База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Разложите на множители: а) 2a⁴b³ - 2a³b⁴ + 6a²b²; б) x² - 3x - 3y - y².
- 3. а) Постройте график функции у=2х-2. б) Определите, проходит ли график функции через точку А(-10; -20).
- 2. Решите систему уравнений: \( \begin{cases} 5x - 2y = 11 \\ 4x - y = 4 \end{cases} \)
- №5. На чертите на координатной плоскости треугольник АВС, если А (-2; 2), B (1; −4), C (3; 4). Найдите координаты точек пересечения стороны АВ с осью у и стороны ВС с осью х.
- 1. Отметьте на карте географические объекты, названные в честь русских землепроходцев. 2. Обозначьте красным цветом российский отрезок 90-го меридиана, проходящий по материковой части. Рассчитайте его протяжённость в градусах и километрах. Полученные результаты запишите в легенде. 3. Отметьте пунсоном и подпишите населённый пункт, в котором вы живёте. Определите и подпишите рядом с пунсоном его высоту.
- 10. Выполните полный синтаксический разбор предложения, выделенного курсивом.
- 9. Выполните морфологический разбор одного существительного и одного глагола (любого, по выбору)
- 8. Выпишите из текста побудительное предложение.
- 7. Выпишите из текста выделенные слова, выполните морфемный разбор
- 6. Образуйте слова с приставками, оканчивающимися на З/С: Страшный - Цвет - Шумный -
- 5. Вставьте пропущенные буквы. Зар..стать, вод..р..сли, р..сточек, отр..сль Изл..гать, предпол..жение, предпол..гать, разл..жить Ш..пот, крыж..вник, ш..рох, деш..вый Бл..стеть, разб..рать, прот..реть, выт..реть
- 4. Подчеркните грамматическую основу в первом предложении.
- 1. Прочитайте текст. Октябрь уд..вительный месяц. Играют краски листопада и насквозь просвечивает..ся осе ..ий лес. Заб..рись поглубже в лесную глуш... Ветер стих. Замолкли птиц... Зам..рли в тиш..не деревья сосны бере..ки т..поля. Только ш..рох ворохов листьев под ногами подч..ркивает лесную тиш..ну. Ветер бе..сменный дворник леса. Разм..тал он по п..лянам разноцветные листья шумными к..врами уст..лает тропинки чащ... Вот от родимой ветки оторвался з..л..той лист и пол..тел к земле. Он долго кружит..ся хочет примостит..ся на грибной шляпк.. В ней заст..ялась дожд..вая вода. Шустренькая белка резво спустилась с дерева и жадно п..ёт из грибной лунки. Всё лето соб..рала хлопотунья запасы на зиму орехи ж..луди грибы. Уже (не)поп..дают..ся комары и мухи в п..утину а в..сят на ней одни сухие листоч..ки. Ве..т рыжая м..тель. Скоро придёт ноябрьская (не)погода невольно думаеш.. ты.
- Задание 1. Запишите вид социальной нормы в тетрадь и определите к какому...
- Выберите те примеры, в которых говорится об исполнении или неисполнении именно правовых норм
- Отметьте на карте ваш населённый пункт или ближайший к нему, в котором есть машиностроительное предприятие. Произвольным условным знаком укажите, какие отрасли машиностроения в нём развиты.
- Выберите на карте пять центров машиностроения, на размещение которых оказал влияние фактор близости к потребителю. Укажите специализацию этих центров.
- Подпишите на контурной карте названия промышленных центров: Петрозаводск, Северодвинск, Верхняя Тура. Укажите, какие отрасли машиностроения в них развиты.
- 19. Прочтите отрывок из документа и укажите, к какому событию он относится. «Новой жалованной грамотой, данною от царя и великого князя Алексея Михайловича всеа Великия и Малыя и Белыя России самодержца, всему своему государству, повелевает оной его царского величества грамота, чтобы крестьяне в своих жилищах, в деревнях и околках, в селах и погостех, по пожалованным ему сельским землицам, в своих поместьях, никаких не платили податей и никаких податей не платили, кроме тех, которые они платят своему помещику...»
- 18. Расположите в хронологической последовательности:
- 17. Соотнесите между собой даты и события:
- 15. Установите соответствие между именами деятелей культуры и сферами их деятельности. К каждой позиции первого столбца подберите подходящую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 14. Ниже приведен ряд имен, все они, за исключением одного, связаны с «бунташным» XVII в. Найдите и напишите ответ
- 12. Укажите дату Медного бунта:
- Опера М.И. Глинки «Иван Сусанин»
- Каковы были основные положения Декларации о суверенитете РСФСР?
- Найдите значение выражения.
- 5. Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми 17км, вышел пешеход. Через 0,5ч навстречу ему из пункта В вышел второй пешеход и встретился с первым через 1,5ч после своего выхода. Найдите скорость каждого пешехода, если известно, что скорость первого на 2км/ч меньше скорости второго.
- 4. Разложите на множители: а) 2a³x³ - 2a³x² - 10a²x; б) a² + 5a + 5b - b².
- 3. а) Постройте график функции y = 2x + 2. б) Определите, проходит ли график функции через точку А(-10; -18).
- 2. Решите систему уравнений: \(\begin{cases} 4x-y=9 \\ 3x+7y=-1 \end{cases}\)
- 1. Упростите выражение: 2x(2x + 3y) - (x + y)²
- Задание 3. Решите пример действиям: a) 30,66 : 6 * 0,2 б) 36,4 : 0,065 * 1,3
- Задание 2. Выполните деление десятичных дробей столбиком: a) 29,47 : 7 б) 0,644 : 92 в) 2,28 : 0,6 г) 0,263 : 0,31
- Задание 1. Выполните деление: a) 9,78 : 10 б) 8,4 : 1000 в) 65,3 : 0,1 г) 846,536 : 0,001
- Расмотрите рисунок, на котором изображена схема передачи половых хромосом от родителей к детям. Какое ОБЩЕЕ свойство живых систем иллюстрирует данная схема?
- Задание: На диске D: создана структура: text D:\ |- Учёба\ | |- 7A\ | | - Сочинение.txt | |- 75\ - Фото\ - Лето.jpg Какой путь к файлу Сочинение.txt является правильным?
- 9. Начертите развертку любого объёмного тела из изученных.
- 8. Объём комнаты равен 90 м³. Высота комнаты 3м, ширина 5 м. Найдите её длину (ответ запишите в метрах).
- 7. Какую форму имеют боковые грани пирамиды?
- 6. Чему равна площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда с измерениями 10 дм, 8 дм и 4 дм?
- 5. Запишите формулу нахождения объёма прямоугольного параллелепипеда.
- 4. На рисунке изображен прямоугольный параллелепипед KPMNADBС. Укажите: а) все грани параллелепипеда; б) все рёбра параллелепипеда; в) вершины параллелепипеда; г) длину, ширину, высоту
- 3. Начертите произвольную пирамиду, обозначьте основные элементы. Заполните пропуски.
- 2. Начертите куб, обозначьте буквами вершины, напишите длину, ширину, высоту.
- 1.Шар – это
- № 3. Восстанови числовую цепочку (считай устно).
- № 2. Найди и соедини в порядке нумерации числа, которые являются значениями выражений. Раскрась получившуюся фигуру.
- № 1. Считай устно.
- 2. Просклоняйте словосочетания.
- 1. Вставьте пропущенные гласные в корни слов.
- 1) § 18 (удобрение) 13.0%. Мину. 8 4.05 § 20 (1-4) 18,05 таблица 20
- 3. Выразите в тоннах: 32 765 кг; 12 500 кг; 100 000 кг; 857 кг; 12 кг; 2 кг.
- 2. Представьте в виде десятичной дроби: a) \( \frac{1}{10} \); б) \( \frac{4}{100} \); в) \( \frac{3}{50} \); г) \( 2 \frac{1}{2} \); д) \( \frac{1}{5} \); e) \( \frac{3}{4} \).
- 3.Стиральный порошок, средство от насекомых, лекарство от кашля, средство для мытья окон.
- 2.Бензин, ацетон, антифриз, шампунь.
- Часть 2 Вопрос с открытым ответом (2 балл за правильный ответ). Задание 6 Найди лишнее 1. Отбеливатель, уксус, средство для мытья посуды, средство для чистки труб.
- 533. При каких а значение выражения 1 - 2/3 а равно: д) 5х – 8 = 1,5; а) 7; б) 0; в) -2; г) -0,2?
- Simplify the expression: (5^3 * 3^16) / (9 * 225)
- Впиши пропущенные гласные. В каждом слове вставь одну маленькую букву.
- ). Спишите, глаголы в скобках замените глаголами овелительного наклонения множественного числа. оставление плана текста.
- 3). Выпишите глаголы, определить их наклонение. Дети побежали к дому. На печи не храбрись, а на поле не трусь. Если бы петух не кукарекал, неужели не наступил бы рассвет? Внимательно прочитайте инструкцию. Сегодня на уроке мы изучали новую тему. Если бы ребята всей земли взялись за руки! Немедленно прекратите ту игру.
- 2). Укажите переходность/непереходность, возвратность/невозвратность. Укрыться от зноя, простит ошибку, ненастье не прекращалось, играл с мячом, защищаться от врага, обнял маму.
- 1). Спишите. Вставьте окончания, укажи спряжение и вид глагола. Ты бре...шь, он гон...т, он завис...т, мы зева...м, вы беж...те, они кол...т, мы замороз...м, он сине...т, они готов...т. руки не доход...т. не разгон...шься, ухо реж...т, постел...т постель.
- Укажыце сказ з размеркавальным злучнікам, пастаакі прыпынку ў сказах:
- 3. Правільна вызначаны від сказа:
- 2. Вызначце сказ, у якім супраціўны злучнік спалучае прэдыкатыўныя часткі складанага сказа:
- 1. Вызначце складаназлучаны сказ:
- Задание № 6
- 8. Водород реагирует с
- 7. Железо реагирует с
- 6. Взаимодействие раствора сульфата меди(II) с железом относится к реакциям
- 5. Вещества, формулы которых — Al<sub>2</sub>O<sub>3</sub> и NaNO<sub>3</sub>, являются соответственно
- 4. Максимальную степень окисления хлор проявляет в соединении
- 3. Веществами с ионной и ковалентной неполярной связью являются соответственно
- 2. В каком ряду химических элементов усиливаются металлические свойства соответствующих им простых веществ?
- 1. На приведенном рисунке изображена модель атома: 1) магния 2) кальция 3) лития 4) калия
- 8. Укажите имя царя, при котором был принят первый в России воинский «Устав сторожевой и пограничной службы» (1571 г.). устав
- 7. Что из перечисленного относится к новшествам в культуре XVII в. (процессу обмирщения)? 1) Появление парсуны, светской живописи, театра, силлабического стихосложения 2) Строительство исключительно шатровых храмов 3) Запрет на светскую литературу 4) Отказ от книгопечатания
- 6. В каком году было подписано Андрусовское перемирие с Речью Посполитой? 1) 1654 г. 2) 1661 г. 3) 1667 г. 4) 1686 г.
- 5. Укажите имя предводителя народного восстания 1606-1607 гг., называвшего себя воеводой «чудесно спасшегося царевича Дмитрия». 1) Илейка Муромец 2) Хлопко Косолап 3) Иван Болотников 4) Степан Разин
- 4. Что стало одним из последствий опричнины? 1) Присоединение Поволжья 2) Усиление боярской оппозиции 3) Укрепление обороноспособности страны 4) Хозяйственное разорение и запустение центральных уездов
- 3. В каком году был издан указ о «заповедных летах», запрещавший крестьянский переход в Юрьев день? 1) 1550 г. 2) 1581 г. 3) 1597 г. 4) 1649 г.
- 2. Что из названного было одним из итогов деятельности Избранной рады? 1) Окончательное закрепощение крестьян 2) Создание приказной системы управления 3) Учреждение Сената 4) Отмена местничества
- 1. Иван III 2. Василий III 3. Иван IV 4. Фёдор Иванович
- 5. Из множества натуральных чисел от 10 до 19 на удачу выбирают одно число. Какова вероятность того, что оно делится на 3?
- 4. Фабрика выпускает сумки. В среднем 5 сумок из 50 имеют скрытые дефекты. Найдите вероятность того, что купленная сумка окажется без дефектов.
- 3. На рисунке - схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж. По каждой дедике можно двигаться только в одном направлении, указанной стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город Ж?
- 2. Таблица показывает, сколько пассажиров перевезла некоторая авиакомпания в каждом году. | Год | 2000 | 2001 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 | 2006 | |-------|------|------|------|------|------|------|------| | Число пассажиро<br>в, тыс. чел. | 484 | 375 | 398 | 467 | 481 | 407 | 442 | Составьте таблицу изменения для числа пассажиров авиакомпании по сравнению с 2000 г. в процентах.
- 1. На обертке шоколадного батончика написано, что его масса 50 г. Ребята купили по десять батончиков в двух магазинах. Даны массы двадцати купленных одинаковых батончиков, полученные с помощью взвешивания: 1 партия: 49,1; 50,0; 49,7; 50,5; 48,1; 50,3; 49,7; 51,6; 49,8; 50,1 2 партия: 49,7: 48.8: 51.4: 49.1: 49.6: 50,0: 48,5: 52.0: 50,7: 50,6 Сколько в каждой партии батончиков, вес которых превышает 50 г? Сколько таких батончиков в обеих партиях? Чем можно объясняться, изменчивость в массе купленных батончиков?
- Сопоставь заряженную частицу с группой, к которой она относится. Выбери верный вариант из списка. Cu2+: P3-: K+: Fe3+: F-: Se2-:
- 13.38. б) cos (3\(\pi\) - \(\beta\)) + ctg (3,5\(\pi\) - \(\beta\)) + cos (\(\frac{3\pi}{2}\) + \(\beta\)) ctg (\(\pi\) + \(\beta\)).
- 13.38. a) cos(\(\frac{3\pi}{2}\) + \(\alpha\)) sin \(\alpha\) + sin² (3\(\pi\) + \(\alpha\)) + tg (5\(\pi\) + \(\alpha\)) tg \(\alpha\);
- Односоставные предложения. Основные группы односоставных предложений. Неопределенно-личное предложение. Корни с чередованием, зависящие от лексического значения.
- From: Nick@friend.us To: Russian friend@mail.ru Subject: Music ....I have discovered a new band. What kind of music do you like? Who is your favorite singer or band? Do you listen to music online or buy CDs?
- Солнечный луч света падает на плоское зеркало под углом φ = 34° к горизонту и отражается вертикально вниз. Под каким углом к горизонту расположено зеркало?
- Изображение S' точечного источника света S в тонкой линзе представлено на рисунке 12. Определите положение линзы и ее главных фокусов. Какое изображение в этом случае дает линза? Определите фокусное расстояние линзы.
- Человек ростом h = 1,8 м стоит на расстоянии L = 9,0 м от столба, на котором на высоте Н = 7,2 м висит уличный фонарь. Определите длину тени от человека.
- Луч света преломляется на границе раздела двух призм из стекла и янтаря, прижатых друг к другу (рис. 11). Какая среда является оптически более плотной? В какой среде скорость света больше? Аргументируйте ответы.
- В точке 5 (рис. 10) над плоским зеркалом расположена маленькая лампочка. Ее изображение в зеркале находится в точке: 1) A; 2) B; 3) C; 4) D.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.