База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5.1. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу жиров получил при этом организм девушки. Ответ подтвердите расчётом.
- 4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы А и В. 4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент. 4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами. 4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В. Ответы запишите в таблицу.
- Сопоставьте описание ядовитого растения с его изображением.
- 7. Ответь на вопросы 1. Can you play tennis? 2. Have you got brothers or sisters? 3. What's your favourite colour? 4. Have you got pets? 5. What's your favourite food? 6. What's your favourite toy?
- Hello! I'm Tanya. I'm eight. I have got a big family. I have got a Mummy, a Daddy, two sisters and two brothers. My Mummy is a teacher and my Daddy is a worker. We have got a cat and a dog. I have got two friends. We like dancing and playing. We run together. It's winter. Today it's cold. I'm wearing my black jacket, black jeans, red hat and boots. When it's cold, I like hot tea.
- 2. Прочитай, посмотри на рисунки и впиши недостающие слова. Hi! I'm Mag. Look at the photo of my classroom. It's not big but light and nice. There are twelve desks and a big _______ in our classroom. There is a _______ with ABC on the wall. TV set and a _______ in the room. We also have a _______ . It brings us luck!
- Установите соответствие между характеристиками и растениями: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Вставьте в текст «Формирование условного рефлекса» пропущенные элементы из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр выпишите в приведённую ниже таблицу.
- Какие из перечисленных животных имеют трёхкамерное сердце, сухую кожу без желёз, покрытую роговыми чешуями? Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- Известно, что ирга — декоративный кустарник со сладкими, богатыми витаминами плодами. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных признаков растения. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.
- С какой целью используется медицинский прибор, изображённый на фотографии?
- Определи синтаксическую роль выделенного слова: «Далече грянуло УРА».
- ___ обеспечение деятельности судов — осуществление мероприятий кадрового, финансового, материально-технического и иного характера, направленных на создание условий для полного и независимого осуществления правосудия. Введите свой ответ
- 14. Высочайшая горная вершина на суше:
- 13. Следствие осевого движения Земли:
- 12. Какие географические координаты имеет точка, обозначенная на карте Африки буквой А?
- 11. Установите соответствие:
- 10. Горные породы, образовавшиеся из расплавленной магмы, называют:
- 9. Равнина- это часть земной поверхности:
- 8. От нулевого меридиана отсчитывается:
- 7. На карте направление «запад - восток» совпадает с направлением:
- 6. Воображаемая линия на земном шаре, все точки которой находятся на одинаковом расстоянии от экватора:
- 5. Направление на «юг» соответствует азимуту:
- 4. Выберите дни равноденствия:
- 3. Условная линия на географической карте, разделяющая Землю на Западное и Восточное полушария, это:
- 2. Установите соответствие:
- 1. Твёрдая (каменная) оболочка Земли это:
- 1. Приведите примеры памятников природного и культурного наследия. 2. Сколько объектов природного и культурного наследия России находится в списке ЮНЕСКО? 3. Используя сайт ЮНЕСКО (http://whc.unesco.org - объекты ЮНЕСКО в России, http://www.unesco.ru — ЮНЕСКО на английском языке), составьте список объектов природного и культурного наследия (страна на выбор). 4. Опишите один из памятников Всемирного природного и культурного наследия России. Объясните, почему вы выбрали именно этот объект. Чем он вас заинтересовал? В чём его уникальность? 5. Попробуйте выяснить, есть ли на территории вашего родного края памятники Всемирного наследия ЮНЕСКО.
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос: что сыграло главную роль в возрастании интереса к русскому языку в 19 веке? Выделите ответ в тексте.
- 4) Тела А и В имеют заряды противоположного знака. Определите, какое из тел заряжено положительно, если известно, что помещённый между ними положительный заряд движется к телу В.
- 3) Два шарика А и В противоположно заряжены (см. рис.). Около шарика А помещён маленький шарик а, заряженный положительно. Как будет двигаться шарик а?
- 2) На тонких шёлковых нитях подвешены два совершенно одинаковых бузиновых шарика, один заряженный, другой — незаряженный. Как определить, какой шарик заряжен?
- 1) Как показать, что при взаимном трении двух тел оба тела электризуются, но разноимёнными зарядами?
- Точка А равноудалена от двух перпендикулярных плоскостей α и β (см. рисунок) и удалена от линии пересечения этих плоскостей на расстояние 10√2 см. Каково расстояние от точки А до каждой из данных плоскостей?
- Задание 3. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
- Прочитайте текст и выполните задания 2,3. (1)Сейчас в Ирландии все в основном говорят по-английски. (2) Это английский с сильным ирландским акцентом, причем, например, в Дублине он еще относительно понятен, а вот в западных районах английские слова искажаются очень существенно. (3) Ирландский акцент иногда называют словом «башмак». (4) Ирландский язык учат в обязательном порядке в школах, но популярностью он обычно не пользуется: обучение языку, на котором не говорят и говорить не собираются, ощущается как насилие, поэтому принято ирландский не любить и получать по этому предмету только плохие отметки. (5)Но так, конечно, не везде: на западе острова есть так называемые районы Гэлтахта, где звучит живая ирландская речь.
- В окружности с центром O проведены радиус OB и касательная BC. Найдите угол BOC, если угол AOB = 54 градусов.
- А1. Элемент третьего периода главной подгруппы II группы Периодической системы химических элементов Д. И. Менделеева: а) алюминий б) бериллий в) магний г) натрий
- Найди значение выражения при а = 4: (a - 3)(a + 3) + 2a(a - 5). Запиши число в поле ответа.
- IV. Выберите правильный модальный глагол по смыслу в предложениях. 1. I think you ____ tell your parents you were going to be late. They were very worried. a. could b. must. c. should d. might e. can't 2. The burglar ____ not get into the house through the windows. They were all closed. a. could b. must. c. should d. might e. can't 3. I ____ go for a walk if I would like yesterday. My mother allowed me. a. could b. must. c. should d. might e. can't 4. John ____ not say such a terrible thing. a. could b. must. c. should d. might e. can't 5. I am sorry, I ____ let you know what was happening last night. a. could b. must. c. should d. might e. can't
- Какие военно-политические союзы обозначены на карте? Какой из этих военно-политических союзов возник раньше? Какие государства входили в этот союз на момент образования? Какие присоединились к 1955 г.? * Существует следующая точка зрения: «После окончания Второй мировой войны у СССР и стран Запада не осталось общих интересов». Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её.
- Как называются союзы не только... но и, хотя и....но, не столько... сколько...
- Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А — В. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой В?
- 15. Луч ON делит прямой угол AOM на два угла так, что градусная мера угла AON на 26 градусов больше градусной меры угла NOM. Найти градусные меры углов AON и NOM.
- 14. В коробку входит 0,2 кг конфет. Сколько коробок необходимо, чтобы разложить 10,23 кг конфет?
- 13. Решите уравнение: 2,6 + 7x = 6,8
- 12. Среди чисел 0,63; \(\frac{32}{21}\); \(\frac{21}{23}\); 1 выберите наибольшее.
- 11. Найдите среднее арифметическое чисел 25,8 и 5,46
- 10. Найдите площадь квадрата, сторона которого равна 6 см.
- 9. В одном пакете 3\(\frac{3}{21}\) кг печенья, а в другом на 1\(\frac{1}{21}\) больше. Сколько килограммов печенья в другом пакете?
- А11. Какое краткое ионное уравнение отображает сущность процесса NaOH + HCl = NaCl + H<sub>2</sub>O
- А10. С раствором гидроксида натрия NaOH взаимодействует вещество, формула которого:
- А9. Уравнение реакции обмена:
- А8. Укажите правильную последовательность действий при разделении смеси поваренной соли и речного песка:
- А7. Общая формула основания выражена условной записью:
- Аб. Ряд формул, в котором все вещества являются оксидами:
- А5. Вещество, имеющее формулу NaNO<sub>3</sub>, называется:
- А4. Вещество, в котором сера проявляет степень окисления +4, имеет формулу:
- АЗ. При помощи металлической химической связи образовано вещество:
- А2. Число электронов, протонов и нейтронов в атоме фтора F:
- А1. Элемент третьего периода главной подгруппы II группы Периодической системы химических элементов Д. И. Менделеева:
- Укажите предложение, в котором есть грамматическая ошибка.
- 11. Точки M и N являются серединами сторон AB и BC соответственно. Отрезки AN и CM пересекаются в точке O, AN = 24, CM = 9. Найдите CO. Ответ:
- 10. В треугольнике ABC известно, что \angle BAC = 82°, AD — биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах. Ответ:
- 9. В треугольнике ABC известно, что \angle BAC = 64°, AD — биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах. Ответ:
- 8. В треугольнике ABC известно, что \angle BAC = 26°, AD — биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах. Ответ:
- 7. В треугольнике ABC известно, что \angle BAC = 86°, AD — биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах. Ответ:
- 6. Точки M и N являются серединами сторон AB и BC треугольника ABC, сторона AB равна 48, сторона BC равна 57, сторона AC равна 72. Найдите MN. Ответ:
- 5. Точки M и N являются серединами сторон AB и BC треугольника ABC, сторона AB равна 42, сторона BC равна 44, сторона AC равна 62. Найдите MN. Ответ:
- 4. В треугольнике ABC известно, что AC = 52, BM — медиана, BM = 36. Найдите AM. Ответ:
- 3. В треугольнике ABC известно, что AC = 36, BM — медиана, BM = 13. Найдите AM. Ответ:
- 2. В треугольнике два угла равны 47° и 64°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах. Ответ:
- 1 варианT. 1. В треугольнике два угла равны 54° и 58°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах. Ответ:
- А2. В каком предложении есть обстоятельство?
- А1. Какая пара слов не является словосочетанием?
- Фамилия, имя.
- Когда необходимо списать товар с подтипом Утиль ППС МД?
- Как часто поступают задания на плановый пересчет расходных материалов?
- На рисунке отрезок MP параллелен стороне CE, луч MK — биссектриса угла B. Найдите угол BKM.
- Отрезки AD и BC пересекаются в точке K. Отрезки AB и CD параллельны и равны. Докажите, что точка K является серединой BC.
- Треугольник ABC — равнобедренный (AB=BC). BD — высота, угол C равен 30°, BD = 4 см. Найдите периметр треугольника BDC.
- Используя данные, приведенные на рисунке, укажите те, на которых изображены равнобедренные треугольники.
- Два угла треугольника равны 107° и 23°. Чему равен третий угол этого треугольника?
- Выберите правильные утверждения:
- Один из смежных углов равен 40°. Чему равен другой угол?
- Сергий Радонежский
- Дмитрий Донской
- Иван Калита
- Гедимин
- Тимур
- Людовик IX Святой
- 4. Впишите информацию (кто это). Александр Невский
- The user has provided an image with mathematical diagrams and equations on a chalkboard. The task is to interpret and present this information in a structured format. Based on the visual cues and OCR output, the image contains geometric shapes with dimensions, and some cost calculations per square meter. Specifically, there are: 1. A diagram of a combined rectangular shape with dimensions labeled '12' and '6' on the exterior, and '300' for an internal dimension. There's also an arrow indicating a direction or measurement. 2. A formula or expression 'h-3'. 3. Two smaller rectangular shapes labeled with dimensions: one is 1x2, and the other is 3x1.5. 4. Textual elements that appear to be cost calculations: '4T-? 300гр/м²' and 'Кр-? 100гр/м²'. 5. A question mark next to 'V-?'. The overall task is to analyze these elements as data, potentially as part of a geometry or cost estimation problem. Given the constraints, the output should be a JSON object containing a structured representation of the data extracted from the image. Since there are no explicit questions to answer, the output should focus on presenting the visible data in a parseable format. However, since the prompt asks for a JSON output based on an image, and implies a task to be performed, I will structure it as if I am providing an analysis of the elements presented, assuming a context of mathematical problem-solving.
- 4. Что такое транслятор?
- 3. Что такое алгоритм?
- 2. Что такое программа?
- 1. Что такое язык программирования?
- Будет ли кирпич плавать в серной кислоте?
- Почему мыльные пузыри круглые?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.