База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Цилиндр и конус имеют общие основание и высоту. Высота цилиндра равна радиусу основания. Площадь боковой поверхности цилиндра равна 3√2. Найдите площадь боковой поверхности конуса.
- 3. Прочитайте. Какова главная мысль текста? Озаглавьте его, отразив тему текста. О чём говорится в каждой микротеме текста, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, расставляя знаки препинания.
- 2. Вспомните виды орфограмм, изученных в теме «Частица». Запишите по три примера слов, в которых есть эти орфограммы, обозначая условия их выбора.
- 7. Прочитайте § 74—76, 78. Составьте сложный план ответа о частице как части речи и расскажите о ней, приводя свои примеры.
- 6. Когда пишется отрицательная частица не, а когда u?
- 5. Какие частицы пишутся через дефис?
- 4. Когда ни является отрицательной частицей?
- 3. Приведите примеры смысловых частиц и расскажите, для чего они служат в предложении.
- 2. Назовите разряды частиц. Чем по значению они отличаются друг от друга?
- 1. Что общего у частиц с предлогами и союзами и чем частицы отличаются от них?
- 25. Найдите в данном предложении обстоятельство. Укажите его вид. Савельич поглядел на меня с глубокой горестью и пошёл за моим долгом.
- 24. Выпишите из данного предложения приложение. В преданиях рассказывается о Ермаке как о казаке-герое.
- 23. Какое приложение пишется через дефис? а) (тренер) Сёмин б) (балет) «Жизель» в) (студент) математик г) (умница) дочка
- 22. В каком предложении есть глагол, выступающий в роли дополнения? а) Я начал заниматься по-настоящему только недавно. б) Вы перестанете разговаривать на уроке?! в) Мушкетёры всегда готовы помочь друг другу. г) Капитан приказал поднять якорь.
- 21. В каком предложении есть прямое дополнение? а) Налей мне чаю, пожалуйста! б) Бабушка всегда беспокоится обо мне. в) Вера в победу помогла команде. г) Ночь незаметно ползла над лесом.
- Какова вероятность того, что случайное событие произойдет ровно два раза при трех независимых испытаниях, если вероятность успеха в каждом испытании равна 0.4?
- Нанесите точки на координатную плоскость и соедините их отрезками
- 3. (1 балл) Собственная скорость лодки равна 3,9 км/ч. Скорость лодки против течения реки составляет 1,3 км/ч. Найдите скорость лодки по течению.
- 2. (1 балл) Найдите значение выражения: (21,2544 : 0,9 + 1,02 · 3,2) : 5,6.
- 1. (1 балл) Найдите сумму самого большого и самого маленького из чисел: 0,579; 0,57; 7,5; 0,5702; 5,702. Запишите данные числа в порядке убывания.
- 18. Управлять велосипедом при движении по дорогам общего пользования разрешается лицам:
- 17. При приближении транспортных средств с включенными синим маячком и специальным звуковым сигналом пешеходы обязаны:
- 16. Какие меры безопасности следует соблюдать при общении в социальных сетях?
- 15. Что необходимо предпринять при возникновении пожара в здании?
- 14. По каким причинам чаще всего возникают пожары в жилых и общественных зданиях?
- 13. Что необходимо предпринять, если вы дома один, а квартиру пытаются открыть?
- 12. Каким образом оказывается первая помощь при вывихах?
- 11. Каким образом оказывается первая помощь при ушибах?
- 10. По какой команде принимается строевая стойка?
- 9. В какую сторону осуществляется поворот при команде «Кругом!»?
- 8. Какой устав определяет: строевые приемы и движения без оружия и с оружием; строи подразделений и воинских частей в пешем порядке и на машинах; порядок выполнения воинского приветствия, проведения строевого смотра; положение Боевого Знамени в строю воинской части, порядок его выноса; обязанности военнослужащих перед построением в строю и требования к их строевой подготовке, а также способы передвижения военнослужащих на поле боя и порядок действий при внезапном нападении противника?
- 7. ВМФ – это
- 6. Какие войска занимаются материально-техническим снабжением войск?
- 5. К родам Вооруженных сил относятся:
- 4. Что собой представляет такое явление, как ураган?
- 3. Землетрясение – это
- 2. Перечислите Ваши действия после того, как Вы услышали сигнал «Внимание всем»?
- 1. Какова основная цель создания Единой государственной системы предупреждения и ликвидации ЧС (РСЧС)?
- cos(2pi/3)
- Частка С. Абапіраючыся на інфармацыю тэксту, паразважайце на тэму «Няма смачнейшай вадзіцы, як з роднай крыніцы». Адказ запішыце ў выглядзе звязнага выказвання (5-7 сказаў), прывёўшы не менш за 3 аргументы ў пацверджанне сваёй думкі.
- В8. Устанавіце адпаведнасць паміж фразеалагізмамі ў левым слупку і супрацьлеглымі ім па значэнні фразеалагізмамі ў правым слупку. Адказ запішыце ў выглядзе спалучэння літар і лічбаў, захоўваючы алфавітную паслядоўнасць літар левага слупка. Памятайце, што некаторыя даныя правага слупка могуць не выкарыстоўвацца ўвогуле. Напрыклад: А255Β3Γ4.
- В7. Вызначце спосаб утварэння прыведзеных слоў і ўстанавіце адпаведнасць паміж слупкамі табліцы. Адказ запішыце ў выглядзе спалучэння літар і лічбаў, захоўваючы алфавітную паслядоўнасць літар левага слупка. Памятайце, што некаторыя даныя правага слупка могуць не выкарыстоўвацца ўвогуле. Напрыклад: А2Б5ВЗГ4.
- В6. Ад асновы дзеяслова, выдзеленага ў 11-м сказе тэксту, утварыце дзеепрыслоўе і Запішыце яго.
- В5. Знайдзіце ў 17-м сказе тэксту слова, форма якога не адпавядае граматычнай норме беларускай літаратурнай мовы. Запішыце гэта слова ў патрэбнай граматычнай форме.
- В4. Знайдзіце ў 1-м сказе тэксту немэтазгодна (збыткоўна) выкарыстанае слова, якое парушае правільнасць маўлення. Запішыце гэтае слова так, як яно пададзена ў 1-м сказе.
- ВЗ. Вызначце стыль тэксту. Адказ запішыце ў форме назоўнага склону.
- Дополни определения.
- Put the verbs in brackets in the present simple or present continuous.
- Put the verbs in brackets into the correct tense.
- 4. Найдите все местоимения, определите их разряд. Подчеркните местоимения как члены предложения.
- 3. Определите разряд местоимений.
- 2. Творческое задание (составьте предложения с использованием следующих местоимений: свой, тот, кто, какой).
- 1. Вставьте подходящее местоимение в пропуски, обращая внимание на его форму и значение.
- Какие из следующих утверждений верны?
- Один из острых углов прямоугольного треугольника равен 34°. Найдите его другой острый угол. Ответ дайте в градусах.
- В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС внешний угол при вершине С равен 123°. Найдите величину угла ВАС. Ответ дайте в градусах.
- Найдите значение выражения \( \frac{(a^3)^4}{a^9} \) при \( a = 3 \).
- Упростите выражение (2-с)²-с(с+4). найдите его значение при с = 0.5. В ответ запишите полученное число.
- Найдите корень уравнения 10(л + 2) = -7.
- 10. Сложные эфиры входят в состав... А) эфирных масел Б) карбоновых кислот В) спиртов Г) ацетатов Часть В 1. Расположите углеводороды (декан, пропин, ацителен, гексан, 2металлиен циклопропан, этен) согласно их классам ( алканы, алкены, алкины, алкадиены, амины и арены), запишите их структурные формулы. 2. Установите соответствие между веществом и областью его применения. ВЕЩЕСТВО ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ А) метан 1. получение каучука Б) бутадиен 1,3 2. топливо В) октанол 3. фармакология Г) этилформиат 4. получение лекарств A Б B Γ
- 1. Треугольник, его элементы. Периметр треугольника. 2. Признак параллельности двух прямых по накрест лежащим углам. 3. Построение треугольника по стороне и двум прилежащим к ней углам. 4. Отрезки АВ и МК пересекаются в точке О, которая является серединой каждого из них. Докажите, что MB || АК.
- 4. Постройте график функции: у = 2x +5. Проходит ли график этой функции через точку А(-25; – 45).
- Прочитайте текст. Найдите в нём предложение с обособленными согласованными определениями. Напишите номер этого предложения.
- Обведите красным цветом маршрут русского купца. Подпишите названия городов, через которые проложен этот маршрут. Отразите в легенде имя купца.
- 4. Подпишите название океана, через который было проложено самое большое количество маршрутов путешественников в Х-XVII вв.
- 3. Найдите и подпишите города, через которые проходило путешествие Марко Поло.
- 2. Подпишите названия материков, вблизи которых проходил маршрут Френсиса Дрейка.
- 1. Определите, маршруты каких великих путешественников обозначены на карте голубым цветом. Пронумеруйте их в легенде и напишите их имена и даты путешествий.
- 20. Сопоставьте понятия из левой колонки с определениями данных в правой колонке:
- 19. Соотнесите вид этикета с предложенными правилами:
- 18. Какие религии учат нравственному поведению? Выберите:
- 17. Выберите нравственные качества человека:
- 16. Общепринятые правила поведения в обществе это:
- 15. На культуру человека положительно влияют:
- 14. Собрание древних книг, по предположению историков, было велено замуровать в подземном тайнике:
- 13. С давних времен приобщиться к культурным ценностям, использовать опыт прошлого, познавать все новое люди могли с помощью:
- 12. Что дает человеку образование? Выберите:
- 11. Свои собственные интересы, симпатии, убеждения и взгляды составляют наш:
- Реши задачу: В начале года в Россию иммигрировало большое количество людей. В январе на учёт в миграционную службу встало 7t человек, в феврале — 14х человек, а в марте — 5 групп по 2t человек каждая. Сколько всего человек иммигрировало в Россию с января по март?
- Explore it! Guess the correct answer. In this country, students have the longest school summer holidays in Europe. They get 13 weeks! Which country is it?
- 4. Write about one or more outdoor activities that you do in the holidays. Look at Exercise 3 to help you.
- 3. Complete the text with the correct form of the verbs from Exercise 1.
- 2. Match the sentences with activities from Exercise 1.
- 1. Look at the pictures. Complete the activities with the words and phrases in the box.
- Що є найефективнішим способом подолання конфлікту між друзями?
- The user has provided a table of coordinates and asked to extract the data.
- nda ________ already ________ to go camping for her summer holidays.
- 5. Найдите число p, если 60% от p равны 6/7 от 84.
- 4. Найдите неизвестный член пропорции 7,6 : \( \delta \) = 2 \( \frac{1}{9} \) : 2 \( \frac{4}{9} \).
- 3. Решите уравнение \( \frac{1}{6} \delta - 0.82 = \frac{3}{8} \delta - 1.37 \).
- 2. В гараже находилось 340 автомашин трех видов. Автомашины «Москвич» составляли 45% от числа машин «Жигули», а число автомашин «Нива» составляло 5/9 от числа автомашин «Москвич». Сколько автомашин каждого вида находилось в гараже?
- 1. Найдите значение выражения 20-18,6: (6 \( \frac{11}{15} \) - 4 \( \frac{3}{20} \)).
- Look at Ann's list. Say what she has already done for the party and what she hasn't done yet.
- 7. Найдите наименьшее целое решение неравенства (√3 / 2)^(x^2+5x+6 / x+2) < 1.
- 6. Длина ребра основания правильной четырехугольной призмы в 3 раза больше длины бокового ребра. Найдите площадь боковой поверхности, если сумма длин всех ребер равна 56.
- 5. Решите неравенство log_1/5 (2-3x) > -2.
- 4. Найдите значение x, если 3^x = 1 / (√3 * 5).
- 2. Многие территории Восточного региона богаты месторождениями полезных ископаемых, лесов, плодородных почв, что делает этот регион уникальным. Но с тем имеются проблемы. Назовите не менее трёх проблем, характерных для азиатской части России и предложите пути их решения.
- Часть С. Определите субъект по описанию. 1. Область находится на северо-востоке России и омывается Охотским морем. Большая часть территории представлена гористым рельефом, на юго-востоке - низменность. Растительность тундровая по горным склонам, лесотундровая на остальной территории области. По долинам рек преобладают смешанные леса из тополя и лиственницы. Климат резко континентальный с зимней температурой до -60 °С, летней - до +35 °С, на побережье - морской. Регион - один из крупнейших золотоносных провинций мира, а также российский лидер по добыче серебра, развито рыболовство и рыбопереработка, часть продукции идёт на экспорт. Сельское хозяйство развито слабо из – за мерзлотной почвы и сурового климата.
- 1. Установите соответствие между реками и столицами, которые на них расположены.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.