База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- команда 2D - вид позволяет создать двумерные виды из трехмерного тела
- Прочитай. Подчеркни глаголы, стоящие в форме будущего времени. Наступит, выглянет, выведут, взошло, вьют, согреется, вскопаете, посадим, отдохнём, выросли, меняете. Над остальными глаголами укажи их время.
- Прочитай. Укажи, в форме какого времени употреблены глаголы. Дрозд видит – едет мужик на лошади. Дрозд к нему: «Лошадь сядет, то на бочку. Ужасно рассердил мужик». Сел дрозд на затычку бочки, а мужик как ударит – и вышиб её из бочки.
- Прочитай. Укажи, в форме какого времени употреблены глаголы.
- Прочитай. Отметь время глаголов, которые обозначают действия, происходящие в момент речи.
- 3. На рисунке показана картина линий магнитного поля постоянного магнита. Какой цифрой обозначена область, вблизи которой находится южный полюс этого магнита? Ответ обоснуйте.
- Выберите один из нескольких вариантов Вычислите значение числового выражения 23: 5.
- Вопрос: Технологические тренды – это современные направления развития технологий, которые оказывают значительное влияние на разные отрасли и формируют будущее бизнеса и общества. Если понимать и активно использовать эти тренды, можно оставаться конкурентоспособным, улучшать свои продукты и услуги, а также создавать новые возможности для роста. Например, существует технология 3D-печати, которая позволяет создавать сложные объекты из разных материалов с высокой точностью и минимальными отходами. В промышленности с помощью 3D-печати создают прототипы и детали космических аппаратов, военного оборудования и кораблей. А в медицине используют, чтобы изготавливать имплантаты и протезы. О каком технологическом тренде идет речь? Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- 3. Определи значение безличного глагола
- Вычисли значение выражения 282 + 38
- 4:2=2 7.9= 40:5 = 2.7= 48:8 = 5.8= 54:6 = 8.2= 25: 5 = 9.3 = 4:2= 9.3= 24:4 = 8.4= 45:9 = 8.0= 12:2= 9:1= 2.1 = 4:2= 8.8= 6.3= 36: 4 = 8.7= 21:7= 7.4= 12:6= 0.3= 9:1= 1.9= 9:3= 2.2= 27:9 = 8.0=
- Укажи верное соответствие отдела пищеварительной системы человека и происходящего в нём процесса: белки перевариваются под действием пепсина происходит окончательное всасывание воды вырабатывается желчь жиры эмульгируются до маленьких капелек под действием желчи
- 1. Выполните деление: a) 5/6 : 2/3 б) 1 1/3 : 2 2/9
- Блок, определение экономии сил. Условие задания: На рисунке изображен блок, который используют для подъема груза. Какую силу F надо приложить, чтобы поднять груз весом P = 200 Н?
- Задание №1: Установите, в каком порядке при построении проводились окружности, какие точки использовались в качестве их центров и длины каких отрезков использовались в качестве их радиусов.
- Условие задания: Выбери верные утверждения: О углекислый газ собирают в сосуд, расположенный дном вверх углекислый газ можно обнаружить по помутнению известковой воды углекислый газ собирают вытеснением воздуха углекислый газ можно обнаружить влажной фенолфталеиновой бумажкой Ответить!
- Решить систему уравнений графическим способом { 2x+y=8 2x-y=0 { 2x-y=3, 6x-3y=9; x+2y=3, y=-0,5x.
- 1. Выполните действия: a) 1,6 · (-4,5); б) – 135,2 : (-6,5); в) -1\(\frac{1}{8}\) · 1\(\frac{1}{3}\); г) 1\(\frac{2}{3}\) : \(-3\frac{1}{3}\). 2. Выполните действия: (-9,18 : 3,4 – 3,7) · 2,1 + 2,04. 3. Выразите числа \(\frac{27}{34}\) и \(\frac{9}{2}\) в виде приближённого значения десятичной дроби до сотых. 4. Найдите значение выражения: \(\frac{3}{7}\) · (-0,54) - 1,56 · \(\frac{3}{7}\). 5. Найдите корни уравнения: (6x - 9) · (4x + 0,4) = 0.
- 1. Выполните действия: a) -5,8 · (-6,5); б) 37,26 : (-9,2); в) 5\(\frac{2}{5}\) \(\cdot\) \(\left\)\(-1\frac{1}{9}\right\); г) -1\(\frac{3}{4}\) : 5\(\frac{1}{4}\). 2. Выполните действия: (36,67 + 2,9 · (-3,8)) : (-5,7) + 2,5. 3. Выразите числа \(\frac{9}{28}\) и 1\(\frac{8}{35}\) в виде приближённого значения десятичной дроби до сотых. 4. Найдите значение выражения: \(\frac{6}{7}\) · (-0,76) - 2,74 · \(\frac{6}{7}\). 5. Найдите корни уравнения: (15y - 24) · (3y - 0,9) = 0.
- 1. Выполните действия: a) 4,6 · (-2,5); б) -25,344 : (-3,6); в) -1\(\frac{1}{7}\) · 1\(\frac{5}{16}\); г) 1\(\frac{2}{3}\) : \(\left\)\(-3\frac{1}{3}\right\). 2. Выполните действия: (15,54 : (-4,2) – 2,5) · 1,4 + 1,08. 3. Выразите числа \(\frac{29}{4}\) и \(\frac{31}{2}\) в виде приближённого значения десятичной дроби до сотых. 4. Найдите значение выражения: -0,77 - \(\frac{4}{9}\) - 2,83. 5. Найдите корни уравнения: (5y - 7) · (2y - 0,4) = 0.
- 1. Выполните действия: a) -3,8 · 1,5; б) -433,62 : (-5,4); в) -1\(\frac{1}{14}\) \(\cdot\) 2\(\frac{1}{3}\); г) 1\(\frac{1}{5}\) : \(\left\)\(-2\frac{7}{9}\right\). 2. Выполните действия: (-3,9 · 2,8 + 26,6) : (-3,2) – 2,1. 3. Выразите числа \(\frac{9}{37}\) и 1\(\frac{3}{28}\) в виде приближённого значения десятичной дроби до сотых. 4. Найдите значение выражения: -\(\frac{5}{9}\) \(\cdot\) 0,87 + \(\left\)\(-\frac{5}{9}\right\) \(\cdot\) 1,83. 5. Найдите корни уравнения: (-4x - 3) \(\cdot\) (3x + 0,6) = 0.
- Величина y обратно пропорциональна величине x. Известно, что при x = 7, y = 12. Найдите значение y при x = 14.
- 5. Найдите в тексте
- Задание №4. Разгадайте кроссворд.
- Найдите медиану числового набора: 3, 14, 5, 12, 36, 4, 8, 10. Запишите все числа в порядке возрастания.
- 10. Фонарь расположен на столбе и освещает человека ростом 1,65 м, который находится на расстоянии 8,64 м от столба. Найди высоту столба, если длина тени человека равна 2,16 м. Ответ дай в метрах.
- Параметры режимов Шаг и Сетка в диалоговом окне можно настроить в диалоговом окне...
- Выберите правильный ответ. Верны ли следующие суждения о местном самоуправлении? А. Органы местного самоуправления в Российской Федерации устанавливают таможенные пошлины и сборы. Б. Органы местного самоуправления в Российской Федерации регулируют деятельность судебной власти.
- Выберите правильный ответ. Верны ли следующие суждения о гражданском обществе? А. Становление гражданского общества неразрывно связано с утверждением правового государства. Б. Гражданское общество представляет собой совокупность инициативных объединений граждан. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- Раскройте скобки, графически объясните правописание «не» со словами.
- Упражнение 2: Найдите в предложениях вставные конструкции. Выделите их при помощи запятых, тире или скобок.
- Упражнение 1: Найдите в предложениях вставные конструкции. Выделите их цветным карандашом или подчеркните.
- Найди значение выражения. 10 4/5 * 4 3/8
- По данным таблицы найди специфичность теста.
- Запишите числа в порядке возрастания: a) 1/2, 3/4, 1 1/2, 7/8, 3/8; б) 1/3, 1 2/3, 5/6, 2/3, 7/12.
- Put the verbs in brackets in the Past Simple. 1 A: ..... (you/play) basketball yesterday afternoon? B: No, I ..... . I ..... (surf) the Net. 2 A: ..... (your cousin/visit) Berlin or Prague last month? B: He ..... (visit) Prague. 3 A: How old was Mozart when he ..... (die)? B: 35 years old. 4 A: When ..... (you/finish) work yesterday? B: At 5:00. Then I ..... (walk) home with Jane. 5 A: When ..... (your parents/call) you? B: They ..... (call) an hour ago.
- 6. Представьте в виде одночлена стандартного вида: a) -(2x³y)² · 0,5x³y³ b) 18x²y⁵ · (−⅗/9x⁴c²y) c) -2x⁴y² · (−5xy³)
- 4. Выполните сложение: 101112 + 100112. Ответ запишите в двоичной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- Выберите один из нескольких вариантов Укажите значение числового выражения 66: 8.
- 6. Найди длину одной стороны прямоугольника, если его площадь равна 15 см², а длина другой стороны - 3 см.
- 9) Какой угол равен $x$?
- 4. Установите соответствие между соединением и степенью окисления углерода в этом соединении: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
- 3. Расположите химические элементы 1) алюминий 2) натрий 3) хлор в порядке увеличения окислительной способности образуемых ими простых веществ. Запишите указанные
- 2. На рисунке изображена модель строения ядра атома химического элемента. Запишите в поле ответа номер группы (Х), в которой данный химический элемент расположен в Периодической системе Д. И. Менделеева, и число электронов (У) во внешнем электронном слое его атома. (Для записи ответа используйте арабские цифры.)
- 1. Выберите два утверждения, в которых говорится о фосфоре как о простом веществе. 1) Фосфор образует около 190 минералов, важнейшим из которых является апатит. 2) Белый фосфор ядовит. 3) Семена тыквы и подсолнечника отличаются высоким содержанием фосфора. 4) Черный фосфор проводит электрический ток. 5) В составе костей скелета человека содержится примерно 85% находящегося в организме фосфора.
- Упражнение 3 Подберите однокоренное слово с другой буквой к слову с чередованием.
- 11. В каком из следующих высказываний содержится информация о погоде? 1) Утром в Москве наблюдался туман, но позже день был безоблачным и жарким. 2) Лето в Якутске жаркое, а зима холодная – средняя температура в январе составляет –38,6 °C. 3) Летом на территорию Индии ветры с океана приносят много атмосферных осадков. 4) Воздух в тропосфере при подъеме расширяется, и происходит его охлаждение.
- Число 72I4 делится на 3. Какая цифра должна стоять вместо буквы I? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- Задание 77. Нерадивый ученик сделал в контрольной работе множество ошибок. Зачеркни неверные определения и напиши правильные ответы. 1. Музыкальный цикл — это маленькое одночастное произведение. 2. Музыкальная форма, которая состоит из трех периодов называется рондо.
- Задание 76. К каждому из музыкальных терминов, помещенных ниже, можно подобрать одно из пяти определений. Поставьте в кружке возле каждого термина номер подходящего определения. 1. Многочастное произведение. 2. Средневековый танец. 3. Танец классической сюиты. 4. Раздел сонатной формы. 5. Тема в сонатной форме. цикл, жига, финал, сюита, соната, реприза, главная, куранта, аллеманда, гальярда, побочная, симфония, связующая, сарабанда, разработка, экспозиция, заключительная. Слово, к которому не подходит ни одно из определений, объясните самостоятельно.
- Решить систему уравнений графическим способом: 1) {2x+y=8, 2x-y=0} 2) {2x-y=3, 6x-3y=9} 3) {x+2y=3, y=-0,5x}
- 2) Придумайте экскурсию по Соборной площади Кремля. Дайте ей название и составьте краткое описание маршрута: что посмотреть и о чём рассказать. Продумайте, как в интересной форме можно представить свою экскурсию друзьям, чтобы им захотелось присоединиться к прогулке.
- 7. В день рождения лаборанту Васоиве подарили подарок, который Василий решил взвесить (он все всегда взвешивал). Для этого Василий использовал равноплечие рычажные весы. На одну из чашек лаборвит положил подарок, в на другую поставил пустой стакан массой 150 г. Подарок перевесил. Тогда Василий начал наливать в стакан воду порциями по 20 мл. После пятого доливания чашек весов несов с полтуном подняли. Тогав Василий удалия из степня 10 мя подарок снова перевесил 1) Какую массу имеет одна порция воды объемом 20 мхт 2) Коля насев воды было добавлена в стажвих в тому моменту, когда чаша с подарком поднялась 3) Оцените массу подарив.
- 6. Олег занимается спринтерским бегом. К концу тренировки он устаёт и бежит стометровку со скоростью 5 м/с, а на соревнованиях, со свежими силами со скоростью 7 м/с. Определите разницу во времени между результатами, показанными Олегом в тренировочном и соревновательном забегах. Ответ выразите в секундах и округлите до десятых долей.
- 5. Тимур заметил, что если он погружается с головой в ванну, изначально заполненную водой на 0,7 объёма, то уровень воды доходит до края ванны. Найдите объём Тимура, если ванна вмещает 160 л. Ответ запишите в л.
- 4. Пельмени при варке поднимаются к поверхности воды, когда они уже готовы к употреблению. Какая физическая характеристика тела отличается у сырых и у сваренных пельменей? Запишите формулу, при помощи которой можно вычислить эту характеристику, и назовите все входящие в эту формулу обозначения.
- 3. Катя решила проверить — справедлив ли закон Гука для резинки. В кабинете физики она взяла набор одинаковых грузиков массой по 50 г каждый и стала подвешивать их к резинке. Определите, выполняется ли закон Гука для изучаемой резинки? Ответ кратко поясните.
- 2. Рома ехал из дома на велосипеде и преодолел пешеходный переход со светофором. На графике приведена зависимость величины скорости Ромы от времени. Определите, сколько всего времени Рома простоял на светофоре в ожидании зелёного света? Ответ дайте в секундах.
- 1. Однажды вечером Миша решил выйти на прогулку. Он обошёл весь парк на две пятых часа, двигаясь с постоянной скоростью, равной 3 км/ч. Сколько километров прошёл Миша по парку? Ответ запишите в километрах.
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Он был готов сделать всё, что (бы) ему ни предложили. 2) Я заглянул в учебник, что (бы) вспомнить правило. 3) Дремали котята, кошка то (же) отдыхала. 4) Я решил этот пример так(же), как и мои одноклассники.
- 4. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Меня похвалили за (то) выступление. 2) Надо записать это, что (бы) не забыть. 3) Ветер затих, снегопад так(же) прекратился. 4) Выполни то (же) задание, что и вчера.
- 3. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Он волновался так (же), как и я. 2) Ты то(же) выучил это правило? 3) Я долго работал, за (то) всё сделал. 4) Что(бы) сказать тебе в утешение?
- 2. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Мальчик поблагодарил друга за (то), что друг не оставил его в беде. 2) Что(бы) нам прочесть об открытиях в области астрономии? 3) Все ребята работали быстро, я то (же) не отставал в этот раз. 4) Наши друзья поехали на море, мы с родителями так(же) отправились на юг.
- 1. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Он зашёл ко мне, что (бы) обсудить новую книгу. 2) Солнце зашло за(то) облако. 3) Я так(же), как и вы, играю в теннис. 4) Мне эта книга то(же) понравилась.
- 9. В коробку размером 15 см х 15 см х 30 см плотно уложили кубики размером 3 см х 3 см х 3 см, заполнив коробку доверху. Затем из коробки достали 20 кубиков. Сколько кубиков осталось в коробке?
- The user has provided an image and wants me to analyze it. The image contains a question related to chemistry with multiple-choice answers. I need to identify the correct answer and provide it in the specified JSON format. The question is in Russian and asks to choose the characteristic of carbon(IV) oxide.
- Вспомним и дополним цепочку рассуждений. Что ты должен сделать до того, как написать слово? 1. Поставить 2. Разобрать 3. Посмотреть, в каких частях слова остались безударные гласные 4. Если в слове есть кусочек, похожий на или выяснить, что же это. 5. Приставки 3- не бывает. 6. Если приставка содержит безударную гласную, вспомнить правописание знакомых приставок с безударными гласными; оканчивается на 3 или С, определить, какая буква пишется после неё; оканчивается на согласную, вспомнить правило о и применить его; щё не знакома, спроси у учительницы.
- Для ввода относительных координат перед их значением следует задать символ
- 10) Это мой ответ, но я могу ошибаться.
- 9) Мои друзья не умеют играть на гитаре.
- 8) Дети должны слушаться (to obey) родителей.
- 7) Он сейчас обедает и не может с вами поговорить.
- 6) Я могу написать подруге имейл и пригласить её.
- 5) Многие люди не умеют плавать.
- 4) Вы не должны разговаривать очень громко.
- 3) Кто может перевести это предложение?
- 2) Она не должна засиживаться допоздна.
- 1) Я не умею рисовать лошадей.
- 2. Выпиши лишнее слово Вспомни, что тебе известно о глаголах особого спряжения, и выпиши лишнее слово из данного ниже ряда. Подать, надоесть, командовать.
- 4. К какому классу относят растение, корневая система которого показана на рисунке 1? 16 1) Хвощёвые 2) Хвойные 3) Папоротниковые 4) Двудольные
- 3. К какому классу относят растение, лист которого показан на рисунке? 16 1) Листостебельные мхи 2) Хвойные 3) Однодольные 4) Двудольные
- 2. Какое число семядолей, вероятнее всего, будет у растения, лист которого изображён на рисунке? Почему? 26
- 1. К какому классу относят растение, лист которого показан на рисунке 1? 16 1) Сфагновые мхи 2) Однодольные 3) Печёночники 4) Двудольные
- 303. Какие события Великой Отечественной войны отражены на этих фотографиях? А Оборона Москвы Б) Блокада Ленинграда В Бои в Сталинграде
- Лабиринт какого цвета имеет наименьшее значение?
- Вычислите значение числового выражения 73: 9.
- 11. В ряду химических элементов Si → Al → Mg: а) возрастают заряды ядер атомов, 6) возрастает число электронов на внешнем электронном слое атомов, в) уменьшается электроотрицательность, г) уменьшаются радиусы атомов, д) усиливаются металлические свойства. (ответом является последовательность букв)
- 4. Соответствующими знаками покажите нефте- и газопроводы.
- 3. Подпишите названия крупнейших и крупных промышленных центров зарубежной Азии, расположенных на побережьях Мирового океана, и подчеркните названия тех из них, которые являются важнейшими морскими портами.
- 2. Штриховкой обозначьте ареалы крупнейших нефтегазоносных бассейнов в пределах региона. Подпишите названия тех стран, морей и заливов, где располагаются эти бассейны.
- 1. Определите и обозначьте в легенде, к каким экономическим типам относятся страны, выделенные на карте.
- 10. Найдите значение выражения 110 - 13 + (-1)^8.
- 9. В одном парке росло в 4 раза меньше деревьев, чем в другом. Сколько деревьев росло в каждом парке, если всего в двух парках было 130 деревьев?
- 8. У Антона 5 рублей. а) у Пети на 11 р больше, чем у Антона. Сколько рублей у Пети? б) у Тимофея на 8 р меньше, чем у Антона. Сколько рублей у Тимофея? в) у Оксаны в 13 раз больше денег, чем у Антона. Сколько рублей у Оксаны? г) у Сережи в 5 раз меньше денег, чем у Антона. Сколько рублей у Сережи? д) сколько рублей у Тимофея и у Оксаны вместе? е) на сколько больше рублей у Пети, чем у Сережи? ж) у Алины в 6 раз раз больше денег, чем у Пети, а у Вани на 4 р меньше, чем у Сережи. На сколько рублей меньше у Вани, чем у Алины?
- 7. Решите уравнение \(\frac{x+1}{5} = \frac{2}{5}\).
- 6. Решите уравнение 7(3x - 7) - 14(x - 2) = -13x + 7.
- 5. Решите уравнение -3x + 3 = -7x - 6.
- 4. Найдите значение выражения (0.451 - 0.991) \(\cdot\) (8 - 0.5 + 1).
- 3. Найдите значение выражения (13 \(\frac{5}{9}\) - 9 \(\frac{2}{3}\)) \(\cdot\) 18.
- 2. На рисунке изображены четыре точки: В, Т, № и А. а) Определите их координаты. б) На этом же рисунке изобразите точки Х(4; 1), D(-5; 5), E(-3; -3), Z(5; -1), O(0; 6), S(5;0).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.