База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4 Underline the correct item. 1 There are any/some desks in the classroom. 2 Is there somebody/anybody in the garden? 3 Are there any/some chairs in the living room? 4 There's a/some table in the living room. 5 Something/Anything is wrong in his project. 6 There are some/any students in the classroom. 7 There isn't something/anything on the table.
- 3 Look at the house plan in Ex. 1 and fill in: on, next to, opposite, between, behind. 1 The desk is ________ the bed. 2 The fridge is ________ the cooker. 3 The computer is ________ the desk. 4 The bathroom is ________ the bedroom and the dining room. 5 The cat is ________ the sofa.
- 2 Form nouns from the verbs below and use them in sentences about your house: paint, heat, build, park
- 1 Look at the house plan. Write the rooms, appliances and furniture in the box. Then write sentences, as in the example.
- Задание 5. Воспроизведите схему:
- Задание 4. Воспроизведите схему: ОСНОВНЫЕ УГРОЗЫ БЕЗОПАСНОСТИ ИНФОРМАЦИИ
- 3. Что такое основная мысль?
- 2. Что такое тема?
- 1. Что такое текст?
- Дайте название алгоритмам и начертите блок-схемы к ним 1. Выбрать мороженое. 2. Посчитать деньги. 3. Если набралась нужная сумма, то купить нужное мороженое. 4. Вернуться домой.
- Дайте название алгоритмам и начертите блок-схемы к ним 1. Выбрать мороженое. 2. Посчитать деньги. 3. Если набралась нужная сумма, то купить нужное мороженое, иначе выбрать другое. 4. Оплатить на кассе. 5. Вернуться домой.
- Расставь пропущенные команды в алгоритме для робота.
- Заполните таблицу.
- 2. Определите таким же способом размер крупинки пшена (или зёрнышка мака). Чтобы удобнее было укладывать и пересчитывать крупинки, воспользуйтесь иголкой. Способ, которым вы определили размер тела, называют способом рядов. 3. Определите способом рядов диаметр молекулы по фотографии (рис. 199, увеличение равно 70 000).
- Write, using the words above: My name is Jasmine. We had a¹ ________ concert at our school. The parents were the ²_________. Each parent had a ³_________ to read. We were on a ⁴_________. Each child had a musical ⁵_________. I played the ⁶_________ and Sam played the ⁷_________. Monica played the ⁸_________ and Joe played the ⁹_________. The parents ¹⁰_________ at the end.
- Школьники изучали токсичность воды из реки. Для этого они взяли шесть чашек Петри, в каждую положили на дно фильтровальную бумагу. В первых трёх чашках Петри бумагу смочили водой из водопровода, в следующих трёх — водой из реки. Затем во всех чашках Петри на бумагу поместили по 25 семян кресс-салата — традиционного тест-объекта для оценки токсичности воды. Через несколько дней посчитали, сколько семян проросло в обоих случаях. Во всех чашках Петри проросли все 20 семян. Как следует трактовать результат эксперимента?
- Рассмотрите рисунок с изображением дафнии. К какому типу относят этот организм? Как его используют в мониторинге состояния окружающей среды?
- №5. a) NH3; 6) SnO2; B) Cr₂O₃; г) ZnBr₂; д) Fes; e) Al₄C₃
- Как развивать взаимоотношения с окружающими? С чего начать и каким правилам следовать?
- 10. Из данных предложений выпишите словосочетания. Укажите главное и зависимое слово, определите вид словосочетания по главному слову. Однажды месяц заглянул в окошко к портному и удивился: каждый день до поздней ночи работает портной, шьёт красивую одежду. Закройщик выкроил ткань для нового пальто.
- ремножьте числа: 6 5 8 × 6 8
- На выставку привезли 54 картины. В большой зал повесили 36 картин, а остальные разделили поровну на 3 и повесили в маленьких залах. Сколько картин находится в каждом маленьком зале?
- Вставьте пропущенные буквы. Спишите. В..лна б..ж..т за в..лной. (По) морю л..тит на всех п..русах к..рабль. Чудес..ное со..нце л..скает море тёплыми луч..ми. (По)берегу идёт босоногий мальчик. Море тихо п..ёт в..сёлую песню. Быстрокрылые с.с. ч..йки з..вут его в д..лёкое пут..шествие. Подчеркните в каждом предложении главные члены.
- Задача №4: Определить эквивалентное сопротивление цепи, силу тока в неразветвлённой части цепи (или напряжение, приложенное к цепи), а также токи и напряжения на каждом участке цепи по приведённой схеме. Данные своего варианта взять в таблице.
- Вычеркните лишний элемент в каждом ряду. 1) Пуритане, пресвитериане, католики, англикане. 2) Карл 1, Яков 1, Елизавета 1, Филипп III, Генрих VIII.
- Установите соответствие между терминами и их определениями, проставив нужные буквы в таблицу. (При необходимости обратитесь к словарю, размещённому в конце учебника.)
- Представьте себе, что вы современник Королевской Реформации в Англии. Какие аргументы были бы у вас за и против этого решения Генриха VIII? Запишите их в таблицу.
- Запиши ответы на вопросы, употребляя однородные члены. Какие фрукты растут в саду? Стихи каких поэтов ты учил(а) на уроках чтения? Какие школьные принадлежности лежат у тебя в портфеле?
- Какие последствия для общества?
- 1. Из 48 бордовых, 36 розовых и 24 белых роз составили одинаковые букеты. Сколько букетов получилось? Сколько роз каждого цвета в одном букете? 2. Три самолета вылетают каждые 6, 8 и 9 часов. Через какое наименьшее время они одновременно окажутся в аэропорту? 3. Разложите на простые множители число 5850. 4. Докажите, что числа 864 и 875 взаимно простые.
- 76. На рисунке 16 представлен график зависимости температуры от времени нагревания свинцового бруска массой 4 кг. Какое количество теплоты получил свинец за 15 мин нагревания?
- 22. Blue whales about thirty meters long.
- 21. Japanese fun. I love learning it so much.
- 20. My friends are at George's birthday party.
- 19. I on the right way to the train station?
- 18. Who your best friend? Lucy or Jasmin?
- 17. Is the children at the playground now?
- 16. His parents isa on holiday in New Zealand.
- 15. I am a hardworking and successful student.
- 14. Is the weather hot and sunny in Toronto?
- 13. The soldiers is by the river over there.
- 12. Is your best friend, Julie a bookworm?
- Task 1. Five sentences have been removed from the text below. For questions 1-5, choose the correct answer. There are two extra sentences which you do not need to use.
- №6 Дима собирает модели самолётов. Их можно расста- вить поровну на 14 полках, а можно, тоже поровну, – на восьми полках. Сколько моделей у Димы, если из- вестно, что их больше 100, но меньше 120?
- №5 Докажите, что числа 969 и 364 – взаимно простые.
- №4 Найдите: 1) НОК (14; 21); 2) НОК (9; 18); 4) НОК (39; 52); 5) НОК (420; 560);
- №3 Найдите наибольший общий делитель чисел: 1) 12 и 32; 3) 68 и 102; 5) 32, 96 и 112.
- №2 Из чисел 2 736, 3 456, 4 582, 5 271, 28 719, 43 644, 96 432 выпишите те, которые делятся нацело: 1) на 3; 2) на 9; 3) на 3 и на 2.
- №1 Из чисел 32, 248, 350, 675, 486, 2670, 3843, 5 836, 3 675, 987 030 выпишите те, которые делятся нацело: 1) на 2; 2) на 5; 3) на 10.
- Приведите примеры известных вам источников биологической информации. Заполните в тетради таблицу источники биологических знаний по образцу.
- Можно ли в современном мире обойтись без мобильного телефона? Не забудьте дать ответы на следующие вопросы: * В чём заключаются преимущества мобильной связи? * Удобно ли постоянно быть на связи? * В каких целях молодёжь использует мобильные телефоны чаще всего? * Какие негативные стороны Вы видите в чрезмерном использовании мобильных телефонов?
- Расскажите об интересной экскурсии. Не забудьте рассказать: * где проходила экскурсия; * какова была её тема; * что нового Вы узнали на этой экскурсии; * какие впечатления от неё у Вас остались.
- Превратите приведённые ниже предложения в текст. Запишите речевое произведение, которое у вас получилось. Озаглавьте его. Летом они живут парами, устраивают где-нибудь в укромном месте логово и выращивают волчат, а к зиме собираются в стаи. Поездки ночью на лошадях были опасны и нередко кончались трагически. Когда-то в России зимой стаи в 50 и больше зверей были вполне обычны. Волки крупные и опасные хищники. Сегодня волки людей боятся и на них не нападают. Волчья стая обычно состоит из семейной пары взрослых волков, их прошлогодних детей и юных волков, родившихся в предшествующее лето. Там, где волков много, семейные группы объединяются в более крупные стаи. Крупная стая ощущала свою силу и ничего не боялась.
- Complete the gaps with the Past Simple form of the verb in brackets. 1. H. G. Wells' War of the Worlds ..... (cause) panic when people first ..... (hear) it on the radio, in 1938. 2. Daniel Defoe ..... (use) the real adventures of sailor A. Selkirk to write Robinson Crusoe. 3. William Shakespeare often ..... (act) in his own plays. 4. The English poet, Byron ..... (fight) in the Greek war of independence in 1821. 5. Herman Melville ..... (travel) to many places and then he ..... (write) Moby Dick. 6. Mary Shelley ..... (speak) with Lord Byron and then she ..... (create) the monster in Frankenstein.
- Заполните таблицу, используя данные из изображения:
- Переделайте и запишите предложения: вместо составного глагольного сказуемого употребите простое глагольное сказуемое. Изменился ли смысл предложений? 1) Петров вбежал в класс за минуту до звонка, сел за парту и начал скучать. 2) По мнению одноклассников, он, скорее всего, должен стать победителем соревнований. 3) Все приметили, что он быстро закончил работать и торопится уйти.
- Прочитайте. Могут ли эти предложения использоваться в разговорной речи? Почему? Укажите сказуемые. Чем они выражены? 1) Люди наделены разумом и совестью и должны поступать в отношении друг друга в духе братства. 2) Каждый человек должен обладать всеми правами и всеми свободами, провозглашёнными настоящей Декларацией. 3) Мы уполномочены заявить протест. 4) Мы хотели бы знать, отгрузит ли фирма оплаченный нами товар в установленные сроки. 5) К сожалению, мы не можем ответить на ваш запрос положительно. 6) Поставка должна быть произведена в кратчайшие сроки. 7) Ваше распоряжение не может быть выполнено к установленному сроку.
- 7. Обрати внимание на многоточие, почему автор использует их? Многоточие – это знак недоговорённости, глубокой паузы, скрытой грусти, о которой человек не хочет говорить. Какие чувства, хотел передать поэт паузами?
- 6. Как меняется настроение ямщика? Как ты понимаешь слова «сердечная тоска»?
- Read and write the adjectives: Leila is (1) more hard-working (hard-working) than anyone at schoolwork. She is (2) _______ (good) than me at schoolwork. She is (3) _______ (good) student in our class and she's the (4) _______ hard-working person in our school!
- Из слов составь и запиши предложение. Подчеркни грамматическую основу. к, по, бежит, тропинке
- 3. Рядом с одушевлёнными существительными поставь галочку синим, рядом с неодушевлёнными – зелёным. пираты Волга / работа ✓ лимон ✓ мея вагон рана Анечка
- 2. Вставь пропущенные буквы: В л...су зв...рьки г...товятся к з...ме. Птицы ул...тают в тёплые края. Белоч...ка суш...т на ветвях д...ревьев гр...бы. Ёж...к спеш...т в свою норку. Мы...ка запасает з...рно.
- 1. Поставь ударение. Серый день короче ночи, Холодна в реке вода, Серый дождик землю мочит, Свищет ветер в проводах. Г. Ладонщиков
- Заполните пропуски: Последствия для общества культурного подъёма.
- Запиши числа. 10 тыс. 7 сот. 4 дес. 2 ед.= 480 тыс. 3 сот. 6 дес. 5 ед.= 721 тыс. 9 сот. 4 ед.= 350 тыс. 7 дес. 2 ед.= 624 тыс. 8 сот. 1 дес. 5 ед.= 30000+8000+400+90+5= 10000+7000+200+40+8= 400000+50000+3000+600+2= 70000+4000+10+6=
- Продолжи ряд чисел. 1000 1001 5000 4999 4998 3100 3200 7002 7001 8003 8000
- Bilde bitte Zusammensetzungen.
- Каким образом была расшифрована древнеегипетская письменность?
- 5. Regardez le plan de l'activité 1b et répondez aux questions. Utilisez des prépositions de lieu. Plusieurs réponses sont possibles. Exemple: Où est la rue de la Résistance? La rue de la Résistance est en face de la gare. 1. Où est la cathédrale ? 2.Où est le musée ? 3.Où est le café ? 4. Où est l'hôtel ? 5.Où est le restaurant ?
- 4. Associez les légendes aux dessins. Exemple: Tasha devant la Tour de Pise. 1. Lena à côté du fleuve. 2. Arthur et Ludwig à droite du restaurant. 3. Ronald devant la gare. 4. Fanny à gauche du musée.
- Дано множество $$S = \left\{1,7; \frac{5}{6}; 19; \frac{3}{2}; \frac{9}{8}; 0,81; \frac{11}{5}; 24; \frac{1}{9}; \frac{5}{5}\right\}$$. Выбери подмножество множества $$S$$, элементами которого являются обыкновенные неправильные дроби.
- Найдите значение выражения: 1) $$rac{1}{\frac{1}{30} + \frac{1}{42}}$$; 2) $$rac{1}{\frac{1}{36} - \frac{1}{44}}$$; 3) $$rac{1}{\frac{1}{36} + \frac{1}{45}}$$; 4) $$rac{1}{\frac{1}{35} - \frac{1}{60}}$$; 5) $$rac{1}{\frac{1}{21} + \frac{1}{28}}$$; 6) $$rac{1}{\frac{1}{72} - \frac{1}{99}}$$;
- Раскройте скобки: 2p - (3p - (2p - c)).
- Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали автомобиль и мотоцикл и встретились через t ч. Найдите расстояние между городами, если скорость автомобиля v₁ км/ч, а скорость мотоцикла v₂ км/ч. Ответьте на вопрос задачи, если t = 3, v₁ = 80, v₂ = 60.
- Упростите выражение и найдите его значение: -6(0,5x - 1,5) - 4,5x - 8 при x = $\frac{2}{3}$.
- Упростите выражение: a) 5a + 7b - 2a - 8b; б) 3(4x + 2) - 5; в) 20b - (b - 3) + (3b - 10).
- Сравните значения выражений 2 + 0,3a и 2 - 0,3a при a = -9.
- Найдите значение выражения 16a + 2y при a = $\frac{1}{8}$, y = -$\frac{1}{6}$.
- А6. На рисунке показан график зависимости скорости тела от времени. Ускорение тела
- А5. Поезд двигался из начала координат равномерно со скоростью 36 км/ч, после чего в точке с координатой 1500 м начал двигаться с ускорением 0,01 м/с² в течении 30 минут. С начала движения поезд прошёл путь, равный
- А4. Мотоцикл «Yamaha R1» разгоняется с места до 200 км/ч за 8,6 с. Величина ускорения мотоцикла равна
- Узнай, какие числа прячутся под треугольником, квадратом и кругом. Помни, что во всех равенствах одна и та же фигура обозначает одно и то же число. 600 000 + 1 000 + 30 905 + 900 000 - 300
- Проверь, верны ли неравенства. Исправь ошибки. 99 × 9 < 691 207 × 4 > 820 209 > 872 : 8 125 < 945 : 7 68 < 774 : 9 160 > 996 : 6
- Построй диаграмму количества солнечных дней по месяцам, используя решение задачи 117. (Обозначь 2 дня одной клеткой.)
- В январе было 14 солнечных дней, в феврале на 6 дней меньше, чем в январе, а в марте на 2 дня больше, чем в феврале. Задай вопрос и реши задачу.
- Докажите, что значение выражения не зависит от значения переменной: $$(x^2 - 3x + 2)(2x + 5) - (2x^2 + 7x + 17)(x - 4)$$.
- Докажите, что при любых допустимых значениях переменной значение выражения $$y + \frac{2y^2 + 3y + 1}{y^2 - 1} - \frac{y^3 + 2y}{y - 1}$$ является отрицательным числом.
- Докажите тождество: $$(x^3 - y^3)^2 + 2x^3y^3 = (x^2 + y^2)(x^4 + y^4 - x^2y^2)$$.
- Объясните постановку запятых в предложениях. Подчеркните в каждом предложении грамматическую основу.
- 38. Прочитайте. Спишите, расставляя, где нужно, пропущенные запятые. 1. Бледно-серое небо светлело холодело синело (И. Тургенев) 2. Свежий ветер пахнет мятой васильками лебедой. (Е. Трутнева) 3. В лесу растут красноголовые подосиновики скользкие грузди душистые рыжики. (И. Соколов-Микитов) 4. Вот прилетели тетерева, расселись по берёзам, клюют горькие почки (М. Пришвин)
- Fill in the blanks with the correct form of the verbs:
- Подбери стихотворения к утреннику «Первый снег». Список запиши в «Рабочую тетрадь».
- Прочитай стихотворение И. Никитина. С каким настроением следует читать каждую часть?
- Любил ли поэт русскую зиму? Подтверди своё мнение выборочным чтением. Как относится автор к Родине и к русскому человеку? Как он о них говорит? Почему?
- Перечитай приветствие зиме. Можно ли сказать, что автор одушевляет природу? Как называется этот художественный приём?
- Какой поре посвящено стихотворение? Подумай, почему людей радует первый снег. Найди эти строки и перечитай их.
- Можно ли сказать, что в стихотворении «Встреча зимы» созданы картины природы? Проследи, как меняется всё вокруг.
- 4. Химическое равновесие реакции $$S_{(тв)} + H_{2(г)} \leftrightarrow H_{2}S_{(г)} + Q$$ смещается в сторону исходных веществ (влево) при: а) повышении давление; б) уменьшении t°; в) уменьшении H₂; г) применении катализатора.
- 3. Химическое равновесие реакции $$H_{2(г)} + C_{2}H_{4(г)} \leftrightarrow C_{2}H_{6(г)} + Q$$ смещается в сторону образования продукта при: а) понижении давления; б) повышении давления; в) использовании катализатора; г) повышении t°.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.