База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Choose the correct words.
- Complete the table with the words in the box. Some words can go in more than one category.
- Choose the correct word for each definition.
- Complete the holiday activities with the words in the box.
- Заполни пропуски, выбрав правильные ответы среди предложенных. Количество теплоты — это ..., которую ... тело при ... . Количество теплоты, которое необходимо для ... тела (или выделяемое им при ...), зависит: 1) от ... тела; 2) от ... ; 3) от ... тела.
- 3 задание. Впишите пропущенное слово и напишите определения к выделенным словам
- 2 задание. На ленте времени отметьте год образования Др. Египта и посчитайте сколько лет назад это было
- 1 задание. Соотнесите категории населения Др. Египта
- 3. Скорость передачи данных через некоторое соединение равна 256000 бит/с. Сколько времени (в секундах) потребуется для передачи через это соединение файла размером 500 Кбайт?
- 2. Скорость передачи данных по некоторому каналу связи равна 128 Кбит /с. Передача файла по этому каналу связи заняла 2 мин. Определите размер файла в мегабайтах, ответ округлите до целых.
- 1. Скорость передачи данных по некоторому каналу равна 64 000 бит/с. Передача файла по этому каналу связи заняла 16 с. Определите размер файла в килобайтах.
- Найдите в предложении слова, которые означают одно и то же: источник, текущий из земли. Одинаково или по-разному они произносятся? Спишите. Проверьте себя. Подчеркните слова, которые называют один и тот же предмет.
- Два сосуда одинакового объёма соединены трубкой с краном. Сначала кран закрыт. В первом сосуде находится газ под давлением 0,072 Па, а во втором молекулы газа отсутствуют, сосуд пустой. Найди, чему равно давление газа в сосудах, если открыть кран между сосудами.
- Выбери и обведи букву, под которой указано название легенды. а) «Как Илья из Мурома богатырём стал». б) «Вороны Ут-Рёста». в) «Ярило».
- О каких героях идёт речь? Из каких они легенд? Заполни таблицу.
- Ниже дан перечень утверждений, в котором пропущены понятия, а также список терминов. Пропуски в тексте зашифрованы цифрами. Вставьте верные понятия вместо пропусков и заполните таблицу, указав в таблице ответа верное соответствие цифр (пропуски в тексте) и терминов. Все термины даны в форме именительного падежа единственного числа, количество терминов больше необходимого. Форма государственного устройства может быть унитарной или (1). В политической системе важное значение имеет принцип (2), предполагающий распределение полномочий между различными ветвями власти. К демократическому политическому режиму относятся такие признаки, как (3) и наличие оппозиции. Если власть сосредоточена в руках одного человека и не ограничена законом, речь идёт о режиме (4). Совокупность политических институтов, норм и отношений, обеспечивающих управление обществом, называется (5).
- Задание № 14. Составьте ГЛСТ. Составьте графологическую структуру и устно определите роль фельдшера при каждом методе исследования.
- Решите уравнение: a) $$y^4 - y^3 - 16y^2 + 16y = 0$$; б) $$p^3 - p^2 - p - 1 = 0$$.
- Решите неравенство $$\frac{-18}{x^2 + 8x + 7} \le 0$$.
- Put the verb into the correct form, past continuous or past simple.
- Покажи стрелками количество слогов в каждом слове. Для этого соедини картинку и кубик с числом. Раскрась Гришу.
- На схеме каждого слова закрась только те звуки, которые образуют слог.
- Примерный план сочинения-анализа лирического произведения
- Complete lines 1-3 of the chart. Use Lesson 6 in your Student's Book for help. Unjumble the dialogue. Add one more example from ex. 3a to the chart in ex. 2.
- 1. Сравните внутренние и механические энергии планера, находящегося в полёте и стоящего на земле, если его температуру в воздухе и на земле считать: а) одинаковой; б) различной. 2. В одном стакане находится холодная вода, в другом — горячая той же массы. Одинакова ли внутренняя энергия воды в этих стаканах?
- Fill in the gaps with appropriate words from the text.
- В одном ящике 11 кг лука, а в другом – на 4 кг меньше. Поставь вопрос к задаче так, чтобы она решалась в два действия. Запиши вопрос и реши задачу.
- Представь, если возможно, число в виде суммы двух одинаковых слагаемых. 6, 7, 12, 13, 16, 18, 19.
- Распредели числа на две группы. Запиши. 1, 3, 4, 7, 8, 9, 11, 14, 17, 20.
- Разгадайте кроссворд.
- Какие особенности характерны для былин? Подчеркни.
- Какая пословица соответствует содержанию легенды «Вороны Ут-Рёста»? Подчеркни.
- Прочитай отрывок из былины. Согласился пахарь-богатырь. Выпряг из сохи свою ко- былку, уселся верхом. Прытко поскакала кобылка - едва поспевает за ней княжий конь. Найди и подчеркни былину, из которой взят отрывок.
- Выбери и обведи букву, под которой указано название сказания.
- 3. Скорость передачи данных через некоторое соединение равна 256000 бит/с. Сколько времени (в секундах) потребуется для передачи через это соединение файла размером 500 Кбайт?
- 2. Скорость передачи данных по некоторому каналу связи равна 128 Кбит/с. Передача файла по этому каналу связи заняла 2 мин. Определите размер файла в мегабайтах, ответ округлите до целых.
- 1. Скорость передачи данных по некоторому каналу равна 64 000 бит/с. Передача файла по этому каналу связи заняла 16 с. Определите размер файла в килобайтах.
- Найди результирующий вектор и его длину. (Результаты округляй до сотых.) 1) $$2 \cdot \overrightarrow{AO} - \overrightarrow{CC_1} + 0,5 \cdot \overrightarrow{CA} =$$ Его длина ____ см. 2) $$0,5 \cdot \overrightarrow{DB_1} + 0,5 \cdot \overrightarrow{K_1K} - \overrightarrow{KD} + 2 \cdot \overrightarrow{KO} =$$ Его длина ____ см.
- Зимой мальчики играют в хоккей и не играют в футбол. A = B =
- 4. Назовите вещества, формулы которых: PCl₃, SO₂, CS₂, Cu₂O, KCl, SO₃
- 3. Запишите формулы оксидов углерода (II) и (IV). Рассчитайте массовые доли элементов в них и дайте названия соединений.
- 2. Железо образует с серой два соединения. Используя схему 3, составьте формулы этих соединений и дайте их названия. Определите массовую долю железа в каждом соединении.
- 1. Используя схему 3, запишите четыре формулы оксидов хлора — бинарных соединений хлора с кислородом.
- TASK 1. Explain why the predicate is used in the singular or in the plural. 1. The family were still at table, but they had finished breakfast. 2. There was a crowd of soldiers along the fence in the infield. 3. The band was stopped, the crowd were partially quieted, and Horatio Fizkin, Esquire, was permitted to proceed. 4. Down by the Embankment... a band of unemployed were trailing dismally with money-boxes. 5. The multitude have something else to do than to read hearts and interpret dark sayings. 6. The newly married pair, on their arrival in Harley Street, Cavendish Square, London were received by the chief butler. 7. There was a dreaminess, a preoccupation, an exaltation, in the maternal look which the girl could not understand. 8. The company are cool and calm. 9. As of old, nineteen hours of labour a day was all too little to suit him. 10. There were still two hours of daylight before them. 11. At last they came into a maze of dust, where a quantity of people were tumbling over one another... 12. Tom's whole class were of a pattern-restless, noisy and troublesome. 13. A group of men were standing guarded by carabinieri. 14. The loving couple were no longer happy.
- 4) Какой использовал автор в этом тексте тип речи?
- 38. Прочитайте текст. Озаглавьте его. 1) Какой тип речи использует автор в предложениях 2 и 4, в предложениях 11-15? 2) Что хотел сказать автор читателю? Определите основную мысль текста и отметьте это предложение знаком V. а) Есть множество домов, и они не похожи друг на друга. б) Среди множества домов самый главный, самый лучший — родной дом. в) Какими только не бывают дома! 3) Восстановите план текста. Пронумеруйте пункты в соответствии с содержанием текста. Самый большой дом. Самый маленький дом. Самый главный, самый лучший — родной дом.
- Задание 8. Выбери верные способы использования торфа человеком:
- Задание 7. Рассмотри схему размножения мхов и расположи в правильной последовательности этапы размножения, расставь цифры:
- 2.94 Вычислите: a) 78,9 + (65,65 - 5,5 × (54,54 : 5,4)) × 1,3; б) 36,9 + (76,76 - 6,6 × (95,95 : 9,5)) × 27,4.
- 5. Обведите красным цветом маршрут русского купца. Подпишите названия городов, через которые проложен этот маршрут. Отразите в легенде имя купца.
- 4. Подпишите название океана, через который было проложено самое большое количество маршрутов путешественников в X–XVII вв.
- 3. Найдите и подпишите города, через которые проходило путешествие Марко Поло.
- 2. Подпишите названия материков, вблизи которых проходил маршрут Френсиса Дрейка.
- 1. Определите, маршруты каких великих путешественников обозначены на карте голубым цветом. Пронумеруйте их в легенде и напишите их имена и даты путешествий.
- 3. Complete the sentences.
- 2. Complete the words and translate them.
- 1. Complete the alphabet.
- Перечислите строение метафазной хромосомы, опираясь на схему 14.
- Перечислите фазы митоза, опираясь на схему 13.
- Перечислите периоды интеркинеза, опираясь на схему 13.
- Определите общий объём налоговых поступлений за год в миллионах рублей. Ответ округлите до целого.
- Определите истинность или ложность суждения.
- Заполните пропуски.
- Заполните таблицу данными из представленного фрагмента бухгалтерской книги:
- #2 Find ten words and write them.
- How much / many olive oil is there in the bottle?
- How much / many salt is there on the shelf?
- How much/ many bananas are there on the table?
- How much / many eggs are there?
- Look at Pops's list. What have they already done? What haven't they done yet? Write sentences.
- 10.Представьте, что сейчас лето и вы находитесь на отдыхе. Напишите сообщение другу, ответив на вопросы (10 предложений, максимальное количество – 20 баллов). 1. Где вы находитесь. 2. Какая там погода. 3. Чем вы занимаетесь сейчас.
- 9. Составьте из слов предложения(максимальное количество– 6 баллов). 1) безнең, дусларыбыз, канатлы, кошлар. 2) зарарлы, алар, ашыйлар, бөҗәкләрне. 3)матур, кошлар, кешеләрне, белән, сөендерәләр, җырлары.
- Разложите на множители: a) 8x⁴ - 16x³y; б) 15xy⁵ + 10y²; в) 8a² - 50y²; г) 18b² – 98a²; д) x³ – 125; e) y³ + 8; ж) ab + 8a + 9b + 72; з) 6m - 12 - 2n + mn.
- Раскройте скобки. Запишите глаголы в форме Past Simple, Present Simple или Future Simple. 1. Bertha (to wake up) at 7 am yesterday. 2. You (to live) in Great Britain five years ago. 6. They (to ride) bikes tomorrow. 7. She (to collect) badges three moths ago.
- Раскройте скобки. Запишите глаголы в форме Past Simple, Present Simple или Future Simple. 1. They (to swim) in the river next Friday. 2. It sometimes (to snow) in spring. 3. I (to drink) some water half an hour ago. 4. Alan and Jake always (to help) their father. 5. You (to play) football two days ago 6. His sisters (to go) to the cinema next week. 7. Your cat (to catch) a fly 5 minutes ago. 8. Our father (to work) next Saturday. 9. She often (to walk) in the yard. 10. We (to come) home at 5 o'clock yesterday.
- В треугольнике ABC угол A равен 1°, а угол B равен 2°. Найдите внешний угол при вершине C. Ответ дайте в градусах.
- В течение 25 банковских дней акции компании дорожали ежедневно на одну и ту же сумму. Сколько стоила акция компании в последний день этого периода, если акция стоила 777 рублей, а в 12-й день — 852 рубля?
- Укажите неравенство, которое не имеет решений. 1) $x^2 - 5x + 53 < 0$ 2) $x^2 - 5x - 53 < 0$ 3) $x^2 - 5x + 53 > 0$ 4) $x^2 - 5x - 53 > 0$
- а) Запишите область определения функции. b) Найдите множество значений функции. с) Определите промежутки знакопостоянства функции; d) Определите точки экстремума функции; е) Определите четность функции.
- Write sentences.
- Упр. 4 Выбери правильный вариант, а затем посмотри на список продуктов и ответь на вопрос, как показано в образце 1. How much / many mangoes are there? - A lot. 2. How much / many sugar is there in the cake? - Not much.
- Что такое гаметогенез и какие этапы он включает?
- На контурной карте отметь объекты цифрами.
- Из какого озера вытекает река Нева?
- В образовательной организации в 2008-2009 годах восстановили легендарный грузовик ЗИС-5. Автомобиль, прозванный в народе «Захар Иванович» занял почётное место в гараже учебного заведения, как символ памяти о водителях, внесших вклад в победу в Великой Отечественной войне. Выберите образовательное учреждение.
- Рассмотрите кариотип человека и ответьте на вопросы. 1. Какого пола этот человек? 2. Какие отклонения имеет кариотип этого человека? 3. В результате каких событий могут возникать такие отклонения?
- 10.Представьте, что сейчас лето и вы находитесь на отдыхе. Напишите сообщение другу, ответив на вопросы (10 предложений, максимальное количество – 20 баллов). 1. Где вы находитесь. 2. Какая там погода. 3. Чем вы занимаетесь сейчас.
- 9. Составьте из слов предложения(максимальное количество– 6 баллов). 1) безнең, дусларыбыз, канатлы, кошлар. 2) зарарлы, алар, ашыйлар, бөҗәкләрне. 3)матур, кошлар, кешеләрне, белән, сөендерәләр, җырлары.
- Приведите примеры слов, которые могут оканчиваться на -s, но при этом требовать к себе глагол в единственном числе.
- How much / many olive oil is there in the bottle?
- How much / many salt is there on the shelf?
- How much/ many bananas are there on the table?
- How much / many eggs are there?
- Упр. 4 Выбери правильный вариант, а затем посмотри на список продуктов и ответь на вопрос, как показано в образце 1. How much / many mangoes are there? - A lot. 2. How much / many sugar is there in the cake? - Not much.
- Выберите правильное объяснение постановки или отсутствия запятой перед союзом И в предложении, которое соответствует схеме. 1) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна. 2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая. 3) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая. 4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И не нужна запятая.
- Среди предложений 1-3 найдите то, которое соответствует данной схеме. Выпишите только грамматическую основу. [ и ].
- ② Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Прокомментируйте. 1) Старый пар...ход отвалил от пристани в Вознесенье и вышел в Онежское озеро. 2) Белая ночь простиралась вокруг. 3) Я впервые видел эту ночь не над Невой и дворцами Ленинграда, а среди лесистых пространств и озёр. 4) На востоке низко в...села бледная луна. 5) Она не давала света. 6) Волны от парохода бе...шумно убегали вдаль, покачивая куски сосновой коры. 7) На берегу, должно быть в каком-нибудь древнем погосте, сторож пробил на колокольне часы – двенадцать ударов. 8) И хотя до берега было далеко, этот звон дол...тел до нас, миновал пароход и уш...л по водной глади в прозрачный сумрак, где в...села луна. 9) Я не знаю, как лучше назвать томительный свет белой ночи. 10) Загадочным? 11) Или м...гическим? 12) Эти ночи всегда кажутся мне чрезмерной щедростью природы – столько в них бледного воздуха и призрачного блеска фольги и серебра. 13) Человек не может прим...риться с неизбежным исчезновением этой красоты, этих оч...рованных ночей. 14) Поэтому, должно быть, белые ночи и вызывают своей непрочностью лёгкую печаль, как всё прекрасное, когда оно обречено жить недолго.
- Задание 6. Подумай и напиши, какую роль мхи играют в жизни человека, и какое значение имеют для природы и экосистем.
- Задание 5. Соотнеси, используя стрелки, представителей Моховидных и группы, к которым они относятся: Кукушкин лён Сфагнум Маршанция
- Задание 4. Разгадай «зашифрованные» в ребусе свойство, отличающее мхи, и науку, их изучающую. Напиши свойство и науку:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.