База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Двухслойные животные с лучевой симметрией:
- У инфузории-туфельки, в отличие от амебы:
- Отметьте правильную схему классификации животных, начиная с наименьшей системы единицы:
- Самая крупная единица в систематике животных из предложенных:
- Кто из ученых первым описал одноклеточных организмов?
- 3. Почему большевики начали терять поддержку среди населения Удмуртии летом 1918 г.?
- 2. В тетради заполните таблицу «События Гражданской войны на территории Удмуртии».
- 1. Какие первые социалистические преобразования были проведены в Удмуртии?
- 2. На окончание учебного года родительский комитет купил 15 пазлов для подарков первоклассникам — 12 с машинами и 3 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом между 15 детьми.
- 1. На диаграмме показано количество олимпийских медалей, завоёванных командами СССР и России на летних Олимпийских играх с 1952 по 2021 г. включительно. По горизонтали отмечены годы, по вертикали — число выигранных медалей. Какое из следующих утверждений может оказаться ложным? Объясните почему. А. В период с 1956 по 1976 г. включительно на каждой Олимпиаде команда СССР завоёвывала не менее 90 медалей. Б. На Олимпиадах 2012 г. и 2016 гг. олимпийские медали в общем сложности завоевало более 120 российских спортсменов. В. На двух последних Олимпиадах из указанных на диаграмме российские спортсмены выиграли в общей сложности более 110 медалей. Г. Наибольшее количество медалей за рассматриваемый период команда СССР выиграла в 1980 г.
- 15. Определите тип предложения
- 14. Укажите безличное предложение:
- 13. Какое слово в предложении является подлежащим?
- 12. Не является словосочетанием:
- 11. Укажите словосочетание с согласованием:
- 10. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающую запятые при обособленном обстоятельстве.
- 9. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
- 8. В каком предложении выделенный фрагмент требует раздельного написания?
- 7. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
- What is the question?
- №5. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город Е, проходящих через город Д?
- №4. На столбиковой диаграмме показано число поступивших в ВУЗы России абитуриентов с 1990 по 1996 год. Данные приводятся в расчете на каждые 100 поступающих. Ответьте на вопросы:
- №3. Дана таблица подсчетов электромобилей, проданных в автосалоне «Старт». Перечертите и дополните таблицу. Найдите частоту проверяемого события.
- №2. На диаграмме представлена информация о покупках, сделанных в интернет-магазине в разные кварталы года. Всего было совершено порядка 200 000 покупок. Определите по диаграмме, сколько примерно покупок сделано во втором квартале.
- №1. Рассмотрите ряд чисел: 8, 14, 12, 11, 9, 18, 5. Найдите размах, медиану и среднее арифметическое данного ряда.
- Промежуточная аттестация по биологии в 6 классе Вариант 2. Задание 1. Найдите один правильный ответ. 1. Вегетативный орган растения, закрепляющий и удерживающий растение в почве А) лист Б) побег В) корень Г) плод 2. Как называют корень, возникающий из зародышевого корешка А) боковой Б) придаточный В) главный 3. Зона корня, имеющая корневые волоски А) корневой чехлик Б) зона деления В) зона роста Д) зона проведения 4. В состав побега входят органы: А) цветок и плод Б) стебель с листьями и почками 5. Какова функция листьев А) воздушное питание, газообмен, испарение воды; Б) размножение и запасание веществ, В) транспорт веществ и размножение; Г) испарение воды и транспорт веществ, 6. Устьица находятся на А) стебле Б) верхней стороне листа В) нижней стороне листа Г) корнях 7. Наружный слой стебля А) древесина Б) сердцевина В) кора Г) камбий 8. Центральная часть стебля А) кора Б) камбий В) древесина Г) сердцевина 9. Мужской частью цветка является А) тычинка Б) чашечка В) венчик Г) пестик Д) цветоложе 10. Плоды, богатые соком и мякотью, называются А) сухие Б) сочные В) односемянные Г) многосемянные 11. Не является сочным плодом А) тыквина Б) ягода В) зерновка Г) яблоко Д) костянка 12. Не является сухим плодом А) орех Б) яблоко В) зерновка Г) семянка Д) боб 13. Корневой чехлик: А) обеспечивает передвижение веществ по растению Б) выполняет защитную роль В) придает корню прочность и упругость Г) участвует в делении клеток 14. На каком рисунке изображён признак, характерный для класса Однодольные растения? A Б B Γ Задание 2. Подпишите части цветка, ответы представить в виде таблицы в бланке ответс
- 5. Соотнесите текст и способ связи предложений в тексте:
- 4. Укажите, где правда, а где ложь. Укажите истинность или ложность вариантов ответа:
- Кто в обязательном порядке подписывает Акт приемки (ф. 0510452)?
- Первые два часа автомобиль ехал со скоростью 95 км/ч, следующие два часа — со скоростью 75 км/ч, а затем один час — со скоростью 45 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на протяжении всего пути. Ответ дайте в км/ч.
- 4. Решите уравнение 7x - (x + 3) = 3(2x - 1).
- 3. В двух сараях сложено сено, причем в первом сарае сена в 3 раза больше, чем во втором. После того как из первого сарая увезли 20 т сена, а во второй привезли 10 т, в обоих сараях сена стало поровну. Сколько всего тонн сена было в двух сараях первоначально?
- 2. Таня в школу сначала едет на автобусе, а потом идет пешком. Вся дорога у нее занимает 26 мин. Идет она на 6 мин дольше, чем едет на автобусе. Сколько минут она едет на автобусе?
- 1. Решите уравнение: а) 1/3 · x = 12; б) 6x - 10,2 = 0; в) 5х - 4,5 = 3x + 2,5 г) 2x - (6x - 5) = 45.
- Отметь верные утверждения буквой Т (true), а неверные F (false).
- С какими странами Германия имеет сухопутные границы?
- 10. (+) Albert Einstein a scientist.
- 9. (-) Che Guevara born in Italy.
- Запишите равные углы:
- Задание 4. Измерьте с помощью транспортира и запишите величины углов на рисунке.
- 2. Цилиндр, изготовленный из алюминия, имеет высоту 10 см. Какую высоту должен иметь медный цилиндр, чтобы оказывать на стол такое же давление?
- ЧАСТЬ С. 1. Сколько потребуется железнодорожных цистерн, чтобы перевезти 1000т нефти, если вместимость каждой цистерны 50 м³?
- В 2. Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым эти величины определяются. К каждой позиции первого столбца выберите соответствующую цифру из второго столбца и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующей буквой. А. Сила тяжести Б. Плотность вещества В. Потенциальная энергия 1) v 2) mgh 3) mu 4) mg
- ЧАСТЬ В. В 1. Установите соответствие между физическими величинами и единицами их измерения. К каждой позиции первого столбца выберите соответствующую цифру из второго столбца и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующей буквой. А. Перемещение Б. Работа В. Давление 1). кг·м 2). м 3). Дж 4). Па 5). Вт
- 10) Кусок парафина не утонет в А. воде Б. керосине В. нефти
- 9) В трех сосудах различной формы налита вода, высота уровня воды одинакова. В каком из трех сосудов давление на дно наименьшее? А. Во всех сосудах одинаковое Б. В сосуде 1 В. В сосуде 2 Г. В сосуде 3
- 8) Ведро воды из колодца глубиной 3м мальчик поднял первый раз за 20с, а второй раз за 30с. Одинаковую ли мощность он при этом развивал? А. Одинаковую Б. Разную; в первый раз мощность была меньше В. Разную, в первый раз мощность была больше
- 7) Камень сорвался с горы и падает вниз. Как при падении меняются его импульс и кинетическая энергия? А. Увеличиваются Б. Уменьшаются В. Кинетическая энергия увеличивается, а импульс уменьшается
- 6) Вычислите силу, действующую на парус яхты площадью 50 м² при давлении ветра на парус в 100 Па. А. 5 кН Б. 2 Н В. 500Па
- 5) В соревнованиях по перетягиванию каната участвуют 4 человека, двое из них тянут канат вправо, прикладывая силы F1 = 250 Н и F2 = 200 Н, двое других тянут влево с силой F3 = 350 Н и F4 = 50 Н. Какова равнодействующая сила? А. 850 Н Б. 450 Н В. 50 Н
- 4) С помощью динамометра равномерно перемещают брусок. Чему равна сила трения скольжения между бруском и столом, если динамометр показывает 0,5 H? А. 0 Б. 0.5 Н В. 1 Н
- 3) Плотность человеческого тела 1070 кг/м³. Вычислить объём тела человека массой 53, 5 кг. А. 20 м³; Б. 0,05 м³; В. 2 м³
- 2) Скорость зайца равна 15 м/с, а скорость догоняющей его лисы равна 72 км/ч. Догонит ли лиса зайца? А. Да, т.к. скорость у лисы больше Б. Нет, т.к. скорость у лисы меньше В. Нет, т.к. скорости у них равны и расстояние между лисой и зайцем не меняются
- 1) Что из перечисленного не относится к понятию «физическое тело»? А. кусок мела Б. вода В. тетрадь
- § 117. Правописание мягкого знака в глаголах во 2-м лице единственного числа
- 671. Жашоо чөйрөсүнө карата жарганаттардын кайсы сезүү органы абдан жаклы өрчүгөн?
- 670. Жарганаттардын учушу денесинин кайсы бөлүгүнүн жакшы өрчүшүнө алып келет? Какую часть тела хорошо развивает полет летучих мышей?
- 669. Жарганат кайсы класстагы жаныбар экендиги аныкта. Определите, к какому классу животных относится летучая мышь.
- 668. Жашоо чөйрөсүнө жараша кор чычкандын кайсы сезүү органы толук өрчүгөн эмес? Какой орган чувств плохо развит у кротов в связи средой обитания?
- 667. Кирпичечен кайсы түркүмдөгү жаныбар? К какому отряду животных относится еж?
- 666. Курт-кумурска жечү сүт эмүүчүлөрдүн кайсы сезүү органы жакшы өрчүгөн? Какие органы чувств хорошо развиты у насекомоядных из класса млекопитающих?
- 665. Алгачкы жумуртка туучу айбанаттар сойлоп жүрүүчүлөрдөн эмнеси менен айырмаланышат? Чем отличаются яйцекладущие первозвери от пресмыкающихся?
- 664. Сүт эмүүчүлөр менен сойлоп жүрүүчүлөрдүн ортосундагы айырма кайсы? Найдите черты отличия млекопитающих от пресмыкающихся.
- Тема: Сүт эмүүчүлөрдүн келип чыгышы Тема: Происхождение млекопитающих 663. Сүт эмүүчүлөрдүн түпкү теги кайсы жаныбар? От какого животного произошли млекопитающие?
- 662. Кайсы сүт эмүүчүлөр баласын сууда гана тууйт? Какие животные рождают детенышей только в воде?
- 661. Кайсы тондуу сүт эмүүчүлөрдүн баласы жакшы жетилип туулат? У какого плацентарного животного из класса млекопитающих рождаются хорошо развитые детеныши?
- 660. Аталган сүт эмүүчүлөрдүп кайсынысы, балдарын курсак жагындагы баштыгында чоңойтот? Какое млекопитающее донашивает детеныша в сумке на брюхе?
- 659. Аталган сүт эмүүчүлөрдүн кайсынысы көбөйүү жана өрчүү өзгөчөлүгү боюнча тондууларга кирет? Какое животное из класса млекопитающих по особенностям размножения и развития относится к плацентарным?
- 658. Аталган сүт эмүүчүлөрдүн кайсынысы, балдарын тирүү туубай, жумуртка туушат? Какой из перечисленных млекопитающих не рожает живых детенышей, а откладывает яйца?
- Из воспоминаний В. П. Колесникова «Записки Несча
- 1. Перечислите наиболее известных людей, которых отпр в оренбургскую ссылку. Чем они занимались в Оренбур 2. В каком году было образовано Новиковское тайное ство? Какие цели оно ставило перед собой? 3. Какие цели ставил кружок «оренбуржцев», добился ли 4. К чему привела деятельность марксистского М. А. Багаева, недолго просуществовавшего в Оренбу
- Промежуточная аттестация по математике за курс 6 класса 2 вариант 1. Масса медвежонка составляет 15% массы белого медведя. Найти массу белого медведя, если маска медвежонка 120 кг. 2. Вычислите: a) 15,7 + 6,35; б) 26,4 - 2,32; в) -3,2 + 2,1; г) -2 - (-6). 3. Решить уравнение: 8х - 3,7 = -3х + 0,7 4. Выполните действия: 4,1 - \(1\frac{5}{6} \times \frac{3}{11} : \frac{8}{25} - 0,4\) 5. Постройте на координатной плоскости точки: А (0; 4), В (6; -2), C (7; 3), (-3; -2).
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой А.
- Угол А в треугольнике АВС больше угла В на 18°, а угол С больше угла А на 24°. Найдите углы этого треугольника.
- ? Сформулируйте ответ на главный вопрос главы и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- 3. Составьте простой план по теме «Объединение земель вокруг Москвы в XIV — первой трети XVI в.».
- 2. С помощью карты (см. задний форзац) расскажите о процессе объединения русских земель в XIV-XV вв.
- 1. Чем московская усобица XV в. отличалась от усобиц XII-XIII вв.?
- 1. Расход 2. Доход 3. Приход 6. Укажите источники денежных доходов семей 1. Заработная плата 2. Торговля 3. Социальные пособия и пенсии 4. Доходы от владения собственностью 7. Укажите, от чего зависит благосостояние семьи 1. Востребованность профессии 2. Уровень образования членов семьи 3. Умение планировать доходы и расходы 4. Умение путешествовать 8. Укажите регулярные доходы семьи 1. Заработная плата 2. Временная подработка 3. Пенсия 4. Премия 9. Укажите нерегулярные доходы семьи 1. Заработная плата 2. Временная подработка 3. Пенсия 4. Премия 10. Укажите примеры финансово грамотного поведения людей 1. Хранение сбережений дома 2. Хранение сбережений в банке 3. Планирование доходов и расходов 4. Игра на деньги 11. Укажите примеры финансово неграмотного поведения людей 1. Хранение сбережений дома 2. Хранение сбережений в банке 3. Планирование доходов и расходов 4. Игра на деньги 12. Укажите обязательные расходы семьи 1. Ремонт квартиры 2. Покупка компьютера 3. Продукты питания 4. Коммунальные услуги 13 Укажите желательные расходы семьи
- О какой природной зоне идет речь в приведенном отрывке? «Здесь почти нет растительного покрова из-за очень низких температур воздуха и широкого распространения ледников. Недостаток тепла и растительных остатков препятствует образованию почв».
- От чего зависит набор высотных поясов в горах?
- Полыни, солянки, многолетние полукустарнички, эфемерная растительность характеризуют растительный мир:
- Вставьте пропущенные буквы в слова, объяснив выбор. Слова для работы: Провер__л, ответ__ла, та__л, выздоров__л, представ__ли, брос__ла, выуч__л, пове__ло, замет__ла, брос__ли, увековеч__ли, ла__ла (собака), покрас__ла, ве__ло, заброс__ли.
- 78. Вычислите величину угла ADC, изображённого на рисунке 75, если ∠ADP = 43°, а угол PDO — прямой.
- 77. На рисунке 74 ∠EMD = 143°, а угол AMD — развёрнутый. Вычислите величину угла AME.
- 76. Какие из данных углов острые, тупые, прямые, развёрнутые: ∠A = 94°, ∠C=88°, ∠O = 180°, ∠P=90°, ∠D=156', ∠E = 50°, ∠M = 90°?
- 75. Укажите на рисунке 73 острые, тупые, прямые углы.
- 1) прямой угол АСВ; 2) острый угол EFM; 3) тупой угол О; 4) развёрнутый угол KDS.
- What's the past participle of the verb to break?
- 8 Why is the English town of Stratford-upon-Avon famous?
- 7 How many countries are there in Africa?
- 6 How much does the President of the USA earn a year?
- 5 When did the first man walk on the moon?
- 4 Who was the director of the films Jaws, E.T. and Jurassic Park?
- 3 How old is the Earth?
- 2 Where were the 2008 Olympic Games?
- 1 What is the capital of Australia?
- Контрольное списывание Солнечный день Начался тёплый солнечный день. В небе лёгкими лоскутками амерли облака. С вершины косогора лилась весёлая песня. Это ела маленькая птичка с бойким хвостиком. На берегу реки стояли сонные ёлочки. Мы заметили на пушке жёлтенькие пятнышки в зелёной травке. Это были ыжики величиной с пуговку. А дальше опята облепили пенёк. релестное утро! Грамматическое задание 1. Спиши первое предложение второго абзаца. Выдели главные члень Над всеми словами укажи части речи. 2. Определи количество букв и звуков в словах: небо, ёлочки, маленькая 3. Определи род, число, падеж имён существительных: на опушке, головки, с хвостиком.
- 19. Что относится к правилам линейной перспективы?
- 18. Каким образом в перспективе предметы уходящие вдаль изменяются в размерах?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.