База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Fill in the correct relative pronoun or adverb. 1 A: What year did the Olympic Games take place in Sydney? B: It was the year 2000 Wt.en
- Choose the correct item. 1 A vet is someone....... treats sick animals. A whose B which C who 2 The girt ...... lives here is Nikki's sister.
- Complete each sentence using who/whom/whose/where. 1 What's the name of the man ____ car you borrowed? 2 A cemetery is a place ____ people are buried. 3 A pacifist is a person ____ believes that all wars are wrong. 4 An orphan is a child ____ parents are dead 5 What was the name of the person to ____ you spoke on the phone? 6 The place ____ we spent our holidays was really beautiful 7 This school is only for children ____ first language is not English. 8 The woman with ____ he fell in love left him after a month.
- Are these sentences right or wrong? Correct them where necessary. 1 I don't like stories who have unhappy endings. 2 What was the name of the person who phoned? 3 Where's the nearest shop who sells bread? 4 The driver which caused the accident was fined £500. 5 Do you know the person that took these pictures? 6 We live in a world what is changing all the time. 7 Dan said some things about me that were not true. 8 What was the name of the horse it won the race?
- Первая бригада может покрасить многоэтажный дом за 8 дней, а вторая — за 12 дней. Какую часть дома останется покрасить, если первая бригада будет работать 3 дня, а вторая — 5 дней?
- Один насос откачал $\frac{7}{20}$ резервуара воды, а другой — $\frac{17}{30}$ этого же резервуара. Какую часть резервуара воды осталось откачать?
- Какова будет длина канавы? Ответ дайте в метрах.
- Какова должна быть длина забора (в м)?
- Практическая работа «Свойства воды»
- 8 All the texts are about means of transport.
- 7 A tuk-tuk has a cabin and five wheels.
- 6 A tuk-tuk is a taxi.
- 5 Tourists can ride camels in Tunisia.
- 4 People use gondolas in Tunisia.
- 3 A gondola can travel under the sea.
- 2 Eurostar can't take 770 people.
- 1 Eurostar is a very fast train.
- Кто был великим князем на момент описываемых автором событий? Приведите этому одно любое объяснение, опираясь на содержание отрывка.
- Задание 12. [16 баллов] Кто автор – европеец или азиат? Обоснуйте ответ на вопрос тремя любыми наблюдениями.
- Write sentences to compare pets. Follow the given order.
- Для варенья взяли 13/42 кг яблок, винограда - на 3/14 больше, чем яблок, а вишни на 1/7 меньше, чем винограда. Сколько всего взяли фруктов?
- В первые сутки поезд прошёл 7/16 всего пути, во вторые сутки - на 1/6 больше, чем в первые сутки. Какую часть всего пути прошёл поезд за эти двое суток?
- 4) Назовите русские народные сказки и басни, которые также рассказывают о лучших человеческих качествах. (Устно.)
- 3) Этим китайским басням - около двух тысяч лет. Почему, на ваш взгляд, их по-прежнему учат китайские дети?
- 2) Какие человеческие качества одобряют басни? Какие — высмеивают?
- 1) Подчеркните в тексте предложения, которые являются пословицами.
- На боковых сторонах равнобедренного треугольника АВС отложены равные отрезки ВМ и ВN. Отрезок BD – высота треугольника. Докажите, что MD = ND.
- В треугольнике АВС проведены медианы AD и ВЕ. Найдите периметр треугольника АВС, если АВ = 8 см, CD = 2 см, АЕ = 4 см.
- Вариант А2. Дано: AD = AB; CD = CB; ∠D = 120°. Доказать: ΔDAC = ΔBAC. Найти: ∠B.
- На боковых сторонах равнобедренного треугольника АВС отложены равные отрезки ВМ и ВN. Отрезок BD – медиана треугольника. Докажите, что MD = ND.
- В треугольнике АВС проведены медианы АМ, ВN и СК, АК = 2 см, ВМ = 3 см, СN = 4 см. Найдите периметр треугольника АВС.
- Вариант А1. Дано: AB = CD; BC = DA; ∠C = 40°. Доказать: ΔABD = ΔCDB. Найти: ∠A.
- Match the descriptions to the appropriate adjectives.
- 137. Прочитайте. Подберите к каждому из данных слов однокоренное имя существительное с чередующимся согласным звуком. Творог — творожок, горошинка, облачное, медве жный, снежинка, волчица, дороженька.
- в) На сколько тополь выше дуба?
- б) На сколько берёза ниже сосны?
- 50. Рассмотри диаграмму и ответь на вопросы. а) Запиши в порядке возрастания высоту деревьев.
- 139. Прочитайте. Я выгл..нул в окно узнать, какая п..года. На ул воздух был серым. С неба л..тели либо сн..ж..., либо д..ждевые капли. Я¹ подумал: «Снегодождь. Оп снегодождь». Ю. Ко • Какое сложное слово придумал автор, чтобы назвать что наблюдал? Удачно ли выбрано слово? • Спишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните сание выделенных букв в сложном слове.
- Составь к картинке 4 выражения и объясни их смысл. Для каждого выражения составь условный рисунок.
- Из последнего предложения текста выпишите мно-гозначное слово со значением «В непосредственной близости к переходу в другое (обычно худшее) состоя-ние». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературною языка.
- Списать, вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания, раскрыть скобки, графически объяснить.
- Прочитайте представленную ниже информацию. Какие вопросы поднимаются в тексте? Обозначьте основные этапы работы с текстом для последующего его сокращения. Какие по цели высказывания и структуре предложения вы будете использовать? Поясните свой выбор. Запишите подготовленные вами советы (рекомендации).
- Практическая работа №2. Алгоритм действий выполнения практической работы №2: Наложить сторону АС на сторону A1C1. Угол А совместится с углом Al Угол С совместится с углом С1 Вершина В общая точка сторон АВ и ВС окажется лежащей и на луче и на луче
- Практическая работа №1. Алгоритм действий выполнения практической работы №1: Вершину А совместить с вершиной А1. Наложить сторону АВ на сторону А1В1. Наложить сторону АС на сторону A1C1 Так как АВ=А1В1, то точка В совпадет с точкой Так как
- 4. Укажите сказуемое, которое выделено и охарактеризовано правильно: До поездки оставалось несколько недель. Нужно было тщательно подготовиться. Первое, что она собиралась сделать, — купить подарки всем своим друзьям. Пусть и недорогие, но такие особенные! Ведь каждый из них будет олицетворением характера своего будущего владельца. Конечно, это весьма непросто, но она постарается воплотить задумку на высшем уровне. Оставалось – ПСГ. Нужно подготовиться – СГС. Сделать – ПСГ. Постарается воплотить задумку – СГС.
- 3. Найдите в каждом предложении сказуемое и определите его тип: 1) Я хотел бы встретиться с тобой завтра вечером. 2) Мой отец вернулся с работы очень усталый. 3) Сестра попросила не мешать ей готовиться к экзаменам. 4) Выйду прогуляться на полчасика. 5) Не будь занудой, моя дорогая. 6) Я так сильно испугалась, что еще долго не могла вымолвить ни слова. 7) Я больше не мог смотреть ему в глаза: мне было стыдно. 8) Телефон с громким стуком упал на пол, но остался цел и невредим. 9) В июле мы планируем сделать ремонт. 10) Этот фильм оказался дешевкой. 11) Я хотел бы научиться плавать, да вот только воды страшно боюсь. 12) Кошка по-хозяйски развалилась на столе.
- 2. Найдите сказуемые и определите, чем они выражены. 1) Выбирать книгу пришлось долго. 2) Современный кинематограф вызывает разочарование. 3) Земля - третья планета от Солнца. 4) Его нет уже больше часа, и я начинаю переживать. 5) Спектакль оказался скучным. 6) Вода в реке очень холодная. 7) Двери были распахнуты настежь.
- 1. Назовите тип сказуемого: 1) Вечером я буду смотреть мой любимый сериал. 2) Катя была так счастлива помочь им. 3) Голос девушки был чист и звонок подобно трелям соловья. 4) Сегодняшний матч - самый важный этап в чемпионате. 5) Играйте честно, в противном случае вас дисквалифицируют. 6) Я был рад помочь вам, дорогая кузина. 7) Иван Иванович был сильно опечален моим уходом из команды. 8) Его брат уже бросил заниматься борьбой.
- Расстояние от дома до школы 920 м, а от дома до стадиона 1400 м. На сколько метров расстояние от дома до школы меньше, чем расстояние от дома до стадиона?
- 10. Уравнение 2Na + 2H₂O = 2NaOH + H₂↑ даёт информацию: а) тип реакции б) в реакцию вступают в) в результате реакции образуются г) атома Na реагируют с чего образуется молекулы NaOH и молекулы
- 1. Установите соответствие между схемой реакции. Составьте по схеме уравнение реакции. СХЕМА РЕАКЦИИ 1) Fe + O₂→ Fe₂O₃ 2) Fe(OH)₂ → Fe₂O₃ + H₂O
- Упражнение 190. Образуйте от количественных числительных порядковые. 59, 28, 77, 14, 690, 2000, 28 тысяч, 395 миллионов, 506 миллионов, 32 миллиарда.
- Упражнение 189. Перепишите, заменяя цифры словами. 1. Атлет поднял штангу весом 139,5 килограмма. 2. На дистанции 400 метров вольным стилем первенствовал пловец с новым рекордом — 3 мин 51,32 сек. 3. Победитель в соревнованиях по современному пятиборью набрал 5568 очка. 4. В соревнованиях по прыжкам в воду с трехметрового трамплина на первое место вышел спортсмен с результатом 905,025 балла. 5. Велосипедные гонки проводились на дистанции 48 километров 600 метров. 6. За несколько дней на спортивных соревнованиях побывало свыше 570 тысяч зрителей. 7. Машина шла со скоростью свыше 90 километров в час. 8. Если к 289 прибавить 311, то получится ровно 600. 9. Если из 2791 вычесть 1457, то останется 1334. 10. В порт вошел пароход с 2485 пассажирами. 11. Колхозный фруктовый сад разбит на 690 гектарах. 12. Библиотека пополнилась 376 книгами. 13. Сотни рублей для этой поездки мало, но можно ограничиться 2 или 3 (стами).
- Упражнение 188. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. 1. Пробило один...адцать часов. 2. Препод...ватель занимал-ся с четыр...мя отстающими учениками. 3. Из вос...ми членов кружка семь представили интересные пис...менные доклады. 4. По об...им сторонам дороги росли высокие деревья. 5. Книга издана с вос...м...десят...ю тр...мя иллюстрациями. 6. Осталось проехать не то трист..., не то четырест... километров.
- Задание 3. Прочитайте предложения. Выпишите простое, нераспространённого предложение. 1. Наступила долгожданная осень. 2. Солнце светит, но уже не греет. 3. Похолодало.
- Задание 2. Из данных слов составьте и запишите одно распространённое вопросительное предложение. Измените форму слов, где это необходимо. Ночь, луна, освещать, тропинка, яркая.
- Задание 1. Выполните полный синтаксический разбор предложения: подчеркните все члены предложения, надпишите над ними, какой частью речи они выражены. Осенний ветерок ласково трепал жёлтые листья берёзы.
- Замени предложение с косвенной речью на предложение с прямой речью. Придумай своё предложение с прямой речью. Гриша рассмеялся и крикнул, что обязательно вернётся.
- Оформи предложения с прямой речью по правилам. Гриша смотрел вслед Ба и думал вот бы остаться у неё на все выходные Соня подумала и спросила можно я приеду ещё раз Заврики провожали Юлю и кричали счастливого пути! Возвращайся скорее!
- Соедини предложение с прямой речью и схему. Кратко сформулируй правило постановки знаков препинания. Прискакала к терему лягушка-квакушка и спрашивает: «Кто в тереме живёт?» (Русская народная сказка) Иванушка закричал: «Сивка-Бурка, вещая каурка, стань передо мной, как лист перед травой!» (Русская народная сказка) Усмехнулась хитрая лиса и сказала: «Давайте я вам поделю сыр поровну». (Венгерская народная сказка)
- № 70. Прочитайте. Выпишите сложные предложения в следующем порядке: 1) союзные сложносочинённые; 2) союзные сложноподчинённые; 3) бессоюзные. Проверьте друг у друга выполненное задание, попросите одноклассника обосновать свой выбор.
- 120. Запишите предложения, расставляя запятые на месте пропусков там, где это необходимо.
- Заполните таблицу характеристик отделов растений: Папоротники, Плауны, Хвощи.
- Обработка результатов измерений. Результаты прямых измерений с учётом абсолютной погрешности и вычислений записывайте в таблицу 14.
- Задание 2. Напиши перевод фраз. Кодовая фраза (на английском) How can I help you? I want to buy... How about this...? That's a good idea. Can I have..., please? Here you are.
- Задание 1. Запиши слово с его русским переводом. Одно слово — лишнее! English Arsenal: Russian Base: 1. Souvenir 2. Key ring 3. How much 4. Shop assistant 5. To buy 6. Pound (£)
- Составь из этих фигур четырёхугольник; пятиугольник.
- 4. Complete with: has, hasn't, have, haven't. 1 ..... they got a computer? Yes, they ..... . 2 ..... he got a sister or a brother? He ..... got a brother . 3 ..... Tom got a pen in his school bag? Yes, he ..... . 4 ..... you got a computer? No, I ..... .
- 3. Write the numbers. 1 99 ..... 2 32 ..... 3 48 ..... 4 60 ..... 5 43 .....
- 2. Write the nationalities. 1 Russia ..... 2 France ..... 3 Japan ..... 4 the USA ..... 5 the UK ..... 6 Canada ..... 7 Australia .....
- 330. Укажите лексическое значение выделенных слов. Какие однокоренные слова служат для связи первых двух предложений? В каких предложениях вы можете объяснить употребление запятых?
- 329. Что обозначают слова позёмка, изморозь, пурга? Найдите в толковом словаре толкование (разъяснение) лексических значений этих слов. Что нового вы узнали об этих словах? Составьте с одним из них распространённое предложение.
- Задание по теории множеств (схемы Эйлера-Венна). Определите недостающие элементы.
- Какая масса кислорода нужна для получения 132 г углекислого газа СО2 при гор
- Какая масса оксида лития Li₂O при взаимодействии 17,5 г лития с кислородом?
- 50. В каком году Германия была объединена после падения Берлинской стены?
- 27. Какая форма правления была характерна для государства Маурьев в Древней Индии?
- В одной коробке 24 банки зелёного горошка, по 350 г в каждой банке. В гипермаркет привезли 150 таких коробок. Какова масса зелёного горошка во всех коробках вместе?
- ЗАДАНИЕ №7 Выразите в квадратных метрах: 33 га +15 а =
- ЗАДАНИЕ №6 Фермер решил выращивать на участке площадью 0,045 га розы разных сортов. Сколько различных сортов может вырастить фермер, если под каждый сорт он решил выделить 0,09 а?
- ЗАДАНИЕ №5 Выразите в квадратных сантиметрах: 38 а +75 м² =
- Допиши предложения по образцу.
- 1. 1) Измерь стороны многоугольников и найди периметр каждого из них в сантиметрах. 2) Вспомни, как, используя циркуль, находил длину ломаной. Расскажи, как можно найти периметр многоугольника, не узнавая длину каждой из его сторон. Найди этим способом периметр треугольника.
- 207. Прочитайте и перескажите текст. Спишите либо ту часть текста, в которой говорится о происхождении названия алфавит, либо ту часть текста, в которой говорится о происхождении названия азбука. Назовите буквы в словах алфавит и азбука.
- 206. Какие буквы вы напишете на месте пропусков? Обратитесь к любому орфографическому словарю. Кто быстрее найдёт в нём нужное слово? Это зависит от знания алфавита. Вет..ран, вест..бюль, вент..лятор, редк..ллегия, пор..зительный, на..з..ратель, декл..мировать, деп..ртамент, дир..ж..р.
- 2.17 Делится ли число n на число m нацело, если: a) n = 2⋅2⋅3⋅3⋅5⋅7⋅7 и m = 2⋅2⋅7; б) n = 2⋅3⋅5⋅5⋅17 и m = 2⋅3⋅5; в) n = 3⋅3⋅5⋅7⋅17⋅19 и m = 3⋅3⋅7⋅19; г) n = 2⋅3⋅5⋅7⋅7 и m = 35; д) n = 2⋅3⋅5⋅7⋅11 и m = 308; e) n = 2⋅2⋅3⋅5⋅5⋅11 и m = 1000?
- Задание 3. Заполните пропуски в тексте. Прочитайте текст и вставьте пропущенные слова, выбрав их из списка. Каждое слово можно использовать только один раз. Список слов: христианство, иноземцы, сёгун, самураи
- Задание 2. «Верно – Неверно». Отметьте, какие утверждения верны («Да»), а какие нет («Нет»).
- Задание 1. Соотнесение. Соедините стрелками историческую личность или понятие с его основным достижением или событием.
- 1. Запиши основные единицы измерения длины в порядке увеличения: 2. Запиши, сколько сантиметров в: а) 1 дм = б) 1 м = в) 1 км =
- Задание из изображения.
- Практическая работа «Свойства воды»
- 5. В таблице указаны значения аргумента и соответствующие им значения функции: Из формул y = 2x + 28; y = x² + 4; y = 5x; y = -3x + 8 выберите ту, которой можно задать эту функцию, и подчеркните её.
- 4. Функция задана формулой y = -x + 5. Заполните таблицу:
- 3. Отвечают на вопросы. - Что называют плазмолизом и деплазмолизом в клетках? - Каким образом готовят временный микропрепарат кожицы лука? - Что такое протопласт клетки? - Клетки, которые подверглись действию плазмолиза, они остаются живыми? - Явление плазмолиза подтверждает какое основное свойство мембраны?
- 3. Выпиши средства художественной выразительности, которые использует М.Ю. Лермонтов, описывая Терек.
- 2. Найди информацию о Тереке. Опиши эту реку своими словами.
- 1. Прочитай строки из стихотворения А.С. Пушкина. Запиши, что роднит их со стихотворением М.Ю. Лермонтова.
- Расстояние от станции Боровая до станции Вороново 150 км. Три поезда выехали со станции Боровая в сторону станции Вороново. На диаграмме показано расстояние, пройденное этими поездами. Какому поезду осталось проехать самое меньшее расстояние до станции Вороново? Запиши ответ и объясни его.
- На диаграмме показана высота жилого дома и высота здания библиотеки, расположенного рядом с домом. На сколько метров жилой дом выше библиотеки?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.