База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вставьте пропущенное словосочетание. Метод, при котором исходная система разбивается на более простые естественные или искусственные подсистемы – это ....
- Какая организация включает спортсмена в пул тестирования?
- составить 8 предложений (по 2: в Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Past Continuous)...
- 2. Прочитай предложения и подбери соответствующую картинку: a) It's sunny! b) It's cold! c) It's windy! d) It's raining! e) It's windy! (Note: 'It's windy!' appears twice.)
- 1. Прочитай слова и поставь (✔), если слово соответствует картинке, и (Х), если не соответствует. 1 jeans, 2 shoes, 3 T-shirt, 4 hat, 5 skirt, 6 coat.
- Найдите корень уравнения 20 - 7(5x - 4) = 6.
- 4. Дополнить и записать предложения. Подчеркнуть главные члены. В тенистых кустах Лесная тропинка
- 3. Составить предложения по схемам.
- 2. Вставить пропущенные буквы, подчеркнуть «лишнее» слово. Стража, злтой, нчной, хлда, млдой, клсок, плса, гврливый.
- 1. Подобрать и записать слова, которые по составу подходили бы к данным схемам.
- 5. Расшыфруйце словы, замяняючы лічбы адпаведнымі літарамі. 1, 9, 2, 21, 12, 1 15, 1, 19, 20, 1, 22, 15, 10, 12 13, 29, 7, 15 2, 21, 19, 6, 13 17, 1, 27, 20, 1, 12, 1, 19, 14, 1, 15, 1, 22, 20 - 3, 1, 5, 9, 10, 25, 6, 13, 29
- 4. Складзіце з літар слова па апісанні. Першая літара стаіць перад літарай Р. Другая — пасля літары П. Трэцяя літара — у пачатку алфавіта. Чацвёртая — пасля літары, якой у Беларусі паставілі помнік. Пятая — перад літарай Ё. Шостая — перад літарай Т. Сёмая — пад нумарам 10. Восьмая — апошняя літара алфавіта.
- 3. Прачытайце ўрывак з верша М. Пазнякова. Запішыце назвы беларускіх рэк у алфавітным парадку. Тут Дняпро бяжыць прывольна, Прыпяць, Шчара, Свіслач, Нёман, Вілля, Піна, Буг, Дзісна...
- 2. Прачытайце. Што аб'ядноўвае словы ў кожным радку? Вызначце, дзе ўсе словы запісаны ў алфавітным парадку. а) Агрэст, ажыны, маліны, суніцы, парэчкі. б) Каліна, крушына, ляшчына, шыпшына. в) Асіна, граб, вольха, сасна, таполя. г) Гарбуз, гарох, кабачок, капуста, перац.
- 1. «Цікава ведаць». Прачытайце, колькі літар у алфавітах розных краін свету. Дапоўніце апошні сказ. У алфавітах розных краін свету колькасць літар неаднолькавая. Так, напрыклад, у чачэнскім - 49; армянскім - 38; грэчаскім - 24; англійскім, нямецкім і французскім - 26. Найбольш літар ва ўбыхскім алфавіце (адзін з каўказскіх народаў) — 92, найменш — у алфавіце племені Ротакас (дзяржава Папуа — Новая Гвінея) — 11. У беларускім алфавіце — літар(ы).
- What are the words that fit in the blanks in the Robinson Crusoe board game?
- 1. Жилин же принимает решение ускакать или погибнуть. 2. То есть, мы узнали, что Костылин трусливый и импульсивный. 3. Костылин при этом беспечен, а при появлении татар сразу же бросил товарища, испугался и поскакал прочь. 4. А в плен попал исключительно из-за стечения обстоятельств. 5. Человек этот решительный и мужественный, он не боится смерти. 6. Жилин, хотя и принял решение отбиться от отряда, проявил все же некоторую осмотрительность, чтобы иметь представление о местоположении врагов.
- 1.3. Государство Золотая Орда образовалось в ...
- 1.2. Первый поход Батыя на русские земли начался в
- 1.1. Последний крупный поход из Золотой Орды на Русь совершил хан
- Задача 3, Сарай, имеющий форму прямоугольного параллелепипеда, заполнен сеном. Длина сарая 10 м, ширина 6 м, высота 4 м. Найдите массу сена в сарае, если масса 5 м³ сена равна 6 ц.
- 8. Мы написали рассказ о зоопарке на английском и отправили учителю три дня назад.
- 7. Прошлым летом я был в галерее, там мне очень понравились скульптуры.
- 6. Мама нашла мою любимую книгу в книжном магазине рядом с нашим домом.
- 5. Когда я был в ресторане быстрого питания, я пил сок и ел бургер.
- 4. Вы купили хлеб в пекарне?
- 3. Моя сестра видела очень красивое платье в магазине одежды месяц назад.
- 2. На прошлой неделе в кафе я ел вкусное мороженое.
- 1. Мы купили свежие помидоры в овощной лавке вчера.
- Ex.1. Translate the sentences from Russian into English.
- PAST SIMPLE REGULAR AND IRREGULAR VERBS
- 10. The children
- Choose the correct answer: ... you ... (be) to the museum this week?
- Составьте по плану описание горы и равнины Земли.
- 1. Ежедневная утренняя гимнастика способствует повышению тонуса, настроения и утренней бодрости, а также:
- Сравнительный союз как присоединяет не только зависимые обороты, но и простые предложения, которые осложняют предложение.
- В предложении с изъяснительным союзом как от первой части сложного предложения ко второй можно поставить вопрос косвенного падежа. Изъяснительный союз как близок по значению изъяснительному союзу что.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя пропущенные запятые. Поставьте вопрос к простому предложению в составе сложного, которое присоединяется с помощью союза. Надпишите над союзами буквы в. (временной), ц. (целевой), п. (причинный), и. (изъяснительный).
- Вычисли. 344:43 368:92
- 225. Вычисли.
- 224. Проверь, верны ли неравенства.
- 223. Площадь большой почтовой марки 1800 мм², а её длина 60 мм. Во сколько раз ширина этой марки меньше её длины? На сколько сантиметров длина марки больше её ширины?
- Решите задачи 1. На мотке веревки указано, что длина веревки составляет 40 м ± 5%. В каких пределах может быть заключена истинная длина веревки? 2. Ученик в течении триместра получил по математике следующие оценки: 4, 5, 4, 5, 4, 3, 3, 4, 3, 5, 5, 4, 4, 5, 3, 2, 4, 3, 4, 4 Найдите частоту каждой оценки. Составьте таблицу частот. Найдите среднюю оценку по математике. Оценка | 2 | 3 | 4 | 5 | Сумма ---|---|---|---|---| Количество | Частота | 3. В государстве 60 городов, и из каждого из них выходит 5 дорог. Сколько всего дорог в государстве? 4. У бабушки 20 чашек: 8 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами. 5. Определите вероятность того, что при бросании игрального кубика выпадет не более 3 очков.
- Практическая работа «Частота выпадения орла» Цель работы: Экспериментально определить частоту выпадения орла, сравнить ее с теоретической частотой. Ход работы 1. Приготовьте монету. Чтобы определить, как часто при бросании монеты выпадает орел, будем подбрасывать монету и фиксировать число выпадений орла. Если выпал орел — ставьте черточку в первой строке, если решка — во второй строке. Бросьте монету 100 раз и заполните таблицу 1 (воспользуйтесь символом |). Таблица 1 | Сторона монеты | Выпало | Количество выпадений | Частота | |---|---|---|---| | Орел | | | | | Решка | | | | | Всего: | | 100 | | Заполните последний столбец таблицы 1, определив частоту выпадения орла по формуле (все числа округлите до сотых): частота = количество выпадений орла / общее количество бросков. В данном эксперименте знаменатель во всех вычислениях равен 100 – общему числу бросков, а в числитель подставьте числа, полученные в опыте. 2. Предположите, какая теоретически должна быть частота выпадения орла? Почему? 3. Сравните свои экспериментально полученные результаты с предполагаемыми. 4. Как можно найти частоту появления решки в данном эксперименте? (предложите 2 способа) 5. Предположите, сколько раз мы можем ожидать выпадение орла, если сделать 10 000 бросков монеты. 6. Сделайте вывод. В выводе ответьте на вопросы: 1) Как зависит полученный результат (частота выпадения орла) от длины серии эксперимента (количества бросков)? 2) Почему ваш результат может отличаться от 0,5?
- Напиши 5-7 предложений о знаменитой достопримечательности Великобритании (например, Биг-Бен, Стоунхендж, Лондонский Тауэр). Где она находится? Почему она известна? Хотел(а) бы ты её посетить? Почему?
- Choose the correct option to fill in the gap. The robot can perfectly ____ human movements, making it look like a real person.
- Choose the correct answer. I passed my exam and ... so happy.
- Выберите номера верных равенств при а > 0. 1) a<sup>√5</sup> ⋅ a<sup>√5</sup> = a<sup>5</sup> 2) a³ ⋅ b⁴ = ab¹² 3) a<sup>√5-1</sup> ⋅ a<sup>√5+1</sup> = a<sup>2√5</sup> 4) a<sup>√14</sup> : a<sup>√2</sup> = a<sup>√7</sup> 5) a<sup>√12</sup> : a<sup>2√3</sup> = 1
- Пусть x₁ и x₂ – корни уравнения 0,1x² - 1,8x + 0,3 = 0. Найдите значение выражения (x₁ + x₂) / (7x₁x₂).
- На рисунке изображена функция y = f(x), заданная на промежутке [-8; 5]. Найдите сумму точек экстремума данной функции.
- Среди неравенств выберите то, которое равносильно неравенству x < 5. 1) x²<5x 2) 0,3^x > 0,3^5 3) -10x < -50 4) log_{0,3}x < log_{0,3}5 5) -5 > -x
- Тема: Личность и общество. Как мы живем вместе? Задание 1: "Кто я в этом мире?" Представьте, что вы – часть большого пазла под названием "общество". Опишите тремя-четырьмя предложениями, как вы думаете, какую роль вы играете в своей семье, в школе и в вашем дворе (или месте, где вы проводите много времени). Что вы можете сделать,
- Задание 7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И.
- Задание 6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
- Задание 5. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
- 4) 22,5:3,75 + 208,45 + 2,5:0,004
- 3) 3,006-0,3417 : 34 - 0,875 : 125
- 2) 589,72:16-18,305 : 7 +0,0567: 4
- 1) 4,735: 0,5 + 14,95 : 1,3 + 2,121: 0,7
- С помощью циркуля и линейки постройте угол, равный: a) 30°; б) 60°; в) 15°; г) 120°; д) 150°; е) 135°; ж) 165°; з) 75°; и) 105°.
- This festival ... (to visit) by thousands of people annually.
- 2. Заяц, волк, кузнечик, белка
- 1. Берёза, пшеница, сосна, лиса
- Почему важно сохранять каждое звено пищевой цепи? Обоснуйте свой ответ
- 3. Какую роль в природе играют дождевые черви и грибы?
- 2. Кто из перечисленных является потребителем второго порядка?
- 1. Что является началом любой пищевой цепи?
- 2. Помоги своему другу заполнить анкету для сайта «Друзья онлайн». Andrew Filo nov
- E. How long does it take Ken to get to the big city?
- D. What profession did Ken choose?
- C. What's Ken's favourite food?
- B. Was it a normal day for Ken?
- A. Why did Ken have no homework to do?
- What is the value of x?
- 2) Площадь садового участка 600 м². На нём стоит дом длиной 6 м и шириной 4 м. Из остальной площади участка одну третью часть отвели под сад, а одну четвёртую — под огород. Сколько свободного места осталось на этом участке?
- 6.
- 5. На столе лежали кубики. После того как со стола в коробку уложили 15 кубиков, на столе осталось на 5 кубиков меньше, чем уложили в коробку. Сколько кубиков было на столе сначала?
- 4. Один ластик стоит 5 р. Сколько таких ластиков можно купить на 20 р.? Составь и реши две задачи, обратные данной.
- 3. 25-(▢-9)=20, 43+(18-▢)=52, □-(15-6)=69, 28-(12+▢)=10
- 2. 4·5+48, (75-40):5·3
- 1. 6·5, 5·2, 5·9, 8·5
- Укажите тип подчинительной связи в словосочетании ОТНЕСТИСЬ ЮМОРИСТИЧЕСКИ.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами отделу?
- 11.1. Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относится Малина обыкновенная.
- 3. Подпиши названия достопримечательностей.
- Дано: прямоугольник ABCD, AB=12, BC=5. Найти: площадь диагонали AC.
- Угол АСВ равен 34°, его сторона СА касается окружности в точке А. Градусная мера дуги АВ окружности, не содержащей точки Е, равна 124°. Найдите угол АВЕ (см. рис.). Ответ дайте в градусах.
- Change the long form into the short one.
- 5. Приведите пример истинных и ложных высказываний про:
- 4. Укажите, какие из высказываний истинны для рисунка, а какие ложны. Какие из данных утверждений относятся к общим?
- 3. Приведите контрпример к каждому из утверждений:
- 2. Лосяш сказал, что любое число, оканчивающееся на 3, делится на 3. Прав ли он? Ответ объясните, при необходимости приведите контрпример.
- 1. Какие из высказываний являются общими утверждениями?
- 110 Глава 2. Измерение
- 99. Постройте развёртку спичечного коробка на альбомном листе в натуральную величину. Вырежьте её, оставляя в нужных местах
- 98. Постройте развёртку куба со стороной 2 см.
- Родившаяся полтысячи лет назад книга, предшественником которой был манускрипт, и старше и мудрее молодой музы те-левидения. Считают, что в век ракет и лазера новые средства информа-ции оттеснят книгу, а с нею и интерес к нашим кумирам — классикам. И бытовой рассудок подтверждает: человечество начинает читать меньше, книга не в фаворе, книга не в чести. В нашей стране пока ещё голод на книгу, но тенденция насы-щения ею рынка неизбежна. И как ни стараются книгоизда-тели во всём мире осовременить облик книги, в ней есть от-
- Заполни таблицу, зная зависимость между числами. Требуемое число равно пятой части данного числа.
- 5. Выполните синтаксический разбор выделенного предложения.
- 4. Поясните графически, что соединяет союз "и" в двух последних предложениях: однородные члены или два простых предложения в составе сложного?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.