База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Билет 1 1. Точка, прямая, отрезок. 2. Параллельные прямые. 3. Найдите величины смежных углов, если один из них в 5 раз больше другого. 4. В треугольнике АВС проведены медианы AD и ВЕ. Найдите периметр треугольника АВС если АВ = 8 см, CD = 2 см, АЕ = 4 см.
- 10. Укажите полный путь к файлу «Школа.bmp»
- 9. Считая, что каждый символ кодируется одним байтом, определите информационный объем сообщения: Эта пища полезная, в ней много витамин
- 7. Программы, с помощью которых пользователь решает свои информационные задачи, — это:
- 5. Одно их слов закодировано следующим образом 2+X=2Х. Найдите это слово
- 3. Сколько бит содержит сообщение, содержащее 0,25 Кбайт?
- 1. Какое из следующих утверждений точнее всего раскрывает смысл понятия «информации» с обыденной точки зрения?
- Даны числа: –1,3; –2,4; 1,6; 2,4 и –1,6. Три из них отмечены на координатной прямой точками А, В и С. Установите соответствие между точками и числами.
- Найдите значение выражения х-3(х+2) при х=5.
- 4 ЗАДАНИЕ
- 3 ЗАДАНИЕ
- 2 ЗАДАНИЕ
- 1 ЗАДАНИЕ
- 166. What could be the lengths of the sides of a rectangle in centimeters if its area is 12 cm²? Write it down.
- 165. Draw segment AB 8 cm long. Draw a second segment that is 4 times shorter than segment AB. Draw a third segment that is 2 cm longer than segment AB.
- 164. Write down the expression and calculate its value. 1) The difference between the numbers 16 and 9, increased by 5 times. 2) Divide the number 54 by the difference between the numbers 12 and 3.
- 163. Perform the operations: 49 : 7 = ? 54 : 9 = ? 81 : 9 = ? 36 : 6 = ? 63 : 9 = ? 36 : 4 = ? 6 : 9 = ? 36 : 6 = ? 49 : 7 = ? 63 : 9 = ? 56 : 8 = ? 27 : 9 = ? 6 : 8 = ? 5 : 9 = ? 27 : 3 = ? 4 : 27 = ? 36 : 4 = ? 7.1 6.8 5.9 6.0 3.10 21 : 3 28 : 4 56 : 7 27 : 9
- Найдите значение выражения 5,36 * 10 + 1440 : 100.
- The text tells about four unusual museums.
- All snowflakes differ from each other.
- You can try tasty cheese if you visit the museum in Köln.
- "Bad art" is popular with people.
- Farmers are the guides at the Museum of Laugh.
- Unusual museums are not interesting to visit.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Поздняя осень. Акварелью размыта зубчатая кромка леса. Краски блёклые – ни зелени, ни цветка. С деревьев упал последний лист. Лес чёрен и молчалив. В голых ветках обнаружились летние тайны птиц – тёмнеют гнёзда, большие и малые. Сорочий дом висит над самой тропкой, а летом люди ходили, не замечая его в листве. Высоко на берёзе видно гнездо воронов, мокнущее под дождём. Звуки… Их очень немного. С криком тревоги взлетела с куста калины стайка дроздов и стихла. Белка, искавшая что-то в опавших листьях, с испуга неимоверным визгом кинулась вверх по берёзе и уронила оттуда чуть тронутый зубом орешек. Изредка слышишь перекличку синиц. На фоне серого неба их не сразу и разглядишь. (По В. Пескову)
- 3) 0,6x - 0,68 = 1
- 5. Два карандаша весят одинаково. Две резинки весят одинаково. Найди массу одного карандаша. Покажи свои действия.
- 234. Прочитайте. 1. (С)гор (с)б..гали г..в..рливые ручейки. 2. (На)по-лях (за)з..л..нели озимые хлеба. 3. (За)цвели голубен..кие (под)снежники². 4. С..нички вес..ло (пере)л..тали³ (с) ветки (на)ветку. 5. (За)пели (над)руч..ями г..л..систые сол..вьи. 4 Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Докажите, что вы правильно записали предложения.
- Solve the inequality: \(\frac{x^2(x-2)}{8x+4} \ge 0\)
- 2. Подбери антонимы к словам. Близкий, начало, правда, встречат
- По горизонтали: 1. Юрист, свидетельствующей верность копий документов. 6. Специалист по холодной обработке металла методом точения. 7. Специалист по технологическим процессам на производстве. 9. Человек, проектирующий дома, участки, города. 11. Профессиональный управляющий в условиях рынка. 13. Специалист по делопроизводству. 17. Человек, занимающийся ремонтом часов. 20. Специалист по подготовке плана решения задачи на ЭВМ. 23. Работник по выдаче зарплаты. 25. Специалист по управлению летательными аппаратами. 27. Лицо, ответственное за выпуск газет, журналов. 28. Специалист по выполнению рельефных надписей, знаков-эмблем, рисунков. 31. Специалист по воспитанию и обучению. 34. Работник по контролю типографско-издательского материала. 36. Лицо, владеющее скорописью. 37. Постановщик фильмов, пьес, спектаклей. 38. Специалист, занимающийся рациональным использованием сельскохозяйственных угодий и повышением урожайности сельскохозяйственных культур.
- 5 Choose the correct answers to complete the quiz! 1 The Pyramids are in A America B China C Egypt 2 Alcatraz used to be A a hospital B a prison C a school 3 There are ____ kilometres between Spain and the island of Antigua A 5,633 B 1,294 C 38 4 The biggest animal on Earth is the blue A dolphin B whale C shark 5 ____ people bungee jumped from a bank in Germany in 1998. A 250 B 25 C 2500 6 James Bond is good at A ice climbing B sailing C bungee jumping 7 ____ is the coldest place on Earth A The Arctic B Canada C Greenland 8 The fastest mountain bike can go A 50 kph B 100 kph C 200 kph
- 4 Think about your achievements and a world record that you want to break. Complete the table for you and write about what you can do. Choose from these achievements or use your own ideas. - can ride my mountain bike very fast - am good at swimming under water - can stand on one leg for ten minutes Name Age Achievement Start like this... I think I could break a world record because I...
- 3 Read and complete with superlatives. My friend Hannah is one of the fastest (fast) talkers I know. She can talk so quickly that it's difficult to understand what she is saying. Last year she entered a competition in Scotland and she won. She was the ____ (young) person in the competition, but was the ____ (good). She starts by saying short, simple sentences and they get longer. The ____ (long) sentence she said had 123 words in it! She says that the ____ (bad) thing about talking so quickly is that people don't understand her and they always ask her to slow down.
- 10. Тип 6 № 5242 При исследовании семян необходимо установить необходимые условия для их прорастания. Прорастут ли семена гороха в стакане, если под семена положить влажную вату и убрать стакан в тёмное место на несколько дней? Свой ответ поясните.
- 12. Тип 7.2 № 5262 Рассмотрите структуры растения. Запишите в поле ответа.
- 11. Тип 7.1 № 5261 Максим рассмотрел под микроскопом стебель липы и сделал микрофото, обозначил на фотографии цифрой. Укажите два значения этой цифры для жизнедеятельности растения.
- What's the past participle of the verb to write?
- В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: Душа в душу живёт тот, кто любит сердцем.
- Определите, сколько секунд продолжалась передача файла размером 15000 Кбайт через некоторое соединение со скоростью передачи данных 6 144 000 бит/с. В ответе укажите одно число – время передачи в секундах. Единицы измерения писать не нужно.
- 110 Ольге 18 лет, и её рост равен 172 см. Пользуясь диаграммой 28, оцените, сколько процентов Ольгиных сверстниц: а) имеют примерно такой же рост; б) не выше Ольги.
- 109 В университетской баскетбольной секции занимается 100 девушек. Можно ли оценить, сколько среди них девушек ростом 174–178 см, пользуясь таблицей 45 или диаграммой 28? Объясните свой ответ.
- 108 Можно ли использовать данные диаграммы 21 для того, чтобы оценить, сколько примерно дней следующим летом в Москве атмосферное давление будет меньше 747 мм рт. ст.? Объясните свой ответ.
- 107 В гипермаркет привезли 200 коробок шоколадных батончиков, в точности таких, как мы обсуждали в п. 11. В каждой коробке 24 батончика. Пользуясь таблицей 32, оцените, сколько примерно в этих коробках батончиков массой от 49 до 51 г.
- 106 Пользуясь таблицей 47, найдите, сколько примерно времени на протяжении суток напряжение в сети: а) меньше, чем 230 В; б) отклоняется от 220 В не больше чем на 5 В. Считайте, что дневное время с 11:00 до 17:00, то есть 6 часов.
- 8. Заменить единственное число глаголов множественным.
- 5. На стороне АС треугольника АВС выбрана точка М. Из вершины М проведена биссектриса МК, также из вершины М проведена высота МР треугольника СВМ. Известно, что угол между МК и МР равен 90°, а длина отрезка СМ составляет 24. Найдите длину отрезка ВМ.
- 4. Отметьте верное утверждение
- 3. Прямые EF и LM параллельны. Секущая QR пересекает EF в точке Р, а LM — в точке О. Угол LOQ равен 38°. Найдите угол FPO. Ответ дайте в градусах.
- 2. В треугольнике АВС дано: угол СВА = 42°, стороны АС и ВС равны. Определите величину внешнего угла при вершине С. Ответ укажите в градусах.
- 1. На клетчатой бумаге с шагом сетки 1х1 даны три точки А, В и С. Найдите длину перпендикуляра, опущенного из точки А на прямую ВС.
- 9. Из предложенного перечня веществ в реакцию с раствором серной кислоты вступают: a) O₂, б) Fe, в) CuO, г) CO₂, д) NaCl, е) Al(OH)₃ Выберите ответ с соответствующим набором букв: а) вгд, б) абд, в) аге, г) бве.
- 8. Когда пишется буква о, а когда е после ж, ш, ч, щ и ц в суффиксах имён прилагательных?
- 7. Как пишется не с прилагательными?
- 6. Чем отличаются имена прилагательные от имен существительных?
- 5. Как пишутся краткие прилагательные с основой на шипящие?
- 4. Почему вопросительное слово какой? помогает определить окончание прилагательных?
- 3. Какие орфограммы вы изучили в разделе «Имя прилагательное»?
- 2. Что общего между полными и краткими именами прилагательными и чем они различаются?
- 1. Дайте определение имени прилагательного.
- Ход работы 1 По карте «Строение земной коры» назовите литосферные плиты, которые лежат в основе материков Северная Америка и Евразия.
- 20. Учимся с «Полярной звездой» (3) Практическая работа. Работаем с картой. Девизом при выполнении заданий будут слова известного географа, океанолога, картографа Ю.М. Шокальского: «Карта есть удивительное орудие изучения земного шара, которое одно только и сможет дать человеку дар провидения». В рабочей тетради выполните задания § 20 в учебнике (стр. 68-69). Определите, можете ли вы пользоваться планом и картой. Для этого поставьте знак «+», если можете, или знак «-», если затрудняетесь. Определять направление на плане и карте. Определять расстояние на плане и карте с помощью масштаба. Определять взаиморасположение объектов на плане и карте. Определять географические координаты точки на карте. Находить точку на карте по её географическим координатам. Определять абсолютные высоты и глубины на плане и карте. Составлять описания местности по топографическим картам. Выставите себе отметку ______ и выполняйте задания далее. 1) Выполните задание 1. Для этого выделите признаки для сравнения. Признаки для сравнения План Карта
- 14. Оцените изученный материал. Я умею находить по карте Я знаю, какие действия надо совершить, чтобы Я понимаю, для чего необходимо При изучении этого вопроса было
- Проблема отходов. Рассмотри дома содержимое полного помойного ведра. Расстели газету и разбери мусор по типам отходов (бумага, стекло, металл, пища и т. п.), зарисуй их в тетради по приложенной схеме. Покажи на шкале количество отходов разных видов. Предложи способы переработки для разных типов мусора.
- Часть 3. Два мотоциклиста отправляются одновременно навстречу друг другу из двух пунктов, расстояние между которыми 360 км, и встречаются через 4 часа. Определите скорость каждого мотоциклиста, если у одного она на 10 км/ч больше, чем у другого.
- 2. В коробку входит 0,2 кг конфет. Сколько коробок необходимо, чтобы разложить 10,2 кг конфет?
- Часть 2. 1. Решите уравнение: (x + 3,14) : 7,2 = 5
- 13. Длина первого куска ткани х м, а второго на 0,2 м больше. Сколько метров ткани в двух кусках?
- 12. Среди чисел 0,63; \(\frac{32}{21}\); \(\frac{21}{23}\); 1 выберите наибольшее.
- 11. Найдите площадь квадрата, сторона которого равна 6 см.
- 10. В одном пакете 3\(\frac{2}{21}\) кг печенья, а в другом на 1\(\frac{1}{21}\) больше. Сколько килограммов печенья в другом пакете?
- 18. Выберите определение, соответствующее понятию «Аллегория»: 1) построение художественного произведения; 2) чрезмерное преувеличение свойств изображаемого предмета, 3) иносказательное изображение предмета или явления с целью наглядно показать его существенные черты.
- 17. Кто автор «Илиады»: 1) Гомер 2) Софокл 3) Еврипид 4) Аристофан
- 16. Из какого произведения цитата: «Смехом он закалял наши лукавые детские души, приучал нас относиться к собственной персоне с чувством юморан 1) «Уроки французского» 2) «Кладовая солнца» 3) «Тринадцатый подвиг Геракла» 4) «Срезал»
- 15. Какой художественный приём использует автор: Лед неокрепшний на речке студёной Словно как тающий сахар лежит... (Н.А. Некрасов)
- 14. Какой художественный приём использует автор: Неохотно и несмело Солнце СМОТРИТ на поля... (Ф.И. Тютчев)
- 13. Найдите соответствия между литературным героем и названием произведения: 1) Марья Кириловна 2) Грой 3) Настя и Митраша 4) Лидия Михайловна а) «Дубровский» б) «Кладовая солнца» в) «Алые паруса» г) «Уроки французского»
- 12. Определите по описанию литературного героя, укажите автора в название произведения. 1) «Мужичок-в-мешочке», улыбаясь, называли его между собой учителя в школе»; 2) «Идёт в чём был в опорочках, одна штанина в сапоге, другая мотается, а озамчия старенький, крючочки ене застёгиваются, порастеряны, а шиворот разорван..... 3) «Его богатство, знатный род и связи давали ему большой вес в губерниях, где находилось его имение. Соседи ралы были угождать малейшим его прихотим; губернские чиновники трепетали при его имения.
- 11. Найдите соответствия между автором и названием произведения: 1) П.Мериме 2) В.Г. Распутин 3) А.С. Пушкин 4) Н.А.Некрасов а) Железная дорога» б) «Уроки французского» в) «Барышня-крестьянка» г) «Маттео Фальконе»
- 9. Главные герои произведения Грина «Алые паруса»: 1) Дубровский и Маша 2) Сильвио и графиня Б. 3) Грей и Ассоль 4) Ромео и Джульетта
- 8. Кому принадлежат строки «Учись у них: у дуба, у березы»: 1) А.А. Фет 2) Ф.И.Тютчев 3) А.С.Пушкин 4) М.Ю.Лермонтов
- 7. Назовите главных героев рассказа «Бежин луг»: 1) автор, который повествует о событиях 2) крестьянские дети. 3) взрослые крепостные крестьяне 4) помещики
- 6. От лица какого персонажа ведется повествование в «Записках охотника»: 1) От лица самого Тургенева 2) От лица окотника 3) От лица крестьян 4) От лица помещиков
- 5. Назовите стихотворение М.Ю.Лермонтова: 1) «Зимнее утро» 2) «Узник» 3) «И.И.Пущину» 4) «Три пальмы»
- 4. Тема рассказа А.П. Чехова «Толстый и тонкий»: 1) встреча одноклассников 2) неравноправие людей 3) приспособленчество
- 4. Произведение А.С.Пушкина «Дубровский»: 1) Повесть 2) рассказ 3) роман 4) новелла
- 3. Назовите имя русского баснописца: 1) М.В.Ломоносов 2) В.А. Жуковский 3) И.И.Дмитриев 4) А.П.Платонов
- 2. Какой из этих размеров стиха является двусложным: 1) дактиль 2) ямб 3) анапест
- 1. Пословица - это: 1) краткое мудрое изречение, содержащее законченную мысль 2) краткий иносказательный рассказ поучительного характер. 3) выражение насмешки.
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь четко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного вами произведения. Объем высказывания – не менее 70 слов. Каким литературным произведением, рассмотренным в этом году на уроках литературы и прочитанным самостоятельно, вызвало у вас положительные эмоции? С каким героем или поступками это связано? Дайте развернутый ответ, опираясь не текст выбранного вами произведения.
- 6. Соотнесите название произведения и автора: «Данко» «Алые паруса» «Тарас Бульба» «Бирюк» «Юшка» «Маттео Фальконе» Н.В. Гоголь П.Мериме А.П. Платонов М.Горький И.С. Тургенев А.С. Грин
- 5. Какое из перечисленных стихотворений написано М.Ю. Лермонтовым? Выберите один верный вариант ответа и запишите его в специальное поле. А) «Железная дорога» Б) «Роняет лес багряный свой убор...» В) «Когда волнуется желтеющая нива...» Г) «Весенние воды» Ответ:
- In the figure, AB and AC are tangents to the circle with center O. If angle BAC = 40 degrees, find angle BOC.
- Complete the crossword puzzle.
- 12. Что называется полисом?
- 11. Какими морями омывается территория Греции?
- 10. В какой стране стали впервые производить сахар?
- 9. Где был придуман первый алфавит?
- 8. Вавилонский царь, при котором были записаны первые законы?
- 7. Служащие в Древнем Египте, собиравшие налоги:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.