База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 04 Прочитай текст и вставь слова в места пропусков Пища из пищевода попадает в _________, где начинается её химическая обработка. В желудке выделяется специальная жидкость – _________сок. Он содержит _________кислоту, которая создаёт кислую среду и помогает уничтожать вредные _________. Главный фермент желудочного сока – _________, он расщепляет _________ на более простые вещества. Стенки желудка совершают медленные ритмичные движения, называемые _________. Благодаря им пища перемешивается с желудочным соком и превращается в полужидкую массу – _________. Поверхность желудка покрыта защитной _________, которая не позволяет кислоте разрушать его стенки. После обработки в желудке пища небольшими порциями переходит в _________ кишечник, где продолжает перевариваться и всасываться. Слова для вставки Используйте эти слова, чтобы заполнить пропуски: желудок, желудочный, соляная, бактерии, пепсин, белки, перистальтика, химус, слизь, тонкий
- Fill in the missing words.
- E. Choose the TRUE sentence. 1) Some people make lanterns and put them on the windows. 2) Some people jump over the bonfires. 3) Some people make straw dolls of Guy Fawkes and burn them.
- D. It is a tradition to ... at this night. 1) eat toffy apples and drink hot chocolate. 2) eat roast turkey and drink hot tea. 3) eat sandwiches and drink hot milk.
- C. The holiday is celebrated with ... 1) bonfires and fireworks. 2) a festive dinner and fireworks. 3) going to the church.
- B. This holiday remembers ... 1) a writer. 2) a politician. 3) a criminal.
- A. Guy Fawkes Night is celebrated in ... 1) summer. 2) autumn. 3) winter.
- I have two tickets to the . Do you want to come and see the play with me?
- Do you love board games?
- Jane likes chatting with her friends.
- We can visit an museum to see works of art.
- On rainy days we go shopping .
- shopping centre and buying new clothes.
- 배가 아파요.
- 1. Обведите границу России к началу XVIII в. Подпишите названия соседних государств и их столицы. 2. Подпишите Москву, Новгород, Санкт-Петербург, Шлиссельбург (Нотебург), Нарву, Смоленск, Полтаву и другие города, обозначенные на карте пунсонами. 3. Стрелками покажите поход Карла XII в августе 1707 — мае 1709 г. к Полтаве. 4. Красными стрелками покажите движение главных сил русских войск в июле 1708 — мае 1709 г. к Полтаве. 5. Отметьте места и годы важнейших сражений. 6. Закрасьте территории, присоединённые к России по Ништадтскому договору 1721 г. 7. Обведите границу Российского государства в 1721 г.
- 33 David .................. (practise) kickboxing now.
- 32 She .................. (not go) shopping today. She .................. (visit) a friend.
- 31 Why .................. (you/cry)?
- Write the Present Continuous form of the verbs in brackets. e.g. Nina is walking (walk) to school. 30 Mat and Fred ................. (do) a crossword.
- 52 (161). У человека локус резус-фактора сцеплен с локусом, определяющим форму эритроцитов, и находится от него на расстоянии 4 морганид (К.Штерн, 1965). Резус-положительность И эллиптоцитоз определяются доминантными аутосомными генами. Один из супругов гетерозиготен по обоим признакам. При этом резус- положительность он унаследовал от одного родителя, эллиптоцитоз от другого. Второй супруг резус-отрицателен и имеет нормальные эритроциты. Определи 4те процентные соотношения вероятных генотипов и фенотипов детей в этой семье.
- 13:26
- string
- 4. Андрей, Боря, Женя, Дима, Ольга, Роза, Полина и Серафима - друзья. В это воскресенье Андрей отправился на концерт, Боря провел вечер с Ольгой, Женя так и не встретил Розу, Полина побывала в кино. Роза посмотрела спектакль в театре. Какая-то пара посетила художественную выставку. Мы не знаем, где именно были Дима и Серафима, но известно, что каждый юноша из этой компании был в театре, на выставке, на концерте или в кино с одной из девушек – Ольгой, Розой, Полиной или Серафимой. Определите, кто в это воскресенье побывал в театре, кто – на выставке, кто – на концерте, а кто – в кино?
- 3. Наташа, Валя, Маша, Галя и Лена вырезали из бумаги разные фигуры. Кто-то вырезал круг из бумаги в клетку, кто-то круг из бумаги в линейку, кто-то квадрат из бумаги в клетку, кто-то квадрат из бумаги в линейку, а кто-то флажок из белой бумаги. Галя и Валя вырезали круги. Галя и Наташа вырезали из бумаги в клетку. Наташа и Маша вырезали квадраты. Кто что вырезал?
- 2. Три молодых человека – Андрей, Бронислав и Борис. Один из них – аптекарь, другой – бухгалтер, третий – агроном. Один живёт в Бобруйске, другой — в Архангельске, третий – в Белгороде. Требуется выяснить, кто где живёт и у кого какая профессия. Известно лишь, что: 1) Борис бывает в Бобруйске лишь наездами и то весьма редко, хотя все его родственники живут в этом городе; 2) у двоих из этих людей названия профессий и городов, в которых они живут, начинаются с той же буквы, что и имена; 3) жена аптекаря доводится Борису младшей сестрой.
- Решить в тетрадях самостоятельно 1.Дочерей Василия Иванова зовут Даша, Анфиса и Лариса. У них разные профессии и они живут в разных городах: одна в Ростове, вторая - в Париже и третья - в Москве. Известно, что: 1) Даша живет не в Париже, а Лариса - не в Ростове. 2) Парижанка - не актриса. 3) В Ростове живет певица. 4) Лариса - не балерина. Где живет Анфиса и какова ее профессия?
- C-12. Формулы сокращенного умножения І вариант 1. Применяя формулу сокращенного умножения, запишите ал- гебраическое выражение в виде многочлена стандартного вида: a) (a+b)²; б) (a+b)(a−b); в) (x−y)3. 2. Запишите алгебраическое выражение в виде многочлена: a) (a-4)2; б) (а+7)(a-7); в) (x+3)³; г) (x-4) (x²+4x+16). 3. Запишите алгебраическое выражение в виде квадрата или ку- ба двучлена: a) x²+4x+4; 6) x²-10x+25; в) x³ + 3x² + 3x + 1; г) х³-12x²+48x-64.
- 2. Определите массу: а) 2 моль железа б) 2,5 моль цинка в) 0,3 моль серы
- Установите соответствие между схемой процесса, происходящего в окислительно-восстановительной реакции и названием этого процесса: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. СХЕМА ПРОЦЕССА A) Cl+5→Cl-1 Б) Mn+4 → Mn+2 B) P0→ P+5 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Укажите, сколько запятых необходимо поставить в тексте. Осенью у ежа мало добычи. Попрятались в землю черви жуки и улитки. В ясные осенние дни ёжик готовит себе норку таскает туда сухие листочки траву и мягкий мох. Зимой ёжик не охотится а спит в тёплой норке под снегом.
- 9) 1/4 : 1/8 =
- 8) 1 2/3 : 2 2/3 =
- 7) 1 : 3/5 =
- 6) 2 1/3 : 7 =
- 5) 2 * 1 1/2 =
- 4) 1 2/7 * 2/9 =
- 3) 5/12 * 4 =
- 2) 2/5 * 5/7 =
- 1) 3/7 * 2/5 =
- ВАРИАНТ 3 1) 8x2 + 5 = 14x 2) 4x2 = 2x - 3 3) x2 + 2x = 0 4) 6x2-12 = 0 5) 3x2 + 45 – 24x = 0 6) 4x + 4x2 + 1 = 0 7) 3y2 + 7y - 6 = 0
- 956. Два разных по величине заряда находятся на неко- тором расстоянии друг от друга. Между ними помещен тре- тий заряд одинакового с ними знака, который остается в равновесии. Ближе к какому из двух зарядов находится третий?
- 955. На тонких шелковых нитях подвешены два одина- ковых пробковых шарика, один заряженный, другой – не- заряженный. Как определить, какой шарик заряжен?
- 954. При взаимном трении электризуются оба тела, но зарядами противоположного знака. Каким опытом это можно продемонстрировать?
- 953. Можно ли наэлектризовать кусок металла? Какие условия для этого необходимы?
- 952. Электроскоп зарядили до -3,2 · 10⁻¹⁰ Кл. Сколько избыточных электронов на электроскопе?
- 951. На металлическом шарике находится 4,8·10¹⁰ из- быточных электронов. Чему равен его заряд?
- 950. После того как стеклянную палочку потерли, ее заряд стал равен 3,2 мкКл. Сколько электронов было снято с палочки при трении?
- 949. Металлическая сфера имеет заряд, равный -1,6 нКл. Сколько избыточных электронов на сфере? 1010
- 948. Шар заряжен положительно. Ученик дотронулся до него пальцем. Как изменился заряд шара?
- 3) 5/7 + 15/8 =
- 4. Записать данные "мена существительные в творительном падеже. свеча - свечеи Гриша - гришии пряжа - пряжий гараж - гаражем лапша - алшой шприц - шприцом роща - ройцам задача - задомой
- 3. Определить склонение и падеж данных имен существительных, дописать окончания. По лестниц (скл., п.), на обложк (скл., п.), в ру- копис (скл., п.), к сирен (скл., п.), по дорожк (скл., п.), без помош (скл., п.), в честност (скл., п.), на спектакл (скл.,. п.), вдоль тропинк (скл., п.).
- 2. Записать данные существительные сначала в дательном, а за- тем в предложном падежах. ограда, изгородь, площадь, площадка, сирень, черемуха Д. п. - ограде, аб ограде, п.п. - об е ограде,
- 1. Подписать падежи, к которым относятся данные окончания. При- вести примеры имен существительных в указанных падежах. парандолиам --ом, -ем п. опнича --о, -е Л. мигою руче --у, -ю HaDin
- Тема № 8 Правописание безударных падежных Окончаний имен существительных
- 6✩✩ Write answers to the questions. Write full sentences. 1 What time does school start tomorrow? School starts tomorrow at 9:00. 2 What are you doing this evening? 3 When do your next school holidays begin? 4 When are you next seeing your friends outside school?
- 5 ✩✩ Look at the notices and messages. Then complete the sentences with the correct form of the verbs in brackets. Use the present simple or present continuous. Film times ATLANTIC ADVENTURE 7:30 Atlantic Adventure starts (start) at 7:30. ② Saturday. 11:00 Meet Jason (meet) Jason at 11 o'clock on Saturday. ③ Sofia See you at your house at six! Sofia six o'clock. (come) to my house at ④ Café opening times 9 am-6 pm The café (open) at nine o'clock.
- 4 Read and tick (✔) the correct sentences. Do these refer to a future arrangement (A) or a schedule (S)? 1 Hurry up! The bus leaves at ten past eight! ✔ S 2 What time does the concert start tonight? 3 I can't see you today. My grandparents come to visit us later.
- 3✩✩✩ Answer the questions for you. 1 What are you going to do on Saturday? I'm going to go shopping with my friends. 2 What time will you get home this evening? I will get home at 8 p.m 3 What exercise are you going to do this week? This week I'm going swimming 4 Do you think you will ever travel into space? I think I will never. travet into space
- 2✩✩ Choose the correct words to complete the article. People have talked about space tourism for a long time, but many people now believe it 1 will definitely happen/definitely will happen soon. Some space travel companies even say they 2 might not send/are going to send their first customers into space within the next few years. The flights 3 won't probably be/probably won't be very long, and one thing that's certain is they 4 will be/might be very expensive! But many people like me hope that in time the price 5 might be/ isn't going to be low enough for normal people to enjoy the amazing experience of seeing the Earth from space. So 16'm not going to plan/ might plan a trip this year, but 17 won't start/ might start saving money for the future, so that one day I can have a holiday of a lifetime!
- 1✩ Complete the sentences with the words in brackets in the correct order. 1 to Spain next year. (go/might) 2 I'm my cousins in Italy. (visit/going/to) 3 We in a big hotel. (stay/won't/probably) 4 The trip very expensive. (be/not/might) 5 You some new people. (probably/will/meet)
- Вопрос: Ознакомьтесь с супервизионной сессией, представленной в работе И. А. Погодина «Диалоговая гештальт-терапия: психотерапия переживанием». Одна из участниц, Ольга, выбрала в качестве терапевта другого участника, Николая. Николай попросил меня о включенной супервизии. Это означало, что он хочет иметь возможность в случае необходимости остановить сессию и попросить о профессиональной поддержке до окончания терапевтической сессии. Ольга стала рассказывать о недавно произошедшем стрессовом событии, где она, по ее словам, нуждалась в заботе и поддержке со стороны близкого человека, с которым начала встречаться относительно недавно. Однако по ходу рассказа складывалось впечатление, что вела она себя крайне непоследовательно, одновременно прося молодого человека о помощи и сообщая ему, что справится сама. Выглядела Ольга в момент рассказа очень печальной, все время плакала, но как будто не замечала сидящего напротив Николая. Ольга все время повторяла, что не хочет плакать и демонстрировать свою
- 1 из 2 nasagne. 3. Have they have already finish their job. 4. Did she studied philosophy at university?
- 6. I have two tickets to the . Do you want to come and see the play with me?
- 5. Do you love board games?
- 4. Jane likes with her friends.
- 3. We can visit an museum to see works of art.
- 2. On rainy days we go shopping .
- 1. shopping centre and buying new clothes.
- 1. Узнайте и запишите в дневник безопасности о существующем порядке оповещения о чрезвычайных ситуациях в районе вашего проживания в следующих ситуациях: 1) если вы находитесь в школе; 2) на улице; 3) в общественном месте; 4) дома. 2. Составьте перечень необходимых личных предметов на случай эвакуации.
- 5. Какие заблаговременные мероприятия может включать подготовка человека к эвакуации в личном плане?
- 4. С какой целью проводится рассредоточение персонала объектов экономики из категорированных городов?
- 3. Что представляет собой экстренная эвакуация населения?
- 2. Как организована централизованная система оповещения населения о чрезвычайных ситуациях?
- 1. С какой целью создаются системы оповещения населения при угрозе возникновения чрезвычайных ситуаций?
- Write the verbs with -ing. skate make take smile shake have write
- Find the sentences with the Present Continuous. 1. I am going to swim tomorrow. 2. Tom is very smart; he likes to do his homework. 3. They are drawing the poster for mums. 4. I like listening to music. 5. Jack and Helen are reading the poem. 6. They prefer writing tests. 7. I am doing sums in the Maths lesson. 8. Jane is dancing her favourite ballet. 9. Students do sums very well. 10. They are running and jumping. 11. I am writing the compositions. 12. He is learning the poem by heart. 13. Ann likes learning poems be heart. 14. We are translating from English into Russian. 15. This book is very interesting. 16. The dog is running at the moment. 17. We like playing football. 18. Jack is painting the Christmas tree. 19. We are decorating the classroom. 20. I don't like doing my homework. 21. Playing computer games is my hobby. 22. We are good students. 23. Look! They are doing experiment.
- 5 Chocolate expensive caviar
- 4 A kilo of gold heavy a kilo of rice.
- 3 The River Thames → long → the Amazon.
- 2 Hamsters → dangerous snakes.
- 1 Italy big → Russia.
- 3 __________ and __________ are the opposite of
- 2 __________ and __________ have a similar meaning.
- 1 We use __________ to say that two things, people or situations are similar.
- 1 Complete the rules with the words in the box. as... as. Not as ... as x2 • less ... than x2 more ... than
- Task 5. Раскройте скобки, используя the Present Simple (questions). 1. you (like) comedies? 9. they (play) baseball? 2. he (play) badminton? 10. she (work) well? 3. Ann (listen) to you? 11. you (study) here? 4. it (rain) in April? 12. he (like) reading? 5. I (look) great? 13. they (swim)? 6. you (live) in Paris? 14. we (help) you? 7. she (go) to school? 15. she (cook) a lot? you (tidy) your room? 16. he (make) lunch?
- ВПР-6. Задание 14-2 (демоверсия-2025) - Из квадратного листа картона со стороной 20 см вырезали круг диаметром 20 см. Найдите площадь обрезков. Ответ выразите в квадратных сантиметрах. Число П 3,14 Закрасьте на рисунке площадь обрезков Решение. 1) Площадь квадрата равна S = тогда Ѕ 14 КРУГА 3) Ѕ КВАДРАТА -S КРУГА Ответ. примите равным 2) Площадь круга находится по формуле S = Радиус круга равен половине диаметра, поэтому R= см² 2 см - площадь обрезков
- 2. Длина стороны квадрата 800 см. Вычисли его площадь в квадратных сантиметрах. Вырази результат в квадратных метрах.
- 625. Спишите, вставляя пропущенные буквы. В односоставных пред- ложениях выделите главный член, укажите, чем он выражен. Определите тип односоставных предложений. Поехали на бал. Вот и дв..рянское с..брание и под..езд со шв..йца- •м. П..редняя с веш..лками, шубы, снующие лакеи и дек..льти- ва(н, нн)ые дамы, закрывающи ся в..ерами от скв..зного ветра. хнет св..тильным газом и ми.
- Read and complete the sentence. Our teacher Заполните пропуск angry when we Заполните пропуск late for school.
- 6. Рассмотрите рисунок. Сравните строение почки и побега. Сокните стрелками соответствующие части почки и побега. На основании сравнения строение почки и побега какой вывод жете сделать?
- 5. На основе анализа полученных знаний, запишите классификацию видов почек. по строению__________________ по расположению на стебле
- (2) Прочитай отрывок. «К несчастью, то ж бывает у людей: Как ни полезна вещь, — цены не зная ей. Невежда про неё свой толк всё к худу кло А ежели невежда познатней, Так он её ещё и гонит». Определи, к какому литературному жанру относится
- 1 К какому виду устного народного творчества отно- дующие строчки? «Наши ручки столько могут: Брать, бросать, держать и трогать! Под Антошкину гармошку Ручки хлопают в ладошки. А под "Маленьких утят" Дружно крякнут и взлетят!» 1) пестушка Ответ:
- 3) 54-X=36
- (ж) 32-0=28 24=
- e) 00-35=28 X=26+35 x=63
- 050-54 149-644 1) 00-16=54 X=64+16 X=70
- Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «Для климата этой территории характерно прохладное (+18 °C ... +20 °С) лето, нехолодная (+2 °С ... +4 °С) зима, небольшие суточные амплитуды температур, высокая относительная влажность воздуха, значительное количество (600-800 мм) атмосферных осадков, равномерно выпадающих в течение года».
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.