите скорость тела и путь, который оно пройдёт за 3 с; 7 с.
- 12. Упростить выражение: √13 · 18 · √26.
- 11. Упростить выражение: √11 · 32 · √22.
- 10. Упростить выражение: √7 · 45 · √35.
- 9. Упростить выражение: √2 · 45 · √10.
- 8. Упростить выражение: √7 · 12 · √21.
- 7. Упростить выражение: √5 · 18 · √10.
- Как называется числовой промежуток, изображённый на рисунке?
- На изображении представлена страница текста «TEENS with drive!» о Шоне Мендесе, Мартине Эдегоре и Оливии Халлиси. Явное учебное задание или вопрос на странице не виден.
- ЗАДАНИЕ №3. Найдите координаты вектора \(2\vec a+3\vec b\). [графические данные обрезаны]
- ЗАДАНИЕ №2. Дан вектор \(\vec a(4;6)\). Найдите координаты вектора \(-\frac{1}{2}\vec a\).
- Найдите координаты вектора \(\vec a\).
- 2. Почему в Китае не получила развития торговля со странами Европы?
- 1. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа и ответьте на вопросы. Было ли изображённое событие важным для японцев? По каким признакам можно различить между собой португальцев (по отдельности светских лиц и иезуитов), их слуг и японцев? Что художник выделяет в одеждах европейцев?
- 2. Как бы вы могли охарактеризовать верования африканцев? Аргументируйте свою позицию.
- 1. Перечислите занятия средневековых кенийцев. Определите, каким был тип их хозяйства — присваивающим или производящим.
- Укажите предложения, в которых местоимения являются второстепенными членами: «У него высокие результаты в спорте». «Мы вчера ходили в зоопарк». «Я искупался в озере». «Вот вы и дождались каникул!»
- Задание 5. В трапеции ABCD из вершины ∠B проведена прямая, параллельная стороне CD и пересекающая сторону AD в точке E так, что ∠ABE = 75°, ∠A = 40°. Чему равен ∠CBE? Ответ дайте в градусах.
- 10. Среднее арифметическое нескольких чисел равно 18. Наибольшее число уменьшили на 18, а наименьшее — увеличили на 18. а) Чему стало равно среднее арифметическое? б) Как изменился размах?
- 9. Среднее арифметическое нескольких чисел равно 4. Каждое число умножили на 10. Чему стало равно среднее арифметическое?
- 8. Среднее арифметическое нескольких чисел равно 48. От каждого числа отняли 17. Чему стало равно среднее арифметическое?
- 7. Среднее арифметическое 15 чисел равно 9. Чему равна сумма этих чисел?
- 6. Найдите среднее значение, медиану и размах числового ряда: а) 6, 15, 5, 20, 17, 8, 13; б) 12, 17, 9, 8, 18, 11.
- 5. Найдите размах числового ряда: а) 11, 10, 5, 15, 12, 17; б) 14, 19, 5, 12, 15.
- 4. Найдите медиану числового ряда: а) 8, 17, 15, 5, 12; б) 15, 13, 19, 14.
- 3. В таблице показаны характеристики некоторых моделей телефонов: цена (руб.) для моделей №1–№7 — 33 000, 19 000, 39 000, 29 000, 14 000, 13 000, 35 000; разрешение основной камеры (мегапиксели) — 24, 24, 27, 28, 22, 25, 27. а) Найдите среднюю цену всех телефонов. б) Совпадает ли средняя цена всех телефонов с ценой какого-либо из них? в) Цена какой модели телефона ближе всего к среднему значению? На сколько рублей она отличается от среднего?
- 2. Найдите среднее арифметическое чисел, не вычисляя их сумму: а) 61, 63, 65; б) 61, 63, 65, 67, 69.
- 1. Найдите среднее арифметическое чисел: а) 17 и 1; б) 17, 18 и 1; в) 17, 18, 1.
- Раскрась синим и зелёным место звука [т], [т'] в словах.
- Соедини картинки со звуком, который можно встретить в их названии: [т], [т'].
- 11. Сообщение занимает 6 страниц, по 40 строк, в каждой строке записано по 60 символов. Информационный объём всего сообщения равен 9000 байт. Каков информационный вес одного символа? Какое количество символов может быть в алфавите языка, на котором записано это сообщение?
- 101. Прочитайте слова с пропущенными буквами. Подберите к каждому слову однокоренное слово, от которого оно образовалось. Запишите пары однокоренных слов, вставляя пропущенные буквы; выделите корень. В корнях каких слов происходит чередование согласных звуков? Подчеркните буквы чередующихся согласных. Слова: [первое слово и несколько слов в середине списка на фотографии читаются неразборчиво]; дорога, песочница, жёлток, зайчонок, библиотекарь, медвежонок, столичный, пирожок, горошек, узловатый, комбайнер, пшеничный, ростник.
- Вопрос 8. Что можно сделать со своей подборкой? Выберите один вариант ответа: «Только редактировать»; «Только удалить»; «Редактировать и удалять»; «Ничего нельзя сделать».
- 103. Выпишите: 1) словосочетания «действительное причастие + существительное» и причастные обороты с действительными причастиями (вместе с определяемыми ими словами); 2) словосочетания «страдательное причастие + существительное» и причастные обороты со страдательными причастиями (вместе с определяемыми ими словами). Выпишите остальные слова, в которых есть пропуски букв и скобки: 1. Бурая зацв…тающая рож(?) тихо ш…лестела колод…сями и кл…нилась от утре(н, нн)него свежего ветерка; вд…ли в…днелись ярко осв…щённые солнц…м яркие посевы. 2. Ра(з, с)даётся звонкая песня, плывёт по обрыву, по долин…, усеянной цветами, и тон…т где-то на окраин… леса. 3. Взвихрённая пыль на улицах тучами подн…малась вслед за прое(з, с)жавшими по…чередно подводами. 4. Из-за ворот лениво залаяла собач…нка, вся обвеянная реп(?)ями.
- Соотнеси названия городов и их промышленные специализации: Благовещенск, Биробиджан, Комсомольск-на-Амуре, Петропавловск-Камчатский; сельскохозяйственное машиностроение, речное судостроение, рыбная промышленность, чёрная металлургия.
- 6. Find sentences in the dialogue which mean: What’s the problem? I’m so sorry. That’s awful. Everything’s OK. I feel better now.
- 5. Complete the sentences. 1 Lizzie didn’t sleep well because …… . 2 In her dream, Lizzie couldn’t …… . 3 In her dream, Lizzie’s legs …… . 4 Lizzie thought her dream meant she was going to …… .
- Укажите слово, в котором есть согласный мягкий звук: конфета, термос, антенна, кафе.
- На графике Q — количество товара, P — цена товара. Выберите утверждения, которые будут верными относительно графика: [текст первых двух утверждений неразборчив]; новая равновесная цена находится в точке e; новая равновесная цена находится в точке d; кривая спроса также сместилась влево; объём продаж при новой равновесной цене снизился.
- 8. Complete the text. Follow the example. Example: Last summer I (make) a trip to Suzdal. Last summer I made a trip to Suzdal. We (travel) ... there by car. The weather (be) sunny and warm. [дальнейший текст обрезан]
- 7. Write what the girls did on their trip last summer. Use the verbs in the box: visited, had, travelled, took, met. 1) Nina and Vera ... about Russia. 2) They ... many interesting places in our country. 3) They ... some very interesting people. 4) They ... a lot of pictures. 5) They ... a wonderful time.
- 10. A02₁₆ − 6BD₁₆. Заполнить заимствования и результат.
- 9. 3A7₁₆ + 5BE₁₆. Заполнить переносы и результат.
- Установите соответствия: «От чистого сердца», «Сломя голову», «Под самым носом», «Бить не в бровь, а в глаз», «Скалить зубы»; 1) Искренне, непритворно, откровенно; 2) Очень удачно, остро, точно говорить о чём-либо; 3) Рядом, в непосредственной близости; 4) Очень быстро, опрометью; 5) Хохотать, смеяться над чем-либо; огрызаться, сердиться.
- Задание 36. Complete each sentence using the verb in brackets. Write your answers into each gap. Don't forget about the infinitive and -ing form. 1. We wanted ___ this building. (leave) 2. I am hoping ___ away next week. (go) 3. Helen promised ___ me a packet of sweets. (buy)
- [текст задания на изображении обрезан и неразборчив]
- Какие задания напечатаны на карте?
- Что изображено на фотографии?
- Сколько памяти на ноутбуке нужно освободить Артёму, чтобы перенести все свои файлы? Файлы: 1) «Мик и Рорти, S2E04» — 234 Мб; 2) «Конспекты по биологии» — 5120 Кб; 3) «Музыка» — 157 Мб. Помоги ему посчитать. Кб переведи в Мб (1 Мб = 1024 Кб). Ответ запиши в мегабайтах.
- Точки A, B и C лежат на одной прямой. Расстояние между точками A и B равно 17 см, а между точками B и C — 8 см. Расположите точки на прямой в порядке A, B и C. Найдите AC.
- Русская крестьянская усадьба состояла из множества построек. Как называлась постройка из брёвен без очага и печи, в которой круглый год хранили вещи, а летом там могла спать молодёжь? Варианты: А) баня; Б) изба; В) клеть.
- 6. Заполни пустые ячейки в таблице, опираясь на прочитанный текст. Сравнительная таблица: Байкал и Мёртвое море. Строки: расположение; вид водоёма; обитатели. Уже заполнено: Мёртвое море — граница Израиля и Иордании; Байкал — пресное озеро.
- 5. Выпиши из текста выделенное слово, запиши его синоним.
- 4. В какую книгу ты поместил бы прочитанный текст? Запиши в ответе цифру. 1) Сборник русских сказок; 2) Энциклопедия; 3) Поэтическая тетрадь.
- 3. Прочитай предложения и определи последовательность событий, опираясь на прочитанный текст. Поставь в пустые квадратики цифры 1, 2, 3, 4: уникальность Мёртвого моря; три состояния воды в природе; солёная и пресная вода; озеро Байкал. Запиши в ответе полученную последовательность цифр.
- 2. Как можно озаглавить текст? Отметь знаком ☒. Варианты: «Исследование морских глубин Мёртвого моря»; «Вода — источник жизни на Земле»; «Животный мир водоёмов России»; «Легенды о морях и озёрах».
- 1. Ответов на какие вопросы не содержатся в тексте? Подчеркни их. 1) В каких трёх состояниях существует вода на Земле? 2) В каких водоёмах содержится солёная вода? 3) Какие рыбы не обитают в водах Байкала? 4) Как люди используют дунамеллу — особую водоросль Мёртвого моря? 5) Сколько соли содержится в Мёртвом море?
- Укажи, в каком ряду оба причастия имеют одну и ту же форму времени: освещённый, расчищавший; желтеющая, пожелтевшая; окутанный, окутывающий.
- 137. Прочитайте предложения. Запишите выделенные имена существительные по образцу. 1. Я возвращался с охоты и шёл по аллее сада. (И. Тургенев.) 2. Во время перевозки зверинца по железной дороге сбежал пеликан. (К. Паустовский.) [Продолжение текста обрезано.]
- 136. Прочитайте толкование слова собака. Какие признаки этого предмета указываются? Попробуйте сами объяснить значения слов яблоко, диван, роза. Запишите составленные толкования, сравните их с толкованиями в толковом словаре.
- 4. Домашнее задание. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. В израненном сердце водяного Акваши затаилась тоска, словно туман, который не желал рассеиваться. Акваша был одинок, как последняя звезда на небе, потерявшая своих сородичей. Все жители болота избегали его, и даже лягушки, обычно квакающие наперебой, прятались под листьями болотной травы. Акваша, привыкший к тому, что его душу наполняют тепло и радость, теперь не мог понять, почему его одолевают страх и тоска. Его изнывающее сердце щемило, а каждый день, сменявший темную ночь, становился все тяжелее и мрачнее. И вот однажды, когда Акваша бродил по болоту и рассматривал свое отражение в гладкой поверхности воды, он услышал слабеющий с каждой секундой писк. Подойдя ближе, он обнаружил маленького лягушонка, запутавшегося в зарослях растений. Акваша решительно протянул руку… С того момента лягушонок стал появляться рядом с Аквашей. Он прыгал на плечо водяного и забавно квакал. Каждый вечер друзья проводили весело время в болоте. Они искали сокровища в мутных водах, рассматривали звезды на небе и разговаривали обо всем на свете. И грусть, до того тяготившая Аквашу, постепенно уходила. Дружба — это настоящее спасение от одиночества, а с настоящим другом даже горе не беда. 1. Тема текста. 2. Основная мысль. 3. Найди в тексте 3 предложения с причастными оборотами, подчеркни их. Построй схемы. 4. Найди в тексте 2 сравнения, 2 олицетворения, 1–2 метафоры. 5. Заполни таблицу: «Тонкий вопрос» и «Толстый вопрос».
- 3.425. В некотором царстве, тридевятом [далее текст обрезан].
- 3.424. Обозначьте верное утверждение буквой «И» (истинно), неверное — буквой «Л» (ложно). А) Все чётные числа, которые делятся на 3, делятся и на 6. Б) Все числа, которые делятся на 9, делятся и на 3. В) Все числа, которые оканчиваются цифрой 3, не делятся на 3. Г) Все числа, которые не делятся на 3, не делятся и на 9.
- 3.423. Запишите вместо знака вопроса такие цифры, чтобы числа делились на 9: а) ?327; б) 4?46; в) 222?.
- 3.422. Какие из чисел 420, 422, 424, 426, 428, 430, 432 делятся на 9? Найдите два числа.
- 3.421. Выполните действия: а) (98 · 6 + 105) : 63; б) 4 · (356 − 456 : 8); в) 5882 : 512 + 4256 · 33 − (32 − 390 : 15); г) 3124 : (8 · 504 − 4 · 307) + 10 403 : 101.
- 3.420. Найдите корень уравнения: а) (61 − x) : 13 = 4; б) 26 − (x − 2) = 2x.
- 3.419. Запишите три пятизначных числа, кратные 10.
- [Начало задания и номер обрезаны.] Запишите: а) все нечётные числа, большие 18 и меньшие 30; б) все нечётные числа, меньшие 132, но большие 121.
- 2) На круговой диаграмме показаны результаты опроса 100 человек. Угол сектора «довольны» равен 216°, угол «не довольны» — 90°, остальное — «затрудняюсь ответить». Найдите количество людей в каждой категории.
- 1) В опросе 100 учеников о любимом виде спорта получили данные: футбол — 40, баскетбол — 25, волейбол — 20, плавание — 10, бег — 5. Найдите долю (в процентах) каждой категории и определите углы секторов для круговой диаграммы.
- Упражнение 3 из 5. Вспомни, как развивался конфликт между Троекуровым и Дубровским-старшим в романе А. С. Пушкина «Дубровский». Что помешало Троекурову примириться с Дубровским-старшим? Выбери верный вариант ответа. Варианты: 1) Решение Дубровского продолжать суд за имение; 2) Требование Владимира прогнать Троекурова, когда тот приехал в Кистенёвку; 3) Восстание, устроенное крестьянами Дубровского против Троекурова; 4) Обман Дубровского, притворившегося французом Дефоржем.
- Запиши каждое прилагательное в правильной форме. Летний утром мы с бабушкой отправились в лес. Над еловый лесом поднималось яркий солнце. Мохнатый гиганты стояли в серебристый инее. Под старый поваленным деревом мы обнаружили большой семейку съедобный грибов. А чуть подальше, возле огромный пня мы набрали полный корзину опят. Усталый, но довольный, мы зашагали домой.
- 4. Поговори с одноклассником. — Where were you yesterday?
- 3. А теперь спроси, где были эти дети вчера. — Was Maya at the zoo yesterday? — Yes, she was. — Was Larry at home? — No, he wasn’t. He was in the park.
- 2. Посмотри и скажи, где были вчера дети: in the park; at the circus; at home; at the cinema; at the zoo. Образец: Larry was in the park yesterday.
- 2. Задачи в формате ВПР: а) На рисунке изображён металлический кубик. Его масса равна 270 г. Плотность металла — 6 г/см³. Какой объём кубика? б) Стальной брусок имеет массу 780 г и объём 100 см³. Какова его плотность?
- 1. Расчётные задачи: а) Найдите плотность алюминиевого бруска массой 54 г и объёмом 20 см³. б) Найдите массу железного кубика объёмом 12 см³, если плотность железа равна 7,8 г/см³. в) Чему равен объём свинца массой 78 г, если плотность свинца 11,3 г/см³?
- Choose the right option. You hang clothes in the ... . Варианты: wardrobe, dishwasher, cupboard.
- Самолёт вылетел из аэропорта Казани в 9 ч 15 мин утра и летел до аэропорта Нижнего Новгорода 4 ч 20 мин. В Нижнем Новгороде самолёт простоял 12 мин, а на обратный путь в Казань затратил 5 ч 10 мин. В котором часу самолёт вернулся обратно?
- Средняя линия трапеции равна 11, а одно из ее оснований больше другого на 2. Найдите большее основание трапеции.
- Задание 7. К физическим явлениям относится процесс: горения, диффузии, окисления, фотосинтеза.
- №6. Для приготовления 4 порций салата потребуется 50 г майонеза. Сколько майонеза потребуется для приготовления 10 порций салата?
- №5. Автомобиль за некоторое время проехал 96 км. Какое расстояние проедет за то же время велосипедист, скорость которого в 8 раз меньше скорости автомобиля?
- №4. На субботник вышли 160 человек. 75% всех людей убирали территорию, остальные сажали деревья. Сколько человек сажали деревья?
- №3. Не выполняя вычислений, сравните: 1) (−4,6)² и 0; 2) 0 и (−2,7)³; 3) (−10)⁵ и (−8)⁴; 4) −6⁶ и (−6)⁶.
- Вычислите: 1) 4² + 3⁵; 2) (−8)² − (−1)¹⁰; 3) 7 · (−3/7)².
- №1. Найдите значение выражения: 1) (−12,4 + 8,9) · 1 3/7; 2) (2 3/8 − 1 5/6) · (−1 5/8).
- Прочитай текст и впиши пропущенные слова. Списка слов нет — подбери сам: Ацтеки пришли в долину Мексики в ___ веке и в 1325 году основали на острове город ____. Инки не имели полноценного письма и передавали информацию с помощью ____ — цветных шнуров с узлами. На мелководьях создавали ____ — искусственные участки, заполненные плодородным илом. При ____ Юпанки держава инков достигла наибольшего могущества.
- Установи соответствие: событие — год — исторический деятель. События: I. Расцвет державы ацтеков; II. Наибольшее могущество инков; III. Плавание к берегам Америки. Годы: 1) 1492 г.; 2) 1440 г.; 3) 1471 г. Деятели: А) Тупак Юпанки; Б) Христофор Колумб; В) Монтесума I.
- I was exhausted at the end of the exam. I ____ for over two hours. Choose the correct option: had been writing; wrote; was writing; writed.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.