База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 12. Заполните пробелы в таблице, используя слова и даты из списка : Дата Событие Личности 1565-1572 1) Малюта Скуратов 2) Смоленская война 3) 4) 5) 1547 6) Алексей Михайлович А) Покорение Сибирского ханства; Б) Опричнина; В)1564; Г)1632-1634; Д) А. Адашев; Е) М. Шеин; 2 3 4 5 6 7 Ж) Венчание на царство; З)1649; И) Иван IV; К) Соборное уложение; Л) Указ о заповедных годах.
- 9. Расставьте события в хронологическом порядке: А) Подписание Деулинского перемирия Б) Начало правления Ивана IV В)Соляной бунт Г) Первое кругосветное путешествие Д) Начало Смуты.
- 8. Что является лишним в логическом ряду? Объясните выбор. А) Казанское ханство Б) Крымское ханство В)Астраханское ханство Г) Сибирское ханство
- 7. Кто НЕ выдвигался в качестве кандидатуры царя на Земском соборе 1613 года? 1) князь Д.Пожарский; 2) В.Шуйский; 3) Д. Трубецкой; 4) М.Романов
- 6. Осенью 1610 года польские войска заняли Москву в результате: 1) добровольной сдачи гарнизона; 2) сражения под Смоленском; 3) победы под Тушино; 4) соглашения с правительством из семи бояр.
- 5. Одним из необычных явлений в период Смуты стало: 1) борьба за власть; 2) тяжелое положение народных масс; 3) выходы новых законов; 4) распространение самозванства.
- 4. Какая книга, созданная в XVI веке, представляла собой сборник полезных советов и житейских премудростей? 1) «Домострой» 2) «Четьи-Минеи» 3) «Апостол» 4) «Сказание о Великом князе Московском».
- 2. Развернувшееся в XVI в. движение за обновление церкви называлось: 1) церковным расколом 2) крестовым походом 3) Реформацией 4) Контрреформацией
- 1. С именем Мартина Лютера связано: 1) начало Реформации в Германии 2) изобретение книгопечатания 3) основание ордена иезуитов 4) начало Великих географических открытий
- 4 Read and write. 1 Chatter's got a lot of bananas. He's eating them 2 Sally is phoning Rob. She wants to talk to 3 Vicky is very nice. I like 4 Karla's visiting me and Trumpet. She often visits 5 The zoo looks nice today. Let's take a photo of 6 You and Patty are hiding. I can't see
- 9. Центр гуманитарных исследований провёл опрос среди различных групп населения о возможности и способах влияния граждан на политические решения. Участникам опроса было предложено выбрать не более двух вариантов ответов из перечисленных. Результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии в позициях групп опрошенных. Выскажите предположение о том, чем объясняются указанные Вами: а) сходство; б) различие. (4 балла)
- 8. Заполните таблицу. Формы политического участия граждан. (4 балла) Форма участия Пример Участие в выборах Участие в референдуме Членство в партии Участие в митингах
- 7. Проанализируйте ситуацию: «Гражданин К. не ходит на выборы, считая, что его голос ничего не изменит. Однако он активно участвует в благотворительных акциях и местных экологических инициативах». (3 балла) 1. Как можно охарактеризовать политическую позицию гражданина К.? 2. Какие аргументы можно привести, чтобы убедить его участвовать в выборах?
- 3. Реши задачи: 1) Определите давление, производимое вездеходом массой 7,6 т, если он опи- рается на гусеницы общей площадью 1,9 м². 2) Какое давление на фундамент оказывает кирпичная стена объемом 2 м³, если площадь ее опоры 0,4 м² ? (Сначала найди массу стены по формуле т = рѵ. Плотность кирпича 1800 кг/м³.)
- Признак «ресурсосберегающие технологии» относится к типу общества:
- 7 На рисунке представлена диаграмма энергетических уровней атома. Какой цифрой обозначен переход, соответствующий излучению атомом фотона большей частоты
- 6 Ядро атома калия „K³⁹ содержит 1) 20 протонов, 39 нейтронов 2) 20 протонов, 19 нейтронов 3) 19 протонов, 20 нейтронов 4) 19 протонов, 39 нейтронов
- 4 На рисунке приведены спектр поглощения разреженных атомарных паров неизвестного вещества (в середине) и спектры поглощения паров известных элементов (вверху и внизу). Проанализировав спектры, можно утверждать, что неизвестное вещество 1) содержит атомы кальция (Са) 2) содержит атомы натрия (Na) 3) содержит атомы кальция (Са) и натрия (Na) 4) не содержит атомов кальция (Са) и натрия (Na)
- 3 На рисунке изображены модели четырёх нейтральных атомов. Чёрными кружочками обозначены электроны. Атому изотопа фтора „F" соответствует модель
- 2 Спектр, какого типа наблюдается у излучения атомарного гелия 1) полосатый 2) линейчатый 3) сплошной 4) ответ зависит от разрешающей силы используемого спектроскопа
- 1 Выберите верное утверждение В соответствии с моделью атома Резерфорда 1) атом представляет собой положительно заряженный шар, в который вкраплены электроны 2) атом имеет отрицательно заряженное ядро, в котором сосредоточена практически вся масса атома 3) атом имеет положительно заряженное ядро, вокруг которого вращаются электроны 4) атом излучает и поглощает энергию порциями
- С1. Перечислите и охарактеризуйте все способы охраны растительного мира.
- ЧАСТЬ С. Найдите развернутый ответ
- B4. Определите систематическое положение гороха полевого, расположив правильной последовательности, начиная с наименьшего.
- B3. Установите соответствие между содержанием первого и второго столба
- B2. Для покрытосеменных, в отличие от голосеменных, характерно наличие:
- B1. Какие признаки характерны для двудольных растений? (три верных ответа)
- А6. В Красную книгу вклкчены
- А5. Торфовым мхом называют
- А4. У некоторых тело представляет собой:
- А3. Какие особенности ядовитых грибов вы знаете?
- А2. Что представляет собой гриб-накипь?
- А1. Что представляет собой накипь?
- 166 Отрезки AB и CD пересекаются в их общей середине O. Точки M и N — середины отрезков AC и BD. Докажите, что точка O — середина отрезка MN.
- Задание №3 Установите соответствие между текстами и их темами, выбрав тему из выпадающего списка. Используйте каждую тему только один раз. В задании одна тема лишняя.
- Задание № 1 Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска нужную грамматическую форму, выбрав её из выпадающего списка.
- 10.Bob..... his car.
- 9.I..... go to a sport club.
- 8.Ann has tea.....breakfast.
- 7.He goes.... school.
- 6.My brother always... him.
- 5.My dad ... his car at this moment.
- 4.I often ... it in the evening.
- 3.I ... on computer now.
- 2.I ... to school.
- 1.My name ... Mary.
- B1. Установите последовательность этапов развития индивидуального однолетнего покрытосеменно-го растения из семени. 1) Образование плодов и семян 2) Появление вегетативных органов 3) Появление цветков, опыление 4) оплодотворение и формирование зародыша 5) прорастание семени
- Переведи шестнадцатеричное число В6 в двоичную систему счисления и сложи с двоичным числом 111. Определи получившееся число. Выбери верный вариант. 10 011 100 10 111 101 10 010 111 10 010 110
- YOU What would you do if you... could read other people's thoughts? were the President of your country? had a superpower? POW
- Часть В В1 Какие три признака характеризуют семейство Паслёновые? 1) Имеют видоизмененный подземный побег-клубень 2) Плод стручок или стручочек 3) Плод коробочка или ягода 5)к семейству относятся картофель, табак 6)к семейству относятся редька, редис
- Укажите определения понятиям: Республика, Политическая партия
- 3. Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого отмечено буквой. (А) Лидеры двух крупнейших политических партий обсудили вопросы для предполагаемой беседы с главой государства. (Б) Можно предположить, что на встрече лидеров обсуждались те позиции, по которым партии планируют выступить солидарно. (В) Похоже, что лидерам партий удалось сблизить свои позиции. Определите, какие положения текста: 1) отражают факты 2) выражают мнение
- Какой факт иллюстрирует потребление как сферу экономики?
- Read and write. 1 Chatter's got a lot of bananas. He's eating them 2 Sally is phoning Rob. She wants to talk to 3 Vicky is very nice. I like 4 Karla's visiting me and Trumpet. She often visits 5 The zoo looks nice today. Let's take a photo of 6 You and Patty are hiding. I can't see
- 1. Прочитайте текст. 2. 4. Подготовьте сообщение о пользе берёзового сока. Предложите правила сбора берёзового сока.
- К концам рычага, находящегося в равновесии, приложены верти-кальные силы 25 и 15 Н. Длинное плечо рычага равно 15 см. Какова длина короткого плеча? На концы рычага действуют вертикальные силы 8 и 40 Н. Длина ры-чага 90 см. Где расположена точка опоры, если рычаг находится в равновесии? Выполните рисунок.
- В. Ведро воды из колодца равномерно подняли в первом случае за 10 с, во втором — за 20 с. Укажите, что верно определено, сравнив совершенную работу А и мощность № в первом и втором случае. 1 A₁ = A2; N₁ < N2 2 A₁ = A2; N₁ > N2 3 A1 > A2; N₁ = N2 4 A1 < A2; N₁ = N2
- 4 Мощность Б. При уменьшении сил трения коэффициент полезного действия: 1 Увеличиться 2 Уменьшится 3 Не измениться 4 Может как увеличиваться, так и уменьшаться
- Найди разность шестнадцатеричного числа DA и двоичного 1101. Обрати внимание, сделать вычисления проще, не переходя в десятичную систему счисления.
- Переведи восьмеричное число 54 в двоичную систему счисления и сложи с двоичным числом 101. Определи получившееся число.
- 1) благородных газов. 6 Запишите распределение электронов по энергетическим уровням в атомах следующих элементов: а) магний; б) кальций; в) алюминий; г) фосфор; д) хлор. 7 Назовите химические элементы, расположение электронов по энергетическим уровням которых соответствует ряду чисел: а) 2, 1; б) 2, 8, 1; в) 2, 8, 7; г) 2, 8, 8, 2. 8 Какие из наборов чисел и почему не могут соответствовать распределению электронов по энергетическим уровням атома химического элемента: а) 2, 7, 1; б) 2, 3; в) 1, 8, 1; г) 3, 2; д) 2, 9; е) 2, 7; ж) 2, 8, 8? 9 Замените Х соответствующим символом или цифрой: а) 10X 2, 8; б) ХР 2, X, 5; в) 2Не Х; г) ХХХ, Х, 2.
- Часть С (11 баллов) C1. (5 б.) - Какой период в истории России и почему называется «бироновщиной»? (2 б.) - Назовите не менее трех исторических событий, относящихся к этому периоду, укажите даты этих событий (3 б.) С2. (6 б.) - Укажите хронологические рамки Северной войны (1 б.) - Назовите причины Северной войны (не менее двух) (2 б.) - Перечислите основные события (сражения) Северной войны (не менее трех) (3 б.)
- В3. Установите соответствие между именами исторических лиц и их деятельностью Личность А) В.И. Баженов Б) А.Д. Меншиков В) Г.Р. Державин Г) Н.Д. Демидов Д) Д.Г. Левицкий Деятельность 1) художник 2) поэт эпохи Просвещения 3) архитектор 4) основатель металлургических заводов на Урале 5) русский путешественник 6) государственный деятель, генералиссимус Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B Γ Д
- В2. Установите соответствие между термином и его значением: ТЕРМИН А) Синод Б) Сенат В) Фискал Г) Верховный тайный совет ОПРЕДЕЛЕНИЕ 1) высший государственный орган в России с 1711 – 1917 гг. 2) высшее государственное учреждение в России с 1726 г. по 1730 г. 3) высший государственный орган церковного управления 4) государственный служащий, наблюдавший за деятельностью чиновников 5) сословный орган городского управления Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B Γ
- Часть А. А1. Орудне труда, при помощи которого первобытные люди ловили рыбу? А) гарпун Б) лук В) рубило А2. Кто управлял родовой общиной? А) цари Б) жрецы В) старейшины АЗ. Как называется правление, не ограниченное ни другой властью, ни законами? А) демократия Б) диктатура В) республика А4. Емкость, в которую клали высушенное н обмотанное бинтами тело? А) амулет Б) саркофаг В) мумии А5. Место поединков между гладиаторами называлось? А) амфитеатр Б) стадион В) спортзал А6. Древнейшая письменность, возникшая в Двуречье? А) клинопись Б) иероглифическая В) глаголица А7. Какая страна возникла по берегам Янцзы и Хуанхэ? А) Индия Б) Месопотамия В) Китай А8. Какое значение имели военные походы фараонов Древнего Египта в другие страны? А) обогащали фараонов и вельмож Б) ослабляли свою страну В) давали возможность воинам проверить свои силы А9. Древняя страна, расположенная между морем и цепью Ливанских гор: А) Междуречье Б) Египет В) Финикия А10. Что обозначает понятие «колония»? А) поселения финикийцев в других странах Б) свободная территория В) город-порт А11. Народ, исповедующий иудаизм: а) египтяне; б) вавилоняне; г) филистимляне. А 12. Какими морями омывается территория Греции? В) А) Ионическим и Эгейским морями Б) Красным и Желтым морями В) Балтийским и Северным морями А 13. Что называется полисом? А) город-государство в Древней Греции Б) город в Древней Греции В) название органа управления городом А 14. С правления какого императора Римское государство стали называть империей? А) Октавиана Августа Б) Цезаря В) Нерона А. 15. Кто, согласно легенде, был первым царем Рима? А) Рем Б) Ромул В) Нумитор А 16. В годы своего правления Цезарь: А) наделил участками земли несколько тысяч солдат- ветеранов, раздал жреческие должности простым гражданам, отстроил разрушенные Коринф и Карфаген, отменил привилегии сенаторов. А 17. Замыняя убийство Цезаря, заговорщики хотели: А) установить царскую власть, Б) установить империю. В) восстановить республику, Г) утвердить демократию А 18. Завоеванные Римом территории назывались: А) акведуки Б) колонии В) провинции А 19. Народный трибун, выступивший в защиту земледельцев Италии? А) Тиберий Гракх Б) Катон В) Сципион А 20. Кто такие колоны? А) рабы Б) воины В) земледельцы А 21. В переводе с латинского это слово означает «общественное дело» А) демократия Б) диктатура В) республика А 22. Согласно легенде именно этот воин победил Голиафа: а) Саул, б) Давид, Соломон, А 23. Как называлась страна, где находились города Библ, Сидон, Тир? А) Израиль Б) Ассирия В) Финикия А 24. Страна Двуречье расположена между реками: а) Тигр и Евфрат, Иордан и Евфрат; б) Нил и Тигр; г) Евфрат и Нил. B) А 25. Личная охрана правителя Рима состояла из.. А) консулов Б) ликторов В) легионеров Часть В. В1. Укажите, какие архитектурные сооружения принадлежат Риму, а какие Греции: 1. Рим 2. Греция А) Парфенон Б) Колизей В) храм Гефеста Г) Марсово поле В 2. О ком идет речь? Был царем Древней Македонии, фараоном Египта, царем Азии и персидским царем. Принадлежал он древнегреческой династии Аргеадов из Пелопоннеса. Его имя происходит от греческих слов "Alexo" (защищать) и "Andr" (человек). ВЗ. Приведите в соответствие: 1. Плебеи 2. Архонт 3. Шадуф 4. Аттика 5. Пифос 6. Демос А) устройство для полива садов и огородов Б) простой народ в Греции В) Область в Средней Греции Г) большая глиняная бочка для зерна Д) Выборная должность в Греции Е) чужеземцы, некоренные жители Рима В4. Объясни выражение краткая формулировка): А) Нить Ариадны Б) Пиррова победа В) Ахиллесова пята -
- Задание 3. Выполни синтаксический анализ предложений. 1. Когда наступила тишина, я услышал далёкие звуки музыки. 2. Солнце медленно опускалось за горизонт, окрашивая небо в багряные тона.
- Задание 2. Тест. Выберите правильный ответ: 1. Обращение — это: а) главный член предложения; б) слово или сочетание слов, называющих собеседника; в) второстепенный член предложения. 2. Обращение на письме выделяется: а) кавычками; б) запятыми или восклицательным знаком; в) тире. 3. В предложении «Мама, я пришёл!» обращение — это: а) «я»; б) «пришёл»; в) «Мама». 4. Может ли обращение быть распространённым? а) нет; б) да, если состоит из нескольких слов; в) только в поэтической речи. 5. В каком предложении есть обращение? а) Я люблю читать книги. б) Читай, друг, внимательно! в) Читай внимательно!
- 6. Выполни действия: a) 13 ч 15 мин + 4 ч 48 мин б) 46 т 80 кг - 78 ц 60 кг
- ФИО ученика Задание 2. В группе 20 студентов. Их возраст: 18, 19, 18, 20, 19, 18, 19, 20, 18, 19, 20, 19, 18, 19, 20, 19, 18, 19, 20, 19. 1. Составьте таблицу частот; 2. Найдите моду; 3. Определите среднее значение.
- ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ 1. Чем характеризуется состояние бодрствования человека? 2. Что такое сон? 3. Какие периоды (фазы) различают в полном цикле ночного сна человека 4. Что такое бессонница? Что может её вызывать?
- ЗАПОМНИТЕ Сон • Сновидения • Бессонница
- отдыха, при которых высокая производительность труда сочетается с высокой и устойчивой работоспособностью человека без признаков чрезмерного утомле ния в течение длительного времени. Такое чередование периодов труда и отды ха соблюдается в различные отрезки времени: в течение рабочей смены, суто недели, года — в соответствии с режимом работы предприятия.
- (1)У нас в именье был старик Пимен Тимофеич. (2)Ему было девяносто лет. (3)Спина у него была согнутая: он ходил с палкой и тихо передвигал ногами, зубов у него совсем не было, лицо было сморщенное. (4) Нижняя губа его тряслась; когда он ходил и когда говорил, то шлёпал губами, и нельзя было понять, что он говорит. (5)Нас было четыре брата, и все мы любили ездить верхом. (6) Но смирных лошадей у нас для езды не было. (7)Только на одной старой лошади нам позволяли ездить. (8) Эту лошадь звали Воронок. (9)Один раз матушка позволила нам ездить верхом, и мы все пошли в конюшню с дядькой¹. (10) Кучер оседлал нам Воронка, и первым поехал старший брат. (11)Он долго ездил: ездил на гумно² и кругом сада, и, когда он проезжал мимо нас, мы закричали: «Ну, теперь поскачи галопом!» ¹ Дядька — слуга, назначенный для присмотра за мальчиками в дворянских семьях XIX века. ² Гумно — огороженная территория или сарай, куда складывали сжатые зерновые культуры для молотьбы.
- Раскройте скобки и запишите слово «возникнуть» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Я обернулся: этот странный человек снова (возникнуть) рядом.
- 9. Where does Konstantin Novoselov currently work? A) Moscow State University D\(\TL\) Druccion Λοολομ of Coin
- 8. When was the first human launched into space under Korolev's leadership? A) 1945 B) 1957 C) 1961 D) 1970
- 7. What material did Konstantin Novoselov study to win the Nobel Prize? A) Titanium alloys B) Silicon chips C) Graphene D) Superconductors
- 6. What was Sergei Korolev's main achievement? A) Discovering a new chemical element B) Creating the first artificial satellite and enabling human spaceflight C) Developing a new medical treatment D) Writing influential philosophical works
- Задание 5. Иерархия русского купечества (Заполните пирамиду) Среди тяглых людей самой богатой группой были купцы. Государство выделило элиту купечества в три привилегированные корпорации. Впишите их названия в пирамиду (от самой знатной на вершине до менее знатной внизу): 1 <-- Имели право заграничной торговли, владели вотчинами. 2 <-- Не могли торговать за границей, но имели схожие права с верхушкой. 3 <-- Не могли владеть вотчинами. Названия: 1. 2. 3. Вопрос на размышление: Быть купцом высшего ранга считалось честью, но часто вело к разорению. Какую тяжелую государственную повинность они должны были выполнять и чем рисковали?
- Определите, в какой из обозначенных на карте цифрами точек на границе происходит процесс образования подводных гор.
- 13. Запиши пропущенный термин, о котором идёт речь: ____ восточнославянское племя, жившее на берегах Днепра с центром в Киеве.
- 11. Расположи события в хронологической последовательности. а) княжение Ивана Калиты б) первое летописное упоминание о Москве в) битва на реке Калке г) Куликовская битва
- 3 Тип 3 № 7213 i Одно из натуральных чисел на 5 мень- ше второго, а произведение этих чисел равно 126. Найдите эти числа. В ответе укажите найденные числа без пробелов в порядке возрастания. Ответ:
- 2 Тип 2 № 4132 i Решите уравнение 31 + 25x + 2x² = 7x-9. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания. Ответ:
- 1 Тип 1 № 3823 i Найдите значение выражения (1+2)9 56 Ответ:
- күп чоруур булуттарлыг
- Автор: Роман Дамдынович Лудуп (1963)
- 8. Казырыктыг болган дижир, цвұргей куу өргелер дег, ийи буду бастын-мастаан деп одуругларга хамаарыштыр бодуңарның бодалдарыңарны илередип чугаалаңар.
- 7. Шүлүкте кирген эргижирээн болгаш ховар ажыглаттынып турар дараазында сөстерниң болгаш сөс раазында сөстерниң болгаш сөс каттыжыышкыннарының утказын тайылбырлаңар: саң, чалбарыыр, Тос дээрим, Долаан бурган, Хайыракан, чаяаттынган, дооста, хээрек, хугбай, хеңмелендир, цре дамчаан, казырык, сарыылы чок, салгал дамчаан, сагыш-сеткил ядаралы.
- 6. Шүлүктүң аас чогаалы-биле харылзаазын канчаар билип турар силер?
- 5. Аа өршээ, Хайыракан! Ада-чуртум, аал-ораным! Азыраан малым! Ажы-төлүм! деп кыйгы сөстерниң утказын канчаар билип турарыңарны тайылбырлаңар.
- 4. Чүге шүлүктүң адын «Бак сагыш башка халдаар» деп адааныл?
- 3. Шүлүктүң тема, идеязын тодарадыңар. Автор чүнүн дугайында чугаа-лаан-дыр?
- 2. Бо шүлүктен аңгыда оон ыңай кымнарның йөрээл шүлүктерин билир силер? Деңнелгелиг сайгарылгадан кылырын оралдажыңар.
- 1. Шүлүкте кирген уран-чечен аргаларны сайгарыңар.
- Choose the correct option. Roy would __________ to read about celebrities than about science.
- Выбери верное утверждение о тундре. 1. Зима мягкая, лето жаркое. 2. Растут мхи, лишайники, карликовая ива. 3. Самый крупный хищник – бурый медведь. 4. Почва очень плодородная - чернозём.
- Какая природная зона изображена на фотографии? А) тундра Б) арктическая пустыня В) тайга Г) степь
- Вычисли результат произведения чисел, записанных в двоичной системе счисления: 101 · 11.
- Решите неравенство \(\frac{x^2-9x+20}{x-4}\) \(\leq 0\).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.