База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 672. Через точку А, лежащую вне окружности, проведены две секущие, одна из которых пересекает окружность в точках B1 и C1, а другая — в точках B2 и C2. Докажите, что AB1 · AC1 = AB2 · AC2.
- 671. Через точку A проведены касательная AB (B — точка касания) и секущая, которая пересекает окружность в точках C и D. Найдите CD, если: а) AB = 4 см, AC = 2 см; б) AB = 5 см, AD = 10 см.
- The OCR of the image is: --- -- OCR Start -- X тихоокеанских путешествии англииского капитана вудса роджерса а также брошюра превратности судьбы или цив апи пребы Чистый текст.docx острове хуан фернандес в тихом океане в течение 4 лет с 1704 по 1708 годы Куда он высадился после ссоры с капитаном с небольшим запасом оружия и провизии Этот человек и стал литературным прототипом робинзона крузо согласно словарю ожегова прототипом называют действительное лицо которое послужило источником для создания литературного образа Конечно дефо многое изменил в истории селькирка заставив своего героя прожить на острове 28 лет но выдумка оказалась убедительнее правды Реальная история о человеке прожившем несколько лет в изоляции на диком острове получила переосмысление показала неисчерпаемые возможности человека Прославленный роман увидел свет 25 апреля 1719 года книгу раскупили мгновенно В течение года роман переиздавался 4 раза Читатели требовали продолжения истории 2 том дальнейшие приключения робинзона крузо 0 приключениях героя в разных странах мира в том числе в китае и россии поступил в продажу 20 августа 1719 года А еще год спустя дефо издал 3 том под названием серьезные мысли робинзона крузо в течение его жизни и удивительных приключений Писатель говорил что изобразил в робинзоне самого себя свою жизнь но не только удивительные приключения героя на необитаемом острове это и рассказ о том как человек борется за существование как усердно трудится преодолевая страх веселье отчаяние как сила духа спасает его вот почему роман о робинзоне стал 1 из самых любимых книг для многих поколений ... -- OCR End --
- С. А. Ширяева Задание 3. Найдите значение в 1) а-13. (a8)2 при а=2; 6.05 2) а-15. (α5)4 при а=2; 6.05
- Рассмотрите изображение и выполните задание. Назовите событие, которому посвящена памятная медаль. Объясните какое значение имело это событие. Ответ:
- 6. Чем современна повесть М.А. Булгакова?
- 5. Как вы думаете, кто социально более опасен — Шариков или Швондер? Почему?
- 4. Прокомментируйте фразу о том, что наибольшую опасность для Швондера представляет Шариков.
- 3. Какой предстает советская действительность середины 20-х годов ХХ века на страницах повести? Приведите ключевые слова и сочетания слов.
- Think of two musical instruments that belong to each category. String violin Wind flute Brass trumpet Percussion drum b) Do you play a musical instrument? If not, which one would you like to learn to play? Why?
- Task 3. Read the dialogue and do the task. Ben, Penny and their best friend Fred go to a café. Ben: Hello, Fred! Nice to see you! Fred: Hello, Penny and Ben! Ben: How are your children? Fred: Children are fine. Look, this is their photo. This is my son, Derek. He can climb trees. And this is my daughter, Tea. She can sing. She likes singing all the time. Penny: That's wonderful! And this is a photo of our children. You can see Bootie and Daisy in it. Bootie likes swimming. He can swim fast! And Daisy likes dancing. She can dance well. Look at the example and find four sentences with can in the text. Make questions and give short answers. Example: 0. You can see Bootie and Daisy in it. Can Fred see Bootie and Daisy in the photo? Yes, he can. 1. Can 2. Can 3. Can
- К какой группе растений относится вороний глаз? Низшие, высшие споровые, высшие семенные растения Напишите признак, на основании которого вы отнесли вороний глаз к выбранной вами группе.
- 1. Тип 1 № 599
- Каким свадебным традициям следовали?
- 6. Как называется явление, вследствие которого можно наблюдать уменьшение воды в стакане? Как называется метод исследования, используемый ребятами в ходе эксперимента?
- 414. Выполните действие: a) 91 1/6 + 3 5/18; б) 1 4/15 + 2 3/20; в) 5 1/8 + 41 7/12; г) 39 5/6 + 12 5/9; д) 36 5/7 + 12 7/8; e) 5 2/3 + 3 3/4; ж) 4 + 3 3/7; 3) 8 7/9 + 3.
- The image shows a probability tree diagram. Some probabilities are missing. Fill in the missing probabilities.
- Установите соответствие между названием и строением органа нижних дыхательных путей.
- Соня и Сергей выполняют проект, посвящённый растению Томат обыкновенный, по следующему плану: внешнее и внутреннее строение, функции органов и тканей растения, особенности размножения. 9 К какой группе растений относится Томат обыкновенный? Низшие, высшие споровые, высшие семенные Ответ: Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Томат обыкновенный к выбранной Вами группе. Ответ:
- У трапеції є дві середні лінії.
- 12 Решите систему уравнений 5x-7y = 10, 14y-10x = -20. Решение. Ответ:
- Рассчитай массовую долю кислорода в метафосфорной кислоте. Ответ следует округлить до десятых.
- 17 Проанализируйте график годового хода температуры воздуха в городе Сантьяго (33°27′ ю. ш. 70°40′ з. д.) и объясните, почему в июле там холоднее, чем в январе. Дайте полное, развёрнутое объяснение. Ответ: Средняя температура воздуха в Сантьяго по месяцам 25 °C 20 °C 15 °C 10 °C 5°C Янв Фев Мар Апр Май Июн Июл Авг Сен Окт Ноя Дек
- 16 Типичными представителями животного мира какой природной зоны являются слоны, антилопы и львы? 1) саванна 2) полупустыни и пустыни 3) смешанные и широколиственные леса 4) тундра Ответ:
- 15 Ответ: Примером приспособления растений к условиям природной зоны саванн и редколесий является (-ются) 1) способность переносить температуры воздуха от жары до сильных морозов 2) способность запасать влагу на длительное время в стеблях и стволах 3) листья больших размеров, покрытые воском 4) расположение корней близко к поверхности Ответ:
- ЕМЕ УРОКА C Ο A B D Доказать: О - середина отр AB.
- 3
- 2
- В качестве рабочего тела в тепловой машине используется идеальный одноатомный газ, который совершает циклический процесс, состоящий из изобарного нагревания (1→2), изохорного охлаждения (2→3) и адиабатного сжатия (3→1). КПД этой тепловой машины η = 20%. Найдите отношение работы А12, совершенной газом в изобарном процессе, к работе А'31, совершенной над газом при адиабатном сжатии.
- 55 Центральный угол АОВ на 30° больше вписанного угла, опирающегося на дугу АВ. Найдите каждый из этих углов.
- 16. Сторона квадрата равна 4. Найди радиус окружности, вписанной в квадрат.
- Укажите название периода отечественной истории, ко времени которого относятся описываемые в тексте события. Укажите название государства, представители которого описываются в тексте.
- 18. Точка О – центр окружности, ∠BAC = 68°. Найдите величину угла СОВ (в градусах).
- 17. Точка О – центр окружности, ∠ACB = 25°. Найдите величину угла АОВ (в градусах).
- 15. Точка О – центр окружности, ∠BAC = 60°. Найдите величину угла ВОС (в градусах).
- 14. Точка О – центр окружности, ∠ACB = 24°. Найдите величину угла АОВ (в градусах).
- 13. Точка О – центр окружности, ∠BAC = 40°. Найдите величину угла ВОС (в градусах).
- 7. Точка О – центр окружности, ∠AOB = 72°. Найдите величину угла АСВ (в градусах).
- 6. Точка О – центр окружности, ∠AOB = 130°. Найдите величину угла АСВ (в градусах).
- 4. Точка О – центр окружности, ∠AOB = 64°. Найдите величину угла АСВ (в градусах).
- 2. Точка О – центр окружности, ∠AOB = 128°. Найдите величину угла АСВ (в градусах).
- 12. Точка О – центр окружности, ∠AOB = 110°. Найдите величину угла АСВ (в градусах).
- 11. Точка О – центр окружности, ∠BOC = 100°. Найдите величину угла ВАС (в градусах).
- 10. Точка О – центр окружности, ∠AOB = 84°. Найдите величину угла АСВ (в градусах).
- Охрана природы Беларуси. Объекты всемирного наследия ЮНЕСКО. Задания: 1. Обведите цветным карандашом границу области, в которой вы живете, и подпишите ее название. 2. Обозначьте на карте цифрами растения и животных из Красной книги Республики Беларусь, которые встречаются на территории вашей области. 3. Напишите названия еще двух представителей флоры и (или) фауны из Красной книги, которые вам знакомы: 7 Барсук 8 Европейская норка. 4. Подпишите названия объектов из Списка всемирного наследия ЮНЕСКО.
- 3. В одной корзине было в 4 раза больше слив, чем в другой. Сколько килограммов слив было в каждой корзине, если в двух корзинах вместе было 32,5 кг слив?
- К какой группе растений относится Пшеница? Высшие споровые, голосеменные, однодольные, двудольные Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Пшеницу к выбранной Вами группе.
- 12. Установите соответствие между формулой соединения и степенью окисления сурьмы в этом соединении: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
- 11. Установите соответствие между формулой вещества и степенью окисления углерода в данном веществе: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 4. На приведенном рисунке изображена модель атома химического элемента. Запишите в таблицу величину заряда ядра (Х) атома химического элемента, модель которого изображена на рисунке, и номер группы (Y), в которой этот элемент расположен в Периодической системе. (Для записи ответа используйте арабские цифры.) Ответ:
- 3. На приведенном рисунке изображена модель атома химического элемента. Запишите в таблицу номер периода (Х), в котором данный химический элемент расположен в Периодической системе Д. И. Менделеева, и величину заряда ядра (Y) его атома. (Для записи ответа используйте арабские цифры.) Ответ:
- 1. На приведенном рисунке изображена модель ядра атома химического элемента. Запишите в таблицу номер периода (Х) и номер группы (Y), в которой данный химический элемент расположен в Периодической системе Д. И. Менделеева. (Для записи ответа используйте арабские цифры.) Ответ:
- На ракету, взлетающую с поверхности Земли, действует сила тяжести F = 14 кН. Чему равна масса (в кг) ракеты? Ускорение свободного падения g = 10 м/с².
- Fill in the table using the provided text: HARVEST TIME. Season / Month | Country | Name of celebration | Activities & special food Autumn / October / Autumn / November | Canada | Harvest | Cranberry sauce, dessert Russia
- 5) Подпишите на карте: 1) город Новгород, особенно пострадавший от опричного террора; 2) один из городов опричнины на Ваш выбор.
- 4) Укажите имя царя, при котором Россия была поделена на территории, обозначенные на карте. Ответ:
- 7. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Я поставил рюкзак за(то) дерево. 2) Мы позвали соседей, что(бы) отпраздновать новоселье. 3) Я то(же) восхитился этой картиной. 4) Люди разошлись так(же) быстро, как и собрались.
- Найди значение выражения (165+215)·13-35.
- 2) Сколько всего школьников этих классов назвали своим любимым видом спорта велогонки?
- 1) В каком классе больше всего школьники любят бег на коньках?
- 6 Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова из приведённого списка. Верблюжья колючка, ель, бурый медведь, тайга, варан, морошка, полярная сова, пустыня, тундра.
- В) Какие отношения сложились между лисицей и кротом в природе? Ответ:
- Б) Почему у крота очень маленькие глаза? Ответ поясните. Ответ:
- 5.2. Сделайте описание крота европейского по следующему плану. А) Кто крот по типу питания? Ответ:
- 5) Прочитайте текст и выполните задания. (1) Крот европейский — небольшое, до 16–20 см длиной, млекопитающее, типичное для лиственных и хвойных лесов Евразии. (2)У крота очень маленькие глаза, нет наружного уха, очень хорошо развито осязание, причём волосы на хвосте также выполняют осязательную функцию, благодаря им крот может передвигаться в своих тоннелях задом наперёд. (3) Передние лапы кротов — настоящие лопаты; они вывернуты ладонями наружу так, чтобы было удобнее рыть перед собой землю и отбрасывать её назад. (4) Основная пища крота — почвенные беспозвоночные — дождевые черви, личинки насекомых. (5) Кроты приносят пользу, истребляя вредных насекомых и разрыхляя почву, в то же время крот огородный вредитель, поедает дождевых червей и разрушает корневые системы культурных растений. (6) В XIX веке крот добывался как пушной зверь из-за прочной и бархатистой шкурки. 5.1. В каких предложениях текста описаны внешние признаки крота европейского, характерные для его среды обитания? Запишите номера выбранных предложений. Ответ:
- 4.1. В какой среде обитания живёт крот? Ответ: под землей 4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с кротом. Ответ:
- На каком из представленных рисунков показаны маятники, которые колеблются с определённой разностью фаз? Выбери верный вариант ответа.
- Самые интересные факты
- На кондитерской фабрике планируется изготовить из маленьких шоколадных шариков с радиусом r самую большую в мире конфету в форме шара. Сколько необходимо расплавить маленьких шоколадных шариков, чтобы получить шар объёмом V? (Прими π ≈ 3.) V = 176868 см³; r = 1,7 см; π ≈ 3.
- Будь-який квадрат є одночасно і ромбом і прямокутником.
- 2.Наиболее ярко выражены металлические свойства у
- E. Do Jane's parents like what she is doing?
- D. How will she spend extra money?
- C. How is Jane going to earn extra money?
- B. What is Jane's hobby?
- A. Why is Jane's garden blooming from April to October?
- В коробке с новогодними игрушками лежат шарики, сосульки и шишки. Шарики составляют 2 5 всех игрушек, а сосульки 3 7 Сколько в коробке шариков, если сосулек 15.
- - I _______ (to read) three books.
- 20) (Wh?) How many books _______ you _______ (to read) last month?
- 19) (+) John and Mike _______ (to be) at the zoo last weekend.
- 18) (-) The children _______ (not / to do) their homework yesterday.
- 17) (?) _______ the weather _______ (to be) cold yesterday? - No, it ______.
- 16) (Wh?) When _______ your mum _______ (to buy) that beautiful dress?
- 15) (+) I _______ (to buy) a new backpack last month.
- 14) (-) The windows _______ (not / to be) open last night.
- 13) (?) _______ they _______ (to see) a whale in the ocean? - Yes, they ______.
- 12) (Wh?) Who _______ (to be) your first teacher at school?
- 11) (-) Tom _______ (not / to eat) breakfast this morning.
- 10) (+) My sister _______ (to be) a good pupil last year.
- 9) (?) _______ she _______ (to visit) her grandma last week? - No, she ______.
- 8) (+) We _______ (to go) to the park two days ago.
- 7) (Wh?) Where _______ they _______ (to go) last summer?
- 6) (-) He _______ (not / to watch) TV yesterday evening.
- 5) (?) _______ you _______ (to be) happy yesterday? - Yes, I ______.
- 4) (+) They _______ (to play) tennis last Sunday.
- 3) (Wh?) What _______ you _______ (to eat) for breakfast yesterday morning?
- 2) (-) She _______ (not / to be) at home last night.
- 1) (+) I _______ (to be) at the cinema yesterday.
- Внимательно рассмотри изображение тела человека. На рисунке стрелкой отмечена кость руки. Покажи стрелками и подпиши печень, кисть и стопу.
- На карте полушарий Земли два материка обозначены вами А и Б. 3.1. Запиши соответствующие названия материков. Название материка А: Название материка Б: 3.2. На с. 61 рассмотри изображения жирафа, панды, гориллы, зубра. Запиши название каждого животного рядом с номером, соответствующим рисунку. 1) 3) 2) 4) 3.3. Какие животные обитают в природе на материке А, а какие на материке Б? Запиши номера соответствующих изображений. Материки Животные Ответ: А Б
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.