База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 12.В треугольнике АВС ВМ – медиана и ВН – высота. Известно, что АС-76 и ВС=ВМ. Найдите АН.
- 11.В треугольнике АВС проведена биссектриса AL, угол BAL равен 26°, угол АСВ равен 61°. Найдите угол АВС. Ответ дайте в градусах.
- 10. Прямые т и п параллельны. Найдите <3, если <1=56°, <2=49°. Ответ дайте в градусах.
- 9. В треугольнике АВС угол C равен 90°, угол А равен 60°, АВ= 18 см. Найдите АС.
- 6. Проанализируйте информацию в таблице и выполните задания. 1. Заполните пропуск в таблице «Функции налогов». (Ответ должен быть дан в виде развёрнутого предложения или словосочетания.)
- 2. Как Вы думаете, почему люди стремятся жить в цивилизованном обществе?
- 6. Известно, что \( \angle ABC=120^{\circ} \). Найдите \( \angle AOC \), где точка О-центр окружности. Ответ дайте в градусах.
- 5. Найдите вписанный угол, опирающийся на дугу, равную \( \frac{7}{18} \) окружности. Ответ дайте в градусах.
- 4. На окружности отмечены точки А, В и С. Дуга окружности АС, не содержащая точку В, составляет 200°. Дуга окружности ВС, не содержащая точку А, составляет 80°. Найдите вписанный угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 3. Точка О- центр окружности. ∠KOM = 42°. Найдите градусную меру угла КРМ.
- Заполните пропуск:
- В начале года число абонентов телефонной компании «Север» составляло 400 тыс. человек, а к концу года их стало 500 тыс. человек. На сколько процентов увеличилось за год число абонентов компании?
- Товарный поезд прошел 420 км. Горизонтальный участок, составляющий 4/6 всего пути он прошёл за 4 часа. С какой скоростью двигался товарный поезд на горизонтальном участке своего пути?
- 3) Решите уравнение: б) m:4,2=3,4:5,1
- 3) Решите уравнение: а) 1 3/14 - y = 2 7/10
- 2) Найдите значение выражения: (36,67+2,9*(-3,8)) : (-5,7)+2,5
- 1) Выполните действия: б) (3/20 + 7/30) * 15
- 1) Выполните действия: а) (0,3 * 7,5) / 0,5
- Эндемики Южной Америки Какие два из перечисленных животных и растений являются эндемиками Южной Америки?
- Проанализировать диаграммы, сделать вывод
- 12 Зүбөөр мэдүүлэлнүүдые зохёогты, үргэлжэлүүлэгты.
- Вставь пропущенные буквы. Запиши в скобках проверочные слова. Подчеркни главные члены предложений. Укажи число и падеж имён прилагательных.
- На какие темы можно составить тексты с этими словами? С любыми тремя словами составьте сложные предложения на одну из этих тем.
- 939. Рассмотрите таблицу, озаглавьте её. Заполните таблицу данными ниже словами, вставляя в них пропущенные буквы.
- 13. Будет ли двигаться проводник АВ (см. рис.), если ключ замкнуть? Почему?
- 12. Собрана электрическая цепь, в которой один проводник помещен между полюсами дугообразного магнита. При замыкании цепи он отклонился вправо, а экспериментатору надо было, чтобы проводник отклонился влево. Что ему надо для этого изменить?
- 11. На рисунках показаны две картины магнитных полей между полюсами магнитов. Определите их левый полюс.
- 3. Вырази в указанных единицах. 9 м 3 см = 580 см = 10 м = 56 см =
- 2. Вычисли по образцу. 380 + 50 = (380+20) + 30 = 430 420 + 90 = 790 + 80 = 650 + 70 =
- 1. Вычисли. 700+100-600+50+30-1= 800-500+80-40+7-2= 900-500+100+30+4= 600+200+80-1=
- 12. От программы, записанной на алгоритмическом языке, перейдите к записи программы на языке Python. Определите, что будет выведено в результате работы программы, если были введены следующие числа: 1, 5, 10, 3, 8, 0, 4, 0. Составьте таблицу значений переменных.
- 11. Определите значение переменных а и i после выполнения следующих операторов: б) a = 0\ni = 1 while True: a = a + 1 // 1 i = i - 1 if i < 1: break
- 11. Определите значение переменных а и i после выполнения следующих операторов: a) a = 0\ni = 3 while True: a = a + 5 // 1 i = i - 1 if i < 1: break
- 10. Дана последовательность операторов: a = 1 b = 1 while True: a = a + 1 b = b * 2 if b > 8: break Сколько раз будет выполнено тело цикла и какими будут значения переменных а, в, после выполнения этой последовательности операторов?
- 9. Запишите на языке Python программы решения № 26-30 из § 2.4 из учебника для 8 класса. Используйте оператор while.
- 5. Работа с датами. Подсчитайте, в каком году произошло событие, если оно случилось 2094 года назад? Какое это могло быть событие?
- 4. Напишите, о ком идет речь: Спартанский царь, возглавивший объединённое греческое войско против персов в Фермопильском ущелье. На третий день битвы после предательства одного местного жителя положение защитников стало безнадёжным. И тогда, спасая войско, он приказал всем отступать, сам же с тремястами спартанцами остался на верную смерть.
- 2. Как называется страна, изображенная на карте?
- 1. Напишите название полуострова.
- 2. Какой из предложенных элементов относиться к истории Древней Греции? Укажи цифру и название выбранного элемента.
- 4) Используя данные, приведенные на
- 3) Два угла треугольника равны 107° и 23°. Чему равен третий угол этого треугольника? А.130° Б. 107° В. 50° Г. невозможно вычислить
- Используя карту ООПТ России, определите названия заповедников:
- Билет № 12 «Обереги»: 1. Преданья старины. Народные поверья и приметы. Символика оберегов (теория). 2. Изготовление оберегов: «Веничек - оберег», «Ловец снов», «Домовёнок». 3. Документационное обеспечение деятельности.
- Решите систему неравенств: \(\begin{cases} 7x \le 28 \\ 3x + 15 \ge 0 \end{cases}\)
- Решите систему неравенств: \(\begin{cases} 5x - 12 < 0 \\ 4x > 0 \end{cases}\)
- Решите систему неравенств: \(\begin{cases} 3x < -6 \\ 4-x > 0 \end{cases}\)
- Решите систему неравенств: \(\begin{cases} 6x - 18 > 0 \\ 5x > 0 \end{cases}\)
- Контрольная работа Вариант № 2. 1. Дописать реакции ионного обмена. Коэффициенты. Ионные уравнения. a) Fe SO4 + NaOH → б) КОН + H2SO3 → 2. Задача: Вычислить массовую долю растворённого вещества (ωр.в.), если 35г кислого растворимы в 115г воды. 3. Составить характеристику реакции (по 7 критериям). S + O2 → SO2 + Q тв. 2. газ 4. Задача: Вычислить объём сернистого газа, если в реакцию горения вступило 16г серы.
- №5. Постройте таблицу истинности по заданной логической функции и запишите в ответ количество наборов значений, при которых функция л F=Ā * (A + B * (B → B + A))
- №4. Для какого наименьшего целого числа Х истинно высказывание: НЕ (Х < 5) И НЕ (Х > 9)
- №3. Выполните вычитание: 1111002 – 1001012. Ответ запишите в двоичной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- №2. Какое число х в двоичной системе счисления, удовлетворяет условию 728 < x < 3C16?
- № 1. Переведите десятичное число 231 в шестнадцатеричную систему счисления. Основание системы писать не нужно.
- 37. Сколько утверждений неверны?
- 36. Укажите верное соотношение для множеств M={19; 29; 39; 49}, N={39; 49; 59; 69}, K={29; 49}
- 35. Укажите верное соотношение для множеств A={4; 7; 8}, B={3; 5; 10; 12}, C = {3;4;5;6;7;8;10;15}
- 34. Из 270 учеников школы, записавшихся в кружки по математике и физике, 240 записались в кружок по математике, а 190 по физике. Сколько учеников записались в оба кружка?
- 33. Из 275 учеников школы, записавшихся в кружки по математике и физике, 229 записались в кружок по математике, а 191 - по физике. Сколько учеников записались в оба кружка?
- 32. Сколько различных двузначных чисел с неповторяющимися цифрами можно составить из элементов множества {3; 4; 5}?
- 31. Чему может равняться наибольшее число элементов множества A ∩ B, если n(A)=9, n(B)=5, A ∩ B ≠ Ø?
- 30. Чему может равняться наибольшее число элементов множества A ∩ B, если n(A)=7, n(B)=4, A ∩ B ≠ Ø?
- 29. Даны множества A = {1;2;3;4;a;c;d}, B = {4;5;7;c;f;g}, C = {2;3;5;e; f;h}. Найдите n((A ∩ B) ∪ C).
- 28. Найдите множество (А ∪ B) ∩ C, если A = {1;2;3;4;6;8}, B = {4;5;7;9}, C = {2;3;5;6;10}.
- 27. Найдите пересечение промежутков [6; 10] и [7,3; 10].
- 26. Найдите пересечение промежутков (-∞; 10) и (6,4; +∞).
- 25. Найдите пересечение промежутков [2; 15) и (-1; 14].
- 24. Даны множества А={14, 20, 35}, B={20, 35, 40}, C={14, 40, 47}. Найдите A ∪ (B ∩ C).
- 23. Найдите число элементов объединения множеств K={10, 20, 30, 40, 50} и F={30, 40, 50, 60}.
- 22. Найдите число элементов объединения множеств А={5; 6; 7; 8} и В={6; 7; 8; 9}.
- 21. Найдите пересечение множеств M={1; 2; 3; 4} и N={5; 4; 3; 2}.
- 20. Найдите пересечение множеств M={7; 8; 9; 10; 11; 12} и N={8; 10; 11; 14; 15}.
- 19. Найдите пересечение множеств M={0; 3; 4; 5; 6; 9} и N={0; 2; 3; 4; 7; 8; 10}.
- 12. Выписаны первые три члена геометрической прогрессии: -250; 150; -90; ... Найдите её пятый член.
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- 10. В лыжных гонках участвуют 12 спортсменов из России, 3 спортсмена из Норвегии и 5 спортсмена из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен не из Норвегии.
- 9. Найдите корень уравнения \(3x^2 = 27x\). Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- 8. Найдите значение выражения \(\frac{5^9 \cdot 8^{11}}{40^9}\)
- 7. Между какими целыми числами заключено число \(\sqrt{59}\)
- 6. Найдите значение выражения \(\left(17 \frac{1}{5} - 12 \frac{1}{3}\right) \cdot 20\)
- 5. Определите, на какой маршрут до станции требуется меньше всего времени. В ответе укажите, сколько минут потратят на дорогу Влад с дедушкой, если поедут этим маршрутом.
- 5. В параллелограмме ABCD диагонали пересекаются в точке О. Если АВ = а и AD = Б, то вектор АО равен:
- 4. Найдите длину вектора а = (3; − 4).
- 3. Радиус окружности, описанной около равностороннего треугольника со стороной а, равен:
- 2. Стороны треугольника равны 3, 4 и 5. Чему равна площадь этого треугольника?
- 1. В треугольнике АВС известно, что а = 6, b = 7, c = 5. Найдите косинус угла В.
- Select the profession of a person who uses the following in their work: computer, phone, radio communication.
- 14. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС внешний угол при вершине С равен 143°. Найдите величину угла АВС. Ответ дайте в градусах.
- 13. Два острых угла прямоугольного треугольника относятся как 4 : 5. Найдите больший острый угол. Ответ дайте в градусах.
- 12.В треугольнике АВС ВМ – медиана и ВН – высота. Известно, что АС=84 и ВС=ВМ. Найдите АН.
- 11.В треугольнике АВС проведена биссектриса AL, угол LAC равен 24°, угол АВС равен 54°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- РЕШИ ЗАДАЧУ: Хан заплатил 50 000 монет, что составило 75% всей дани русскому князю. Чему равна величина дани?
- РЕШИ ЗАДАЧУ: У князя в казне 100 000 монет, из них 80% золотые. Сколько золотых монет в казне у Князя?
- РЕШИ ЗАДАЧУ: Горнорудному предприятию требуется закупить на определённую сумму денег 5 новых машин по цене 12 тыс. руб. за одну. Сколько таких машин сможет купить предприятие, если цена за одну машину станет 15 тыс. рублей?
- РЕШИ ЗАДАЧУ: Шесть маляров могут выполнить некоторую работу за 18 дней. Сколько еще маляров надо пригласить, чтобы работа была выполнена за 12 дней?
- РЕШИ ЗАДАЧУ: Из 5 кг свежих сливо получается 1,5 кг чернослива. Сколько чернослива получится из 17,5 кг свежих слив?
- РЕШИ ЗАДАЧУ: Семья Ивановых платит за месяц потребления электроэнергии 125,25 р, а семья Петровых, на 25% меньше, потому что использует энергосберегающие лампы. Какова разница в оплате?
- Задание: найдите число, если 5% составляет 55; 10% составляет 25.
- Задание: найдите 20% от 100; 1% от 256; 115% от 2.
- Представьте проценты в виде десятичной дроби: 45%; 226%; 21,9%; 6%; 3 1/2%.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.