База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 40) 16,43:0,01=
- 39) 0,15-0,3 =
- 38) 0,244+1,76=
- 37) 13,5-0,01 =
- 36) 100:0,25 =
- 35) 0,019+14,35=
- 34) 0,072:0,12=
- 33) 3,3+80=
- 32) 40,1-13,4=
- 31) 510,8-10=
- 30) 1305:1,5=
- 29) 7,7-0,063=
- 28) 48-7,1=
- 27) 12:16=
- 26) 13,2.50=
- 25) 8,5:10=
- 24) 5,34+7,6=
- 23) 13,2:0,33=
- 22) 4,103-2,81=
- Заряженная частица, которая образуется из атома в результате присоединения одного или нескольких электронов:
- 4. Решите уравнение: 3х - 2 = -x + 7.
- 3. Приведите подобные слагаемые: -2m + 4m - 1/3 m.
- 2. Найдите коэффициент произведения: (-2) * (3/7) * x.
- What are the people in the image doing?
- The OCR of the image is: -- OCR Start -- (6) Ещё задолго до появления такой науки, Как теория вероятностей, три французских математика пытались прогнозировать свой Выигрыш в тех или иных играх. (7) Им удалось выявить закономерности, которые Возникали при подбрасывании монеты или при бросании кубика. (8) Они заметили, что выигрыш совсем не зависел от каких-то умений игроков, скорее от случая. (9) Случайное событие это событие, которое может произойти или не произойти В результате того или иного опыта. (10) Любое случайное событие связано с условиями его возникновения. (11) Пример: о вероятности выпадения орла или решки можно рассуждать только в случае, если монету подбрасывают. (12) Создавая такие условия, мы производим некий случайный эксперимент, или, как говорят математики, — случайный Опыт. (13) Случайный опыт — это обстоятельства и условия, в которых рассматриваются Случайные события. тот сайт использует cookies, чтобы редоставить вам лучший сервис. Узнать Понятно ольше -- OCR End --
- 4 - Лишайник, тип строения которого предполагает деление на слои. 5 - Центральная часть гетеромерного лишайника. 7 - Лишайники, состоящие из гриба одного вида и водоросли. 9 - Тело лишайника представлено переплетением этой части гриба. 11 - Наука о лишайниках. 14 - Этот признак лишайника может быть самым разнообразным. 15- Лишайник как показатель химического загрязнения. 16 - Споpa, образованная в сумке-аске. 20 - Плодовая сумка сумчатых грибов и образованных ими лишайников. 22 - Структуры размножения, которые образуются внутри лишайника, затем выходят наружу и разрываются, распыляя содержимое. 24 - Русскоязычное название таллома. 25- Одна из форм лишайников. 27 - Открыто расположенный слой, образованный на ложе сумками между неспороносными окончаниями гиф. 28 - Тело лишайника. 29 - Второй слой гетеромерного лишайника. По вертикали: 1 - Водоросль как участник симбиоза. 2 - Плодовое тело, которое имеет более или менее сферическую, почти закрытую структуру. 3 - Выросты таллома в виде булавки, пуговицы, листочка или мелкой веточки. 6 - Лишайник, тип строения которого предполагает, что клетки фотобионта распределены хаотично среди гиф гриба по всей толщине таллома. 8 - Лишайник как результат симбиоза. 10- Один из видов плодового тела лишайника. 12- Одна из форм лишайника. 13- Для этого гриба необходима водоросль или цианобактерия. 14 - Лишайники, состоящие из гриба одного вида и цианобактерии. 17 - Верхний слой гетеромерного таллома. 18 - Лишайник как симбиоз водоросли и гриба со стороны последнего. 19 - Структура некоторых цианолишайников, в которых сосредоточен цианобактериальный компонент. 21- Одна из форм лишайников. 23 - Гриб как участник симбиоза. 26 - Она запасается в сердцевине лишайника.
- Describe the typical meals and mealtimes in England based on the provided text.
- 1.Выучить формулы площади поверхности и объема прямоугольного параллелепипеда и куба 2.Найти площадь поверхности и объем куба, если его ребро равно а) 12см, б) 1,4 м, в) одна третья метра
- 6. В одном множителе перенесли запятую влево через 2 цифры, а в другом множителе – через три цифры вправо. Как изменилось при этом произведение?
- 5. Высота аквариума, имеющего форму прямоугольного параллелепипеда, равна 5,6 дм, что составляет 80% его длины. a) Найди ширину аквариума, если его объем 176,4 дм³. б) Определи, сколько воды в аквариуме, если уровень воды составляет 3/5 высоты бассейна. в) Округли результат до десятых.
- 4. Построй математическую модель задачи и реши ее. Площадь одной комнаты 60,48 кв.м, что составляет 90% площади ІІ комнаты. Найди общую площадь двух комнат.
- 3. Составь программу действий и вычисли: 109,06 : (8 – 2,68) – 1,956 : 0,4.
- 2. Выполни деление. Результат проверь с помощью умножения: a) 677,6 : 22; б) 273,42 : 65,1; в) 2,2701 : 3,29.
- 1. Поставь в частных пропущенные запятые и нули: a) 49,49: 7 = 707; б) 1,666 : 7 = 238.
- 1. Можно ли сделать из этого текста вывод, что человеку нужно прощать все грехи? Подтвердите свой ответ анализом цитаты. 2. Объясните смысл слов: «Будешь любить всякую вещь, и тайну Божию постигнешь в вещах». Думаем, сравниваем, размышляем 1. Согласны ли вы с утверждением, что именно литературное творчество М. Е. Салтыкова-Щедрина стало основной причиной его преследования со стороны властей? Докажите свою позицию, используя цитаты из параграфа. 2. Почему темы о Боге, о душе, о смысле жизни стали популярны у некоторых авторов второй половины XIX в.? Какие идеалы православия находили отражение («Чаепи
- a) -5(-y + 9) = y + 10; б) m – 17 = (m + 4)(-9); в) 17 - 4(m + 11) = 43; г) -7(4x + 2) – 3 = −17; д) -4,8у + 7,2 = 3(2,4y + 4,8); e) -5(0,6y - 1,8) = -2y + 8,5.
- 419. Решите уравнение: a) 3(y-5)-2(y-4)=8; б) -5(5-x)-4x=18; в) 1/3(3x-6)-2/7(7x-21)=9; г) 5,4(3y-2)-7,2(2y-3)=1,2.
- 8. Мальчики играли в шпионов и закодировали сообщение придуманным шифром. В сообщении присутствуют только буквы из приведенного фрагмента кодовой таблицы: Определите, сколько букв было в исходном сообщении.
- 3. Прочитай отрывок текста и определи, какому стилю соответствует данное высказывание. Объясни свой выбор двумя-тремя предложениями. «Уважаемые пассажиры! Просьба соблюдать чистоту и порядок в вагоне метро!»
- 2. Выбери правильный вариант завершения предложения. «Чтобы провести успешную презентацию продукта, важно учитывать...» а) специфику целевой аудитории. б) предпочтения автора презентации. в) личные интересы слушателей. г) только технические характеристики товара.
- 1. Определи, какой функциональный стиль представлен в следующем тексте? Сегодня мы рассмотрим новую формулу расчёта площади прямоугольника. Запишите её внимательно! Ответ:
- Географическая оболочка не имеет чётких границ. Тем не менее, можно утверждать, что она состоит целиком из ___________ и ___________. Включает в себя __________ часть __________ км, а также __________ часть __________ км. высоты примерно __________ км.
- Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) стихотворение 2) басня 3) загадка 4) сказка Ответ: 2
- 2). Решите уравнения: a.) x² = 169; б.) x² - 0,01 = 0,03;
- 1). Найдите значения выражений: a.) √0,64-√0,04 б.) 3. √0,16; в.) √900 · √100
- Рассмотрите таблицу. Пользуясь таблицей «Влияние распыления углекислого газа на урожай растений», определите, какое растение дало самый большой прирост урожая.
- 126:7 =
- 108 : 6 =
- 171:9 =
- 135:9 =
- Какая классная работа?
- Прочитай текст и выполни задания 3-11. Запиши ответы на отведённых для этого строчках. (1) Орёл свил себе гнездо на большой дороге, вдали от моря, и вывел детей. (2) Один раз подле дерева работал народ, а орёл подлетел к гнезду с большой рыбой в когтях. (3) Люди увидали рыбу, окружили дерево, стали кричать и бросать в орла каменьями. (4) Орёл выронил рыбу, люди подняли её и ушли. (5) Орёл сел на край гнезда, а орлята подняли свои головы и стали пищать: они просили корма. (6) Орёл устал и не мог лететь опять на море; он опустился в гнездо, прикрыл орлят крыльями, ласкал их, оправлял им пёрышки. (7) Но чем больше он их ласкал, тем громче они пищали. (8) Тогда орёл отлетел от них, сел на верхний сук дерева. (9) Орлята запищали ещё жалобнее. (10) Тогда орёл громко закричал, расправил крылья и тяжело полетел к морю. (11) Он вернулся только поздно вечером: он летел тихо и низко над землёю; в когтях у него опять была большая рыба. (12) Когда он подлетел к дереву, он оглянулся - нет ли опять вблизи людей. (13) Орлята разинули рты, орёл разорвал рыбу и накормил детей. (По Л. Н. Толстому)
- В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки глухие. Выпиши это слово. Во дворе вырос куст смородины.
- Шатландырҙың (Айһылыу Йәғәфәрова) Үҙемдең баһам Укытыусы баһаһы 48-се дәрес 1. Һүҙҙәрҙе төркөмләп яҙ. итек, күлдәк, шорты, быйма, яулыҡ, туфли, бүрек, салбар, тун, кеда, эшләпә
- Установите соответствие между качественной реакцией и её назначением.
- 19. Какие из следующих утверждений являются истинными высказываниями? 1) Боковые стороны трапеции равны. 2) Не существует трёх прямых, которые проходят через одну точку. 3) Произведения отрезков пересекающихся хорд равны между собой. В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён ромб (см. рис. 228). Найдите площадь этого ромба.
- 17. Найдите площадь трапеции, изображённой на рисунке 227.
- 5. По данным рис. 160 докажите, что AD = 1/3 BD.
- 3. За 4,2 кг сахара и 6,6 кг вишни заплатили 906 руб. Сколько стоит 1 кг сахара, если 1 кг вишни стоит 80 руб?
- 2. Решите уравнение 3,8·(x+1,3)=9,5
- 1. Найдите значение выражения 3:0,75+(37-34,7)·6,6.
- Task 6: Special Questions. Complete the questions with the correct question word from the box.
- Task 5: Mixed Practice. Complete the dialogue with so or such a(n). Then write the missing who-questions.
- Одна сторона прямоугольника равна 9 мм, его периметр — 26 мм. Найдите площадь этого прямоугольника. Решение:
- The question asks to identify the plant described in the text and provide information about it, including the description of its appearance and when it blooms.
- Дано: ДАВС - прямоугольн. AB=15; LA=90°. Найти ДСО, ВС
- Вставьте пропущенные буквы в словах, где это необходимо, и объясните выбор буквы.
- 8. Как стали называть сторонников и противников реформы церкви?
- 17. О каком историческом деятеле идёт речь в отрывке?
- 16. О каком событии идёт речь в отрывке?
- 15. Кто изображён на рисунке?
- 13. Соотнесите имена путешественников и их открытия:
- 12. О ком идет речь? «Сначала попустил Господь Бог владеть нами расстриге ..., назвавшемуся царским сыном ... всея Руси и на царский престол взошедшему. Но в скором времени тот Григорий умер лютою смертью...»
- 11. Составил первый «Чертёж реки Амур»
- 10. Морской путь в Индию открыл
- Translate the following sentences into Russian, filling in the blanks: (5) Н..чего яс..ного (не) соображает Тёма. (6) Он опром..тью убега..т от зл..получного места (?) м..нуя страшную т..перь для него террасу (?) где вдру.. он мож..т увидать грозную ф..гуру отца (?) к..торый (?) конечно (?) по одному его виду сейчас (же) всё поймёт. (7) Он б..жит (?) и ноги бе..сознательно н..пр..вляют его п..дальше от опас..ности. (8) Он вид..т между деревьями большую площа..ку (?) сестёр (?) бонну-немку. (9) Он делает вольт в стор..ну (?) нез..метно пр..гнувшись (?) тор..пливо проб..ра..тся в виноградник (?) огиба..т большой каме..ый сарай (?) выходящий в сад своими глухими стенами (?) перел..зает ограду (?) о..деля..щую сад от двора (?) и (?) бл..гополучно достига..т кухни. (10) ..десь он только св..бодно в..дыха..т. (11) В зак..птелой (?) обш..рной (?) но ни..кой кухне (?) устрое..ой в п..двальном эт..же (?) осв..щё..ой (с) верху мал..нькими окнами (?) всё сп..койно (?) всё идёт св..им чер..дом. (По Н. Г. Гарину-Михайловскому)
- Выберите правильный вариант. You ________ the pedestrian crossing signals.
- 10 Choose and write. 1. Jane ____ in the café yesterday evening. a) eats b) ate c) didn't ate
- 9 Write the negative sentences. 1. Mary ____ (wrote) her diary yesterday in bed. Mary didn't write her diary yesterday in bed.
- 3. Сколько молекул ДНК содержится в трёх бивалентах, образованных тремя парами гомологичных хромосом? В ответе запишите только число.
- 2. Каким номером на схеме жизненного цикла животного обозначен процесс, при котором клетки делятся мейозом? Как они называются?
- 1. Укажите номер, обозначающий на схеме стадию клеточного цикла, во время которой происходит разрушение клеточного ядра. Опишите эту стадию.
- Домашнее задание. Написать программу по условию задачи 1. Даны три числа а, в, с. Найти их среднее арифметическое. 2. Мальчик купил в магазине n порций мороженного по цене 1200 руб. и k плиток шоколада по цене 3800 руб. Сколько всего потратил мальчик.
- Complete the sentences with be. Use a contraction.
- Continue the series.
- Put the letters in order to make days of the week. Remember to start with a CAPITAL LETTER.
- n to what different people say about Queen Victoria, h the speakers (1-5) with the statements (a-f). There is one state
- Группе туристов нужно было пройти за день по просёлочной дороге 40 км. Они шли без остановок, поскольку опасались, что опоздают на поезд. Один из туристов, глядя на километровые столбы у дороги и на свои часы, записывал в блокнот, какое расстояние прошла группа и сколько времени прошло с момента начала пути. Изучите записи и определите, можно ли, опираясь на имеющиеся данные, выдвинуть гипотезу о том, что движение группы равномерное. Ответ кратко поясните. Пройденное расстояние, км | Время движения, мин. -------------------------|-------------------- 8 | 70 16 | 140 24 | 210 32 | 280 40 | 350
- Закрась слова, подходящие для характеристики героев, соответствующим цветом.
- Что вложил почтальон Печкин в письмо, адресованное родителям дяди Фёдора?
- Отметь, какой журнал выписывал дядя Фёдор.
- Кого Нерон обвинил в поджоге Рима?
- 7. Графическая и электронная формулы d-элемента Изображена графическая схема третьего и четвёртого энергетических уровней атома. Отметь электронную формулу этого атома. 1s²2s² 1s²2s²2p⁶3s²3p⁶3d³4s² 1s²2s²2p⁶3s²3p³ 1s²2s²2p⁶3s²3p⁶3d⁴4s²
- Какие связи в белках обнаруживает биуретовая реакция?
- 2. Постройте треугольник АВС, у которого АВ =5 см, ВС = 6 см и ∠B = 50°.
- 1. Постройте прямоугольный треугольник по катету и прилежащему к нему острому углу.
- 7. К каким последствиям привели реформы братьев Гракхов?
- 4. Установите соответствие между понятием и его определением. Понятие А) Империй ИБ) Лары В) Провинция г) Вето Определение 1) Запрет, налагаемый народным трибуном на распоряжение консула или решение сената 2) Территория за пределами Италии, завоёванная Римом и управляемая римскими наместниками 3) Высшая военная власть консулов и диктаторов 4) Божества хранители дома и семьи
- Предложения 12 и 13 связаны с помощью
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.