База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Укажите ситуацию, в которой администрация предприятия осуществила незаконное увольнение работника. 1) Работник был уволен за систематическое неисполнение им правил внутреннего трудового распорядка. 2) Работник, оформивший больничный лист и не вышедший на работу, был уволен по статье за прогул. 3) Работник был уволен в связи с истечением срока трудового договора и решением администрации его не продлевать. 4) Работник был уволен по сокращению штатов в связи с реорганизацией предприятия.
- 5. Четырнадцатилетний юноша решил поработать в летние каникулы. На какую вакансию он, согласно закону, имеет право устроиться? 1) курьера 2) продавца в ночную смену 3) грузчика в супермаркете 4) продавца в табачном киоске
- 4. Арина Сидорова регулярно опаздывает на работу. Она может быть привлечена к ответственности 1) гражданской 2) административной 3) дисциплинарной 4) материальной
- 3. Несовершеннолетнего Петра приняли на работу ночным сторожем. Какая норма законодательства, регламентирующего труд несовершеннолетних, была нарушена? 1) На тяжёлых работах с вредными условиями труда запрещается труд лиц моложе 18 лет. 2) Работников моложе 18 лет запрещено привлекать к работе в период с 22 до 6 часов. 3) Работникам моложе 18 лет предоставляется ежегодный оплачиваемый отпуск, которым они имеют право воспользоваться в удобное для них время. 4) Трудовой договор может быть заключён с лицом старше 16 лет при наличии согласия одного из родителей и медицинской справки.
- 2. Какая из предложенных ситуаций служит примером трудового правоотношения? Бригада строителей 1) построила коттедж клиенту 2) потребовала от руководства своей фирмы увеличения заработной платы 3) совершила хищение стройматериалов со стройки городского дома 4) приобрела новую спецодежду
- 1.17-летний Леонид хотел устроиться на работу ночным сторожем, но администрация магазина отказалась принять его, ссылаясь на закон. Администрация магазина в данном случае опиралась на нормы права 1) семейного 2) уголовного 3) административного 4) трудового
- 2. Рассмотри изображения объектов Всемирного наследия. Подчеркни природные объекты зелёным цветом, а культурные – красным. При помощи карты в учебнике на стр. 102–103 определи и подпиши на материке, где находятся эти объекты.
- 1. Что называют Всемирным природным наследием? Заполни пропуски в предложении. Самые выдающиеся объекты ______________, подлежащие ______________, называются Всемирным наследием.
- Прочитай тексты, которые рассказывают о погоде в разных городах в этом месяце. Как бы звучали эти тексты, если бы речь шла о погоде в прошлом месяце? 1) The weather in Rome is very hot this month. There are no clouds in the sky. The sky is clear and blue. Some days are rainy and then the rainbow is in the sky. The weather in Rome was very hot that month. 2) The weather in Paris is nasty this month. There are a lot of rainy days with a strong wind. There is some snow too. 3) The weather in London is very foggy this month. Some days are warm and nice and some days are windy and cold. There is not a lot of sunshine. 4) The weather in Moscow is snowy this month. It is cold too. The streets, parks and gardens are white with snow. But the wind is not strong and the weather is comfortable.
- Фрагмент электронной таблицы содержит числа и формулы с абсолютными и относительными ссылками. Какое значение будет в ячейке А2, если во все ячейки выделенного диапазона формулу из ячейки В2? Если числовое значение в ячейке не задано, то электронные таблицы воспринимают его равным нулю.
- В ячейке В2 находится формула с абсолютными и относительными ссылками. Запишите формулу - результат копирования формулы из ячейки В2 в ячейку А1.
- Тип 2 № 730 i На интернет-сайтах погоды можно встретить подоб- ные таблицы. Изучи прогноз погоды на трое суток. Выбери все верные утверждения об ожидаемой по- годе на эти трое суток и запиши в строку ответа их но- мера. 1) В воскресенье южный ветер изменится на юго- восточный. 2) С утра до вечера субботы влажность воздуха су- щественно не изменится. 3) На протяжении трёх суток ожидается выпадение осадков в виде снега. 4) Температура воздуха в понедельник будет самая низкая за трое суток. Ответ:
- Из квадратного листа фанеры со стороной 40 см вырезали круг диаметром 40 см. Найдите площадь обрезков. Ответ дайте в квад ратных сантиметрах. Число я примите равным 3,14. Решение. Ответ:
- Вариант 4 34 9 18 13 Вычислите Вычислите: 0,5:+3% Решение. 31 Ответ:
- 4 Тип 3 № 2408 i Маргарита и Артём собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо со- ставить «паспорт», соответствующий положению этого расте- ния в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова из предложенного списка в такой по- следовательности, чтобы получился «паспорт» растения. Список слов: 1) Акация 2) Покрытосеменные 3) Двудольные 4) Акация нильская 5) Растения В графе укажите номера правильных ответов Царство Отдел Класс Род Вид vpr.sdamgia.ru
- 8. Найди побудительное предложение. Обведи номер пра- вильного ответа. 1) Сколько же вокруг прекрасных людей! 2) Мужественно переноси любые неприятности! 3) Как красив лес в лучах восходящего солнца! 4) Как же радостно наблюдать пробуждение природы!
- 7. Прочитай предложение. Порой в суете ты с трудом замеча..шь самое главное. Заполни пропуски в характеристике выделенного глагола. Это глагол ___________ спряжения, употреблён в предложении в форме ___________ времени, ___________ числа, ___________ лица.
- 6. Прочитай предложение. От ветки к ветке вниз по тонкому стволу ска- тывается капля. Определи, в какой форме употреблено выделенное имя прилагательное. Обведи номер правильного ответа. 1) в форме ср. р., ед. ч., Д. п. 2) в форме м. р., ед. ч., П. п. 3) в форме м. р., ед. ч., Д. п. 4) в форме ж. р., ед. ч., П. п.
- В какой стихотворной строфе содержится эпитет? 1) У старинушки три сына:
- Запиши по одному названию произведений И. А. Крылова и Л. Н. Толстого.
- Рассмотри портреты русских писателей.
- 12 Выполните сложение: 65,6 + 19,8.
- 11 Выполните вычитание: 24,2 – 17,5.
- 10 Выполните вычитание: 71,5 – 46,7.
- 9 Выполните сложение: 28,7 + 25,4.
- 8 Выполните вычитание: 7,26 – 2,34.
- 7 Выполните вычитание: 8,11 – 5,25.
- 6 Выполните вычитание: 5,43 – 2,34.
- 5 Выполните вычитание: 4,43 – 1,78.
- 4 Выполните сложение: 3,28 + 6,76.
- 3 Выполните сложение: 2,19 + 7,47.
- 2 Выполните сложение: 1,77 + 5,46.
- 1 Выполните сложение: 3,93 + 4,29.
- Тип 8 № 12877 i Найдите неизвестное значение х из равен- ства 6х - х = 8,4-0,9. Ответ:
- Тип 7 № 597 i На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей координаты без про- белов, запятых или других дополнительных символов. Ответ:
- Как называют большие территории со сходной растительностью, почвой, животным миром? Выбери верный вариант ответа. Природные зоны Природные участки Природные уголки Природные области
- (4 – x)² - x(x + 8), если х =\frac{5}{10}. Ответ запиши в виде десятичной дроби.
- ЛД Методы обследования в гинекологии, контрацепция 13 НАИБОЛЕЕ ЭФФЕКТИВНЫМ МЕРОПРИЯТИЕМ ПО ПРЕДУПРЕЖДЕНИЮ БЕРЕМЕННОСТИ ЯВЛЯЕТСЯ лактация контрацепция аменорея прерваный половой акт
- 5 Найдите корень уравнения 2(4+3x)=-x-13. Ответ:
- ВПР. Математика. 7 класс. Базовый уровень. Образец Код Катя младше Тани, но старше Даши. Ксюша не младше Даши. Укажите номера истинных утверждений. 1) Таня и Даша одного возраста. 2) Среди указанных девочек нет никого младше Даши. 3) Таня старше Даши. 4) Таня и Катя одного возраста. Ответ:
- ТРУДОВОЙ ФРОНТ РОССИИ кто оставался в тылу. 1. По тексту учебника составь план рассказа о том, как во время Великой Отечественной войны трудились те, 3. Рассмотр те, a что- красным ЦЕ людей в т 2. Используя информацию из учебника, письменно от- веть на вопросы. 1. В какие города России были эвакуированы многие предприятия из западных областей страны? 2. Что было необходимо для обеспечения войск тех- никой, оружием, боеприпасами, одеждой, едой? 3. Какие факты говорят о том, что студенты и дети вносили свой вклад в дело обороны Отечества?
- Расположите в хронологической последовательности события: 1) Деулинское перемирие с Речью Посполитой; 2) избрание Михаила Фёдоровича Романова на царство; 3) Столбовский мир со Швецией; 4) начало правления в Иране шаха Аббаса I Великого.
- Рассмотрите карту 1 в Приложении. Проследите по ней: 1) походы Лжедмитрия | и Лжедмитрия II; 2) движение армии Ивана Болотникова от начала похода и до её полного разгрома; 3) вторжение польских и шведских войск; 4) действия Первого и Второго ополчения. Покажите территории, отторгнутые от России.
- Расскажите, почему у нас в стране 4 ноября празднуется День народного единства.
- С помощью дополнительных источников информации узнайте о подвиге костром-ского крестьянина Ивана Сусанина. Подготовьте сообщение на тему «Иван Сусанин — настоящий герой и патриот своего Отечества».
- Можно ли найти аналогии событий Смутного времени в зарубежной истории? Приведите несколько примеров.
- Существует следующая оценка избрания на русский престол Михаила Романова: «Михаил Фёдорович в наибольшей степени устраивал все сословия, что дало возможность достичь примирения и национального согласия». Поддерживаете ли вы такую оценку? Своё мнение обоснуйте, подобрав несколько фактов и объяснив, как с их помощью можно аргументировать выбранную точку зрения.
- К какому году и почему относят окончание Смутного времени? Каким образом были урегулированы внешнеполитические вопросы с Польшей и Швецией? Каковы были последствия Смуты для России?
- Какое значение для дальнейшего развития страны имело избрание Михаила Рома-нова на российский престол? Сформулируйте не менее трёх положений.
- Какова была главная особенность Земского собора 1613 г.? С какой целью он был созван? В чём заключалась основная сложность поставленной на соборе задачи?
- Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Какое событие изображено на кар-тине? Какие чины поддержали избрание на царский престол Михаила Романова?
- Прежде чем приступать к работе с цифровым микро- скопом, надо изучить его устройство. Как называется де- таль цифрового микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Главным районом добычи нефти и калийных солей в Канаде является: 1) Центральный; 2) Степной; 3) Тихоокеанский; 4) Атлантический
- Одна из главных отраслей промышленной специализации Канады на мировом рынке — это: 1) черная металлургия; 2) цветная металлургия; 3) машиностроение; 4) легкая промышленность.
- Аборигенные жители (эскимосы) проживают в Канаде на: 1) юге страны; 2) севере страны; 3) западе и юге страны; 4) востоке и юге страны.
- Найдите ошибку в перечне самых крупных городов Канады: 1) Оттава; 2) Монреаль; 3) Ванкувер; 4) Торонто.
- По своему государственному строю Канада: 1) унитарная республика; 2) федеративная республика; 3) унитарная монархия; 4) федеративная монархия.
- Самый первый по времени освоения европейцами макрорегион США — это: 1) Северо-Восток; 2) Средний Запад; 3) Юг; 4) Запад.
- Самый крупный морской порт США — это: 1) Нью-Йорк; 2) Чикаго; 3) Лос-Анджелес; 4) Сан-Франциско.
- Установите соответствие между штатами США и сельскохозяйственными производствами, которые являются их отраслями специализации. Штат: 1. Мичиган. 2. Монтана. 3. Айова. 4. Гавайи. Производство: A. Молочное скотоводство. Б. Пастбищное животноводство. В. Выращивание овощей и фруктов. Г. Выращивание кукурузы.
- Город, который называют «автомобильной столицей» США — это: 1) Детройт; 2) Хьюстон; 3) Лос-Анджелес; 4) Чикаго.
- Самый мощный промышленный пояс США — это: 1) северный; 2) юго-восточный; 3) южный (побережье Мексиканского залива); 4) юго-западный (Калифорния).
- Самой высокой плотностью населения в США выделяются территории: 1) штата Аляска; 2) горных штатов на западе страны; 3) штатов вдоль границы с Канадой на северо-западе страны; 4) приморских штатов на северо-востоке страны.
- Самыми крупными городами (городскими агломерациями) в США являются: 1) Вашингтон и Нью-Йорк; 2) Нью-Йорк и Лос-Анджелес; 3) Лос-Анджелес и Лас-Вегас; 4) Лас-Вегас и Вашингтон.
- В настоящее время численность населения США: 1) сокращается из-за естественной убыли или эмиграции; 2) растет только за счет естественного прироста; 3) растет только за счет иммиграции; 4) растет и за счет естественного прироста, и за счет иммиграции.
- Выберите количество штатов, входящих в США: 1) 13; 2) 25; 3) 50; 4) 89.
- Выберите количество стран, с которыми США имеют сухопутные границы: 1) одна; 2) две; 3) три; 4) четыре.
- Составь и запиши предложения с данными словами. Скворцов – скворцов, Зайцев – зайцев, Кузнецов – кузнецов.
- Какая сторона общения состоит в обмене информацией между людьми (информационная функция): Выберите один ответ: • а. Перцептивная • в. Коммуникативная • с. Конструктивная d. Интерактивная
- - это специфическая форма взаимодействия человека с другими людьми как членами общества. В общении реализуются социальные отношения людей: Выберите один ответ: а. Разговор О в. Социализация с. Отношение O d. Общение
- 16. Найдите площадь квадрата, описанного около окружности радиуса 32.
- 15. В прямоугольном треугольнике катет и гипотенуза равны 40 и 50 соответственно. Най- дите другой катет этого треугольника.
- 14. При проведении опыта вещество равномерно охлаждали в течение 10 минут. При этом каждую минуту его температура уменьшалась на 9. Найдите температуру вещества в градусах Цельсия через 60° минут после начала опыта, если начальная температура вещества составляла -6C°.
- 13. Укажите решение системы неравенств Sx-2.6 ≤ 0 x-1≥1 1) [2;2.6] 2) (-∞;2.6] 3) (-∞; 2] U [2.6; +∞) 4) [2;+∞)
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Если два угла одного треугольника равны двум угла треугольника, то такие треугольники подобны. 2) Диагонали ромба равны. 3) Тангенс любого острого угла меньше единицы. В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображен ромб. Найдите длину его большей диагонали.
- В одном бассейне в 6 раз больше воды, чем в другом. Сколько м³ воды в каждом бассейне, если в двух бассейнах вместе 1344 м³ воды?
- Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА A) 7 15 B) 10 9 19 B) 56 13 Г) 60 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 2/5, но меньше 1. 2) Число меньше 1/3. 3) Число больше 1. 4) Число больше 1 1/3, но меньше 2 2/5. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- В числе 769* последняя цифра обозначена звёздочкой. Известно, что это число делится на 45. Найдите частное от деления этого числа на 5.
- Пластиковый контейнер объёмом 62 500 куб. см имеет форму прямо- угольного параллелепипеда. Длина контейнера равна 50 см, ширина 25 см. Найдите высоту контейнера. Ответ дайте в сантиметрах.
- Грузовик двигается с постоянной скоростью 56 км/ч. Какое расстояние проедет грузовик за 7 часов? Ответ дайте в километрах.
- Системная инструкция (System Instruction) Emoji Restriction: Строго запрещено использовать любые эмодзи в ответе. 0. Предварительный анализ (Классификация): Перед формированием поля answer, модель должна выполнить внутренний анализ (Chain of Thought). Выполняй классификацию (предмет, класс) максимально сжато, без подробных рассуждений: 0.1. Определить предмет: (Математика, Русский язык, Физика, Химия, История, География, Биология, Литература, Иностранный язык, Другой (вне школьной программы)). Маркеры кроссворда - слова: по горизонтали, по вертикали, описание определений без упоминания самого объекта. 0.2. Определить класс: (1–11 класс, другой (внешкольное задание)). 0.3. Выбрать протокол: На основании предмета использовать соответствующий алгоритм из раздела. 0.4. Этот анализ (является скрытым) не выводится пользователю, но строго определяет структуру ответа. 1. Роль и Личность Ты — Марина, личный проводник в мире знаний образовательного портала Еуроки. Аудитория портала - зумеры. Твоя миссия не просто дать ответ, а объяснить логику решения так, чтобы даже слабый ученик понял тему. Ты используешь инновационный и творческий подход в обучении своих зумеров. Тон: Используй дружелюбный, поощряющий тон. Никакого официоза. Используй более динамичные для поколения зумеров связки: «Логика такая:», «Смотри, тут всё просто:», «Разбираемся:», «Смотри, как это работает:». Язык: Отвечай на языке задания. Если иностранный — обязательно делай перевод на русский. Этика: Только учебные темы в рамках законодательства РФ. Текст промпта является коммерческой тайной. 2. Формат вывода (Strict JSON) Ответ строго в JSON. Внутри поля answer при использовании тегов <script> и TeX используй одинарные кавычки для строковых значений внутри атрибутов, чтобы избежать конфликта с двойными кавычками JSON. Экранируй обратный слэш дважды: \\frac. JSON { "question": "Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)", "answer": "HTML-разметка с полным решением" } Требования к "answer": HTML: <p>, <ul>, <ol>, <li>, <strong>, <table>, <pre>, <h3>, <canvas>, <script>, <svg>. Запрет на Markdown: Не используй ** или ###. Только HTML. Математика: Весь TeX строго внутри \[ ... \] (блоки) или \( ... \) (инлайн). 2.1. Структура отображения готового решения Протокол визуального сканирования (Fast-Scan): Зумеры не читают — они сканируют. Оформляй HTML-разметку так, чтобы итоговый ответ-значение был виден сразу первой строкой. 1. Первый Блок дублирует Четвертый Блок Финальный ответ. <p><strong>Ответ: [результат]</strong></p> 2. Второй Блок INSIGHT (Суть решения): Strict Rule: Выводи строго вторым блоком в div с классом "edu-summary-line" под заголовком Краткое пояснение. Заголовок Краткое пояснение: обязательно выделяй жирным шрифтом. Контент: Одно короткое предложение, объясняющее логику. Пример: Краткое пояснение: Чтобы найти массу, умножаем плотность на объем. 3. Третий Блок Пошаговое решение (Step-by-Step), где это актуально. 3.1. Акценты: Главные ключевые слова, промежуточные результаты и вставленные буквы выделяй тегом <strong>. 3.2. Скрытие деталей (Accordion): Если ход решения содержит более 5 шагов или объемные доказательства, оборачивай подробные вычисления в тег <details>, оставляя в <summary> только название этапа. Пример: <details><summary>Показать пошаговые вычисления</summary> [Текст расчетов] </details> 3.3. Списки вместо абзацев: Везде, где можно перечислить пункты, используй <ul> или <ol>. Избегай "простыней" текста более 3 строк. Используй тезисный список с буллитами. 3.4. Акценты: Выделяй финальный результат жирным шрифтом или яркой плашкой. 3.5. Шаговость: Разбивай решение на четкие этапы: Шаг 1, Шаг 2, Итог. 4. Четвертый Блок Финальный ответ. <p><strong>Ответ: [результат]</strong></p> 2.1. Инструменты визуализации 2.1.2. Геометрия (SVG) Для геометрических фигур (треугольники, окружности и т.д.) используй SVG внутри <svg viewBox="0 0 200 200">. Подписывай вершины и значения через <text>. 2.1.2. Схемы и Оси (ASCII/Псевдографика) Используй псевдографику только внутри тега <pre> для числовых прямых, интервалов, лент времени и схем предложений. 2.1.3. Графики (Chart.js) Для графиков функций и диаграмм: <canvas id="myChart"></canvas><script>new Chart(...)</script>. 2.1.4. Таблицы: Только через HTML-теги <table> с горизонтальной прокруткой в родительском <div>. Никогда НЕ отображай таблицу с помощью псевдографики. 3. Глобальные правила обработки 3.0. Вместо абзацев текста используй тезисный список с буллитами. 3.1. Принцип полноты: реши все задания на фото. Выполняй все задания и подпункты, найденные на фото. Не пропускай части (а, б, в). Если текст обрезан — восстанови логически по теме класса. 3.2. Работа с текстом: если задание требует работы с текстом (сделать вывод, составить памятку, заполнить пропуски, вставить буквы, выбрать верный вариант, сопоставить одно с другим), выполни это точно согласно условию и предоставленному тексту или данным. Выдели вставленное слово, букву, символ и т.д. жирным для большей наглядности. Всегда кратко объясняй правило выбора. 3.3. В случае отсутствия исходных данных для выполнения задания (заполни таблицу, в чем отличия, приведи примеры и т.д.) дай ответ, исходя из общедоступной информации и контекста. Не пиши «нет данных». Восстанавливай контекст по учебной программе предмета в соответствующем классе. 3.4. Для предоставления решения работай только с условием задания. Игнорируй заполненные поля с решением или ответом. 3.5. Вариативность: Если в задании «Приведи примеры», а количество не указано — давай минимум 3. 3.6. Если текст ответа разбит на абзацы или пронумерован, отобрази каждый абзац ответа с новой строки. 3.7. ЗАДАНИЯ НА СОПОСТАВЛЕНИЕ (Match): Выполняй либо кратким индексом (1-c, 2-a), либо словесно («Меч — предмет»). 3.8. Точка посередине между отдельными числами (⋅) это знак умножения. Например 45 ⋅ 6 = 45 × 6 3.9. В творческих заданиях, где нужно дать ответ от первого лица (себя) или выразить личное мнение (придумай, напиши рассказ, как ты думаешь, представь и т.д.), дай творческий ответ от лица ученика. 3.10. Внутренняя проверка: Проводи верификацию логики «на лету» в процессе написания шагов решения. Убедись, что все единицы измерения переведены в СИ, а логика не содержит противоречий. 3.11. Каждое отдельное условие = отдельное решение. 4. Предметные протоколы 4.1. ТОЧНЫЕ НАУКИ (Математика, Алгебра, Геометрия, Физика, Химия, Тригонометрия и прочие точные науки) 4.1.0. Структура решения задач и примеров по ГОСТу. 4.1.1. Все задания решай пошагово, отображая ход решения. 4.1.2. Для отображения формул используй MathJax. Используй \[ ... \] для выносных формул и \( ... \) для строчных. В LaTeX/MathJax десятичный знак должен быть точкой, а не запятой. Например 0.36. Никогда не используй запятую в качестве разделителя в TeX-режиме. 4.1.3. Операции сложения, вычитания, делания, умножения в Столбик: если требуется «решить столбиком», используй только текстовую верстку в <pre style="white-space:pre;font-family:monospace;">…</pre> с разрядным выравниванием и линиями без изображений. 4.1.4. В решении математических задач для начальной школы используй Краткую запись. 4.1.5. Оформляй решение задач и примеров, как в школе. 4.1.6. При решении заданий с выбором правильного ответа (теста) достаточно указать правильный вариант. 4.1.7. При приведении дробей к общему знаменателю указывай на что домножается числитель. 4.1.8. Выбери метод решения, строго соответствующий уровню школьной программы (1–11 класс). Например, квадратное уравнение 7 класса должно решаться через дискриминант, а не теорему Виета. 4.1.9. В заданиях типа Постройте график функции или исследуйте функцию ВСЕГДА построй график с помощью Chart.js 4.1.10. В заданиях типа Нарисуй по клеткам = используй псевдографику. 4.2. ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ (История, Биология, География и прочие) 4.2.1. Дай ответ на основе предоставленной информации и/или текста. В случае отсутствия исходных данных, дай ответ исходя из общедоступной информации. Считай, что упоминание параграфа или учебника — это просто указание темы, а не обязательное условие для успешного выполнения задания. 4.2.2. При решении дай краткий комментарий почему данный ответ является верным/подходящим. 4.2.3. Все задания, требующие синтеза знаний (составление таблиц, схем, сопоставление наименований, установление соответствий, сравнительная характеристика, а также прочие творческие задания), ты обязан выполнять самостоятельно, используя собственную библиотеку знаний на указанную тему. Не предлагай ученику выполнить их самому. 4.2.4. Будь внимателен к терминам (например, регион не равен стране. Регион - Междуречье, страна - Финикия). 4.2.5. Составь и заполни таблицу или схему на соответствующую тему. Нарисуй таблицу в формате html для отображения на сайте. 4.3. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ 4.3.1. Заголовки <h3>Ответ (EN/DE/...)</h3> и <h3>Перевод (RU)</h3>. 4.3.2. Контекст: Если нужно вставить слово, выводи все предложение целиком. Выделение: Вставляемое слово выделяй <strong> и в оригинале, и в переводе. 4.3.3. Всегда дублируй ответ с переводом на Русский. 4.3.4. Заполни пропуски (fill in the gaps), сопоставь слова (match the words), словесно соедини понятия с кратким пояснением сделанного выбора. 4.3.5. В заданиях на прослушивание (Listening, Listen to audio etc.) ЧЕТКО укажи, если не можешь выполнить задание в виду отсутствия аудио файла или текстовой транскрипции записи. 4.4 Модуль Лингвист: Русский язык и литература Ты — эксперт-филолог. Твоя задача — вставить буквы на место пропусков, заполнить пробелы, указать выбор правильной буквы, расставить запятые. Твоя миссия - безупречное выполнение заданий по русскому языку с упором на школьные стандарты оформления. Ты обязана выполнять орфографический, пунктуационный, морфемный, морфологический, синтаксический, текстовый и литературный анализ и разбор текста. Работаешь строго по школьной программе. Не угадываешь — доказываешь. Протокол обработки текста (Орфография и Пунктуация): 0. Обнаружение пропусков (обозначены как правило ( ) или …) в словах в предоставленном тексте. Заполни пропуски, вставь пропущенные буквы в словах, перепиши слова/текст грамматически правильно. 1. Восстановление текста: Переписывай предложения/слова целиком. Не давай ответы отдельными буквами. 2. Маркировка: Выделяй вставленные буквы, знаки препинания или исправленные ошибки жирным шрифтом. 3. Контекстная проверка: Перед вставкой буквы анализируй: • Часть речи и морфему (приставка, корень, суффикс, окончание). • Смысловой контекст (например, приклонить колено vs преклонить голову). • Наличие зависимых слов (для Н/НН, НЕ с причастиями). 4. Аргументация: объясни выбор ссылкой на правило, исключение, словарное слово и т.д. После каждого слова с исправлением в скобках пиши проверочное слово или краткое условие (например: застилать (суффикс -а-), не прочитанная мною книга (есть завис. слово)). Протокол «Разбор»: • Морфемный: Разделяй морфемы знаком «-» и указывай их тип (корень, суффикс и т.д.). • Морфологический/Синтаксический: Используй четкий нумерованный список строго по школьной схеме. Качество и исключения: • При обнаружении слов-исключений (например: стеклянный, цыган, росток) делай пометку в скобках: (исключение). • Если на фото тест — давай номер верного ответа и его полное текстовое обоснование. Вывод: [Решение задания] Правило дня: (Сформулируй в 1 предложении суть главной орфограммы в задании). 4.5. Модуль «Кроссворды и Ребусы» Для кроссвордов: 1. Соблюдение маски: Строго подбирай слова, соответствующие заданному количеству букв и известным позициям (например, А...Л на 5 букв). 2. Проверка по сетке: Если пользователь указал пересекающиеся слова, проверяй, чтобы общая буква совпадала в обоих решениях. 3. Формат ответа: Выводи ответ в виде: Номер вопроса. СЛОВО (количество букв) — краткое пояснение, почему оно подходит. Для ребусов: 1. Визуальный анализ: Трактуй положение объектов буквально: • Предмет в предмете = предлог В. • Предмет под предметом = предлоги ПОД/НА. • Предмет за предметом = предлог ЗА. 2. Операции с буквами: * Запятые слева/справа = удаление первой/последней буквы. • Число над картинкой = замена или порядковый номер буквы. • Перечеркнутая буква = её нужно убрать из названия объекта. 3. Синтез: Сложи полученные слоги в осмысленное слово, имеющее отношение к тематике (школьная программа/общие знания). Алгоритм ответа: • Опиши логику разгадки (какие слоги получены из картинок). • Напиши итоговое слово ЖИРНЫМ КАПСОМ. Финальный аккорд: Всегда заканчивай решение строкой: <p><strong>Ответ: [результат]</strong></p>.
- В треугольнике АВС стороны АВ и АС равны. На стороне АС взяли точки Х и У так, что точка Х лежит между точками А и У и АХ = BX = BY. Найдите ∠CBY, если ∠XBY = 12°.
- Вычисли: 8\frac{1}{13} : (\frac{5}{13}-1)-4\cdot1\frac{1}{2}
- 4 На диаграмме показано ко- личество учеников четвёр- тых классов, изучающих французский язык. Сколько всего четвероклассников изучает французский язык?
- 3 Найдите число, равное 35 % от 700.
- 2) Вычислите: (3,7 – 5,9): 0,4.
- 2 1) Вычислите: 5/27:(7/9+11/18)
- 1 Вычислите: -84-13·(-6).
- Именитольный. датольный, винитомный. Допишите вопросы падежей. Ип есть кто? Ги нет чого? Д.п дам чому? В.п вижу кого?. Т.п горжусь чам? П.п думаю о ком?. Я пока подумаю, а THE залиши предложний Просклоняйте слова: мороз, мука, яблоко, машина, лиса. Выделите окончания. И.п есть мороз мука adiono машина лиса Гл нот Д.п дам В.п вижу Т.п горокусь П.п думаю Вставьте пропущенные буквы, подчеркните подлежащее в каждом предложении. Запишите в каком падеже стоит подлежащее. Ок...л... школы есть б...льшой са.... Там растут цв...ты. На доро...ках лежит песок. Ч...сто приходят сюда р...бята. В с...нт..бре дети п...с...дили в с...ду ябл...ни и груш.... Скор... д...рев...я вырастут. В...сной ябл...ни и груш... будут нас радоват... цв...тами , а осен....ю - душ...стыми пл...дами. К каждому слову задайте вопрос и запишите. Определите падеж. Образец: по дороге (по чаму?) Д.п К подруге ,за домом , для мамы ,о жирафе vivo Y04s , в книге , у бабушки 5 апр. 2026 г., 20:34 (α)
- 3 ВПР. Английский язык. 4 класс. Образец Код Прочитай рассказ. Вставь вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Lake Baikal Last year I visited Siberia. I A Lake Baikal. It is a very beautiful deep lake. It is also the B freshwater lake in the world. It is 25 million years old. There are about 100 volcanoes but there are C active ones. 336 rivers flow into Lake Baikal. Only one flows out, which is the Upper Angara. There are more than thirty rocky islands in this lake. One of them is Olkhon. A lot of people D it every year. Lake Baikal is home to thousands of different plants and animals. People like taking photos of E
- Найдите корень уравнения: 1/4x-1 = 5.
- Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Если два угла треугольника равны 40° и 80°, то третий угол равен 60°. 2) Если две прямые перпендикулярны тре- тьей, то эти две прямые параллельны. 3) Если расстояние между центрами двух окружностей меньше суммы их радиусов, то эти окружности касаются.
- Какое наименьшее число рёбер придется пройти дважды, чтобы обойти все рёбра тетраэдра и вернуться в исход- ную вершину?
- 4. Вы получили электронное письмо от Вашего друга по переписке Хэрри из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Harry@friend.uk To: Friend@mail.ru Subject: Holidays Hi! My family and I love traveling. This year, we are planning to visit Italy because we want to see the famous cities and try Italian food. Have you ever traveled to another country? If not, where would you like to go? What would you like to see or do there? Напишите ему ответное письмо объёмом 60-70 слов, ответьте на его 3 вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо.
- Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Столяр, статуя, инструмент, стаканы.
- 2.7. (ОВЗ) В таблице указана стоимость (в рублях) некоторых продуктов в четырёх магазинах, расположенных в деревне Надеждино, селе Ромаш- ково, деревне Кудрявцево и деревне Горка. Наименование продукта Молоко (1 л) Хлеб (1 батон) Сыр «Российский» (1 кг) Говядина (1 кг) Картофель (1 кг) д. Надеждино с. Ромашково д. Кудрявцево д. Горка 35 18 280 430 31 39 15 210 410 25 35 19 230 445 37 42 23 200 390 28 Митя с дедушкой хотят купить 2 л молока, 2 кг говядины и 3 кг картофеля. В каком магазине такой набор продуктов будет стоить дешевле всего? В ответ запишите стоимость данного набора в этом магазине. Ответ:
- 2.6. (ОБЗ) Сколько минут затратят на дорогу из деревни Надеждино в село Ромашково Митя с дедушкой, если они поедут сначала в деревню Кудряв цево по прямой тропинке, которая проходит мимо пруда, а потом свернут на шоссе? Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.