База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- A.5 В сосуде, закрытом поршнем, находится идеальный газ. Процесс изменения состояния газа показан на диаграмме. Как менялся объем газа при его переходе из состояния А в состояние В?
- Ф.И. Урвин Илья КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «ГЛАГОЛ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ» Вариант 1 Задание 1. Заполните пропуски. 1) Глагол – это ___________. (Движение, состояние, действие) 2) В предложении глагол является ___________. (Сказуемым) 3) Глаголы, которые имеют постфиксы СЯ, СЬ, называются ___________. (Возвратными) 4) Переходные глаголы – это ___________. (Те, от которых можно задать вопрос винительного падежа без предлога) 5) У глагола бывает три наклонения: __________ , ___________ , ___________. (Изъявительное, повелительное, условное) Задание 2. Выполните задания. 2.1. Вставьте пропущенные гласные в личные окончания глаголов. Определите спряжение глаголов. Белишь – 2.с Они стелют – 1.с Вы держите – 2.с Они сеют – 1.с 2.2. Определите вид глаголов. Нарисовать – сов. Открывать – несов. Смотреть – несов. Произнести – сов. 2.3. Определите наклонения глаголов. Помолчи! – повел. Играли бы – услов. Будем стараться – буд. Вернитесь – повел. 2.4. Определите переходность – непереходность глаголов. Верить ему – непер. Построить дом – пер. Отправиться на прогулку – непер. Рекомендовать фильм – пер. Задание 3. Выполните полный морфологический разбор глагола из предложения. Картина Айвазовского «Девятый вал» передаёт силу и мощь стихии. Передаёт — глагол. I. Начальная форма — передать. II. Постоянные признаки: совершенный вид, невозвратный, переходный, I спряжение. Непостоянные признаки: в изъявительном наклонении, в настоящем времени, в 3-м лице, в единственном числе. III. В предложении является сказуемым. Задание 4. Прочитайте текст. Выполните к нему задания. (1) На улицах пахнет цветущими яблонями и сиренью. (2) Тёплый ветер доносит аромат свежей, зе-лёной травы и запах влажной земли, которую распахали на полях. (3) Днём солнце жарко пригревает. (4) Вот бы понежиться в прохладной тени раскидистых деревьев! (5) Заходить домой (не)хочется. (6) То тут, то там гудят трудолюбивые пчёлы, которые соб..рают сладкий нектар с цветов. Вопрос 4.1. Какая гласная пишется на месте пропуска в предложении 6 в выделенном слове? 4.2. Запишите номер предложения, в котором есть безличный глагол. 4.3. Как пишется НЕ с глаголом в предложении 5? 4.4. Запишите номер предложения, в котором есть глагол в условном наклоне- нии. 4.5. Выпишите из текста любой переходный глагол. Ответ
- ВПР. Математика. 8 класс. Вариант 1. Часть 1 1. Найдите значение выражения: \(\frac{17}{7} - \frac{8}{3} - \frac{10}{21}\) Ответ:
- Определите, какое из предложенных слов является антонимом к слову «радость».
- 11. Почему эти города вместе называют Золотым кольцом?
- 10. В каком городе находятся Золотые ворота?
- 9. Какой город называют городом-музеем?
- 8. Как часто называют Иваново?
- 7. В каком городе есть дом-музей И.И. Левитана?
- В5. Сколько всего грамматических основ в предложении (4)? Ответ запишите цифрой.
- В4. Из предложения (3) выпишите слово (слова), в котором (которых) звуков больше, чем букв.
- ВЗ. Из предложения (5) выпишите прилагательные, выступающие в роли эпитетов.
- В2. Из предложения (2) выпишите слово (слова) с приставками.
- (1) Герда приплыла к большому вишнёвому саду, в котором приютился домик с красными и синими стёклами в окошках и с соломенной крышей.
- А 14. В каком слове нет приставки: 1) расположен 2) взлетает 3) площадки 4) вполовину
- А 13. В каком слове правописание И после Ц объясняется правилом: «И после Ц пишется в корне» 1) станции 2) информацию 3) панцирь 4) авиационный
- А 12. Укажите верное объяснение написания пропущенной буквы в слове расп.л...жение.
- А 11. Назовите слово, которое не является однокоренным слову ЗИМА: 1) зимовать 2) зиме 3) зимний 4) зимовщики.
- Цифровое Домашнее Задание ЗАДАНИЕ 6 Напишите ответ в строке (без учета регистра) Раскройте скобки и запишите предложение правильно. Чтобы сбереч(?) ценный продукт, отреж(?)те от него маленький кусочек, а остальное спряч(?) те в холодильник. Введите правильный ответ...
- 3. Ответьте на вопросы. 1) К незаряженному электроскопу, не касаясь его шарика, подносят отрицательно заряженную палочку. Определите знак заряда у листочков электроскопа. 2) Для того чтобы электрометр точнее показал величину заряда, рекомендуется соединить проводом его внешнюю поверхность с Землёй (см. рис.). Зачем это делается?
- 2. Выполните устно Упражнение 21 из учебника.
- 1. Заполните пропуски. a) Электроскоп — это прибор для обнаружения б) Чем сильнее расходятся листочки незаряженного электроскопа при электризации, тем __________ электрический заряд им получен. в) Разновидность электроскопа —
- Fill in the gaps with the correct words: 1. a) a 2. a) their 3. a) at 4. a) joined 5. a) was 6. a) house 7. a) loved b) an b) their b) in b) listened b) were b) home b) liked c) the c) her c) on c) played c) did c) school c) laughed Then he learned to water ski and fun but a little bit scary. After lunch he rested at __ and watched TV. In the evening he walked with his mum. They talked about their day and __ his holiday at the seaside! __ a lot. Dima loved
- Определите стиль данного текста и впишите его название:
- Упрости выражение: (5x - 3y)(5x + 3y) + (3y + x)(3y - 11x).
- 24 мая - День славянской письменности и культуры. Разгадайте филворд и дополните информацию недостающими фактами.
- 13. Решите неравенство: \( \frac{\log_{0.5}(1-3x)}{2 · 2^{4x}-1} \ge 0 \)
- 12. Решить уравнение: 7^{x+1}+3 · 7^x = 2^{x+5}+3 · 2^x
- Задание 4. Письмо Напиши письмо зарубежному другу о своих увлечениях. Hallo, mein Freund! Mein Hobby ist Sport. Ich treibe Sport gern. Ich spiele Basketball gern. Unsere Schulsportmannschaft belegt den ersten Platz oft. Treibst du Sport gern? Wie ist dein Hobby?
- 10. Er ... heute nicht gespielt a) habt b) hat c) ist
- 9. Wir... nach Hause um 16 Uhr gekommen. a) sein b) sind c) haben
- 8. Ich lerne in ... Schule a) den b) der c) die
- 7. Ich half... Großeltern a) meinen b) meiner c) meinem
- 6. Mein Freund ... Ingenieur. a) wird b) werdet c) werde
- 5. Was ... das? a) war b) wart c) warst
- 4. Er ... den Weg. a) suchtet b) gesucht c) suchte
- 3. Hast du ... Fluß gebadet? a) in den b) am c) im
- 2. Ich erhole .... gut. a) sich b) dich c) euch
- 1. Wann bist du im Sommer ...? a) aufgestanden b) aufstehen c) stand... auf
- Какие чувства вызывает у вас прочитанное?
- Какие иллюстрации вы нарисовали бы к тексту?
- 7. О какой проблеме размышляет автор?
- 6. Как вы поступили бы на месте ребят?
- 5. Прочитать восклицательное предложение. Какова его роль?
- 4. Какие художественные средства использовал автор? Привести примеры.
- 3. Определить тип текста: описание, повествование, рассуждение.
- 2. Подобрать синонимы к слову заветная.
- 1. Как вы понимаете заголовок текста?
- 5. Выписать имя существительное с уменьшительно-ласкательным суффиксом, произвести его звуко-буквенный анализ.
- 4. Выписать глаголы с приставками, выделить их, определить время глаголов.
- 3. Выписать словосочетания имя прилагательное + имя существительное. Указать падеж.
- 2. Выписать пятое предложение, разобрать его по членам, указать части речи.
- 1. Выписать местоимения.
- 10. В каком предложении предлог «von» переводится как a) —; b) c; c) o. 1) Ich hatte gestern von morgens bis abends viel zu tun (был занят). 2) Der Direktor wollte von unserem Konflikt nichts mehr hören. 3) Einige alte Volkslieder wurden von einem Knabenchor (хор мальчиков) gesungen.
- 9. Употребите нужный союз: 1)... mein Sohn eine gute Note bekommt, freut er sich immer. 2)... der Lehrer die Tür öffnete, sah er, daß der Klassenraum leer (пустой) war. a) Als; b) Wenn.
- 8. Соедините части сложного предложения: 1) Max schlief bald ein, ... er war sehr müde. 2) Erika hat viele Blumen bekommen, ... sie heute Geburtstag hat. a) denn; b) weil; c) deshalb.
- Для считывания текстового файла с диска необходимо указать:
- Копирование текстового фрагмента в текстовом редакторе предусматривает в первую очередь:
- Векторные изображения строятся из:
- Цвет пикселя на экране монитора формируется из следующих базовых цветов:
- Пространственное разрешение монитора определяется как:
- Какое из перечисленных функций отображены кнопками управления состоянием окна?
- Совокупность всех программ, предназначенных для выполне-ния на компьютере, называют:
- Производительность работы компьютера (быстрота выполнения операций) зависит от:
- В какой строке единицы измерения информации расположены по убыванию ?
- Дискретизация информации это:
- По способу восприятия человеком различают следующие виды информации:
- 10. Вставь, где необходимо, пропущенные буквы. Запиши слова в два столбика.
- 9. Выпиши из первого и второго абзацев слова с безударным проверяемым гласным в корне. Запиши к ним проверочные слова.
- Сочинительные союзы. Составьте предложения, соответствующие схемам (знаки препинания на схемах не проставлены).
- 8. Точки О₁ и О₂ — центры равных касающихся окружностей (рис. 237), BO₂ ⊥ O₁O₂, AB = 10 см. Чему равна площадь треугольника ABO₂?
- 7. В окружность радиуса 1 см вписаны квадрат и равносторонний треугольник. Чему равно отношение площади треугольника к площади квадрата?
- 6. На рисунке 236 площадь каждого из маленьких квадратов равна 4 см². Чему равна площадь большого квадрата?
- 5. На стороне ВС параллелограмма ABCD отмечена точка М так, что ВМ: МС = 1 : 3. Чему равна площадь треугольника АВМ, если площадь параллелограмма равна S?
- 4. Площадь параллелограмма равна 80 см², а одна из его сторон 16 см. Какой длины может быть другая сторона параллелограмма?
- 3. Как изменится площадь прямоугольника, если каждую из его сторон уменьшить в 10 раз?
- 2. В выпуклом п-угольнике 14 диагоналей. Чему равна сумма его углов?
- 1. Сколько сторон в выпуклом п-угольнике, если сумма его углов равна 1260°?
- Б. Объясните, как вы понимаете, что такое эпоха рационального природопользования.
- А. Рассмотрите рисунки — символы экологических проблем, вызванных деятельностью человека. Расшифруйте и запишите кратко их смысл. 1. 2. 3. Загрязнение воздуха от автомобильного транспорта. 4. 5. 6.
- 5. Постройте равнобедренный треугольник по боковой стороне и тому углу между боковыми сторонами.
- 4. Прямые а, в, с пересечены секущей к, а || B, ∠ 1 = 56°, ∠ 2 = 124°. Докажите, что в || с.
- 3. В прямоугольном ∆ АВС с прямым углом С ∠A=30°, гипотенуза АВ=10см, катет АС=7см. Найти катет ВС и периметр ДАВС.
- 2. Биссектрисы углов А и В, ДАВС пересекаются в точке О. Найти ∠ АОВ, если ∠A = 96°, ∠ B = 58°.
- 1. В равнобедренном ДАВС с основанием АС, ∠A=62°. Найти ∠ В и ∠ С. Найти внешний угол при вершине С.
- 17. Укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) должна (-ы) стоять запятая (-ые). Торжествуя (1) и смеясь (2) катилось по верхушкам сосен (3) обрамляющих околицу (4) солнце (5) обещая долгий и счастливый летний день.
- 16. Укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) должна (-ы) стоять запятая (-ые). Пословица (1) заключавшая народные наблюдения (2) согласовывалась с образом жизни и мыслями множества людей и (3) переходя из века в век (4) могла существовать тысячелетия.
- 15. Укажите цифру (-ы), на месте которой (-ых) должна (-ы) стоять запятая (-ые). Кругом были поля, глушь исконной, срединной России; среди них (1) зарастая кудрявой муравой (2) уходила вдаль (3) изрезанная колеями (4) дорога.
- 14. Укажите цифру (-ы), на месте которой (-ых) должна (-ы) стоять запятая (-ые). Солнце (1) тысячекратно отражённое (2) рябью моря (3) гармонично сливаясь в единое целое (4) было наполнено невероятным блеском.
- 13. Укажите цифру (-ы), на месте которой (-ых) должна (-ы) стоять запятая (-ые). Пройдя (1) трудный горный маршрут (2) и почувствовав сильную усталость (3) альпинисты расположились на отдых в тени серебристых ив (4) разросшихся по берегу быстрой и чистой речушки.
- 12. Укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) должна (-ы) стоять запятая (-ые). Перелистывая (1) книги из библиотеки А.С. Пушкина (2) и (3) изучая пометки на полях (4) невольно приходишь к выводу, что поэт был ещё и гениальным читателем.
- * Укажите цифру (-ы), на месте которой (-ых) должна (-ы) стоять запятая (-ые). Убиравший со стола (1) в своей комнате (2) ученик кинулся на крик Маши (3) и (4) прыгая через кровать (5) подбежал к компьютеру и написал предложение с поддержкой.
- 11. Укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) должна (-ы) стоять запятая (-ые). Сад (1) всё больше редея и переходя в настоящий луг (2) спускался к (3) поросшей зелёным камышом и ивняком (4) реке.
- 10. Укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) должна (-ы) стоять запятая (-ые). Шиповник стоял (1) повернувшись большими цветами (2) к солнцу (3) нарядный (4) совершенно праздничный (5) покрытый множеством острых бутонов.
- 4. Реши задачу. Запиши решение одним выражением. На четырёх грузовиках привезли 8936 кг песка. Когда с первого грузовика выгрузили 2397 кг песка, а со второго — 1915 кг, в четырёх грузовиках песка стало поровну. Сколько кг песка стало в каждом грузовике?
- 3. Составь выражения по таблице и найди их значения.
- 2. Используя 6 раз цифру 9, любые знаки арифметических действий и скобки, составь числовое выражение, значение которого равно 90 072.
- 1. Расставь скобки (если они нужны) так, чтобы равенства были верными.
- 15. В треугольнике АВС провели медиану ВМ. Найди длину отрезка МС, если АС = 46.
- 5.2. Какую долю суточной физиологической нормы жиров (90 г) получила Арина, съев 120 г жирного творога? Ответ подтвердите расчётом.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.