База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Text in the image: 100, 140, 110, 80
- Проводник длиной 40 см, находящийся в магнитном поле, проводит ток силой З А. Определите его массу (д), если он находится в горизонтальном равновесии. Линии магнитной индукции направлены горизонтально и перпендикулярно проводнику, индукция равна 50 mТ. IV. ЗАДАЧА Дано: 2=4000=0,4 I=3A B=50mT V. АНАЛИЗ и выводы На рисунке показан соленоид, подключенный и батарее. X Y
- Задание № 2 Измерение прямоугольного параллелепипеда равны а, b, c. Найдите ребро куба, объем которого равен объему этого прямоугольного параллелепипеда.
- Задание № 1 Найдите объем прямоугольного параллелепипеда, стороны основания которого, равны а и b, а высота равна һ, если
- Найдите значение выражения 640960: 32- (11.3+30): 7.
- 10. Юный химик Антон взял для опыта два одинаковых по размеру шарика: один из меди, а другой из свинца. Эти шарики он поместил на весы, и для их уравновешивания использовал специальные грузики (см. рисунок). Пользуясь тем, что плотность свинца в 1,3 раза больше, чем плотность меди, найдите массу свинцового шарика. Ответ выразите в граммах и запишите в виде числа.
- Почему, по мнению автора текста, подснежник – мужес
- Сравните между собой положение разных групп населения Тамбовского края в XVII в.: а) детей боярских и дворцовых крестьян; б) полковых / сторожевых казаков и солдат; в) полковых / сторожевых казаков и стрельцов. Проводя сравнение, ответьте на следующие вопросы: 1) Какое место в обществе занимала данная группа населения?
- Заполните в тетради таблицу об основных группах населения Тамбовского и Козловского уездов (без учёта городского населения). Сделайте вывод о том, в чём состояло главное отличие в составе населения этих двух территорий. Названия основных групп населения Козловский уезд Тамбовский уезд Служилое население Неслужилое население
- Найдите неизвестное значение х из равенства 4(5х-7)-3=9x-9.
- Даны числа: 11/7, 9/11, 11/5, 11/9 и 2/11. Три из них отмечены на координатной прямой точками А, В и С. Установите соответствие между точками и числами. В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа.
- Найдите значение выражения |8х-6|+2|6-8х| при х=4.
- Какой процесс, происходящий в прорастающих семенах растения, иллюстрирует данный эксперимент?
- Школьники провели эксперимент. Они взяли банку с влажными прорастающими семенами фасоли и банку с сухими семенами. Обе банки плотно закрыли крышкой и поместили в одинаковые условия при комнатной температуре. Через день они открыли крышки и подвели горящую лучинку к обеим банкам. В банке с сухими семенами лучинка продолжала гореть, а в банке с прорастающими семенами погасла. О наличии какого газа свидетельствует горящая лучинка?
- Впишите в таблицу номера выбранных ответов под соответствующими буквами.
- Рассмотрите изображение ржи посевной и опишите его по следующему плану: жизненная форма, тип соцветия, листорасположение.
- Заполните пропуски в схеме. Династические браки детей Ярослава Мудрого.
- Решите неравенство (х-3)2 < √5(г-3)25(x-3).
- 26. Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- 25. Из каких структур семени, обозначенных на рисунке «Семя» цифрами 1-5, развиваются части проростка, обозначенные на рисунке «Проросток» буквами А и Б?
- Какое место в круговороте вещества и энергии занимают организмы, которые питаются плодами рябины? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой А?
- Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- 5. Вычисли. 9 кг 500 г - 6 кг 800 г =
- 4. Реши уравнения, сделай проверку. x+398=517+57 (800:40). x = 280
- 3. Реши задачу. Автомобиль шёл 3 ч по просёлочной дороге со скоро- стью 65 км/ч, затем 2 ч по шоссе со скоростью 90 км/ч. Сколько километров прошёл автомобиль за всё время?
- 2. Вырази в новых единицах. 2 сут. 20 ч = 4 ч 26 мин = 41 м 6 дм = 560 000 см² =
- 1. Укажи порядок действий и вычисли. (4527:3 6 +794)-2576=
- 5. Вычисли. 7 кг 300 г 5 кг 700 г =
- 4. Реши уравнения, сделай проверку. x-546=35+64 x (500:100)=125
- 3. Реши задачу. Какое расстояние прошёл турист за всё время, если шёл 3 ч со скоростью 3 км/ч, затем ещё 2 ч со скоростью 4 км/ч?
- 2. Вырази в новых единицах. 45 м 4 дм = 150 дм 3 сут. 18 ч = 904 4 т 7 ц = 910 000 см² =
- 1. Укажи порядок действий и вычисли. 86721+ (8354 9 3-398) =
- 10. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант (-ы) предложения(-ий).
- 9. Выполните синтаксический анализ предложения 13.
- 8. Среди предложений 11-13 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- 7. Среди предложений 10-12 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 6. Среди предложений 4-6 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 5. Среди предложений 2-4 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: Выпишите номер этого предложения.
- 4. Определите вид односоставного предложения 11. Запишите ответ.
- 3. Из предложения 2 выпишите грамматическую основу.
- 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) ходил грач 2) моё поле 3) вскоре исчез 4) течение реки
- Какой кинжал был украден в рассказе?
- Укажите название битвы, обозначенной на карте знаком вопроса (?).
- Распределите события по группам.
- 4. Вставь пропущенные предлоги конце весны прилетают нам стрижи. визгом летают они полями. лету они могут даже спать. стрижей широкий клюв. Он помогает ловить насекомых лету. земле стрижи только ползают. Ходить им мешают длинные крылья и короткие ножки.
- 3. Найди предлоги. Раскрась их над К около перед она C я ты под они из OH в У через вы перед до
- 2. Вставь нужные предлоги Сова сидит ветке. Мальчик играет машинкой.
- 1. Запиши правило, вставив пропущенные слова Предлог - это служит для связи Предлоги пишутся Между предлогом и словом можно вставить
- 4. Главная опасность при укусе комара или мошки А) занос инфекции или аллергия Б) потеря крови В) болевой эффект
- 3. Встретив человека, гадюка предпочитает А) спрятаться Б) нападать и кусать В) прикинуться мёртвой
- 2. Если вы увидите ползущую или отдыхающую змею А) не тревожьте её, не пытайтесь дотронуться Б) отбросьте её ногой или палкой В) ударьте её ногой по голове
- 1. К безопасным для человека относятся А) гадюка, щитомордник Б) уж, медянка, полоз В) удав, анаконда, гюрза
- Кого, согласно данному отрывку, пригласил на совет Владимир? Представители какого народа, согласно данному отрывку, знакомили Владимира со своей верой после всех других?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- roc Пастдар Spotlight Virginia Evans Jenny Dooley Olga Podolyako Julia Vaulina Express Publishing ПРОСВЕЩЕНИЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО Student's Book 5
- Заполни: Тема (Т): Главный вывод (V): Основная мысль (T+V):
- Решите уравнение. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней. 1) x²-9=0; 2) x²-64=0; 3) x²-144=0; 4) x²-81=0; 5) x²-169=0; 6) x²-16=0; 7) 4x²=8x; 8) 7x²=42x; 9) 10x² = 80x; 10) 5x² = 35x.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС. Ответ:
- Отметьте на числовой прямой точку 4(-3 4/11) Ответ:
- Найдите корень уравнения 5(х-3,6)=9x. Ответ:
- При взвешивании животных в зоопарке выяснилось, что лев тяжелее гориллы, кенгуру легче льва, а гепард легче гориллы. Укажите номера истинных утверждений. 1) Кенгуру тяжелее льва. 2) Гепард тяжелее льва. 3) Лев самый тяжёлый из всех этих животных. 4) Гепард легче льва. Ответ:
- В каком из следующих высказываний содержится информация о погоде? 1) Утром в Москве наблюдался туман, но позже день был безоблачным и жарким. 2) Лето в Якутске жаркое, а зима холодная — средняя температура в январе составляет -38,6 °C. 3) Летом на территорию Индии ветры с океана приносят много атмосферных осадков. 4) Воздух в тропосфере при подъёме расширяется, и происходит его охлаждение.
- В этой части работы даны задания по истории Древнего мира. Прочтите перечень из четырёх тем и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Перечень тем А) Древний Египет В) Персидская держава Б) Древний Китай Г) Древняя Греция Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
- 3.lasi tautasdziesmas, pasvītro uzrunu!
- 1. Масса Юпитера 1,9-10²⁷ кг, его средний радиус 7,13-10⁷ м. Чему равно ускорение свободного падения для планеты Юпитер? 2. Определите скорость движения спутника вокруг Земли по круговой орбите на высоте, равной радиусу Земли, если первая космическая скорость у поверхности Земли равна 8 км/с. 3. Железнодорожный вагон движется по закруглению радиусом 50 м. Чему равна скорость вагона, если он движется с центростремительным ускорением 2 м/с²? II 4. Масса Луны примерно в 100 раз меньше массы Земли, а се диаметр в 4 раза меньше диаметра Земли. Сравните силы тяжести, действующие на тела одинаковой массы на Земле и на Луне. 5. Масса и радиус планеты соответственно в 2 раза больше, чем у Земли. Чему равна первая космическая скорость для этой планеты? 6. Мяч брошен вертикально вверх со скоростью 10 м/с. На какую максимальную высоту он поднимется? 17. Какой путь пройдет свободно падающее тело на Маpce за 10 с падения, если масса планеты Марс равна 0,64 * 10²⁴ кг, а его радиус 3400 км? 8. Два тела, находящиеся соответственно на высоте 20 и 10 м над поверхностью земли, начинают одновременно падать и достигают земли одновременно. Определите, какова должна быть начальная скорость тела, падающего с большей высоты, если начальная скорость другого тела равна нулю. 9. Камень брошен вертикально вверх с высоты 28 м с начальной скоростью 8 м/с. Определите скорость камня в момент его падения на землю.
- Объём бочки 200 л. В пустую бочку вылили 11 десятилитровых и 6 двенадцатилитровых вёдер воды. Сколько ещё литров воды может поместиться в бочке? Запиши решение и ответ.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 1+8(10-x)=9.
- На координатной прямой точками К, М, N, Р и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа 3,4; 5,71 и 5,22. Установите соответствие между тремя числами и точками. В таблице для каждого числа укажите номер соответствующей точки.
- Найдите значение выражения |х|-|х-35|+81 при х=-6.
- Замени слово «старый» из 7-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.
- Найдите значение выражения 20 084-425: (112-87)·12.
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках К и М, а прямую UV - в точках № и L. Угол VLD равен 59°, а угол KON равен 86°. Найдите угол ОКN.
- Решите систему неравенств {x² – 3x + 2 ≥ 0, x²-x-2 ≤0. Запишите наименьшее целое решение системы неравенств. Запишите наибольшее целое решение системы неравенств.
- В треугольник ABC вписана окружность с центром в точке O. Окружность пересекает отрезок AO в точке N и касается стороны AB в точке M, AM = 14. MO = 48. Найдите длину отрезка AN.
- Complete the sentences with the words in the box.
- Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично находится река Тигр.
- На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 240 г. до н.э.; 25 г. до н.э.; 140 г. н.э.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами отделу?
- 11.1. Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относится Тюльпан лесной.
- 25. В параллелограмме ABCD проведена диагональ АС. Точка О является центром окружности, вписанной в треугольник АВС. Расстояния от точки О до точки А и прямых AD И АС соответственно равны 17, 15 и 8. Найдите площадь параллелограмма ABCD.
- 24. Окружности с центрами в точках R и S не имеют общих точек, и ни одна из них не лежит внутри другой. Внутренняя общая касательная к этим окружностям пересекает отрезок, соединяющий их центры, в отношении 1 : q. Докажите, что диаметры этих окружностей относятся как 1 : q.
- 23. Длины оснований трапеции равны 15 и 27. Найдите длину отрезка, соединяющего середины диагоналей этой трапеции.
- 22. Изобразите график функции у = { 4x + 12, x < -1, x² - 4x + 3, x ≥ −1. Используя трафик, найдите, при каких значениях т прямая у = т пересекает график функции ровно в трёх точках.
- 21. Два велосипедиста одновременно отправляются в 135-километровый пробег. Первый едет со скоростью, которая на 12 км/ч больше скорости второго, и прибывает к финишу на 3 часа раньше второго. Найдите скорость велосипедиста, пришедшего к финишу вторым.
- 20. Решите уравнение х² + x + √2 - x = √2 - x + 12.
- 19. Какие из следующих утверждений верны? 1) Серединные перпендикуляры к сторонам треугольника пересекаются в точке, являющейся центром окружности, описанной около этого треугольника. 2) Боковые стороны любой трапеции равны. 3) Сумма углов выпуклого четырёхугольника равна 360 градусов. В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Ответ:
- Постройте график функции (506-508): 506. a) y = x/6 + 2; г) y = x/8 + 3; ж) у = 6/(x-2); б) y = -x/6 - 2; д) у = (x - 3)/4; в) y = -x/8 - 3; e) y = (x + 3)/-4 507. a) y = (x + 1)/2 - 3; б) y = (x - 2)/-2 + 1; в) y = (x + 2)/3 + 2; г) y = (1 - x)/-3 - 2.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 200 км, в 7 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно.
- Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD треугольника АВС. Угол MCD равен 54°, стороны АС и ВС равны. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 нарисован треугольник ABC. Найдите длину биссектрисы угла А треугольника.
- 1 a) Match the pictures to the pieces of equipment. a) watering can b) golf clubs c) palette d) table tennis bat e) rollerskates b) Match the equipment above to the activities. Then write sentences, as in the example. 1 do gardening 2 play golf 3 play table tennis 4 go rollerskating 5 paint
- 8. This is the_(самая смешная) story I know,
- 7. John is a_(хуже) singer than me.
- 6. It is the_(самый холодный) day today.
- 5. He is the _ (лучший) teacher in my school.
- 4. Moscow isn't the _(самый большой) city.
- 3. In the country rivers are_(чище) than in the city.
- 2. Tim is_(умнее) than Tom.
- 1. Miss Chatter is_(выше) than Mary.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.