Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Все приведённые ниже признаки, кроме двух, можно использовать для описания световой фазы фотосинтеза. Определите два признака, «выпадающих» из общего списка, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.
- 5. Процесс фотосинтеза следует рассматривать как одно из важных звеньев круговорота углерода в биосфере, так как в ходе его
- 4. Установите соответствие между процессами и этапами клеточного дыхания, обозначенными на схеме цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Рассмотрите изображения и ответьте на вопросы. 1. Какое общее название можно дать этим финансовым инструментам? Каким финансовым инструментом может быть дополнен этот ряд? Ответ:
- 32 Запиши выражения и вычисли их значения. 1) Из числа 80 вычесть разность чисел 54 и 4. 2) Произведение чисел 9 и 4 увеличить на 20. 3) Делимое 32, делитель 8. Найти частное. 4) Сумму чисел 6 и 3 умножить на 3.
- 20. Реши неравенство (х - 4)2 > √5(x - 4). Выбери верное решение: 1)(4;4+√5) 2) (-∞; 4) U (4+√5;+∞) 3) (-∞; 4) 4)(4+√5;+∞) В ответ запиши номер выбранного решения. Введи ответ
- Какой из перечисленных композиторов современности написал музыку к фильму Франко Дзефирелли «Ромео и Джульетта»?
- Выполни умножение: 5860394 * 7
- Выполни умножение: 6587493 * 6
- The OCR of the image is: --- Часть 2 ие 4x² +16x+16=(x+6)².---
- Встречалось ли вам произведение искусства (картина, скульптура, музыкаль-кое произведение), которое оставило сильное впечатление? Расскажите об этом устно или письменно.
- The provided image contains a geometry problem in Russian. The problem asks to find the lengths of sides AH and GH of a figure ABCDEFGH. It is stated that the figures highlighted in red are squares. Dimensions are provided in the figure: BC = 0.6 m, AB = 1.4 m, FG = 1.2 m, EF = 0.8 m. The figure shows two red squares: BCD and DEFG. Point A is connected to B and D. Point E is connected to D and G. Point F is connected to G and E. Point H is connected to G and the line AD extended. The question asks for the lengths of AH and GH. The figure implies that AD is parallel to BC and CD is parallel to AB. Also, FG is parallel to EH and EF is parallel to HG. Since BCD is a square, BC = CD = DB = 0.6 m. Since DEFG is a square, DE = EF = FG = GD = 0.8 m. However, the figure shows EF = 0.8 m and FG = 1.2 m, which contradicts that DEFG is a square. Let's re-examine the image. The figure shows two red squares. The first red square is BCD. This means BC = CD = DB = 0.6m. The second red square is EFGH. This means EF = FG = GH = HE = 0.8m. However, the image labels FG as 1.2m and EF as 0.8m. This is a contradiction. Let's assume the problem statement is correct and the red figures are squares. If BCD is a square, then BC=CD=0.6m. If EFGH is a square, then EF=FG=GH=HE=0.8m. But the diagram shows FG=1.2m. Let's assume the labels on the lines are correct and the statement that the red figures are squares is partially incorrect or applied to specific parts. From the diagram, we see: AB = 1.4 m, BC = 0.6 m. The red dashed lines suggest that ABCD is a rectangle and BCD is a square. If BCD is a square, then BC=CD=0.6m. If ABCD is a rectangle, then AB=CD=1.4m and BC=AD=0.6m. However, the diagram shows AB=1.4m and BC=0.6m. The red dashed lines suggest that BCD is a square, so BC=CD=0.6m. The red dashed lines also suggest that ADE is a rectangle, so AD=BE and DE=AB=1.4m. This contradicts the square BCD. Let's re-interpret the red dashed lines as indicating that the shapes they enclose are squares. So, BCD is a square, which means BC = CD = 0.6m. Then AD = AB - DB = 1.4 - 0.6 = 0.8m. The second red shape is EFGD. If this is a square, then EF=FG=GD=DE=0.8m. But the diagram labels FG as 1.2m and EF as 0.8m. This is a contradiction. Let's assume the text is correct: "the figures highlighted in red are squares". The first red figure is BCD. This implies BC=CD=0.6m. The second red figure is EFGH, which is labeled in the diagram. However, the diagram shows EF=0.8m and FG=1.2m. This contradicts EFGH being a square. Let's assume the figure shows two squares, ABCD and EFGH, where parts are highlighted in red. The red dashed lines inside ABCD suggest that BCD is a square, meaning BC = CD = 0.6m. This would make AD = AB - DB = 1.4 - 0.6 = 0.8m. The red dashed lines inside EFGD suggest that EFGD is a square, meaning EF = FG = GD = DE = 0.8m. However, the label FG = 1.2m contradicts this. Let's assume the red figures are squares and their sides are indicated by the dimensions of the red dashed lines. For the first square (BCD), BC=CD=0.6m. For the second square (EFGD), EF=FG=GD=DE=0.8m. This contradicts the label FG=1.2m. Let's assume the labels on the sides are correct, and the red dashed lines indicate squares. BC=0.6m, AB=1.4m. FG=1.2m, EF=0.8m. If BCD is a square, then BC=CD=0.6m. Then AD = AB - DB = 1.4 - 0.6 = 0.8m. If EFGD is a square, then EF=FG=GD=DE=0.8m. This contradicts FG=1.2m. Let's assume the red shapes are squares. The first red square is BCD, so BC=CD=0.6m. The second red square is EFGH. The labels in the diagram are FG=1.2m and EF=0.8m. This means EFGH is not a square. Let's re-read the text: "figures, highlighted in red, are squares". The red dashed lines outline two regions. The first region is BCD. If BCD is a square, then BC=CD=0.6m. The second red region appears to be EFGD. If EFGD is a square, then EF=FG=GD=DE=0.8m. However, FG is labeled as 1.2m. This is a contradiction. Let's assume the labels on the sides are correct: AB=1.4m, BC=0.6m, EF=0.8m, FG=1.2m. The red dashed lines indicate that the inner figures are squares. Square 1: BCD. Thus, BC = CD = 0.6m. This implies AB = 1.4m and AD = AB - CD = 1.4 - 0.6 = 0.8m. Square 2: EFGD. Thus, EF = FG = GD = DE = 0.8m. This contradicts the label FG=1.2m. Let's assume the diagram is misleading and the labels are correct and the statement about squares is correct. The red squares are: 1. The square formed by B, C, D, and a point above D which is aligned with B vertically. Let's call this point X. So BCDX is a square. Then BC = CD = DX = XB = 0.6m. From the figure, AB = 1.4m. So AD = AB - DB = 1.4 - 0.6 = 0.8m. 2. The second red square is EFGH. Then EF = FG = GH = HE = 0.8m. However, the label on FG is 1.2m. This is a contradiction. Let's assume the red outlines indicate the squares. Square 1: BCD. Then BC=CD=0.6m. Square 2: EFGD. Then EF=FG=GD=DE=0.8m. This contradicts FG=1.2m. Let's assume the labels AB=1.4, BC=0.6, EF=0.8, FG=1.2 are correct. And the statement that the red figures are squares is correct. The red figure BCD implies BC=CD=0.6. The red figure EFGD implies EF=FG=GD=DE=0.8. This contradicts FG=1.2. Let's assume the labels are correct and the red dashed lines are just guides. The figure ABCDEFGH is a combined shape. We need to find AH and GH. From the diagram, AB = 1.4 m, BC = 0.6 m. The red dashed lines suggest that BCD is a square, so CD = BC = 0.6 m. This means AD = AB - CD = 1.4 - 0.6 = 0.8 m. The second red shape is EFGD. The diagram labels EF = 0.8 m and FG = 1.2 m. If EFGD were a square, EF = FG. This is not the case. Let's assume the labels are correct and the statement about squares is correct. The red figures are squares. Square 1: BCD. This implies BC=CD=0.6m. Then AD = AB - CD = 1.4 - 0.6 = 0.8m. Square 2: EFGH. This implies EF=FG=GH=HE=0.8m. This contradicts FG=1.2m. Let's assume the red lines outline the squares. Square BCD: BC=CD=0.6m. Square EFGD: EF=FG=GD=DE=0.8m. This contradicts FG=1.2m. Let's assume the labels are correct: AB=1.4m, BC=0.6m, EF=0.8m, FG=1.2m. The red figures are squares. Square 1: BCD. So BC=CD=0.6m. Then AD = AB - CD = 1.4 - 0.6 = 0.8m. Square 2: EFGH. So EF=FG=GH=HE=0.8m. This contradicts FG=1.2m. Let's assume the diagram is correct, the labels are correct, and the red figures are squares. Square 1: BCD. So BC=CD=0.6m. Then AD = AB - CD = 1.4 - 0.6 = 0.8m. Square 2: EFGD. So EF=FG=GD=DE=0.8m. This contradicts FG=1.2m. Let's assume the statement
- 2. Начальная форма:
- 1. Жнива были каковы? Закончены. Общее грамматическое значение:
- 318. Начертите угол МКЕ, равный 150°. Отложите на стороне КМ отрезок КР, равный 3 см. Проведите через точку Р прямую: а) перпендикулярную стороне КР; б) параллельную стороне KE.
- 317. Постройте угол MNK, равный 110°. Отметьте точку О внутри этого угла и проведите через нее прямые, параллельные сторонам угла MNK.
- 316. Постройте угол СОЕ, равный 80°. Отметьте точку А на стороне этого угла и проведите через нее прямые, перпендикулярные сторонам ОС и ОЕ этого угла.
- 315. Постройте пятиугольник так, чтобы его две стороны были параллельными.
- Первого апреля цену на набор елочных игрушек снизили на 20%. Первого мая цену на этот набор ещё раз снизили на 10%. После этого набор стал стоить 3600 рубля. Сколько стоил набор 31 марта?
- 6) Перенесите в тетрадь схему этапов процесса дыхания, подпишите 3 фазы дыхания сделайте надпись над стрелками, обозначающими движение кислорода О2и углекислого газа СО2:
- 5) Рассмотрите рисунок и ополните подписи:
- На окуляре микроскопа стёрлась надпись, обозначающая увеличение. Найдите увеличение окуляров, если увеличение объектива 10, а общее 90?
- 1. Измерьте длину листьев выданного вам растения, полученные данные запишите в черновик. Подсчитайте число листьев, имеющих одинаковую длину, и результаты занесите в таблицу «Результаты измерений». Длину листьев измеряйте в миллиметрах. Располагайте результаты измерений последовательно от самых маленьких до самых больших.
- 5. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ: 1) серная кислота + натрий → сульфат натрия + водород 2) серная кислота + оксид калия → сульфат калия + вода 3) серная кислота + гидроксид лития → сульфат лития + вода 6. В зависимости от числа и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Для всех реакций из пункта 5 укажите тип реакции.
- 4. Сульфат железа (II) – химические соединение (FeSO4), соль серной кислоты, которое используется в медицине в качестве лекарственного средства для лечения и профилактики дефицита железа. Вычислите массовую долю (в процентах) железа в сульфате железа (II). Запишите число с точностью до целых. Ответ: ______ %
- Начерти прямоугольный треугольник АВС с прямым углом в вершине С. К катету АС проведены две высоты
- ЗАДАНИЕ 10 Выберите один из нескольких вариантов Достоинство растрового изображения:
- Прочитай текст и ответь на вопрос. В трёх бутылках находится молоко, полученное после вечерней дойки от одной коровы. Одну бутылку с молоком нагрели до 70°С, вторую охладили до 5°С, а третью просто оставили на столе. В какой бутылке молоко скиснет быстрее? Выбери верный вариант ответа.
- Вставьте буквы в тексте с чередующимися корнями.
- Каким цветом определяется в русской версии мюзикла Ж. Пресгурвика «Ромео и Джульетта: от ненависти до любви» образ Смерти/Судьбы?
- Продолжительность жизни (средняя), лет Ожидаемая продолжительность жизни при рождении, лет Уровень образования (доля населения с высшим образованием), % Среднемесячный доход на душу населения, руб. Уровень безработицы, % Доля молодежи (14-30 лет), обучающейся в вузах, %
- Вася утверждает, что может сделать так, чтобы у объекта совсем не было теней. Как он может этого добиться? Выбери верный вариант из списка. Он использует для освещения
- 17 На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Какие место в сообществе занимают организмы, которые питаются мятликом? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- 8) Точка О лежит в плоскости ромба ABCD. Докажите, что AB || плоскости OCD.
- 7) Решите уравнение: 2 sin^2 x - sin x - 1 = 0.
- 6) Найдите -2 sin α, если cos α = \( \frac{\sqrt{17}}{4} \), α ∈ ( \( \frac{3\pi}{2} \); 2π ).
- 5) Решите уравнение: 9^(3+x) = 27^(2x-3).
- Задача 5. На расстоянии 10 см от точки опоры подвешены 4 груза (4Н). Какую силу надо приложить на расстоянии 20 см, чтобы рычаг находился в равновесии?
- 3 Сделайте вывод: назовите причины, которые обусловили отличия в климате умеренного пояса на различных территориях в пределах одной географической широты.
- 2 По данным таблицы «Климатические области Евразии вдоль 50° с. ш.» и климатограммам умеренного пояса Евразии определите области умеренного климата и подпишите их.
- to cook, to have, to sit, to play, to enjoy, to make, to dream, to write, to ask, to answer 1) My sister 2) The students yesterday. cards with her mum at 6 o'clock yesterday. the professor different questions the whole
- 7. Agatha Christie's stories have only been adapted into movies.
- 6. Miss Marple was an elderly lady.
- 5. Agatha Christie wrote more than 70 detective novels.
- 4. Sir Arthur Conan Doyle's detective character, Sherlock Holmes, was someone Agatha admired a lot.
- 3. Agatha Christie's mother told her a lot of fairy tales.
- 2. Agatha Christie was an only child in the family.
- 1. Agatha Christie was a writer from England.
- This is a template for writing a letter in English for 6th grade, including word count and specific sections.
- В январе билет на летний фестиваль стоил 2400 рублей. В марте цену повысили на 10%, а в мае цену подняли ещё на 15%. Сколько рублей стоит один билет после повышения цены в мае? ole ответа запиши только число.
- HNO3 + P + H2O = H3PO4 + NO
- Вера в приход мессии — христианство Культовым предметом является икона — живописное изображение святых и сюжетов из Библии — Выбери ответ ( христианство ислам буддизм a Мекку — Основа духовного пути — учение о четырёх благородных истинах — Выбери ответ Совершение пятикратной молитвы в течение дня — Выбери ответ Готово
- 4) Почему Лидия Михайловна предложила мальчику сыграть на деньги? Как ты оцениваешь её поступок? Свой ответ аргументируй.
- Дано: AE = ED. Найдите: ∠BAC.
- Среди веществ, пронумерованных в таблице, выбери формулы: А) простого вещества, в молекуле которого три общие электронные пары; Б) химического соединения, в котором все связи ковалентные полярные; В) вещества, в котором только ионная связь. 1. N2 2. BaI2 3. C6H2 Br3 OH 4. H2O 5. H2 6. Kr В ответе запиши номера, под которыми указаны формулы.
- Известно, что две параллельные прямые пересекаются третьей прямой, ∠6 = 53°. Вычисли все углы.
- 320. Постройте график функции, заданной формулой: a) y=-3x+4; б) y=-x+3; в) y=x-2; г) y=0,3x-5. Other functions: а) y=0,2х+5; г) y=x+1,5; e) y=-x-3,
- 2. В вазе лежали орехи. Сначала Галя взяла треть всех орехов. Потом Денис взял половину оставшихся. После этого в вазе осталось 12 орехов. Сколько слив было в вазе вначале?
- 10. Read and choose the correct option. Прочитайте и выберите верный вариант. Our parents ___ TV in the evening.
- Как звали воспитателя Нерона?
- 4. Сульфат железа (II) – химическое соединение (FeSO4), соль серной кислоты, которое используется в медицине в качестве лекарственного средства для лечения и профилактики дефицита железа. Вычислите массовую долю (в процентах) железа в сульфате железа (II). Запишите число с точностью до целых. Ответ: _______ %
- На отрезке AB выбрана точка C так, что AC = 48 и BC = 2. Построена окружность с центром А, проходящая через С. Найдите длину отрезка касательной, проведенной из точки В к этой окружности.
- Какой должна быть минимальная площадь одного снегоступа для того, чтобы человек массой 60 кг проваливался в снег не более чем на 5 см? На рыхлом снегу это условие соблюдается при давлении не более 15 кПа. Учтите, что когда человек делает шаг при ходьбе, то в какие-то промежутки времени он опирается только на одну ногу.
- MNKL — прямоугольник со сторонами LK = 20 см, NK = 10 см, а Н — точка пересечения его диагоналей. Сколько точек пересечения имеет окружность с центром Н и радиусом 6 см с прямой MN?
- Работаем над проектом Используя официальный портал Федеральной службы государствен-ной статистики (http://www.rosstat.gov.ru), соберите информацию: а) о преступлениях, совершённых в отношении несовершеннолетних; б) о правонарушениях, совершённых несовершеннолетними. Подготовь-те компьютерную презентацию «Несовершеннолетние в зеркале права».
- которая формирует спермии В центре цветка находится женская его часть – пестик. В пестике различают нижнюю часть – завязь , в которой находятся семязачатки со спермиями , среднюю удлиненную часть – столбик и верхнюю – рыльце , улавливающую пыльцу. Для осуществления полового размножения, необходимо, чтобы произошло опыление – перенос пыльцы с пыльниКОВ Тычинок на рыльце пестикОВ .
- 11. На рисунке 225 изображены графики функций вида y = kx + b. Установите соответствие между графиками и знаками коэффициентов k и b. ГРАФИКИ A) Б) B) Рис. 225 КОЭФФИЦИЕНТЫ 1) k > 0, b > 0 2) k < 0, b <0 3) k = 0, b>0 4) k = 0, b < 0 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. Ответ: A Б B
- ЗАДАНИЕ 8 Выберите один из нескольких вариантов В каком имени прилагательном на месте пропуска пишется НН?
- 8. Translate the sentences. 1. Вчера в зоопарке мы видели длинную ящерицу. We saw a long lizard yesterday at the zoo. 2. Моя мама купила мне комиксы на прошлой неделе. 3. В пятницу наш класс ходил в сафари-парк. 4. Мы рисовали динозавра три дня назад в музее. 5. Вчера вся моя семья ела пиццу!
- Susan made a nice postcard for her little brother last Friday.
- 6. I thought about a big present when I went to Phil's birthday. 7. When I was at the party, we _______ a new long film! I liked it. 8. Last week my dog slept _______ outside the house because it was very hot. 9. The Prince wrote _______ a white horse to Cin- derella. 10. My mother put _______ her beautiful flowers into the vase three hours ago.
- 982. Две моторные лодки одновременно вышли навстречу друг другу из пристаней С и Т. Первая лодка шла со скоростью 33 км, а вторая со скоростью 37 км в час. Сколько километров пройдёт каждая лодка до встречи? (Смотрите рисунок.)
- ПРОВЕРИМ СЕБЯ Вопросы для закрепления 1. Что такое почва и чем она отлич 2. Какое главное свойство есть у поч 3. Из каких частей состоит почва? 4. Какие три почвенных горизонта вы знаете? 5. Почему чернозёмы — самые плодородные почвы? 6. Какие угрозы существуют для почвы и как её защитить?
- Почему, чтобы уберечь продукты от порчи, их охлаждают, консервируют, засаливают или засахаривают? Выбери три верных варианта ответа.
- AB = CD AD = 9, OF - ? 4
- I have been learning Spanish for about a year. I take classes every Wednesday, and I like it a lot. The teacher A nice, and we learn new words and phrases together. If I keep studying hard, I hope to speak Spanish B next year. My friends help me practice, and we speak together. Learning a new language is fun but C be difficult. I enjoy discovering new cultures and meeting new people who speak Spanish. I believe that knowing another language D me in the future. I am excited to keep learning and improving E skills! A 1) is 2) was 3) has been 4) will be B 1) good 2) the best 3) better 4) more better C 1) have to be 2) can 3) needs to 4) should D 1) is helping 2) has helped 3) helped 4) will help E 1) its 2) mine 3) my 4) me Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: ABCDE
- ЗАДАНИЕ НА ЗАКРЕПЛЕНИЕ К ЛЕКЦИИ №29 Задание № 1. Сравнение 2 систем рекрутирования элит: Открытая система Закрытая система Плюсы Минусы Задание № 2 Определите тип лидерства: Петр Первый, Иван Грозный, Авраам Тинкольн, Сталин, И.В. Ленин; В.В. Путин; Мао Цзедун, Гитлер, Муссолини, В.В. Жириновский.
- Какое слово с безударным гласным в корне можно проверить?
- Найдите корни уравнения 4х² - 16х = 0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- Вычислите: 3/4 + (2-1 11/21) : 4/9 - 4/7.
- Подпишите архитектурные сооружения (укажите название, место и время создания).
- Вариант 4 1. Найдите длину окружности радиуса 8 см. Число л ок- руглите до сотых. 2. Решите уравнение: 3 7 X 18 3. Найдите площадь круга с диаметром 10 см. Число п круглите до десятых. 4. Во сколько раз уменьшится S из формулы S= vt, ели и увеличить в 5 раз, а уменьшить в 10 раз? 5. Отрезку на карте длиной в 3 см соответствует расстояние на местности 300 км. Какой масштаб у карты?
- Реши задачу. МКС-1 делает полный оборот вокруг Земли за 92, 3 мин. МКС-4 проходит один оборот вокруг Земли за 94, 7 мин. Сколько времени нужно каждому спутнику, чтобы совершить 5 оборотов? Запиши в каждое поле ответа верное число. МКС-1 совершит 5 оборотов за мин. МКС-4 совершит 5 оборотов за мин.
- 35. Реши выражения. x · 1 = 20; 0 · x = 0; x : x = 1; x : 1 = x; 0 : x = 0; x · 0 = 0
- Please analyze the provided image and extract the text related to map legends or keys, scale information, and any accompanying instructions or descriptions for the map.
- Чем была вызвана необходимость реформирования системы образования в Речи Посполитой?
- Вопрос: Пусть при подсчете взвешенного по цене индекса используется выборка из 50 акций и в настоящее время для исчисления индекса применяется делитель D = 1,2 тогда, если компания «Вега», акции которой участвуют в выборке, объявит о дроблении своих акций из расчета 4:1, после этой операции делитель D должен Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- 6. Придумать и записать предложения с вопросительными словами КОГДА?, КУДА?, ГДЕ?
- QR и RS - стороны ромба PQRS. QR = RS = 4,5 cm. /QRS = 40°. Дорисуй стороны SP и QP ромба.
- 3 Группе туристов нужно было пройти за день по просёлочной дороге 40 км. Они шли без остановок, поскольку опасались, что опоздают на поезд. Один из туристов, глядя на километровые столбы у дороги и на свои часы, записывал в блокнот, какое расстояние прошла группа и сколько времени прошло с момента начала пути. Пройденное расстояние, км 8 16 24 32 40 Время движения, мин. 70 140 210 280 350 Изучите записи и определите, можно ли, опираясь на имеющиеся данные, выдвинуть гипотезу о том, что движение группы равномерное. Ответ кратко поясните. Ответ:
- Определи мировую религию по её особенности. Выберите верные варианты из списка. Вера в приход мессии. Это является ... изображение из Библии. Совершение хаджа (паломничества) в Мекку. Основа духовного пути — учение о четырёх благородных истинах. Совершение пятикратной молитвы в течение дня.
- Задание 1 (20 баллов). Установление соответствия А. Установите соответствие между понятиями и определениями. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Понятия Определения А) Капитал 1) Природные ресурсы, которые используются в производственном процессе Б) Земля 2) Фактор производства, который представляет собой активы предприятия В) Труд 3) Фактор производства, который включает навыки и знания, позволяющие оптимально использовать факторы производства и получать максимальный доход Г) Предпринимательские способности 4) Фактор производства, который представляет собой умственные или физические способности человека, необходимые для производства товаров и услуг Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г Б. Напишите термин, который объединяет все понятия, представленные выше. Дайте ему определение
- Решить систему уравнений: (2x + 3|y| = 5; 3|x| - 2y = 1)
- При каких значениях y значения дроби \( \frac{3y+5}{8} \) меньше значений дроби \( \frac{2y+1}{5} \)? При \( y \in \)
- The user has provided a set of coordinates and an image depicting a shape drawn on a coordinate plane. The task is to process this information.
- Задача 8.1. Базовая ставка налога на прибыль организаций устанавливается в размере 20%. Из начисленной суммы данного налога 3% поступают в федеральный бюджет, 17% – в региональный. Определите величину налогов, уплаченных организацией в федеральный бюджет, в бюджет субъекта Российской Федерации, а также суммарный уплаченный налог на прибыль, если прибыль организаций города № составила 300 000 000 рублей за годовой
- 3. Четвероклассники Галина и Игнат после изучения произведения П.Л. Бажова «Серебряное кольцо» высказали свое мнение.
- 2. «Как только раз твердили марку. Что лесть прусака, вреди; во только всё не варок, И к передним листьям всегда отпадет уголок». Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) стихотворение 2) басня 3) загадка 4) сказка Ответ:
- 1. К какому виду относится сказка «Каша из топора»? 1) стихотворение 2) басня 3) загадка 4) сказка Ответ:
- 3 Complete the sentences with the words in the box. There are four extra words.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
