База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1) 4-(-7,13) · 25 = 4 · 25 · (-7,13) = 100 · (-7,13) = -713
- 4 What did they do for supper?
- 3 What did they cook?
- 2 What time did the film finish?
- 1 What did the girls watch on TV?
- a) Present the food pyramid in Ex. 1 to the class. Say what each food group gives us.
- ВПР. История. 7 класс. Вариант 2 6. Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В период правления Ивана IV были предприняты шаги, приблизившие окончательное оформление крепостного права в России»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) введение урочных лет 2) введение заповедных лет 3) ликвидация белых слобод Ответ: Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения. Ответ:
- 5. Подпишите на карте территорию Великого княжества Литовского и город Смоленск.
- ВПР. История. 7 класс. Вариант 2 Рассмотрите карту и выполните задания 4 и 5. 4. Заполните пропуск в предложении: «Цифрой "1" на карте обозначена столица ханства». Ответ:
- Условные знаки: Горный хребет, Направление, Горный хребет
- Подчеркните зелёным цветом название крупнейшей равнины мира, коричневым цветом название протяжённой горной системы мира.
- Подпишите названия горных систем, обозначенных на карте. Укажите в легенде, в каком направлениитянулись их хребты.
- 1. Запиши преграды на пути Человека. 2. Блиц-опрос. Ответь на вопросы кратко. Кто самый страшный враг для Человека? Кого Человек обидел, приручив Огонь? Кто хвалил Огонь? Кому надоело слушать похвалы Огню? Кого славили Дрова? Какие новые источники тепла открыл Человек? 3. Составь характеристики Сороки и Вороны. Допиши свои определения.
- ВПР. Биология. 5 класс. Образец 18 Какие ресурсы необходимы землянике для благоприятного существования? Запишите в поле ответа названия двух любых ресурсов. Ответ: Ресурс 1. Ресурс 2. 19 Растения – важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух растений Вашего региона, для каждого из этих растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества. Ответ:
- Задай вопрос к предложению и ответь на него: 5) She has got a cat
- Задай вопрос к предложению и ответь на него: 4) I have got a rabbit
- Задай вопрос к предложению и ответь на него: 3) They have got two sisters
- Задай вопрос к предложению и ответь на него: 2) We have got a brother
- Задай вопрос к предложению и ответь на него: 1) He has got a car
- Determine the values of angles \(\alpha\) and \(\beta\) in the given right-angled triangle.
- Харитошкиной Анастасии 8Б класса.
- № 2 Вставьте пропущенные слова Правило Ленца: возникающий в ____ контуре ____ ток своим магнитным полем ____ изменению ____, который породил этот ток. 2) индукционному 4) магнитный поток
- 1. Прочитайте отрывок из документа и укажите имя деятеля, пропущенное вследствие того ______________ самовольно покинул патриарший престол, а царь этого не сделал? 2. Обращения Степана Разина к посадским людям и крестьянам, в котором он призывал восстать и казнить воевод и бояр назывались: 3. Установите соответствие: 1) Соляной бунт 2) Соловецкий бунт 3) Медный бунт 4) Восстание A. 1662 г. Б. 1648г. B. 1670-1671 г.
- Какие бактерии способны к фотосинтезу? Выбери верный вариант ответа.
- Write the missing words. 1 A Who ______ she? B She's Maria. She's ______ Mexico. 2 A ______ are they from? B Spain. They ______ Spanish. 3 A ______ you like Taylor Swift? B Yes, I do. She ______ a great singer. 4 A I ______ like this film. It's awful! B Oh, really? I ______ it. It's funny!
- Find and correct the mistake in each sentence. 1 I not like football. 2 What old is your brother? 3 Are them from Italy? 4 It aren't an expensive computer. 5 He's the new boy in the class. I like he. 6 What is your favourite singer?
- Complete the sentences with the words in the list. don't | her | How | it | Where | Why 1 Mike and Annie aren't here. ______ are they? 2 This is my new shirt. I really like ______. 3 She's my friend. I like ______ a lot. 4 ______ old are you? 5 I ______ like hamburgers. 6 A ______ are you here? B Because it's a nice place.
- Complete the sentences with the words in the list. There are two extra words. awful | Brazil | clean | excited | expensive | hot Hungry | old | Russian | Spain | Spanish | thirsty 1 I want a sandwich. I'm 2 She's from Moscow. She's 3 Open the window, please. I'm 4 This pizza is . I don't like it! 5 He's . I think he's from Madrid. 6 I'm 12 and my big brother Jack is 23. He's 7 Are you ? OK, here's a glass of water. 8 £175? Oh, it's very 9 Brasilia is a big city in 10 We're on the train to Paris! We're very
- 528. Известно, что диаметр AB делит хорду CD пополам, но не перпендикулярен ей. Докажите, что CD — также диаметр.
- 527. Отрезки AB и BC — соответственно хорда и диаметр окружности, ∠ABC = 30°. Через точку A провели касательную к окружности, пересекающую прямую BC в точке D. Докажите, что ΔABD — равнобедренный.
- 88. В каком глаголе на месте пропуска не пишется буква О?
- 87. В каком варианте дана правильная характеристика глагола «увидела»?
- 86. Укажите глагол повелительного наклонения, в котором пропущена буква И.
- 85. Укажите строку, в которой есть глагол в повелительном наклонении:
- 84. Какой из данных глаголов употреблен в изъявительном наклонении?
- 83. Найди строку, в которой даны только переходные глаголы.
- 82. Какие глаголы относятся к разноспрягаемым?
- Fill in the gaps with the words: have, go, be, buy, eat, break.
- 6. Найдите ошибки в образовании видовременных форм глаголов. Вариант 2: 5-8 предложения 6) Летом небо на юге чёрное чёрное, и звёзды на нём как будто водили хоровод.
- 6. Найдите ошибки в образовании видовременных форм глаголов. Вариант 2: 5-8 предложения 5) Папа читает газету и выпил кружку кофе.
- 6. Найдите ошибки в образовании видовременных форм глаголов. Вариант 1: 1-4 предложения 4) Завтра мы будем писать контрольную работу.
- 6. Найдите ошибки в образовании видовременных форм глаголов. Вариант 1: 1-4 предложения 3) Замирает на мгновение сердце и вдруг застучит вновь.
- 6. Найдите ошибки в образовании видовременных форм глаголов. Вариант 1: 1-4 предложения 2) Мы гуляли в парке, и вдруг начинается дождь.
- 6. Найдите ошибки в образовании видовременных форм глаголов. Вариант 1: 1-4 предложения 1) Я работаю с невнимательностью, но всё равно в результате сделал много ошибок.
- Вариант 2. Объясните, как использование глаголов разных видов помогает создать картину происходящего. Текст: Однажды утром солнце медленно взошло над горизонтом, осветило верхушки деревьев и согрело землю. Птицы начали петь, и первые лучи солнца заиграли в их перьях. Постепенно просыпался лес: сначала шевельнулась ветка, затем раздался шорох листвы, и вот уже целая стая птиц вспорхнула с деревьев.
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- КИТ (- 10; - 4), (- 10; - 3), (- 7; 6), (1; 6), (8; - 2), (11; 2), (11; - 4), (- 10; - 4). (- 6; 1), (- 6; 3), (- 4; 3), (- 4; 1), (- 6; 1). (-5; 10), (-5; 11), (-1; 11), (- 1; 10). (-3; 6), (-3; 11). (- 10; - 2), (-5; - 2), (- 5; - 4). (- 10; - 3), (-5; - 3). --- OCR End ---
- Однажды Будда пригласил к себе на праздник всех животных, какие захотят прийти. Пришло 12 зверей. Время стояло холодное, а чтобы попасть к Будде, нужно было переплыть широкую реку. Каждому животному в порядке живой очереди Будда подарил по одному году управления. Крыса, которая не хотела мокнуть в холодной воде, попросила быка перевезти её, и тот согласился; на берегу крыса соскочила с его спины, прибежала к Будде первой и получила первый год. Бык стал вторым. Обезьяна стала девятой, так как вошла в воду, лишь убедившись в том, что всё безопасно. Петух стал десятым, так как давал инструкции своей большой семье, как жить, пока он будет отсутствовать. Собака прибежала вслед за ним, так как была занята делами. Последней пришла медлительная свинья. Выбери все верные варианты. Телёнок, Дракон, Волк, Тигр, Кролик, Лошадь
- solve the multiplications shown in the image
- Задание 5 Используя информационные ресурсы, заполните таблицу. Сделайте вывод об усложнении организации млекопитающих. Особенности строения и жизнедеятельности млекопитающих | Сравниваемый признак | Первозвери | Сумчатые | Плацентарные | |---|---|---|---| | Число видов | | | | | Покровы тела | | | | | Млечные железы | | | | | Типы зубов | | | | | Температура тела | | | | | Особенности размножения | | | | | Особенности развития | | | | Вывод
- ДЗ 57. Свойство и признак касательной к окружности. Свойство отрезков касательных ЗАДАНИЕ №1 Одна из сторон угла с вершиной L пересекает окружность в точках К и N и проходит через её центр О. Другая сторона этого угла касается окружности в точке М. Дополните таблицу возможных значений величины угла LKM в зависимости от величины угла KLM.
- Вставьте пропущенные буквы и выделите суффиксы. 1. Почва под ногами покач..валась. 2. Несколько дней буш..вала стихия. 3. Мы с любопытством рассматр..вали автографы. 4. Облака вытяг..ваются по небу длинными прядями. 5. Гор..вала Евдокия как-то по-особенному. 6. Ему было совестно высказ..вать свои мысли. 7. Он завид..вал всем, кто ведет боевые машины. 8. Из-за ее плеча выгляд..вало любопытное лицо. 9. За годы жизни человек накапл..вает ощущения неповторимости прожитого им. 10. Снег летел хлопьями, будто канонада стрях..вала с неба обильный черемуховый цвет. 11. Пришлось корч..вать длинные сосны. 12. Лизу тоже допраш..вали. 13. Ты все реже, реже расшевел..ваешь пламень уст. 14. Она разгляд..вала меня с любопытством. 15. Здесь трудно было рассчит..вать на встречу с человеком. 16. Тучи окут..вали горы. 17. Алексей почувств..вал близкий конец скитаниям. 18. Чайковский сквозь сон схват..вал мелодию. 19. Красоте ее рук позавид..вали бы многие девицы.
- 397. Спошите имена существительные и допиши названия их признаков. Уголь (какой?) чёрный, а сахар (какой?) ... Зима (какая?) холодная, а лето (какое?) ... Мёд (какой?) сладкий, а лимон ... Селёдка (какая?) ..., а малина ... Перец (какой?) ..., а арбуз ... Огурец (какой?) длинный, а помидор ... . Тропинка (какая?) ...., а дорога ... . Снег (какой?) мягкий, а лёд ... . Слова для справок: горький, сладкий, круг-лый, кислый, жаркое, солёная, узкая, широкая, твёр-дый, белый. Выдели окончания.
- Вопрос: Коридоры АБК должны иметь... Тип ответа: Одиночный выбор. с Отвеченн естественное освещение и ши искусственное освещение и ши • естественное
- Юля в течение недели читала книгу. На диаграмме показано, сколько страниц она читала каждый день. По вертикали указано количество прочитанных страниц, по горизонтали — дни недели. Пользуясь этими данными, ответьте на вопросы. 1) Сколько страниц прочитала Юля в субботу? Ответ: 2) На сколько страниц меньше Юля прочитала в воскресенье, чем в среду?
- Выберите один из нескольких вариантов Выберите правильную характеристику предложения "Светит солнце".
- 6. Найдите значение выражения: 28/9 : 12/7 * 27/5
- Tell the time using the words "quarter" and "half".
- Выберите несколько вариантов ответов. Выберите все верные суждения, относящиеся к истории Грановитой палаты.
- Итоговый контрольный диктант за курс 6 класса Небо перед утренней зарëй прояснилось. На нëм нет туч и облаков. Над узкой речкой расстилается синий туман. В такую раннюю пору здесь никого не встретишь. Предрассветная тишь долго не нарушается никакими звуками, ничьими голосами. В утреннем тумане ничего не видишь. Только тяжёлая от росы трава низко прилегает к земле и блестит серебряными каплями. Но вот пробежал лёгкий ветерок. Раздаётся стук дятла, и лес наполняется птичьим пением. Из куста выскочил косой зайчонок и сбросил с веток капли росы. Теперь уже нет опасности заблудиться в тумане. Поднимается горячее солнце. Оно бросает свои лучи на весеннюю землю. Никогда не бывает утро так прекрасно, как ранней весной. Легко дышишь, любуешься природой. (112 слов.) Грамматическое задание 1. Синтаксический разбор: 1 вариант: Только тяжёлая от росы трава низко прилегает к земле и блестит серебряными каплями. 2 вариант: Из куста выскочил косой зайчонок и сбросил с веток капли росы. 2. Морфологический разбор: 1 вариант: прилегает 2 вариант: сбросил 3. Морфемный разбор: 1 вариант.: пробежал, утреннем 2 вариант: выскочил, ветерок
- The image displays a chemistry problem related to the formation of sodium chloride (NaCl) from sodium (Na) and chlorine (Cl) atoms. The problem asks to select the correct options from a list related to electron transfer. Specifically, it asks about the number of electrons donated by sodium and accepted by chlorine during the bond formation, and the resulting charge of the ions. Reactions shown: Na (atomic number 11, electron configuration 2 8 1) + Cl (atomic number 17, electron configuration 2 8 7) -> Na+ (electron configuration 2 8) + Cl- (electron configuration 2 8 8) Also shown is the Lewis structure representation: Na • + :Cl: -> Na+ [:Cl:]- The options presented are: 1. Количество электронов, которые отдаёт на образование связи атом натрия: (dropdown with '1' selected) 2. Количество электронов, которые принимает при образовании связи атом хлора: (dropdown with '1' selected) 3. Заряд иона н 4. Заряд иона х
- Какие бактерии относятся к автотрофам? Выбери верный вариант ответа. Клубеньковые бактерии Зелёные бактерии Почвенные бактерии Родококки
- Выпиши слова, которые повторяются во всех трёх колонках. Объясни орфограмму (правило), по которому они пишутся. Определи часть речи этих слов. Составь с ними предложения.
- Раскрой скобки и вставь пропущенные математические знаки. Выбери верные варианты из списков. (4+(-5y))^2 = Выбери ответ ^ 16 Выбери ответ 40y
- 10.По исходу для организма мутация: а) генеративные б) спонтанные в) положительная.
- 9. Генная мутация: а) вставка нуклеотида б) инверсия в) дупликация
- 8. Мигрень – это заболевание: а) моногенное б) полигенное в) хромосомное
- 7. Синдром Эдвардса связан с изменениями числа в: а) аутосомах б) половых хромосомах в) митохондриях
- 6.К какому типу болезней относится синдром Клайнфельтера: а) моногенным б) полигенным в) хромосомным
- 5. Кариотип больного с синдромом Патау: a) 46, XX б) 45, Х0 в) 47, XX; 13 +
- 4. К какой группе болезней относится грипп: а) монгенные б) ненаследственные в) мультифакториальные.
- 3. К какой группе болезней относится гипертония: а) генные б) хромосомные в) мультифакториальные
- 2. Кариотип больного с синдромом трисомии-Х: a) 47, XX, +21 б) 47, XX, +22 в) 47, ХХХ
- 1. Аллергия – это заболевание: а) моногенное б) полигенное в) хромосомное
- What sights are there in your city/town/village?
- What famous sights in these cities do you know?
- Do you, your relatives or friends live in one of these cities?
- Put the cities in order. Start with the biggest city. Moscow, St Petersburg, ...
- ножение и деление 90:15 = 6 48:12 =4 28:14=2 56:14=4 78:13=6 85:17 = 5 65:13=5 57:19 =3 98:14= 51:17=3 24:12=2 64:16=4 72:18 =५ 54:18 = 42:14 = 72:12 = 36:12 = 144:18 = 44:11 = 45:15 = 38:19 = 171:19 = 17:17 = 36:12 = 112:14 = 77:11 = 56:14 = 84:14 = 65:13 = 18:18 = 28:14 = 108:18 =
- Прочитайте текст и выполните задание. Открытие Антарктиды. Гипотеза о существовании Южной земли была выдвинута ещё географами древнего мира и поддерживалась учёными средних веков. Начиная с XVI в., её поиски вели португалец Ф. Магеллан, голландец А. Тасман и, конечно, англичанин Д. Кук. После неудачных попыток найти Южный материк Кук заявил: «...я смело могу сказать, что ни один человек никогда не решится проникнуть на юг дальше, чем это удалось мне». Авторитет капитана Кука был настолько велик, что серьёзные поиски Южной земли прекратились почти на сто лет. Первая российская экспедиция к берегам Антарктиды под руководством Ф.Ф. Беллинсгаузена и М.П. Лазарева началась 4 июля 1819 года. За несколько месяцев плавания корабли добрались до высоких южных широт. С декабря 1819 года по март 1820 года открыли неизвестные ранее земли. 16 (28) января 1820 года считается датой открытия Антарктиды. Определите причину, по которой период с декабря по март наиболее благоприятен для исследований у берегов Антарктиды. Свой ответ обоснуйте.
- В треугольнике АВС известны углы: ∠A = 52°, ∠C = 44°. Из вершины В провели медиану и высоту и продолжили их за сторону АС на расстояния, равные им. Получили точки Ри К. Чему равен ∠РСК? Ответ дай в градусах.
- Дан равнобедренный треугольник АВС с основанием ВС. На боковых сторонах во внешнюю сторону построены равносторонние треугольники АВК и АСМ. D — середина ВС. Найди DM, если KD = 17.
- Периметр треугольника равен 40 см. Медиана делит данный треугольник на два треугольника, периметры которых равны 28 см и 24 см. Найди длину медианы. Ответ дай в сантиметрах.
- Из вершины угла проведен луч, перпендикулярный его биссектрисе и образующий со стороной данного угла угол, равный 137°. Найди величину данного угла.
- Длина отрезка АВ равна 18 см. Точки С и Е лежат на данном отрезке так, что АС: CB=3:5, AE: EB=5: 4. Найди СЕ.
- 5. Запишите все дроби со знаменателем 13, которые больше 5/7, но меньше 6/7.
- 4. Дальнобойщик в первый день проехал 40% всего пути. Во второй день он проехал 2/3 пути, пройденного в первый день, а в третий день — оставшиеся 500 км. Сколько километров проехал дальнобойщик во второй день?
- 3. Упростите выражение 6•(0,4x-3)-4,5•(x+2) и найдите его значение, если х=-1 2/7.
- 2. Решите уравнения: a) 0,3-(5x+0,2)=-2,6-(2,7x-1,4); б) (x-0,5):2 3/4=1 9/11: 5/7.
- 1. Вычислите: a) -7,34-2,9; б) -1,4-(-2 1/7); в) 25,84: (-8,5); г) (6 7/18 - 7 1/4): 7,2-2,8.
- Распределите названия организмов по группам.
- 3. Запишите уравнения реакций, назовите все органические вещества: a) NH2CH2-COOH + HCl → б) CH3NH2 + Br2 → в) C6H12O6 (спиртовое брожение) →
- 1. Из предложенного перечня веществ выпишите формулы углевода, ароматического амина: a) [structure of benzene ring with NH2 group attached] б) CH3-CH2-NH2; в) CH2=CH-CH=CH2; г) NH2-CH2-COONa; д) H2N-CH2-C(=O)-OH; е) (C6H10O5)n
- Окружность с центром О проходит через точки K и N. Точка M лежит на окружности. Точка L находится вне окружности. Угол LNK является внешним углом треугольника KNM. Угол LKM является внешним углом треугольника KMN. KL — секущая, KM — касательная. Угол KLM = 40°, тогда ZLKM = ? Угол KLM = 36°20′, тогда ZLKM = ? Угол KLM = ?, тогда ZLKM = 24°. Угол KLM = β, тогда ZLKM = ?.
- 95. Фермер привёз на рынок бидон молока и за первый час продал 5/9 молока. Если бы он продал ещё 20 л, то оказалось бы, что продано 5/6 всего молока. Сколько литров молока было в бидоне?
- ЗАДАНИЕ №3 Прямая МК касается окружности с центром О в точке К. Хорда LK длиной 21 пересекает отрезок МО длиной 14 в точке N и делит его пополам. Найдите длину отрезка LN. BD =
- 32 Найдите частное: a) 5,7 : 0,1; 8,95 : 0,1; 0,7323 : 0,1; 0,4 : 0,1; б) 6,348 : 0,01; 43,17: 0,01; 0,35 : 0,01; 0,009 : 0,001; 7: 0,01; в) 0,00024 : 0,001; 6,9: 0,001; 0,0001: 0,001; 7: 0,001; 0,0104 : 0,001.
- 153. На рисунке 258 точка О — центр окружности, ∠KOM = 76°. Найдите ∠KNM.
- 151. Начертите окружность, радиус которой равен 3 см. Проведите в этой окружности радиус, диаметр и хорду, не являющуюся диаметром.
- 150. Найдите радиус окружности, если её диаметр равен: 1) 18 см; 2) в см.
- 149. Какие из точек на рисунке 256 принадлежат окружности с центром О; кругу с центром О?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.