База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Верно ли утверждение: «В предложении 9 содержится причастный оборот»? Почему?
- 2. Верно ли утверждение: «В предложении 7 есть действительное причастие прошедшего времени»? Почему?
- Задание 2. 1. Из предложений 1-5 выпишите причастия, распределив их по колонкам таблицы.
- Задание 1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Расставьте знаки препинания.
- 3. Вычислите: (2,34:4,5+0,56·4,5):0,02
- a) 35,36:3,2; б) 0,17845:4,15; в) 3,1:0,001.
- 6/7 - x = 1/3 x = ?
- x - 1/5 = 3/21 x = ?
- 31/34 - x = 12/40 x = ?
- x + 7/5 = 5 x = ?
- At the moment the boys....... (play) football.
- Укажите государственных деятелей, отвечавших за развитие горнозаводского производства на Урале.
- Когда было положено начало горнозаводской промышленности на Урале?
- 469. Спишите, расставляя пропущенные запятые. Обозначьте приставки не- и ни-, частицы не и ни заключите в прямоугольник.
- 468. Спишите предложения. Обозначьте приставки не- и ни-. Частицы не и ни заключите в прямоугольник. 1. Я увидел (не)большую каме(н, нн)ую пристройку, которой либо (не)было ранее, либо я (не)замечал её. 2. Здесь было (не)много посетителей. 3. Действие (не)замедлило сказаться. 4. Травяной настой произвёл (ни) (с) чем (не)сравнимое удовольствие. 5. С (не)которого времени я начал подозревать, что его существование (не)так уж (не)винно. 6. Как (ни) всматривался, я (не)мог понять состояния противника. 7. Ни одной мысли по этому поводу я в тот момент (не)мог высказать в отчётливой форме. 8. Его фамилия была так длинна и (не)лепа, что я (не)помнил её. 9. Он смотрел на меня, (ни) чем (не)выдавая себя.
- Какие углы треугольника АВС равны?
- Из статьи учителя Будаговской школы А. Е. Трубина. 1898 г. К какому типу центров, поражающих своим чисто американским ростом, следует отнести поселок, еще под именем Кривощёково. На левобережной стороне...
- 1. О возникновении и развитии поселка Новониколаевского
- Жизненный путь молодежи Новониколавска, имеющей среднее образование, начался на рубеже XX в. Что вам известно из воспоминаний новониколаевцев этого поколения об их судьбах в годы Первой мировой войны, Великой русской революции и Гражданской войны? Подготовьте сообщение на эту тему.
- Подтвердите конкретными примерами изменение отношения жителей нашего края к военным событиям в период 1914-1917 гг.
- В современных рекламных изданиях Мелькомбината № 2 используется образ одного из Новониколаевских купцов - Ивана Михайловича Луканина. Почему? Найдите ответ в дополнительной литературе.
- В чем выразилось влияние Первой мировой войны на развитие нашего края?
- Какая дата считается временем основания Новониколаевска и почему? Подтвердите эпитет А. В. Никулькова «стремительный город» фактами из истории Новониколаевска. Чем Новониколаевск по своему облику отличался от старых городов нашего края?
- Что общего в истории Каинска и Колывани? Почему оба города имеют сегодня статус исторического поселения? Какие здания определяли облик этих сибирских городов?
- Какие последствия для развития нашего края имело строительство Транссиба и его ответвлений? Какие государственные задачи должно было решить строительство Транссибирской магистрали?
- Перепишите предложение, вставив пропущенные буквы: 1. Проезж. дорога. 2. Колюч. ёлка. 3. Кожаный портфель. 4. Ветреный день.
- А7. В книге 90 страниц. Стас уже прочитал две трети всех страниц. Сколько страниц осталось прочитать Стасу?
- А6. Округлите число 0,2513 до десятых.
- В3. В двух упаковках всего 70 карандашей. В первой упаковке карандашей в 6 раз меньше, чем во второй. Сколько карандашей во второй упаковке? Решите задачу с помощью уравнения.
- В2. Решите уравнение: \( 9,4x - 7,8x + 0,52 = 1 \)
- Часть В. В1. Найдите значение выражения \((2,18 + 0,42:0,35) \cdot 1,5 - 3,827\)
- А10. Установите соответствие между числами и утверждениями
- 49. Градусная мера угла 90°. Какой это угол?
- АЯ. Скорость катера 14,3 км/ч. Какое расстояние катер пройдёт за 0,3 ч?
- А5. Выполните деление 243,2:8
- А4. Вычислите значение выражения \(\frac{2}{3} - \frac{2}{9}\)
- АЗ. Вычислите сумму чисел 12,37 и 5,3.
- А2. Запишите десятичную дробь «ноль целых двадцать девять тысячных».
- Часть А. А1. Представьте в виде неправильной дроби 4\(\frac{2}{3}\)
- В каком примере выделенное слово пишется раздельно?
- В каком примере используется частица, которая служит для выражения сомнения?
- В каком предложении НЕТ частицы?
- У какого союза НЕВЕРНО определены морфологические признаки?
- В каком предложении союз и соединяет части сложного предложения? (Знаки препинания не расставлены.)
- В каком предложении используется подчинительный союз?
- В каком примере ударение НЕ ПАДАЕТ на предлог?
- 15. Страна автора, кто придумал приключения Чиполлино. Есть Колизей.
- 14. Этой стране принадлежит остров Родос.
- 13. Есть Тауэрский мост. Эта страна делится на 4 области.
- 12. Есть собор Богоматери, река Сена, Лувр.
- 11В этой стране есть горные курорты, банки.
- 10. Есть горы Альпы, Святого Стефана.
- 9. Есть крупнейший зоопарк в мире, фантастический собор. Его строили 600 лет.
- Укажите время с точностью до половины века, когда на российский престол взошёл [имя]. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, от
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную зрения.
- 6. Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Внешняя политика Ивана IV в 1550-е годы способствовала социально-экономическому развитию страны»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- 5. Подпишите на карте города Смоленск и Москву. Установилась граница России, обозначенная на схеме цифрой «1».
- 4. Касательные в точках А и В к окружности с центром О пересекаются под углом 18°. Найдите угол АВО. Ответ дайте в градусах.
- \angle ABC = 142^{\circ}. Найдите угол BCA. Ответ дайте в градусах.
- 5. В каком ряду все буквы обозначают непарные глухие согласные звуки? Вычеркни этот ряд.
- 4. Соедини стрелкой слова с той буквой, которую необходимо вставить.
- 3. Замени рисунки словами. Подчеркни в них непарные глухие согласные.
- Написание частиц БЫ, ЛИ, ЖЕ с другими словами. Запиши в ответе номера предложений в порядке возрастания без пробелов и знаков препинания, где в выделенных фрагментах есть частицы, которые пишутся раздельно со словами.
- 6 She _______ (stop) at the crosswalk before crossing the street.
- 5 Paul _______ (fail) his driving test again.
- 4 I _______ (carry on) working late last night.
- 3 He _______ (try) to start the car but it didn't have any gas.
- 2 They _______ (agree) with me about what to see at the movies.
- 1 My dog _______ (escape) from home yesterday.
- Функции (возможности) социальных сетей:
- Now I can ... 1 name holiday items 2 talk about holiday plans 3 ask and answer questions 4 talk about countries 5 write a letter about my holiday 6 talk about the weather
- This is a letter from your friend Tom. Write a letter to him and answer his questions. Write 20-25 words. (25 points) Hi! I'm very happy because I'm going to go on holiday next week. I'm going to travel to Mexico and I'm going to spend all day in the sun! What about you? Where are you going to go on holiday? What are you going to do? Tom
- There is a ……………… of tea.
- 7. Выпишите грамматическую основу предложения 15.
- 6. Среди предложений 12-15 найдите простое предложение, осложнённое обособленным определением. Напишите его номер.
- 5. Графически объясните постановку тире в предложении 1.
- 4. Среди предложений 2-6 найдите простое предложение, осложнённое обособленным обстоятельством. Напишите его номер.
- 3. Среди предложений 11-14 найдите сложное предложение, состоящее из двух односоставных предложений. Напишите его номер, определите типы входящих в него односоставных предложений.
- 2. Среди предложений 6-11 найдите предложение с уточняющим членом. Напишите номер этого предложения.
- 1. Среди предложений 7-12 найдите предложение с вводным словом. Напишите номер этого предложения.
- 2. Выберите подходящий конец для разделительных вопросов.
- 4. В знаменитой песне Д. Тухманова В. Харитонова «День Победы» есть такие слова «…Это радость со слезами на глазах…». Ка ты понимаешь значение этих слов?
- Как называются стороны равнобедренного треугольника?
- 4. Высота правильной четырехугольной пирамиды равна 6 см и образует с боковой гранью угол 30°. Найдите площадь боковой поверхности пирамиды.
- 3. Могут ли две плоскости, перпендикулярные к третьей плоскости, быть по отношению друг к другу перпендикулярными? Поясните.
- 2. Понятие многогранника. Призма и ее элементы. Наклонная и правильная призмы.
- 1. Перпендикулярность прямой и плоскости. Сформулируйте признак перпендикулярности прямой и плоскости. Сделайте чертежи и пояснения.
- 14. Какой ряд дат отражает события-войны во внешней политике России XVII в.? A) 1632-1634, 1654-1667, 1686 Б) 16 16 1670-1671
- 13. В середине XVII в. Земские соборы перестали собираться, так как в России: А) были решены основные вопросы внешней политики Б) возросло значение Боярской думы В) это было решено Соборным уложением Г) формировался абсолютизм
- 12. Политическое развитие России в XVII в. характеризовалось: А) усилением самодержавной власти Б) установлением ограниченного самодержавия В) учреждением системы министерств Г) усилением роли Боярской думы
- 11. Расположите по порядку. Установите хронологическую последовательность событий этапов закрепощения крестьян: А) «Судебник» Ивана IV - подтверждение права перехода в Юрьев день и увеличение платы за «пожилое». Б) Указы Михаила Федоровича увеличение срока государственного сыска беглых крестьян до 9, а затем до 5 лет. В) Указ Федора Иоанновича «Об урочных летах». Г) Указ о заповедных летах Ивана IV. Д) Соборное Уложение Алексея Михайловича Тишайшего установление бессрочного сыска беглых крестьян. Е) «Судебник» Ивана III - введение Юрьева дня и выплаты пожилого.
- 10. Годы 1497, 1581, 1597, 1649 отражают основные этапы: А) борьбы России за выход к морю Б) образования Российского централизованного государства В) борьбы Руси с Золотой Ордой за независимость Г) закрепощения крестьян.
- 9. Название «ясачные люди» относится к: А) сибирским и амурским казакам Б) черносошным крестьянам Севера В) сборщикам дани, приходившим на Русь из других земель Г) нерусскому населению Сибири и Дальнего Востока, выплачивавшему натуральные подати
- 8. Появление мануфактур в XVII в. свидетельствовало о: А) господстве феодальных отношений Б) зарождении капиталистических отношений В) продолжении процесса закрепощения крестьян Г) превращении России в передовую промышленную держав
- 7. В XVII в. в России появилась форма организации промышленного производства: А) фабрика Б) монополия В) мануфактура Г) верфь
- 6. Новое явление в экономике России в XVII в.: А) торговля со странами Западной Европы Б) участие царя в торговых операциях В) использование паровой машины Г) появление мануфактур
- 5. В XVII в. в крепостной зависимости от помещика находились: А) закупы Б) черносошные крестьяне В) частновладельческие крестьяне Г) смерды
- 4. Укажите, при чьем правлении был заключен договор, на основании которого польские войска вошли в Москву и власть, фактически, перешла в руки польского воеводы: А) Лжедмитрий І Б) Василий Шуйский В) «Семибоярщина» Г) Б. Годунов
- 3. Причиной Смуты на Руси не являлось следующее: А) последствия разорения страны после опричнины Б) династический кризис В) голод 1601-1603 гг. Г) неудачная внешняя политика Бориса Годунова
- 2. В 1597 году был издан указ об «урочных летах», по которому: А) крестьянам запрещалось менять хозяев в Юрьев день Б) был ограничен переход крестьян в Юрьев день В) был введен пятилетний срок сыска беглых крестьян Г) помещикам разрешалось в определенное время переводить крестьян на оброк
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.