База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Open the brackets. 1) If only we _______ (can) save the earth from pollution. 2) I wish you _______ (to be) here. 3) If only people _______ (can) help the homeless. 4) I wish we _______ (can) stop water pollution. 5) If only I _______ (can) live in the country. 6) I wish my friends _______ (to be) not so senseless. 7) If only we _______ (can) stop natural disasters. 8) I wish I _______ (can) fly like a bird. 9) If only people _______ (can) live in peace. 10) I wish I _______ (to be) a pop star.
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- こちと 2-7 M₁=5002 S=30 ML=30K2 LUC 6=4C --- OCR End ---
- Используя рисунок, найди неизвестные стороны параллелограмма. В ответе запиши стороны в порядке возрастания через точку с запятой.
- 9. Найдите ∠DEF, если градусные меры дуг DE и EF равны 140° и 68° соответственно.
- 12. Причиной несчастного случая на воде может стать: а) длительное пребывание на солнце; б) ненастная погода и сильный ветер; в) купание в запрещённых и незнакомых местах.
- 11. Возвращаясь домой, вы будете: а) идти по освещенному тротуару и как можно ближе к краю дороги; б) воспользуетесь попутным транспортом; в) идти кратчайшим путём, пролегающим через дворы, свалки.
- 10. К зонам повышенной опасности на железнодорожном транспорте относятся: а) привокзальная площадь; б) залы ожиданий; в) железнодорожные пути.
- 9. Правильная последовательность при пожаре: а) немедленно покинуть помещение, плотно закрыв за собой дверь, позвать на помощь взрослых: если их нет, то позвонить в пожарную охрану и сообщить о пожаре; б) позвонить на работу родителям и сообщить о пожаре, попытаться потушить огонь, используя первичные средства пожаротушения; в) попытаться потушить огонь, используя первичные средства пожаротушения, открыть окно для удаления дыма, позвонить в пожарную охрану и сообщить о пожаре.
- 8. Причиной пожара в жилых зданиях может стать: а) неисправность внутренних пожарных кранов; б) неосторожное обращение с пиротехническими изделиями; в) отсутствие первичных средств пожаротушения.
- 7. Выберите перечисленные ниже основные причины взрывов в жилых помещениях: а) утечка бытового газа; б) неисправность системы водоснабжения; в) нарушение эксплуатации бытовых электроприборов; г) неосторожное обращение с огнём.
- 6. Придя домой вы почувствовали запах газа. Вы должны совершить следующие действия: а) открыть окна и зажечь спичку, чтобы проверить, откуда идёт газ; б) выключить электрическое освещение, пойти к соседям и позвонить родителям или в аварийную службу газа; в) перекрыть основной вентиль подачи газа, открыть окна и двери, пойти к соседям и позвонить родителям или в аварийную службу газа.
- 5. Бытовыми газами в квартире, дома можно отравиться в результате: а) неполного сгорания газа; б) полного сгорания газа; в) отключения электроэнергии в квартире.
- 4. Затопление в жилище может произойти в результате: а) сквозняков и трещин в перегородках; б) неисправности электропроводки и освещения; в) засорение системы канализации:
- 3. Возможной причиной возникновения опасной ситуации в квартире, доме может быть: а) неправильное обращение с техникой и бытовыми приборами; б) выключенный радиоприёмник или электроплита; в) отключение электроэнергии.
- 2. При вызове по телефону службы безопасности необходимо назвать следующие данные: а) номер телефона и адрес; б) адрес местожительства и номера рядом расположенных домов; в) причину вызова, своё имя и фамилию, номер телефона и адрес.
- 1. В систему обеспечения безопасности города входят службы: а) служба городского пассажирского транспорта; б) «Скорая помощь», служба спасения, милиция; в) пожарная охрана, служба связи, городская справочная служба.
- 5. Найдите знаменатель геометрической прогрессии (b_n), в которой: а) b₅=11, b₇=99; б) b₆=100, b₈=9.
- 4. Найдите первый член геометрической прогрессии (a_n), в которой: а) a₅=1/64, q=1/2; б) a₆=243, q=-3.
- 3. Последовательность (b_n) — геометрическая прогрессия. Найдите: а) b₆, если b₁=2, q=3; б) b₉, если b₁=16, q=-1/2; в) b₄, если b₁=128, q=1/4; г) b₇, если b₁=4, q=√3.
- 2. В геометрической прогрессии (a_n) известны a₁=3,2 и q=1/2. Найдите: а) a₂; б) a₄; в) a₇; г) a_{k+1}.
- 1. Зная первые два члена геометрической прогрессии 1,6; 0,8; ... , найдите следующие за ними четыре члена.
- Когда, согласно данному отрывку, предложил отправиться в путь Игорь? Чем, согласно данному отрывку, объяснил Святослав Ольгович своё желание заночевать на месте?
- 2. Отметьте имена трижды Героев Советского Союза. А) А. М. Матросов Б) А. А. Громыко В) И. Н. Кожедуб 1) АЕ 2) БД Подчеркните имена лётчиков. Г) А. И. Покрышкин Д) 3. А. Космодемьянская Е) Ф. И. Толбухин 3) ВГ 4) ДЕ 3. Какие три события произошли в 1943 г.? 1) танковое сражение под Прохоровкой 2) героическая оборона Севастополя 3) взятие советскими войсками Будапешта 4) освобождение Киева 5) разгром фашистов под Сталинградом 6) Висло-Одерская операция Красной армии
- Часть С. С1. Объясните, почему при посеве мелких семян на большую глубину проростки не развиваются?
- Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б В Г Д 1 1 2 1
- 1 вариант 1. Из двух городов навстречу друг другу выехали одновременно два мотоциклиста. Они встретились через 9 часов. Определи расстояние между городами, если известно, что скорость одного мотоциклиста 86 км/ч, а скорость второго 71 км/ч. 2. Длина прямоугольника 44 дм, а ширина в 4 раза меньше. Найди площадь и периметр этого прямоугольника. 3. Вычисли, записывая решение столбиком: 125678+68409 401600-129871 27090: 45 4983670 4. Реши уравнение: 265 – у = 540 : 9 5. Найди значение выражения: 94953 – 15038:73407 + 1009 = 6. Переведи: 125 см = ...м...дм ...см 847 ц= ...т...ц 7 м 3 см = ...см 700 см² = ..дм² 2 вариант 1. Из двух городов, расстояние между которыми 750 км, выехали одновременно навстречу друг другу два поезда. Через сколько часов они встретятся, если скорость первого поезда – 91 км/ч, а скорость второго – 59 км/ч? 2. Ширина прямоугольника 26 мм, а длина в 2 раза больше. Найди площадь и периметр этого прямоугольника. 3. Вычисли, записывая решение столбиком: 377736+72883 500070-267479 4. Реши уравнение: 21655:71 2397640 c19=2000 – 100 5. Найди значение выражения : 700010-5760: 144+2603 · 64 = 6. Переведи:8 м 4 см = ...CM 900 см² = . дм² 275 см = ...м...дм ...см 631 ц = ...т ...ц
- Соотнесите природную зону и растительность, которая для неё характерна. Природная зона ра количественные леса Растения А) ель, сосна, кедр. Б) высокие температуры и большое количество осадков В) низкие температуры и мало осадков Г) высокие температуры и малое количество осадков
- Установите соответствие между типом воздушной массы и их характеристикой. Тип воздушной массы Умеренные Тропические Экваториальные Арктические Характеристика А) 4 времени года, западный перенос воздушных масс Б) высокие температуры и большое количество осадков В) низкие температуры и мало осадков Г) высокие температуры и малое количество осадков
- Как называется ветер, меняющий своё направление 2 раза в год? 1) муссон; 2) бриз; 3) пассат; 4) бора.
- 4. Определите суточную амплитуду температур по следующим данным: 1 ч -10° C 7 ч -6° C 13 ч 0° C 19 ч +2° C
- 3. Установите соответствие между названием географического объекта и краткой характеристикой. ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ ОБЪЕКТ 1) Аравийский 2) Сахалин 3) Таймыр 4) Гренландия ХАРАКТЕРИСТИКА А) самый большой остров на Земле Б) самый большой полуостров России В) самый большой остров России Г) самый большой полуостров на Земле
- ВЗ. Установите соответствие между элементами первого и второго столбиков. Термины 1) конфедерация 2) унитарное государство 3) федерация Определения А) форма объединения суверенных государств, при которой каждое из них сохраняет независимость, имеет собственные органы государственной власти и управления Б) единое государство, являющееся объединением относительно самостоя- тельных регионов В) государство, в котором имеется одна конституция, один высший представительный орган государственной власти и т. д., что создает организационно-правовые предпосылки для усиления влияния центральной власти на территории всей страны
- В2. Что соответствует понятию «гражданское общество»? 1) министерство образования 2) политическая партия 3) городской суд 4) комитет солдатских матерей 5) жилищный кооператив
- Б. Задача (3 балла). Какая масса оксида меди (II) потребуется для реакции с избытком соляной кислоты, чтобы получить 13,5 г хлорида меди (II), если известно, что оксид меди содержит 20% примесей?
- Часть 3. Задание на выбор (максимум – 3 балла) Выполните только одно задание. А. Цепочка превращений (3 балла) Осуществите превращения: CuO → CuCl₂ → Cu(OH)₂ → CuO
- 3. Ионные уравнения (2 балла) Для реакции (а) запишите: Полное ионное уравнение (1 балл) Сокращённое ионное уравнение (1 балл)
- 2. Уравнения реакций и тип (3 балла) Составьте уравнения: a) NaOH + HCl → 6) Na2SO4 + CuCl2→ (если реакция идёт - напишите, если нет - объясните почему) Укажите тип реакции для (а).
- Часть 2. Развёрнутый ответ (максимум 10 баллов) 1. Запись формул (0,5 х 5=2,5 балла) Соляная кислота Хлорид меди(II) Гидроксид натрия Оксид меди(II) Сульфат натрия
- 5. Расставьте коэффициенты и укажите их сумму: Fe(OH)3 → Fe2O3 + H2O
- 4. Гидроксид натрия (NaOH) реагирует с: A) CuO Б) CO2 В) Fe Г) NaCl
- 3. Выберите свойство, характерное для кислот: А) Реагируют с основными оксидами Б) Не реагируют с металлами В) Реагируют с солями без признаков реакции Г) Все кислоты разлагаются при нагревании
- 2. Сколько моль катионов и анионов образуется при полной диссоциации 1 моль AlCl3?
- Часть 1. Тест (максимум 5 баллов) 1. К какому классу относится Na2SO4? А) Оксид Б) Кислота В) Основание Г) Соль
- Квадрат ABCD разделен на равные части. Площадь штрихованной фигуры равна 6 м². Найдите площадь квадрата ABCD.
- The image shows a diagram of the electromagnetic spectrum. Identify which type of radiation corresponds to regions 1, 2, and 3, using the provided table.
- Задание 3. Выполни синтаксический анализ предложений.
- Задание 2. Тест. Выберите правильный ответ:
- Задание 1. Расставь знаки препинания. Выдели обращения.
- 8. Как строение металлов связано с их физическими свойствами? Назовите обла- сти применения металлов, в которых используют их физические свойства.
- 11 Сформулируйте и докажите утверждения о признаках параллелограмма.
- 10 Докажите, что диагонали параллелограмма точкой пересечения делятся пополам.
- 9 Докажите, что в параллелограмме противоположные стороны равны и противоположные углы равны.
- 8 Дайте определение параллелограмма. Является ли параллелограмм выпуклым четырёхугольником?
- 7 Чему равна сумма углов выпуклого четырёхугольника?
- 6 Начертите четырёхугольник и покажите его диагонали, противоположные стороны и противоположные вершины.
- 5 Докажите, что сумма внешних углов выпуклого многоугольника, взятых по одному при каждой вершине, равна 360°.
- 4 Выведите формулу для вычисления суммы углов выпуклого п-угольника.
- 3 Какой многоугольник называется выпуклым? Объясните, какие углы называются углами выпуклого многоугольника.
- 2 Объясните, какая ломаная называется многоугольником. Что такое вершины, стороны, периметр и диагонали многоугольника?
- 1 Объясните, какая фигура называется ломаной. Что такое звенья, вершины и длина ломаной?
- 423 Какие из следующих букв имеют центр симметрии: А, О, М, Х, К?
- 422 Имеют ли центр симметрии: а) отрезок; б) луч; в) пара пересекающихся прямых; г) квадрат?
- Какое свойство алгоритма заключается в том, что он должен быть применим к разным наборам начальных данных? Выбери верный вариант ответа. Дискретность Понятность Результативность Логичность Массовость Определённость Готово
- 3. Отметь авторов романсов и песен Даргомыжского: С. Витвицкий А. С. Пушкин Ф. Шилер Н. В. Гоголь М. Ю. Лермонтов М. Е. Салтыков-Щедрин В.А. Жуковский А. Н. Островский А. А. Дельвиг
- 2. Автор слов: «Хочу, чтобы звук прямо выражал слово. Хочу правды». А. С. Даргомыжский П.И. Чайковский Н.А. Римский-Корсаков
- Вчистя прочитал 56 страниц, что составляет 7/12 всей книги. Ск спирания в книге ?
- Собственном скоростью катера 13,9км/ч, Скорость течения реки 1,4 км/ч. Катер шел 2ч против течения и 3ч по течению. Какой пути прошел катер за все время?
- Ширина прямоугольника 7,4 см, а длина вдвое больше. Найдите площадь прямоугольном.
- Ресесень уравнение; 6x + 3,8 = 20,6
- Вичеслить: 8,71 + (359 - 63,8); 14,4
- Рабочие проложили асфальт составило 5/16 всего пути. в 80 км, каково всё расстояние дожны покрыть асфальтом?
- Яхта шла 2ч по течению реки и 3ч против течения. Какой пути проплыла яхта, если собственная скорость яхты 12,8км/ч, а скорость течения реки 1,5 км/ч.
- Длина прямоугольника втрое меньшие 18,6см, ширина Найти площадь.
- Решение уравнений: ty + 2,6 = 27,8.
- бкл По Годовым контроле prima IB.
- Climbing a mountain When I was at primary school, I liked to take trips with my parents. Those were great days for all of us. We could talk for hours about everything, laughed and had a lot of fun. One day, when I was about 7, we took a trip.to one of the biggest mountains in our region. I could not sleep the night before because I was so excited about the trip. The weather was hot and sunny. The first hour of climbing was not hard. Then it became more difficult and I felt tired. I wanted to take a rest for at least. a minute, but I could not stop because my father said: "You need to put up with some difficulties. If you can do this now, you'll be a better climber than me." So, we were climbing and my father was encouraging me. While I was climbing up along a tough and narrow path, I felt absolutely exhausted. But soon we took a short break before climbing to the top of the mountain... At that time the fresh and sweet wind made me feel so cool. I said "Father! Hurry up! I want to see the top!" Two hours later, I was able to get to the top of the mountain. I felt so proud of myself. On the top I could see the huge sun going down in the west. It looked like a big fireball. I can't remember what my father told me on the top but now I realise that he taught me the way to get over my problems and helped me develop self-confidence.
- Решите систему линейных неравенств: \{ 9x + 20 > 20 - 5x, 4x - 20 \(\le\) 6x - 52. \} x \(\in\)
- 13. Сторона основания правильной треугольной призмы АВСА1В1С1 равна 4, а высота этой призмы равна 4/3. Найдите объём призмы АВСА1В1С1.
- 12. На окружности радиуса 3 отмечена точка С. Отрезок AB — диаметр окружности. AC = 2√5. Найдите BC.
- 11. Даны две правильные четырёхугольные призмы. Первая призма в полтора раза ниже второй, а вторая вдвое шире первой. Во сколько раз объём второй призмы больше объёма первой?
- 10. Столб подпирает детскую горку посередине. Найдите высоту l этого столба, если высота h горки равна 3 м. Ответ дайте в метрах.
- Обозначьте отделы позвоночника и особенности их строения. Позвоночник объединяет ____ отделов. С позвоночником __________________________. Шейный отдел: Грудной отдел: Позвонки поясничного отдела подвижно соединены между собой __________________________. __________ толщиной и массивностью, потому что они выдерживают практически вес животного во время бега, стояния или ходьбы. Крестцовый отдел позвоноч __________________________ позвонками, а __________ Хвостовой является ____ в теле млекопитающего.
- Практически все кости черепа соединены д __________________________. Нижняя челюсть присоединена к височной к __________________________. Зубы располагаются в альвеолах челюстных костей и дифференцируют
- Рассматриваем общее строение скелета. Он включает следующие отделы: кости в скелете соединяются между собой с помощью __________________________.
- A11. Уровень воды перед плотиной и за ней равен 100 м. Какой энергией обладает вода, удерживаемая плотиной? 1) кинетической; 2) потенциальной.
- А10. Книга лежит на столе. Относительно пола она обладает... энергией. 1) кинетической; 2) потенциальной.
- А9. Энергия сжатой пружины служит примером... энергии. 1) кинетической; 2) потенциальной.
- А8. Энергия, которой обладает тело, вследствие своего движения называется... энергией. 1) кинетической; 2) потенциальной.
- А7. Какое время должен работать трактор мощностью 250 Вт, чтобы совершить работу 1000 Дж?
- Аб. Какую работу совершает двигатель мощностью 100 Вт за 3 с?
- А5. Кто развивает большую мощность: 1) медленно поднимаю- щийся по лестнице человек; 2) спортсмен той же массы, совершаю- щий прыжок с шестом, на ту же высоту? 1) первый; 2) второй; 3) у обоих мощность одинакова.
- А4. Чтобы вычислить мощность, надо: 1) работу умножить на время, за которое она совершена; 2) время, за которое совершена работа, разделить на эту работу; 3) работу разделить на время, за которое она совершена.
- АЗ. Груз какого веса можно поднять, совершая работу 20 Дж, на высоту 5 м?
- А2. Вычислите работу, совершаемую при поднятии груза весом 6 Н на высоту 2 м.
- А1. В каком случае совершается работа? 1) шарик катится по гладкому горизонтальному столу; 2) кирпич лежит на земле; 3) автопогрузчик поднимает груз.
- 10. Найди предложения, в которых местоимения пишутся с приставкой НИ. 1) Н... чего не сказала она ему в ответ. 2) Вокруг н... чего не оставалось, кроме брошенных рыбаками лодок. 3) Н... которые молчали и с вниманием слушали. 4) Н... с кого спрашивать, если сам виноват. 5) Н... чьих голосов мы там не услышали. 6) Мне н... к кому было обратиться. 7) Он и... каким ремеслом не занимался.
- 9. Укажи в каком столбике все местоимения пишутся раздельно. а) (ни) (к) кому, (кое) (с) кем, (кое) (в) чём; б) (ни) (о) ком; (кое) кто; (кое) (к) кому; в) (ни) (с) какими; (ни) (в) чём; (ни) (о) каком; г) (ни) чей; (не) сколько; (не) (у) кого.
- 8Найди ряд, в котором все слова пишутся слитно. а) (ни) кого, (ни) чем, (не) чем, (не) что; б) (ня) кем, (ни) (с) кем. (ни) (в) чём, (ни) каких; в) (ни) сколько: (не) который, (не) сколько, (не) (у)кого.
- 7. Найди ряд, в котором все местоимения пишутся через дефис. а) (кое) что, (ни) кого, (ни) чей, что (то); б) (кое) что, что (либо), кто (нибудь), (ни) (с) чьим; в) (кое) кому, в чём (либо), какой (либо), (кое) какой; г) (ни) кто, (ин) какой, (ни) (с) кем, (ни) (у) кого.
- 4. В каком предложении личное местоимение употреблено в значении притяжательного? а) Мы сразу увидели на площади его. б) Его дом мы увидели сразу. в) Его никто не захотел ещё раз увидеть. г) Долго мы его не забудем.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.