База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Составь текст-описание лягушки из сказки В. М. Гар- шина «Лягушка-путешественница». Запиши его. Эта лягушка хваст
- 6. Птицы, на которых лягушка путешествовала.
- 4. Лакомство, которое приготовил Мороз Ивано- вич.
- ли сделаны пятачки.
- ки Д. Мамина-Сибиряка.
- за Ивановича.
- девочки спускались в ко-
- которым угощала Мороза
- девочки из сказки «Мороз
- 4. В магазин привезли 35 ящиков с фруктами, из них с клубникой 2 4 было 7 ящиков, а 7 были с грушами. Сколько ящиков оказалось с яблоками?
- 3. Расположите в порядке убывания дроби: 6 1 4 8 14 18'18'18'18'18
- 3 A: When's your birthday? B: a) I'm eight years old. b) In July.
- 2 A: Do you usually listen to music in the evening? B: a) I'm listening to a CD. b) Not always.
- 1 A: Look at the seal! B: a) This is a seal. b) It's clapping!
- e.g. A: What's Mum making? B: a She's making a cake. b) She makes a cake.
- 6 Тип 4.1 № 5302 i Развернуть Перед Вами изображение белки обыкновенной. Для какого природного сообщества характерно это живот-ное? Укажите название одного из этих сообществ.
- 5 Тип 2.1 № 2906 i Новорождённый ребёнок способен открывать и закры-вать глаза. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Рост, фотосинтез, движение, выделение. Ответ:
- 4 Тип 1.2 № 3277 i Развернуть Два из изображённых на фотографиях объекта объедине-ны общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадаю-щего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 3 Тип 2.2 № 2762 i В чём заключается значение этого процесса для животного?
- Билет №3. 1. Определение равных треугольников. Признаки равенства треугольников (доказать первый признак). 2. Медиана, биссектриса и высота треугольника
- Билет №2 1. Определение вертикальных углов. Доказать свойство вертикальных углов. 2. Признаки равенства прямоугольных треугольников.
- Билет №1 1. Определение смежных углов. Доказать свойство смежных углов. 2. Определение параллельных прямых. Углы, образованные при пересечении двух прямых третьей.
- выучить определение, формулу, единицы. •Задачи: 1. Рассчитать давление, которое вы оказываете на пол, стоя на одной ноге. 2. Придумать по два примера увеличения и уменьшения давления из жизни. Творческое задание: Объяснить, почему верблюд не проваливается в песок, хотя весит много.
- Если вектор АВ равен заданному вектору CD, то эти векторы: противоположно направленные совпадающие сонаправленные
- Две капли ртути, несущие заряды +0,3 мКл и -0,7 мКл, сливаются в одну. Какой заряд у образовавшейся капли? Ответ запишите в мКл
- 2) Вычислите: 5,7 - 5,6 : 0,2.
- 2 1) Вычислите: 54 69 18.
- 1 Вычислите: 26 - 4. 18.
- Задание 2. Составьте предложения, используя по одному прилагательному каждого разряда. Подчеркните прилагательные и укажите их разряд.
- Задание 1. Определите разряд следующих прилагательных: 1. Медвежья (нора) 2. Деревянный (стол) 3. Высокий (забор) 4. Лисий (след) 5. Синий (платок) 6. Старинный (портрет) 7. Волчий (аппетит) 8. Стеклянная (дверь) 9. Холодный (ветер) 10. Мамин (шарф)
- ⑥ Сделайте вывод об особенностях строения голосе- менных растений по сравнению со споровыми рас- тениями. Вывод:
- 59. ОТГАДАЙ и ЗАПИШИ Среди слов кроссворда лишнее потому что оно
- Задание 5. Решите уравнение х²-6x-16=0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- Задание 4. Решите уравнение х²-3х-28=0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Задание 3. Решите уравнение х²-196=0. Если уравнение имеет более од- ного корня, в ответ запишите больший из корней.
- Задание 2. Решите уравнение. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней. 2) 9x² = 27x.
- Задание 2. Решите уравнение. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней. 1) x²-1=0;
- Задание 1. Найдите корень уравнения. 3) 2(x+5)=-9.
- Задание 1. Найдите корень уравнения. 2) 3+4x=9x-11;
- Задание 1. Найдите корень уравнения. 1) 7x+6=3x;
- Read the sentence and choose the correct answer. Sara often _________ to music at weekends.
- Упростите выражение: 1) (0,1m + 5n)2 2) (7-8b)² 3) (0,6 + 2x)² 4) (x-3y) 5) (x-4)2 + 6 6) 10a + (a-5)² 7) b(b3)-(b-4)2 8) (12ab)²(9a-b)(16a+2b)
- X:8=800-10 X: 8 = 8.000 X=8.000:8 X=1.000
- 3.60-5 40-7 64 +35 26 + 13 30 + 28 52-30 33 +7 80-5 58+2-4 78+20-6 32 + 47
- 2. От куска ситца отрезали 4 м на платье, а на передник на 3 м меньше. Сколько всего ме- тров ситца отрезали от куска?
- Пишу 6 под десятками. Читаю ответ: сумма равна 68. 1. Вычисли с устным объяснением. 73 + 21 34 + 45 + 56 23 82 + 15 + 17 32
- Рассмотрите логическую цепочку: яйцеклетка - зародыш: центральная клетка - эндосперм; стенка семязачатка - семенная кожура, стенка завязи - Х. Какая часть плода обозначена Х?
- 8. Назовите культурные центры, которые выделялись в период раздробленности.
- 7. В чём выразилось влияние Византии на развитие русской архитектуры?
- 6. Почему летописцев можно считать соавторами этого учебника?
- 5. Какие идеи были заложены в «Слове о полку Игореве»?
- 4. Рассмотрите на обложке учебника репродукцию картины В. Васнецова «Богатыри». Какие представления народа о защитниках Русской земли воплотил в ней художник?
- 3. Учёные отмечают, что героями киевских былин были, как правило, богатыри-воины, а героями новгородских — купцы. Как вы думаете, почему?
- 2. На каком основании историки утверждают, что среди населения русских городов, в частности Новгорода, было много грамотных людей?
- 1. Почему в нескольких городах нашей страны установлены памятники Кириллу и Мефодию?
- 1. Что вы знаете про лапти? Из чего и как их делали? 2. Чем различался быт и простых людей?
- ино что )) ↓
- 16
- 15
- 14
- 13
- 12
- 11
- 10
- 9
- Для какого минимального Х истинно высказывание «Х — трёхзначное число, каждая цифра больше следующей»?
- 7. Установите соответствие: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго. Князь А) Всеволод Большое Гнездо Б) Юрий Долгорукий В) Андрей Боголюбский Характеристика 1) Привез в Ростово-Суздальскую землю знаменитую икону Богоматери, перенес столицу княжества в город Владимир. 2) Постоянно стремился к захвату чужих земель, дважды занимал киевский престол. 3) Присвоил титул великого князя Владимирского. Его княжение - время наивысшего расцвета Владимиро- Суздальского княжества. 4) Отдал приказ о чеканке первых золотых монет на Руси
- 6. С именем князя Андрея Боголюбского связано строительство 1) Софийского собора 2) Десятинной церкви 3) Золотых ворот в Киеве 4) церкви Покрова на Нерли
- 5. Прочитайте отрывок из летописи и укажите дату описываемых событий. И прислал к нему Юрий со словами: «Приди ко мне, брат, в Москву». Святослав поехал к нему с сыном своим Олегом и с небольшой дружиной... На другой день повелел Юрий устроить обед силен (большой пир) и оказал князьям великую честь; и дал Святославу в знак любви много даров, и одарил сына его Олега... и так отпустил их. 1) 1097 г. 2) 1113 г. 3) 1147 г. 4) 1174 г.
- 4. Убийство владимиро-суздальского князя Андрея Боголюбского свидетельствует о (об) 1) нежелании киевлян подчиняться княжеской власти 2) ожесточенной борьбе за власть между князем и боярами 3) постоянном вмешательстве Запада во внутренние дела Северо-Восточной Руси 4) серьезных противоречиях между князем и новгородцами
- 3. Превращение Владимиро-Суздальского княжества в богатое и могущественное связано с 1) удаленностью от степных кочевников на юге 2) соседством с государствами Западной Европы 3) наличием золотых и серебряных месторождений 4) большим количеством наследников у владимиро-суздальских князей
- 2. Одна из главных целей северо-восточных князей 1) укрепление республиканского строя 2) защита торгового пути «из варяг в греки» 3) строительство морских портов и кораблей 4) расширение территории своего княжества
- 1. Особенность Владимиро-Суздальского княжества 1) большая роль вече 2) сильная княжеская власть 3) зависимость от киевского князя 4) национально однородный состав населения
- Используя данные для насыщенного водяного пара, представленные в таблице, определите абсолютную влажность воздуха при температуре 17 °С, если относительная влажность равна 64 %. Ответ укажите в г/м³ и округлите до десятых.
- №1. Пользуясь текстом учебника, вставьте в предложения пропущенные слова и даты. Небольшое царство Македония усилилось при царе __________ II. Он создал войско, основной силой которого была __________. Непримиримым соперником македонского царя был афинский оратор __________. Он произносил гневные речи против царя, впоследствии названные __________. В августе __________ года до н.э. в битве около города __________ греческое войско было разбито и в следующем, __________ году до н.э. представители греческих полисов признали власть царя на съезде в городе__________. В __________ году до н.э. царь погиб от рук своего телохранителя.
- 5. Обведите названия городов, в которых были университеты.
- 4. Условными знаками отметьте промышленные центры металлургии и металлообработки; текстильные; по добыче угля; по производству сахара; важнейшие ярмарки.
- 3. Зеленой линией обведите районы товарного производства хлеба.
- 2. Проведите красной линией первые железные дороги, построенные к 1860 г.; синей — судоходные каналы.
- 1. Обведите границы Российской империи; подпишите моря, крупные реки, города, обозначенные на карте пунсонами.
- Преобразуй выражение в многочлен: (6-t) (6+t). Запиши число в поле ответа. -t2
- 4 Read the topic sentences. Use the phrases to write supporting sentences. 1 On the other hand, some people believe that
- b) Replace the words in bold in the essay with: In addition, Consequently, To start with, For instance, In conclusion, In my view, However, Secondly. Check with your partner.
- 3 a) Read the essay again. Which of the linking words in bold: • introduce an opinion? • list points? • add more points? • show results? • introduce an opposite viewpoint? • introduce examples? • conclude?
- b) Answer the questions. 1 What is the writer's opinion? 2 What viewpoints and reasons/examples does he use to support his opinion? 3 What is the opposing viewpoint?
- 2 a) Read the essay and match the paragraphs (1-5) to the headings A-E below.
- 174. Реши задачу. Ира прочитала 6 страниц, а Яна — в 2 раза больше. На сколько страниц Ира прочитала меньше.
- 173. Заполни таблицу, выполнив умножение.
- Решите уравнения: А) (5 + y) + 14=29 Б) (6 + x)-14=20 В) 124-(y+44) = 26
- 1. Списать, вставить пропущенные буквы, объяснить пре-при Пр...кратить спор, пр...образовать уравнение, пр...вратиться в бабочку, пр...одолеть пр...пятствия, пр...зирать лгуна, пр...творить дверь, пр... готовить обед, пр...обрести в м...газине, пр...годиться в хозяйстве, пр...выкать к обстановке, пр...смотреться к новичку, пр...казать сделать, пр...гласить на концерт, пр...сутствовать на уроках, пр...мерять платье, пр...мирять друзей, передавать пр...вет, пр...ехать в школу, пр...бить доску, пр...скучный человек, пр...лететь с юга, пр...вязать, пр...непр...ятный, пр...плыть,
- Вычислите: $11 : \frac{11}{12} - 9\frac{2}{3} + 1\frac{2}{15} \cdot \frac{5}{8}$. пишите полностью решение и ответ.
- Вычислите: $2\frac{1}{2} + (-5\frac{5}{6} + \frac{10}{11} \cdot 3\frac{3}{10}):\frac{17}{18}$. пишите полностью решение и ответ.
- УПРАЖНЕНИЕ 26 1 Спускаясь на лыжах с горки, в каком случае вы катитесь дальше: когда горка хорошо «укатана» или когда засыпана рыхлым снегом? Почему? 2 Если винт потереть мылом, его легче ввинтить в дерево. Почему? 3 Почему шёлковый поясок легко развязывается в отличие от хлопчатобу- мажного или шерстяного?
- 5 В треугольнике СМЕ гипотенуза СЕ равна 24 см, а внешний угол при вершине Е равен 120°. Найдите длину катета МЕ. Решение. 1) По свойству внешнего угла треугольника имеем то есть 120° = ∠C + LE = ∠C + ∠C= внеш. 2) Катет МЕ лежит против угла, поэтому МЕ = 1-2 Ответ: см.
- 4. Дано: ДМРH; H = 90°; M = 30°. 1 Доказать: HP=MP. Доказательство. 1) На луче РН отложим отрезок НО, равный отрезку НР. 2) В треугольниках МРН и МОН сторона НМ PH = по /PHM = ∠OHM, так как они ; и /РНМ = признаку равенства тре- Значит, треугольники равны по угольников, следовательно, ОМ__PM, ∠OMH = ∠_ 3) Треугольник РМО – равнобедренный, так как РМ = ZPMO = ∠PMH + ∠ = 30° + = . Поэтому треугольник РΜΟ – и РМ = PO = PH + = НР, значит, НР =
- Домашнее задание: Составить три предложения: 1. с однородными дополнениями; 2. с однородными обстоятельствами; 3. с однородными подлежащими.
- Если вектор AB равен заданному вектору CD, то эти векторы: противоположно направленные совпадающие сонаправленные
- 6. В, тишина, ночь, услышать, можно, было, плач. совы, летучих, свист, мыши, сонные, рыбы, удары, в, озёрных, омуты.
- 5. На, мы, закат, к, подошли, лесным, о озёра.
- 4. Земля, была, папоротник, покрыта, ландыши, и, оранжевыми, ягоды, с.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.