База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Родительский комитет закупил 10 паддов для подарков детям в связи с окончанием учебного года, из них 4 с машинами и 6 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом между 10 детьми, среди которых есть Витя. Найдите вероятность того, что Вите достанется пазд с машиной.
- ЗАДАНИЕ №4 Вычислите: (В ответе укажите несократимую дробь или число.)
- ЗАДАНИЕ №3 Умножьте дробь на число:
- ЗАДАНИЕ №2 Вычислите: ((В ответе укажите несократимую дробь или число.)
- ЗАДАНИЕ №1 Вычислите: (В ответе укажите несократимую дробь или число.)
- 128. Употребите подчёркнутые существительные в форме множественного числа. (§ 2, § 7, §§ 10-11) 1. That cat has got a toy. 2. This boy has got a train. 3. That girl has got a little doll. 4. That bird is black. 5. This is Mr Brown's friend.
- 127. That is или Those are? (§§ 2-3, § 7, § 11) That is Tom's bag. Those are Ann's toys. 1. That is my mother's friend. 2. That is Mr Brown's children. 3. That is the children's room. 4. That is the boy's umbrella. 5. Those are the boys' umbrellas.
- 5. Как словарь героини Некрасова («я не жалкая раба», «гордость», «мой долг» и пр.) характеризует её? Что вы можете сказать об от- ношении автора к ней?
- 4*. Что говорит княгиня о светском обществе и своём долге? В чём пафос её доводов в разговоре с генералом и какие из них вам кажутся особенно убедительными? В чём их сила?
- 3. Найдите в тексте авторские определения «почтенного генерала». Как они характеризуют отношение поэта к этому литературному персо- нажу?
- 2. Каким вы представляли себе тяжкий путь жён декабристов в Сибирь? Какие чувства поэма Некрасова вызвала у вас? Постарайтесь сформулировать тему и идею этого произведения.
- 1. Прошло почти два столетия после восстания декабристов 1825 года. Как сегодня воспринимаем мы подвиг декабристов и их жён?
- EN2. B 4 C 8 SAAOB = ? ADIIBC. h = 6 BC=4 AD=9 CD=8
- N1. B C 2 te 4 A D M = ?
- (Lizzy and Nadia/play basketball/5 o'clock/yesterday)
- (Rosalie/cook/cut/finger)
- Write sentences using the prompts below and the past continuous. Then identify the use of the past continuous. (John/listen music/his parents/watch TV)
- Если в сосуд налить некоторое количество воды и закрыть его плотно крышкой, то спустя длительное время...
- Задача 5: Верно ли утверждение, что треугольник со сторонами 3, 4 и 5 существует.
- Задача 4: На рисунке изображен треугольник АВС. Какая сторона треугольника длиннее всех.
- Задача 3: Существует ли треугольник со сторонами 3, 4 и 8.
- Задача 2: В треугольнике одна сторона равна 9 см, другая — 5 см. Какая минимальная возможная длина третьей стороны?
- Задача 1: Даны стороны треугольника: 6 см, 7 см и х см. Какое значение может иметь х, чтобы треугольник можно было построить?
- Задание 10. С какой силой растянута пружина, к которой подвесили брусок из стали размером 15×8×6 см? (плотность стали 7800кг/м³)
- Задание 9. На столе стоит чайник с водой массой 1,5 кг. Определите вес чайника.
- Задание 8. Чему равна равнодействующая двух сил, приложенных к мячу, и куда она направлена, если одна сила приложена влево 6Н, а другая вправо - 13Н?.
- Задание 7. Найдите жесткость пружины, которая под действием силы 10Н, удлинилась на 10 см.
- Задание 6. Сколько весит кусок олова объёмом 25л ? (плотность олова 7300кг/м³)
- Задание 5. Определите вес дубового бруска, объёмом 150×450×100 см? (плотность дубового бруска 800кг/м³)
- Задание 4. На столе стоит чайник с водой массой 2,5 кг. Определите силу тяжести чайника.
- Задание 3. Чему равна равнодействующая двух сил, приложенных к мячу, и куда она направлена, если одна сила приложена влево 10Н, а другая вправо - 8Н?
- Задание 2. Найдите силу упругости, если известно, что жесткость пружины 85 , а удлинение 15 см.
- Задание 1. Сколько весит эфир объёмом 20 л? (плотность эфира 710кг/м³)
- Допишите формулу Запишите название физической величины U= S= t= P= V- m= k= F ΔΙ= F₁= g= m= P= m= g= F μ Запишите единицы измерения физической величины в СИ ט- S- t- P- m- k- Fупр -"" ΔΙ - ט- t- S- P- m- g- Fp μ N-
- машнее задание 1. Рассчитайте давление вашего учебника на стол (m=340г) 2. Найдите 3 примера увеличения/уменьшения давления в быту 3. Решите задачу: давление в шинах автомобиля 220 кПа, площадь контакта 0,02 м². Какая сила действует на землю?
- Прочтите отрывок из сочинения историка и выберите верные суждения. Как государственный деятель Юрий <...> значительно выделялся среди князей своего времени. Он был хорошим администратором, понимающим, например, роль городов в общей системе колонизации. Достаточно вспомнить закладку "новых" и укрепление "старых" городов в Ростово-Суздальской земле. В области внутренней политики Юрий играл выдающуюся роль на протяжении многих лет. Он превосходно разбирался в междукняжеских отношениях, отдавал должное политической роли духовенства, с которым поддерживал тесные связи. Византийские высшие иерархи находили в его лице самого верного союзника и защитника. Юрий был хорошим дипломатом. У него сложились превосходные отношения с рядом европейских государств, с половецкими ханами и с императорским византийским домом Комнинов. Автор не считает упомянутого в тексте князя талантливым правителем. У упомянутого в тексте князя сложились напряжённые отношения с духовенством. У упомянутого в тексте князя был сын от брака с дочерью половецкого хана. В тексте имеется в виду князь Юрий Долгорукий. Одним из основанных упомянутым в тексте князем "новых" городов в Ростово-Суздальской земле была Москва.
- 3. Вычислите: \(\frac{11}{12} : \frac{2}{19} - 9\frac{2}{3} + 1\frac{2}{15} \cdot \frac{5}{8}\). Запишите полностью решение и ответ.
- 2. Вычислите: \(\frac{1}{2} + (-5\frac{5}{6} + \frac{10}{11} \cdot 3\frac{3}{10}) : \frac{17}{18}\). Запишите полностью решение и ответ.
- 1. Вычислите: \(\frac{7}{9} \cdot (\frac{4}{5} - \frac{1}{20}) + \frac{1}{3} : \frac{4}{13}\). Запишите полностью решение и ответ.
- Найдите предложение с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. (Знаки препинания не расставлены.) Напишите номер этого предложения. (1) Неожиданно подул ветер закружились листья. (2) Он прошёлся вдоль берега заброшенного сухими ветками. (3) Кроты построили подземные царства и теперь спрятались в свои лабиринты. (4) Солнце послав на землю последний луч закрылось в серую мглу. (5) Вся природа затаила дыхание замерла в ожидании чего-то.
- 1. Выпишите предложения в следующем порядке: 1) с однородными подлежащими; 2) с однородными сказуемыми; 3) с однородными второстепенными членами. Подчеркните однородные члены, составьте схемы (см. правило на стр.195). Расставьте недостающие запятые. 1) Как красив лес! Посмотришь на него И залюбуешься величественным дубом кудрявой берёзой душистой липой трепетной осиной. 2) Богат животный мир наших лесов. Здесь обитают пугливые зайцы хитрые лисицы кровожадные волки. 3) Заяц перескочил через дорогу подошёл к своей норе выбрал местечко повыше раскопал снег лег в новую норку уложил на спине уши и заснул с открытыми глазами. 2. Обозначьте окончания в глаголах.
- 7. Решите уравнение: 6x – (2x - 5) = 2(2x + 4).
- 6.Разложите на множители: а) 25у²- a²; 6) c² + 4bc + 4b²; в) 2а - 2b + са - cb.
- 5. Вынесите общий множитель за скобки: a) 2xy – 3xy²; б) 8b4 + 2b³.
- 4. Раскройте скобки: а) (За + 4)²; б) (2x – b)²; в) (b + 3)(b − 3); г) (5х + 4)(2x – 1); д) 3x(4х2 – х).
- 3. Представьте в виде многочлена стандартного вида выражение: (2a²-3a+1)-(7a2 - 5a).
- 2. Преобразуйте выражение в одночлен стандартного вида: a)-4x5y2 3xy4; 6) (3x²y³)2.
- Домашняя 1. Представьте в виде степени выражение: a) c³ c22; б) с18: сб; в) (с4)6
- 1. (заискрились) росинки 3 росинки - суus. 2. Морфемный и словообразова- тельный разбор слов направление и времени.
- 273. Прочитайте. М..розко в лесу рук..вицу обронил.4 Скачет М..- розко по ел..ничкам³, по б..резничкам... Ищет её на куст..ках, на опушечках, на крутых б..р..жках³. Где же она есть?! А она – вот. Л..жит на ч..рном льду, искрами х..лодными перел..вается. Пр..красная ру- из белых снегов прядена, м..телью вязана, К..вица л..дяной иглой³ вышита.
- 4) А-D, В-R, С-А.
- CHRISTMAS CROSSWORD PUZZLE WORKSHEET LOOK AT THE NUMBERS ON THE PICTURES AND WRITE THE CHRISTMAS VOCABULARY IN THE CROSSWORD
- Задание 4 Построй таблицу истинности для высказывания F = не (А или В). A В А или В не (А или В) 0 0 ? ▼ ? ▼ 0 1 ? ▼ ? ▼ 1 0 ? ▼ ? ▼ 1 1 ? ▼ ? ▼
- 7*. Прочитай. Впиши, где нужно, пропущенные буквы. Подчер- кни в каждом ряду лишнее слово. Шёрска, лошака, лес ница, праз ник. Π M дор, тросник, кртофль, грох. Опасный, интереный, доблесный, чудесный. Ко екция, ко ектив, поезка, ауратный.
- Прочитай. Отметь ряд, где во всех словах пропущена одна и та же буква. Впиши пропущенные буквы. 00 тросник, окрес_ность, сонце, чес ность здраствуй, чувство, чуствовать, учас вовать звёздный, серце, позний, празник
- рочитай. Впиши, где нужно, пропущенные буквы. Соедини линиями имена прилагательные-синонимы. печ Ольный отличный здешний огромный гигантский (завод) месный (житель) прекрасный (подарок) грусный (взгляд)
- Here is the original image:
- 82. Составьте предложения по данным схемам. 2. , и . (включите в первую часть предложения одиночное причастие, во вторую - причастный оборот)
- 82. Составьте предложения по данным схемам. 1. « , – . (включите в слова говорящего обращение, в слова автора - причастный оборот)
- Составьте схему последнего предложения:
- Выпишите по одному прилагательному, образованному: 1) от существительного: 2) от глагола: Разберите их по составу.
- Разберите по составу слова; ЛИСТВЕННАЯ; ПЕРЕСЕЧЁННАЯ
- Найдите слова по признакам орфограмм и выпишите их: 1) находится в суффиксе после шипящей; выбор написания зависит от ударения в слове; 2) находится в корне; выбор написания зависит от гласной в суффиксе: с чередующимися гласными в корне-кас-/-кос- 3) находится в приставке; выбор написания зависит от последующей буквы:
- Каковы средства связи предложений в тексте?
- Определите тип речи:
- Choose the right option. We _________ playing chess.
- 1. Можно ли при электризации трением зарядить только одно из со-прикасающихся тел? Ответ обоснуйте. 2. Если приблизить к электроскопу заряженную палочку, не касаясь его, можно заметить, что его листочки расходятся. Если убрать па-лочку, листочки опадут. Почему это происходит? Опадут ли листоч-ки, если, прежде чем убрать палочку, коснуться стержня электро-скопа пальцем? 3. Что произойдёт в опыте, изображённом на рисунке 68, если гильза
- 1. Объясните электризацию тел при соприкосновении. 2. Почему при электризации трением на телах появляются равные по абсолютному значению, но противоположные по знаку заряды? 3. Какую роль играет трение при электризации тел? 4. Какую систему называют электрически изолированной? 5. Сформулируйте закон сохранения электрического заряда. 6. Объясните, почему электрически нейт-ральные тела притягиваются к наэлектризованным. 7. Что называют электростатической индукцией?
- 5. Шифоҳӣ: 40 70 30 60 50 40 16 17 19 15 12 89 47 73 55 58 96
- Задание 34.4. Составьте план доклада по теме «Ультразвук и инфразвук в природе, технике и медицине».
- Задание 34.3. Какова глубина һ моря под кораблём, если отправленный с него ультразвуковой сигнал, отразившись от дна моря, был принят приёмником через 0,8 с после от- правки? (Ультразвук распространяется в воде со скоростью, равной 1450 м/с.) Дано: Решение: Ответ:
- Задание 34.2. Излучаемый эхолотом ультразвуковой сигнал после отражения от морского дна был зафиксирован через 0,9 с с момента его излучения. С какой скоростью рас- пространялся в воде ультразвук, если глубина моря под кораблём равна 0,7 км? Дано: Ответ: си Решение:
- Задание 34.1. Что является источником звука, возникающего при распиливании досок, брёвен и других материалов?
- 4. the is... nobody in the classroom.
- 3. Hs....... 8 o'clock.
- 2. ........ a pity you couldn't buy fish.
- 107. Вставьте There is или It is. (§ 33) 1. the is... fish in the fridge.
- 10. We can't go to History Museum by car. That's pity.
- 9. Let's do ....... shopping on That's good idea.
- 8. By ....... way, that is most comfortable sofa we have.
- 7. What comfortable sofa!
- 6. What colour is sofa in kitchen?
- 5. There is ... sofa in kitchen.
- 4. I have got a comfortable bedroom. bedroom is small.
- 3. Is there a chair in ... kitchen?
- 2. There is no dining-room in the Ted's house?
- 106. Вставьте артикли. (817) 1. Is there a kitchen in the Porters' country
- Найди длину стороны квадрата, периметр которого равен 432 мм.
- ЗАДАНИЕ №5 1) Найдите по формуле площади прямоугольника S = ab: а) длину а, если S = 135 см², 6 = 5 см; б) ширину b, если S = 52 дм², а = 13 дм; в) площадь Ѕ, если а = 25 мм, 6 = 8 мм. 2) Найдите, используя формулу периметра прямоугольника P=2(a+b): а) периметр прямоугольника со сторонами 107 см и 123 см; б) длину прямоугольника, если его периметр 126 м, а ширина 29 м; в) ширину прямоугольника, периметр которого 234 дм, а длина 78 дм.
- 2. В каких предложениях перед союзом И нужна запятая? Сверкнула молния и послышался удар грома. Мы любим осень и часто гуляем в лесу. Ученик принес книги и тетради. Солнце светило и птицы пели.
- 11. Ребятишки толпились возле школы кричали смеялись хло- пали в ладоши.
- 10. Налетели гуси-лебеди подхватили мальчика унесли на крыльях.
- 9. Почти в каждой семье сохранились какие-то вещи с войны котелок фляжка компас фуражка погоны. (А. Митяев)
- 8. Для обустройства гнезда скворец использует: разный строительный мусор, мох, вату, перья, пух, тряпочки, солому сухие травинки.
- 7. Жизнь животных и человека на Земле зависит от растений.
- Периметр квадрата равен 32. Найдите площадь этого квадрата.
- Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен 10/3. Найдите длину стороны этого треугольника.
- Прямая, параллельная стороне АС треугольника АВС, пересекает стороны АВ и ВС в точках Ми № соответственно, AB = 42, AC = 45, MN = 24. Найдите AM.
- В 12:00 часы сломались и за каждый следующий час отставали на одно и то же количество минут по сравнению с предыдущим часом. В 22:00 того же дня часы отставали на полчаса. На сколько минут отставали часы спустя 15 часов после того, как они сломались?
- 12. В предложениях 3-5 найдите книжное слово, которое имеет значение «бесчисленное множество». Запишите это слово. Ответ: Мерцание звёзд
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.