База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- What are the angles and side length information present in the image?
- Сказки братьев Гримм. Составь список книг по теме «Сказки братьев Гримм». Воспользуйся алфавитным каталогом. О героях какой сказки рассказывают рисунки на с. 153 учебника? Назови их имена. Найди в библиотеке сказку и прочитай её целиком. Подумай, какие вопросы ты можешь задать по содержанию сказки. Составь вопросный план сказки.
- 1. Заполни пропуски в таблице. 2. Заполни пропуски.
- 1. Расскажите о значении переводов произведений с одного языка на другой на примере известных вам по урокам литературы и истории фактов. 2. Может ли произведение словесности, созданное в жанрах фантастики, отвечать на актуальные для своей эпохи проблемы? Докажите свое мнение. 3. Приведите пример того, как одно и то же произведение вызвало противоположные суждения критиков, и объясните, почему это произошло.
- 726. Заполните таблицу «Правописание гласных в корне слова» своими примерами. С какими условиями связан выбор орфограмм?
- Рассмотрите изображение луковицы лука и выполните задания. Какую функцию в луковице выполняют сочные чешуи (листья)? Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге. На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
- What is the role of the robot in the image?
- 1. Построй перпендикулярные прямые ƒ и һ и подпиши чертеж. 2. Построй параллельные прямые q и p и подпиши чертеж. 3. Построй четырехугольник по координатам его вершин: A(-5; 4), B(4; 4), C(4; -5), D(-5;-5). Как называется эта фигура? Найди её площадь и периметр, если единичный отрезок равен 1 см. 4. Построй треугольник по координатам его вершин: A(-1; 4), B(-5,5; -5), C(3,5; 5). Какого вида этот треугольник по углам и по сторонам? Запиши координаты точек пересечения сторон треугольника с осями координат. 5. Определи координаты точек. Построй точки, симметричные данным относительно оси абсцисс. Запиши их координаты. 6. В таблице приведены данные измерения температуры воздуха на протяжении суток. Используя эти данные, постройте график изменения температуры.
- На каком рисунке изображено множество решений неравенства 7х - х² ≥ 0?
- На каком рисунке изображено множество решений системы неравенств x > 3, 4-x < 0? В ответе укажите номер правильного варианта.
- The text discusses how to describe mountains on a map, including steps to identify them, determine their orientation and length, find their highest point and coordinates, and analyze river flow to understand relief changes. It also asks to identify rivers originating in mountains and nearby lakes. Finally, it lists geographical features to remember, such as mountain ranges, intermontane valleys, mountain countries, mudflows, snow avalanches, ravines, dunes, and barrens.
- Fill in the gaps with the words. There are two extra words: contact, blow, panoramic, seashell, fascinating, gigantic, attend, floating, environment, neighbourhood
- 5.2. Отметьте города Кри то-микенской эпохи, находившиеся на острове Крит.
- 5.1. Отметьте города Кри то-микенской эпохи, находившиеся в материковой Греции.
- 4.4. Отметьте китайские царства, вошедшие в состав империи Цинь.
- 4.3. Отметьте древние царства, вошедшие в состав империи индийского царя Ашоки.
- 4.2. Отметьте реку, в долине которой возникло царство Чандрагупты.
- 4.1. Отметьте реку, в долине которой возникла древнейшая индийская цивилизация.
- 3.4. Отметьте страны, которые были завоёваны персидскими царями Камбизом II и Дарием I.
- 3.3. Отметьте государства, которые были завоёваны персидским царём Киром Великим.
- 3.2. Отметьте области, входившие в состав Персидской державы.
- 3.1. Отметьте города, через которые проходила Царская дорога Персидской державы.
- 1. Импрессионизм 2. Постимпрессионизм 3. Модерн 4. Символизм 5. Абстракционизм 6. Кубофутуризм 1. А. Е. Репин 2. А.К. Саврасов 3. В.М. Васнецов 4. Г.Г. Мясоедов 5. К.П. Брюллов 6. В.Г. Перов 7. А.И. Куинджи 8. В.И. Суриков 9. И.И. Шишкин 10. И.К. Айвазовский
- Choose the correct names of the salts. Cu3(PO4)2 - phosphate of copper(II) Na2 SO3 -
- Задание 3: Анализируй. Построй произвольный треугольник АВС. Проведи серединные перпендикуляры m, n, k к сторонам АВ, АС и ВС соответственно. Вывод:
- Задание 2: Вставь пропущенный текст, используя слова для справок (список слов избыточен). Окончания слов можно изменять. Окружность называют описанной около треугольника, если все ____ треугольника расположены на окружности. Центр окружности равноудалён от всех вершин, то есть должен находиться в точке пересечения ____ к сторонам треугольника. Слова для справок: точка, серединный перпендикуляр, медиана, высота, вершина, сторона.
- Задание 1: Установи соответствие. А) центр описанной окружности вокруг остроугольного треугольника находится Б) центр описанной окружности вокруг прямоугольного треугольника находится В) центр описанной окружности тупоугольного треугольника находится 1) на середине гипотенузы треугольника 2) внутри треугольника 3) снаружи треугольника
- Три измерения прямоугольного параллелепипеда равны 6 см, 5 см, 4 см. Найди его объём (V) и сумму площадей всех его граней (S).
- The user provided an image of a list of coordinates. I need to extract these coordinates and present them in a structured format.
- Задача 4. Имеются два сосуда: первый сосуд содержит 20 килограммов раствора кислоты, а второй — 30 килограммов. Концентрация кислоты в растворах может различаться. Если смешать всё содержимое двух сосудов, то получится раствор, содержащий 56% кислоты. Если же смешать равные массы этих растворов, то получится раствор, содержащий 60% кислоты. Сколько килограммов кислоты содержится в первом сосуде?
- Задача 3. Некоторая сумма денег была разделена на две части. Первую часть поместили на банковский счёт с доходностью 7% в год, а вторую поместили на другой счёт, с доходностью 4% в год. Общий годовой доход этих вкладов составил 51000 рублей. Если бы первую часть поместили на второй счёт, а вторую на первый, то годовой доход составил бы 37000 рублей. Какая сумма денег была помещена в банк на оба счёта в совокупности?
- 2 задание Рассмотрите фотографии с изображением различных объектов живой природы. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: грибы, вирусы, бактерии, растения. А. Б. В. Г. A Б B Γ
- 4. Радиус окружности, описанной около правильного многоугольника, равен 8 см, а радиус вписанной в него окружности – 8√2 см. Найдите: 1) сторону многоугольника; 2) количество сторон многоугольника.
- 1.5 На рисунке изображены две фигуры и прямая а. Назовите пары точек, симметричных относительно прямой а. Какой отрезок симметричен относительно а? a) NK. 6) AB?
- 2.5. Особенности растительного и животного мира природного комплекса обусловили формирование: плодородных почв, неплодородных почв. Тип почв, преобладающий в выбранном природном комплексе:
- 2.4. Компоненты живой природы в описываемом природном комплексе (выбери и запиши верное утверждение из предложенных): А) Растительность преобладает: лесная, луговая, болотная. Примерами растений, которыми представлены в природном комплексе, являются: Б) Животный мир природного комплекса: разнообразен, не богат.
- Use the prompts to complete the gaps. Sorry, I've got a lot of homework. It's quarter past five. Have you got the time, please? Let's go to the cinema!
- Find irregular verbs in the text and give their past form.
- 12. Точка О - центр окружности, ∠BOC = 60°. Найдите величину угла BAC (в градусах).
- 9. Точка О - центр окружности, ∠AOB = 110°. Найдите величину угла ACB (в градусах).
- 8. Точка О - центр окружности, ∠BOC = 160°. Найдите величину угла BAC (в градусах).
- 5. Точка О - центр окружности, ∠BOC = 110°. Найдите величину угла BAC (в градусах).
- 3. Точка О - центр окружности, ∠BOC = 70°. Найдите величину угла BAC (в градусах).
- 2. Точка О - центр окружности, ∠AOB = 128°. Найдите величину угла ACB (в градусах).
- 11. Точка О - центр окружности, ∠BOC = 100°. Найдите величину угла BAC (в градусах).
- Упр 3. Составь небольшой текст (3-4 предложения) об изменениях в природе весной, используя не менее трёх глаголов разных видов и времён. Подчеркни глаголы, выполни их морфологический разбор.
- 1. Выбери общую формулу высших оксидов элементов VIA группы. ORO4 ORO3 OR2O7 ORO 2. Высший оксид химического элемента, расположенного в третьем периоде VIA группы, относится к оксидам. 3. В главной подгруппе с возрастанием порядкового номера ослабевают свойства высших оксидов.
- 6) 0,2^3 * (0,4 - 1,08 + 0,15)^2 + 0,2 =
- Здраствуй, Марина! Найдите значение выражения: \(\sqrt{21} - 4\sqrt{5} - 2\sqrt{5}\)
- Москва XVI века была деревянным городом с мощёными брёвнами улицами. Горожане различались по одежде: бояре носили дорогие ткани и горлатные шапки, купцы одевались проще, ремесленники — ещё скромнее. Большинство жили в деревянных избах с печью, а богатые начали строить каменные палаты.
- 7 Тип 4.1 № 3268 i Рассмотрите изображение луковицы лука и выполните задания. Покажите стрелками и подпишите на рисунке стебель (донце), верхушечную почку, сухие чешуйчатые листья.
- 6) 0,92^3 * (0,4 - 1,08 + 0,15) + 0,2 =
- Висят на липе Осталась без хвоста Белеют облака Сварить из малины Спит в берлоге Объяснить ученику Доплыть до берега Отдыхал в лагере Дал маме Пролетел над городом Увидеть дорогу Подъехал к дому Лететь на самолёте Приехать в деревню Пришёл на вокзал Восхищаться подарком Встали ребята Беседовать с другом Подбежал к дереву Думал о Друге Встал со скамейки Спит в берлоге Наблюдали за совой Сидит на ветке Спрятался от мороза Подбегает к дереву Стучит клювом Взбирается по березке Ходить без шапки Попал в цель Ящик для почты Командовать парадом Читать книгу Говорить о жизни Приехать из деревни Узнать по букве
- Оля обвела граф, изображённый на рисунке, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни по одному ребру дважды. С какой вершины Оля начала обводить граф, если она закончила его обводить в вершине С?
- В магазине среди четырёх моделей смартфонов модель В дороже модели Г, но дешевле модели А. Модель Б не дороже модели В. Укажите все верные утверждения.
- 29. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён прямоугольный треугольник. Найдите длину его гипотенузы.
- 28. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла.
- 27. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена трапеция ABCD. Во сколько раз основание AD больше высоты трапеции?
- 26. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён прямоугольный треугольник. Найдите длину его большей средней линии.
- 24. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён треугольник ABC. Найдите длину его медианы, выходящей из вершины В.
- 23. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён прямоугольный треугольник. Найдите длину его гипотенузы.
- 22. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена трапеция ABCD. Во сколько раз основание BC меньше основания AD?
- Reading & Listening Look at the texts. What kind of texts are they? Where can you find them?
- Listen to the music. What images come to mind? Where are you? Who with? What are you doing? What can you see, hear, taste, smell? Tell your partner.
- Match the activities to the places (A-C). How many have you tried? Discuss. - fly in a pirate ship - see trapeze artists - see famous landmarks - shake hands with cartoon characters - explore a haunted mansion - ride on a rollercoaster - go on a rocket journey - go souvenir shopping - see clowns performing tricks - ride on the big wheel - go on a water ride - meet a ghost - eat candy floss A: Have you ever flown in a pirate ship? B: Yes, I have./No, I haven't.
- 10. Оцените итоги правления Ярослава Мудрого. Какие меры он предпринял для ук-репления государства, развития культуры и международного авторитета Руси? Приведите конкретные примеры.
- 3 b) Read and list all the festivals. How do people celebrate them?
- 3 a) Complete the gaps (1-5). Listen and check. Explain the words in bold.
- 2 b) Look at the title of the text and the first sentence in each paragraph. What do you expect to read about? Read and check.
- Mother's Day is a special holiday A ______ celebrates the most important women who raise us, take care of us and guide us through life. B ______ this joyful day children can show their love for C ______ mothers in creative ways. They make colorful cards, sing songs or give beautiful flowers. Families often D ______ time together on a picnic in the park or at a festive table at home. It's also a great time to remember E ______ about the childhood. In fact, Mother's Day is about celebrating the bond between mother and child, reminding our mothers just how much they mean to us!
- Да для обита-ти предложе-прожить буй
- Какие отрасли экономики развиты в регионе, в котором ты живешь (укажи не менее трех)? Напиши об отрасли промышленности, которая наиболее развита в твоём регионе. Какую продукцию она производит?
- 10.2. Какими природными богатствами славится твой регион?
- Запиши, как называется главный город твоего региона / район, в котором ты живешь.
- 10.1. Запиши название региона: республики, или области, или края, или автономной области, или автономного округа, или города федерального значения, в котором ты живешь.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов На рисунке изображён прямоугольный параллелепипед. Какая грань противоположна закрашенной грани?
- Установите соответствие видов принципов стандартизации и примеров принципов каждого вида:
- 2. Вычисли и ответ запиши в виде десятичной дроби: \(3 \frac{2}{5} - 1 \frac{3}{4}\) \(\cdot\) 3 \(\frac{1}{3}\) + \(\frac{3}{7}\) : 3 \(\frac{3}{7}\) + \(\frac{1}{2}\)
- Решите уравнение x² – 3х – 4 = 0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- Решите уравнение 9+10(3х – 10) = 2.
- Imagine you are on holiday with your family. Look at Exercise 9 and write an e-mail to a friend. You can use these ideas. Where are you? Where are you staying? Are you having a good time? What are you doing right now? What about the rest of your family? What do you do every morning / afternoon / evening during the holiday?
- 13. так мне
- 10. объяснила, как найти
- 7. задал вопрос врач и сам по- пытался на него ответить
- 2. сказал охотник, разглядывая на лапке птицы кольцо.
- Обозначьте B словах ударение. Проверьте правильность постановки ударения по орфоэпи- ческому словарю (учебник, с. 148). Выделите окончания глаголов.
- 160. Прочитайте. Образуйте от данных гла- голов все формы прошедшего времени един- ственного и множественного числа. Запишите. Взять, взял, взяла, взяло, взяли. Начать, Звать,
- 34.3 [805] Покинув самолёт, парашютист некоторое время движется с возрастающей скоростью, а затем — с постоянной скоростью. Равную ли механическую работу совершает сила тяжести за одинаковые промежутки времени при таком движении парашютиста? Ответ поясните. 34.4 [807] Ответ поясните.
- 7. С помощью чего на швейной машинке можно задать длину стежка от 0 до 4 мм.: • регулятора длины стежка • регулятора натяжения верхней (игольной) нитки • регулятора натяжения нижней (челночной) нитки • маховика
- 6. Прямой стальной стержень неодинаковой толщины, заостренный на тонком конце:
- 5. По конструкции различают основные виды покроя юбок: • Конические • Клиньевые • Прямые • всё перечисленное
- 4. Наружный вид швейного изделия или отдельной его детали: • Форма • Стиль • Образ • крой
- Запиши промежуток, который является объединением промежутков (1; 5) и [5; 12]. Используй скобки верной формы. Числа пиши через ; и без пробелов.
- Dear Mary, Guess what? My parents and I BE on holiday in Spain! We arrived in Costa Brava on Friday, on the ONE of July. We took a plane because planes are FAST than cars and trains. The weather is fantastic! It BE cold and cloudy yesterday but now it's warm. The sun is shining and there are a lot of FAMILY on the beach. Many people around me SWIM sunbathing.
- 7. Что такое гражданская война? Запиши определение. Это - вооруженная борьба за власть.
- Металлическая связь (несколько вариантов ответа): возникает в соединениях металлов с неметаллами; образуется за счёт спаривания электронов; возникает в металлах и сплавах; обусловлена притяжением катионов и свободных электронов
- Поставьте знак ударения в следующих словах. Инструменты, красивее, статуя, цемент.
- Из третьего предложения третьего абзаца текста выпишите слово со значением «обладающий мощью, силой». Подберите и запишите синоним к нему.
- Почему, по мнению автора текста, дятла можно назвать доктором леса? Запишите ответ.
- 3. Для того чтобы в результате получилась аккуратно оформленная работа, сначала необходимо выполнить работу на черновике. Потренируйтесь описывать свойства горных пород по предложенному плану. Название: 1. Цвет: 2. Сложение (плотное, пузырчатое, пористое, рыхлое, сыпучее): 3. Твёрдость (очень мягкая — царапается ногтём; мягкая — не царапается ногтём, не царапает стекло; твёрдая — царапает стекло): 4. Вкрапления (заметны ли какие-либо вкрапления): Магматические Свойства 1. 2. 3. 4. Осадочные Свойства 1. 2. 3. 4. Свойства 1. Метаморфические 2. 3. 4.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.