База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Среди предложений 8-11 найдите предложение с причастным оборотом.
- 10. В магазине канцтоваров продается 165 ручек: 37 красных, 16 зеленых, 46 фиолетовых, остальные синие и черные, их поровну. Найдите вероятность того, что случайно выбранная в этом магазине ручка будет синей или чёрной.
- 17.В результате аварии на ЧАЭС десятки тысяч гектаров леса пострадали от радиоактивного загрязнения. Какое название получили эти леса? А) «Кислотный лес» Б) «Рыжий лес» В) «Лысый лес»
- 16.Первой страной, официально зарегистрировавшей свидетельства Чернобыльской аварии была... А) Финляндия Б) Польша В) Швеция Г) Германия
- 15. Основным средством защиты органов дыхания ликвидаторов был этот респиратор который сменялся несколько раз в день после накапливания радиационной пыли в фильтре А) респиратор ШБ «Лепесток» Б) респиратор Радиус-86 В) респиратор Угольникова Г) респиратор СПИРО-312
- 14. Чернобыльская авария стала первой в истории мирного атома в СССР? А) правда Б) миф
- 13. Авария на Чернобыльской атомной электростанции произошла во время: А) войсковых учений Б) плановой остановки реактора В) планового отключения электричества Г) ремонта
- 12. Укажите точную дату остановки последнего 3-го реактора АЭС А) 15 декабря 2000 года Б) 6 июля 2002 года В) 30 апреля 1987 года Г) 3 мая 1991 года
- 9. При устранении последствий аварии на ЧАЭС были использованы первые в СССР: А) костюмы радиационной защиты Б) дистанционно управляемые роботы В) переносные дозиметры Г) таблетки от радиационного заражения
- 1. С помощью прозрачной плёнки выясните, какие из фигур на рисунке равны фигуре А.
- А. Две геометрические фигуры называются равными, если их можно __________ наложением.
- Напишите небольшое сочинение, поразмыслив над тем, в какой степени песня соответствует характеру персонажа (Роберта, Паганеля).
- 4 Fill in can or can't. 1 No, you 2 Excuse me, you in here. 3 You the hotel. 4 We beach. There's one every hour.
- c See a doctor! d Take an aspirin!
- Варианты ответов:
- Выберите подходящий вариант ответа. Оставь пустые поля пустыми.
- 2) \(\frac{8}{x} - \frac{3}{x-5} = 0\)
- 8) \(\frac{x^2+9}{x} = 2x\)
- Какие воздушные массы НЕ влияют на климат России?
- 18. Почему герой рассказа В.Астафьева «Фотография, на которой меня нет» не попал на съемку?
- Практическая работа «Характеристика локального природного комплекса» Цель: познакомиться с компонентами природы своей местности. Научиться составлять описание местности по плану, выявляя взаимосвязи между природными компонентами; характеризовать природную зону по типовому плану на основании анализа карт атласа и учебника. Оборудование: учебник, краеведческая литература, ресурсы Интернета. Основные понятия: природный (географический) комплекс, природные (географические) компоненты. Ход работы Задание №1. Выберите по согласованию с учителем локальный природный комплекс, характерный для вашей местности. У локального природного комплекса небольшая территория (лег, озеро, поляна, участок леса, овраг и т.д.). Охарактеризуйте его по предложенному в таблице плану. План характеристики 1. Название природного комплекса 2. Его географическое положение (где расположен, окружающие комплекс объекты по сторонам горизонта) 3. Происхождение природного комплекса (природный, природно-антропогенный, антропогенный) 4. Описание природного комплекса 4.1. Рельеф 4.2. Почвы (тип, плодородие) 4.3. Воды (поверхностные, подземные) 4.4. Растительный и животный мир 5. Влияние человека на данный природный комплекс Сформулируйте вывод о проделанной работе.
- 8. Найдите величину углов:
- 7. Назовите все углы, изображенные на рисунке:
- 6. Постройте:
- 5. Обозначьте, измерьте углы и запишите результаты измерений:
- 4. Запишите величины углов, изображенных на рисунках:
- 3. Прибор, с помощью которого измеряются и откладываются углы называется
- 2. Заполните пропуски:
- 1. Назовите углы:
- 3. Определи, в каких пределах может лежать реальная температура смеси с учётом погрешности термометра.
- 2. Какое количество теплоты получила холодная вода?
- 1. Какое количество теплоты отдала горячая вода?
- Запиши в ответ номера печей в порядке увеличения их стоимости без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Match the facts about Steve Jobs with some items in the biography card.
- 9* Составь и запиши сложные предложения о весне.
- 8* Найди ошибки и исправь.
- 7. Вставь пропущенные буквы, расставь запятые.
- 6. Разбери по составу:
- 5. Вставь пропущенные буквы, в скобках пиши спряжение глаголов.
- 4. Вставь, где нужно, мягкий знак. След покажет ся, может приснится, любят кувыркаться, котёнок царапает ся, друзья остают ся, хочет учить ся.
- 3. Подчеркни глаголы-исключения первого спряжения.
- 2. Какие грамматические признаки относятся к глаголу. Подчеркни.
- 1. Закончи определение. Глагол неопределённой формы отвечает на вопросы… и оканчивается на…
- 3. За что Данте был изгнан из Флоренции? На каких условиях ему предложили вернуться в город? Как прошли последние годы жизни поэта?
- 2. Напишите письменный комментарий к статье, указав кратко, что вы знаете об исторических деятелях и литературных героях, упомянутых в её тексте.
- 1. Прочитайте статью о Данте в учебнике. Что рассказывается в ней о поэте?
- Среди предложений 8–11 найдите предложение с причастным оборотом.
- В магазине канцтоваров продаётся 84 ручки: 22 красных, 41 фиолетовая, остальные синие и чёрные. Найти вероятность того, что случайно выбранная в этом магазине ручка окажется красной или фиолетовой.
- Найдите значение выражения (13 * 10) / (2 * 10)
- На координатной прямой отмечены точки A, B, C, D. Одна из них соответствует числу 5/9. Какая это точка?
- Найдите значение выражения 1/10 * 23/10
- Дайте характеристику Кишу
- Основная тема рассказа – нравственное взросление ребенка. Что значит быть взрослым?
- Расскажите о тайне Киша? Почему ему одному удавалось добыть большого зверя? Почему он охотился только на медведя?
- Что требовал Киш в своем выступлении на совете?
- Прочитайте статью учебника о писателе, вставьте пропущенные слова. Джек Лондон – писатель, родился в городе __________________, детство его было нерадостным: учась в школе, он зарабатывал продажей __________________, работал на __________________ фабрике. В ___________ лет ушёл из дома. _______________ на торговом судне, сменил множество __________________. Был _______________, за бродяжничество сидел в __________________. Захваченный «золотой лихорадкой», отправился __________________. Много работал: иногда писал __________________ часов в сутки. Писатель оставил нам много хороших книг о __________________ и __________________ людях.
- 7. Перед началом футбольного матча судья бросает монетку, чтобы определить, какая из команд будет первой владеть мячом. Команда А должна сыграть два матча — с командой В и с командой С. Найдите вероятность того, что в обоих матчах первым мячом будет владеть команда А.
- 6. В случайном эксперименте симметричную монету бросают дважды. Найдите вероятность того, что орел выпадет ровно 1 раз.
- 5. Правильный игральный кубик бросают два раза. На сколько вероятность события «сумма выпавших очков равна 6» больше вероятности события «сумма выпавших очков равна 11»?
- 3. Вероятность того, что стекло мобильного телефона разобьётся при падении на твёрдую поверхность, равна 0,84. Найдите вероятность того, что при падении на твёрдую поверхность стекло мобильного телефона не разобьётся.
- Прочитай предложения. Устно определи, есть ли у выделенных слов пояснительные слова. Запиши выделенные слова, раскрывая скобки. Объясни своё решение.
- Каким номером на рисунке обозначена рассеянная радиация?
- 11. Найдите значение выражения:
- 10. Выполните сложение и представьте результат в виде смешанной дроби:
- 9. Какое из чисел больше:
- На сколько градусов нагреется вода в электрочайнике мощностью 800 Вт через 30 с после включения? Масса воды 0,7 кг, удельная теплоёмкость воды 4,2 · 10³ Дж/кг · °С. (Ответ округли до десятых долей.)
- Задание 7: Какая доля коры больших полушарий отвечает за осязание?
- Задание 6: В среднем на 1 см² кожи приходится около 50 болевых и 25 тактильных рецепторов, 12 холодовых и 2 тепловых точки. Почему количество холодовых рецепторов больше, чем тепловых, а болевых больше, чем тактильных?
- Задание 5: Подпишите названия кожных рецепторов.
- Задание 4: Выберите отделы головного мозга, отвечающие за положение тела в пространстве.
- Практическая работа «Характеристика локального природного комплекса» Цель: познакомиться с компонентами природы своей местности. Научиться составлять описание местности по плану, выявляя взаимосвязи между природными компонентами; характеризовать природную зону по типовому плану на основании анализа карт атласа и учебника. Оборудование: учебник, краеведческая литература, ресурсы Интернета. Основные понятия: природный (географический) комплекс, природные (географические) компоненты. Ход работы Задание №1. Выберите по согласованию с учителем локальный природный комплекс, характерный для вашей местности. У локального природного комплекса небольшая территория (лег, озеро, поляна, участок леса, овраг и т.д.). Охарактеризуйте его по предложенному в таблице плану. План характеристики 1. Название природного комплекса 2. Его географическое положение (где расположен, окружающие комплекс объекты по сторонам горизонта) 3. Происхождение природного комплекса (природный, природно-антропогенный, антропогенный) 4. Описание природного комплекса 4.1. Рельеф 4.2. Почвы (тип, плодородие) 4.3. Воды (поверхностные, подземные) 4.4. Растительный и животный мир 5. Влияние человека на данный природный комплекс Сформулируйте вывод о проделанной работе.
- 226. Прочитайте три текста. Сравните их. Чем они отличаются друг от друга? Ответ на какой вопрос даётся в каждом тексте?
- 16. 10000 - (10 + 910 * 85 : 65) = ? 12000 : (840 - 280 * 96 : 42) = ? 67068 : 324 = ? 226720 : 436 = ?
- Кто забил победный гол за сборную Франции в 1/8 финала World Cup 2018 против Аргентины?
- Задание 6 Какую роль играют лишайники природе и жизни человека?
- Задание 5 Отметьте верные и неверные утверждения.
- Разгадайте ребус и определите, как называется наука, изучающая лишайники.
- 1. Упершыню аб старажытных беларускіх гарадах упамінаецца ў:
- В каких единицах измеряется солнечная радиация?
- 12. Тип 7.2 № 5276 Рассмотрите ткани А и Б. Какая ткань образованная живым
- 11. Тип 7.1 № 5275 Саша рассмотрел под микроскопом растительную клетку под микроскопом и сделал рисунок. Что он обозначил на рисунке буквой А? Укажите два значения этой структуры в жизнедеятельности клетки
- 10. Тип 6. № 5601 Растительные клетки снаружи, кроме мембраны, покрыты клеточной (оболочкой). Какое вещество содержится в клеточной стенке растений? Какую функцию оно выполняет?
- 4) Мутовчатое
- 8. Найдите значение выражения: \(\sqrt{a^2 + 6ab + 9b^2}\) при \(a = 5\), и \(b = -4\)
- Б) Она кроткая и добрая. В) Он был вожаком в упряжке. Г) Он постоянно проделывал «самые нелепые и невозможные штуки».
- Choose the correct word.
- Complete the gaps. Use: packet, jar, cup, box, can, 1 a ..... of tea 2 a ..... of cola 3 a ..... of crisps 4 a ..... of honey 5 a ..... of cereal
- Заполните схему, используя имена Батый, Джучи, Чингисхан, Угедей. Определите места сражений, походов и подписанные города. Заполните таблицу «Дата. Событие. Итог».
- Практическая работа «Характеристика локального природного комплекса» Цель: познакомиться с компонентами природы своей местности. Научиться составлять описание местности по плану, выявляя взаимосвязи между природными компонентами; характеризовать природную зону по типовому плану на основании анализа карт атласа и учебника. Оборудование: учебник, краеведческая литература, ресурсы Интернета. Основные понятия: природный (географический) комплекс, природные (географические) компоненты. Ход работы Задание №1. Выберите по согласованию с учителем локальный природный комплекс, характерный для вашей местности. У локального природного комплекса небольшая территория (лег, озеро, поляна, участок леса, овраг и т.д.). Охарактеризуйте его по предложенному в таблице плану. План характеристики 1. Название природного комплекса 2. Его географическое положение (где расположен, окружающие комплекс объекты по сторонам горизонта) 3. Происхождение природного комплекса (природный, природно-антропогенный, антропогенный) 4. Описание природного комплекса 4.1. Рельеф 4.2. Почвы (тип, плодородие) 4.3. Воды (поверхностные, подземные) 4.4. Растительный и животный мир 5. Влияние человека на данный природный комплекс Сформулируйте вывод о проделанной работе.
- 11. Составьте схему приготовления супа молочного с овощами.
- 10. При кипячении молоко свернулось. Куда используете такое молоко?
- 9. Заполните таблицу: Разновидности молочных супов с овощами, крупами и макаронными изделиями.
- 8. Объясните необходимость предварительной варки рисовой крупы в воде при приготовлении молочных блюд.
- 7. Составьте технологическую схему приготовления «супа-пюре из тыквы».
- 6. Заполните таблицу: Разновидности суп-пюре.
- 5. Почему при подаче температура супов-пюре должна быть менее 70°С?
- 4. Как добиться, чтобы суп-пюре имел однородную и нежную консистенцию?
- 3. Укажите, для чего в состав супов-пюре входит белый соус?
- 2. Обоснуйте широкое применение супов-пюре в детском и диетическом питании.
- 1. Укажите, что является отличительной особенностью супов-пюре?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.