База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- сервер – это ...
- 2. Реши уравнение: 2568130 - y * 528 = 451906
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию. Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии.
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- 2. Среди перечисленных соединений углерода укажите органические вещества.
- 1. Соединения углерода и водорода называют
- 6. Приведите примеры углеводородов, с которыми вы встречаетесь в быту.
- 5. Чем различаются органические и неорганические соединения?
- 4. Атомы каких элементов могут входить в состав органических веществ?
- 3. Какие особенности строения атома углерода позволили ему стать родоначальником огромного количества соединений?
- 2. Какие вещества относят к органическим? Приведите примеры.
- 1. Что изучает органическая химия?
- 2. Спиши, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Выполни синтаксический разбор первого предложения.
- 1. Выполни морфемный и словообразовательный разбор слов ВЫБРОШУ, ДЕЛЬНЫЙ, ГНЁЗДЫШКО, БЕСТОЛКОВЫЙ, ВЫРУБКА, ПРОХОЖУ, ГАЗЕТНЫЙ, ПЕРЕДЕЛКА, ВЕРХУШКА, БЕЗГРАМОТНЫЙ .
- 3. Составь предложение, в котором глагол "летит" употребляется в прямом значении, а затем предложение, где этот же глагол употребляется в переносном значении.
- 2. В предыдущем задании найди и выпиши: а) односоставное предложение: б) предложение с однородными сказуемыми; в) формы глагола "провести".
- 1. Спиши, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Раскрой скобки. Поставь вопросы к подчёркнутым словам и запиши получившееся словосочетание. Укажи в нём главное слово. X Образец: выйти (куда?) к реке. Лето мы пр...вели с братом (на) реке. Каждый ден... х..дили купат..ся и л...вить рыбу в речк... Как бодро мы себя чу...ствовали после купания! Ежедневно прин...сили д..мой нескол...ко ёрш...ков и лещ...ков. Х...рошо мы пр..водим время летом (на) б...регу реки! Качает...ся (над) травой колокол...чик. Красне...т (под) листком з...мляника. Воздух наполнен свеж... ароматами. Пахнут травы цв..ты. Впереди черне...т хвойн... лес. В нём щебеч...т св...стят птицы. Гре...т жарк... со...нце. (Про)плывают бел... обл...ка. Время л...тит быстро. (Не) хочет...ся уходить. Сид...м на б...регу реки до поз...него веч...ра.
- 10. Докажите, что в Судебнике 1497 года впервые было узаконено прикрепление крестьян к земле. Дайте определение понятиям «юрьев день» и «пожилое».
- 9. Дайте характеристику системе государственного управления сложившуюся при Иване 3.
- 8. В ходе битвы на р.Шелони произошедшего в 1471 г., произошла война с кем: а) Новгородом б) Тверью в) Киевом
- 7. У Ивана было 2 жены, одна из них: а) Евдокия Долгорукая • Софья Фоминична Палеолог в) Мария Ярославна
- 12. В текстовом редакторе набран текст. Война — страшное испытание, выпавшее на долю человека. Как удается людям выстоять в нечеловеческих условиях, где найти силы выжить и не потерять свое человеческое лицо — вопросы, волновавшие писателей ХХ века, изображавших человека на войне. Шолохов одним из первых написал о стойкости русского человека, который в аду фашистского плена оставался не только человеком, но и борцом. «Судьба человека» — исполненное подлинного гуманизма произведение о людях, побывавших в плену. В течение многих военных и послевоенных лет считалось преступлением, что советский воин не успел застрелиться, когда его брали в плен. Бывших пленных зачастую преследовали и на родине. Автор выступает с общечеловеческих гуманных позиций против человеконенавистнических войн, с протестом против преследования бывших военнопленных. Подлинным гуманизмом пронизана и история усыновления Андреем Соколовым мальчика- сироты. Выберите свойства абзацев, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания. Номер 1) 2) 3) 4) 5) 6) 71 8) Свойства абзацев Отступ первой строки Выступ первой строки Отступ слева Отступ справа Выравнивание по левому краю Выравнивание по правому краю Выравнивание по центру Выравнивание по ширине
- 11. Какой цвет в цветовой модели RGB кодируется как 0 255 0? 1) Зеленый 2) Красный 3) Синий 4) Фиолетовый
- 5. Боковую сторону ВС=10 см равнобедренного треугольника АВС с основанием АС продлили за точку С на 7 см и отметили точку М. В результате получили равнобедренный треугольник АВМ с основанием АВ. Найдите периметр этого треугольника.
- 4. Проехав 395,64 м, колесо сделало 140 оборотов. Найдите радиус колеса в сантиметрах (π=3,14)
- 3. Найдите площадь коврика круглой формы, считая π=3,14, если длина ее окружности края равна 12,56 дм.
- 2. В треугольнике АВС угол А равен 69°, угол В равен 97°. Найдите величину угла С.
- 1. Определите вид треугольника, если длины его сторон равны 15 см, 8 см, 15 см.
- 9. В один непогожий ноябрьский день в Яицкий городок к атаману Ивану Крылову прибыл человек, назвавшийся сыном царя Алексея Михайловича, Петром. Представился он чудесно спасшимся императором всемилостивейшим государем Петром Алексеевичем. Яицкие казаки, вначале не поверив ему, после долгих уговоров и поднесения им от «царя» золота и сукна, присягнули ему, а затем повели и казаки, и городовые обыватели, и приказные люди, с оружием и пушками, к осаде города. Но вскоре, испугавшись грозных царских указов, казаки и яицкие жители изменили своему «царю» и сдали его властям, но после повесили. Назовите императора, именем которого прикрывался самозванец. Напишите фамилию самозванца. Укажите одну любую причину, по которой казаки перестали поддерживать самозванца.
- 8. Существует точка зрения, что, несмотря на различия, в истории России XVIII в. были и общие черты. Приведите не менее двух общих черт.
- 7. Рассмотрите схему и выполните задание. Напишите название государства, часть бывшей территории Российской империи, обозначена на схеме цифрой «3».
- 6. Ниже приведён ряд терминов, названий. Все они, за исключением одного, относятся к XVIII в. 1) кондиции; 2) Приказы общественного призрения; 3) ассигнации; 4) Жалованная грамота; 5) Уложенная комиссия. Найдите и запишите порядковый номер термина или названия, относящегося к другому периоду.
- 5. Расположите в хронологической последовательности сражения, в которых во второй половине XVIII в. участвовали российские войска. Запиши цифры, которыми обозначены сражения, в правильной последовательности. 1) битва на реке Рымник 2) сражение на Чёртовом мосту 3) сражение при Гросс-Егерсдорфе
- 4. Какие два преобразования в экономической сфере были проведены в царствование Екатерины II? Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) отмена внутренних таможен 2) издание Манифеста о свободе предпринимательства 3) выпуск первых бумажных денег 4) прикрепление работных людей к мануфактурам 5) издание указа о применении кос при аграрных работах
- 3. Установите соответствие между историческими деятелями и их ролью в отечественной истории: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Исторические деятели А) Г.А. Потёмкин. Б) Г.Г. Орлов В) Н.И. Панин Их роль 1) руководитель заговора против Павла І 2) воспитатель Павла і, руководитель внешней политики России в 1760-х гг. 3) наместник Новороссии, инициатор присоединения Крыма 4) фаворит Екатерины II, подавивший Чумной бунт в Москве Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 2. Запишите термин, о котором идёт речь. Процесс освобождения разных сфер общественной и личной жизни от влияния церкви, в том числе передача церковных имуществ в государственную (общественную) собственность.
- №5. На рисунке дана схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К, проходящих через город Г?
- №4. На столбиковой диаграмме показано производство пшеницы в России с 1995 по 2001 год (млн.тонн). Ответьте на вопросы: а) в каком году производство пшеницы было меньше 30 млн. т.? б) Какие три года из данных в таблице были наиболее урожайными? в) Определите примерный прирост производства пшеницы в России в 1996 году по сравнению с 1995 годом. Дайте приблизительный ответ в млн. т.
- №3. Дана таблица подсчетов Серых цапель среди птиц Малого озера. Найдите частоту проверяемого события.
- №2. Сыроварня закупает молоко у пяти хозяйств: «Веселая корова», «АПК Муринский», «Рыжово», «Николаевское» и «Зорюшка». Круговая диаграмма показывает долю каждого хозяйства в поставках молока. Всего сыроварня закупает порядка 300 литров в день. Сколько из них сыроварня закупает в хозяйстве «Рыжово»?
- №1. Рассмотрите ряд чисел: 9, 7, 14, 25, 17, 11, 15. Найдите размах, медиану и среднее арифметическое данного ряда.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) И за сердце хватает холод лютый ... Б) Напрасные на них застыли слезы ... В) Кругом зима. Жестокая пора! Но верь весне. Ее промчится гений, Опять теплом и жизнию дыша. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A | Б | B --|---|--
- 21. Определите страну по её краткому описанию. Это древнейшая африканская страна, большая часть населения которой проживает в долине великой реки мира, протекающей по самой крупной пустыне. Запасы нефти, орошаемые земли, рекреационные ресурсы основные богатства этой страны, она обладает также выгодным экономико-географическим положением: выходом к морю, близостью к развитым странам и функционированием на её территории одного из крупнейших каналов мира.
- 20. Какой из примеров может считаться результатом неразумной деятельности человека?
- 19. На каких картах отражена хозяйственная деятельность населения?
- 18. Самыми высокими горными системами Евразии являются:
- 17. Верны ли следующие утверждения об особенностях природы Евразии? 1) Реки Евразии относятся к бассейнам всех четырёх океанов, но около трети площади материка не имеет стока в океаны. 2) Наибольшие площади на материке занимает умеренный климатический пояс, в котором выделяются три климатические области: континентального, умеренно континентального и морского климата.
- 16. Выберите реки Южной Америки:
- 15. Дополните характеристику Северной Америки: 1) Материк занимает по размерам 2) Омывается на севере самым 3) У северных берегов расположен 4) На юге отделен от Ю. Америки
- 14. Температуры на материке Антарктида в течение всего года:
- Найдите площадь равностороннего треугольника, отсекаемого от данного треугольника его средней линией, если площадь данного треугольника равна 48см².
- Напишите 3 формы глаголов.
- Напишите 3 формы следующих глаголов и перевод.
- Заполните пропуски.
- 6. Стрелок 4 раза стреляет по мишеням. Вероятность попадания в мишень при одном выстреле равна 0,5. Найдите вероятность того, что стрелок первые 3 раза попал в мишени, а последний раз промахнулся.
- 5. Перед началом футбольного матча судья бросает монетку, чтобы определить, какая из команд будет первой владеть мячом. Команда А должна сыграть два матча с командой В и с командой С. Найдите вероятность того, что в обоих матчах первой мячом будет владеть команда А.
- 4. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из пункта А в пункт Л, не проходящих через пункт Е?
- 3. На рисунке изображён граф. Катя обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. Начала она в вершине Д. В какой вершине Катя закончила обводить граф?
- 2. В коробке лежат одинаковые на вид шоколадные конфеты: 8 с карамелью, 7 с орехами и 5 без начинки. Аня наугад выбирает одну конфету. Найдите вероятность того, что она выберет конфету без начинки.
- 1. При изготовлении труб диаметром 50 мм вероятность того, что диаметр будет отличаться от заданного более чем на 0,05 мм, равна 0,082. Найдите вероятность того, что диаметр случайно выбранной для контроля трубы будет в пределах от 49,95 мм до 50,05 мм.
- В классе 30 учеников. Оценку «5» на экзамене получили 30% учеников. Сколько учеников получили пятерки?
- Задача 5. Решите музыкально-математические примеры:
- 3. Продукт реакции пропина с избытком брома —
- 2. Пропен и пропин можно обнаружить одним реактивом. Это
- 1. Формулы только алкинов находятся в ряду
- С1. Напишите небольшое рассуждение о том, почему возникает необходимость в изобретениях.
- ВЗ. Из предложения (3) выпишите частицу (частицы), укажите её (их) значение.
- В2. Из предложения (2) выпишите союз.
- В1. Из предложений (1) и (4) выпишите составные предлоги.
- А6. В каком примере нет речевой ошибки?
- А5. В каком предложении знаки препинания расставлены не-правильно?
- А4. В каком предложении НЕ пишется слитно?
- АЗ. В каком слове на месте пропуска пишется буква Е?
- А2. В каком примере выделенное слово пишется слитно?
- А1. В каком предложении нет частицы?
- Вставь задание к кроссворду из цитат главы так, чтобы ответом были черты характера Русалочки.
- Восстанови последовательность событий в тексте сказки Х. К. Андерсена «Русалочка».
- b Sieh den Familienbaum und ergänze die Sätze. Посмотри на семейное древо и дополни предложения.
- a Schreib die richtigen Buchstaben in die Wörter. Впиши в слова пропущенные буквы.
- 1. Max: Seine Schwester heißt Lara. Seine heißt Luis. Seine heißt Luis. Seine heißt Benjamin und Ida. Seine Schw 2. Nina: Ihr Sandra und sein sind Benjamin und Ida. Ihr 3. Sandra: Meine Ban ist Max und meine Er heißt Luis. Meine heißt Nina und mein heißt Luis und ihr heißt Sandra. Ihre heißt Felix. Mein ist Lara. Ich habe einen heißt Ida und mein Mam heißt Benjamin.
- Simplify the expression: \(\frac{(5^7 \cdot 3^{16})}{9 \cdot 225^7}\)
- 3. Постройте круговую диаграмму, отображающую соотношение учеников из школ «2», «3» и «7». Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6.
- 2. Сколько процентов от общего числа участников составили ученики школы № 5? Ответ с точностью до одного знака после запятой запишите в ячейку F6 таблицы.
- Расположите в правильном порядке уровни организации человека, начиная с наибольшего. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.
- Изучите график, отражающий зависимость продуктивности экосистемы от времени (по оси х отложено время (дни), а по оси у — продуктивность экосистемы (г/м² углерода в день)). Какие два из приведённых описаний характеризуют данную зависимость?
- 1. Чему равна средняя сумма баллов по двум предметам среди учащихся школы № 7? Ответ с точностью до одного знака после запятой запишите в ячейку F4 таблицы.
- Установите последовательность систематических таксонов, начиная с самого крупного таксона.
- Установите соответствие между организмами и царствами живой природы: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- 1. Отметьте на карте географические объекты, названные в честь русских землепроходцев. 2. Обозначьте красным цветом российский отрезок 90-го меридиана, проходящий по материковой части. Рассчитайте его протяжённость в градусах и километрах. Полученные результаты запишите в легенде. 3. Отметьте пунсоном и подпишите населённый пункт, в котором вы живёте. Подпишите название формы рельефа, в пределах которой он расположен. Определите и подпишите рядом с пунсоном его высоту.
- 2. Найдите x.
- 1. Найдите x.
- 6.5. Вычислите массу 0,6 моль газообразного хлора. Решение: Ответ:
- 6.4. Из приведённого перечня веществ выберите ЛЮБОЕ соединение, состоящее из атомов ТРЁХ элементов. Вычислите массовую долю кислорода в этом соединении. Вещество — Решение: Ответ:
- 6.3. Из данного перечня выберите ЛЮБОЕ СЛОЖНОЕ вещество, НЕ СОДЕРЖАЩЕЕ атомов щелочных металлов. Запишите химическую формулу этого вещества и укажите, к какому классу неорганических соединений оно относится. Вещество — Класс соединений —
- 6.2. Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Мягкий металл серебристо-белого цвета, легко режется ножом»? Ответ:
- 6.1. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ. Натрий — Нитрат магния — Нитрат калия — Хлор — Хлорид натрия — Гидроксид калия — Гидроксид магния —
- 1. Заполни пропуски.
- №2 В коробке лежит 10 красных, 1 зеленая и 2 синих ручки. Из коробки наугад вынимают два предмета. Какие из следующих событий невозможные, какие случайные, какие достоверные: а) вынуты две красные ручки б) вынуты две зеленые ручки; в) вынуты две синие ручки; г) вынуты ручки двух разных цветов; д) вынуты две ручки; е) вынуты два карандаша.
- №1. В мешке лежит 10 шаров: 3 синих, 3 белых и 4 красных. Охарактеризуйте следующее событие: а) из мешка вынули 4 шара, и все они синие; б) из мешка вынули 4 шара, и все они красные; в) из мешка вынули 4 шара, и все они оказались разного цвета; г) из мешка вынули 4 шара, и среди них не оказалось шара черного цвета.
- Сколько строк в таблице истинности логической функции с четырьмя переменными, не считая заголовка?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.