База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В конкурсе чтецов принимают участие 48 человек, из них 18 человек - девочки. Какую часть участников составляют мальчики?
- 2) Вычислите: 14,4 : 1,6.
- 1) Вычислите: (2+4):11.
- Вычислите: 2.(46-65).
- 7 Тип 3 № 5031 i Различают разные методы исследования в биологии. Вы- берите из приведённого ниже списка два оборудования, кото- рые используются при проведении наблюдений. 1) бинокль 2) секундомер 3) мерный стакан 4) микроскоп 5) шпатель Ответ:
- 5 Тип 2.1 № 2851 i На поверхности листьев каштана расположены устьица, через которые происходит испарение воды. Найдите в при- ведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Рост, фотосинтез, движение, выделение. Ответ:
- 16. Заполните таблицу истинности выражения: -((XvY)∧ (ZvX)) ^ (ZvY).
- 15. Выполните вычитание: 548 - 78. Ответ запишите в восьмеричной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- 14. Выполните сложение: 6578 + 2338. Ответ запишите в восьмеричной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- 13. Выполните вычитание: 1128 - 658. Ответ запишите в восьмеричной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- 12. Выполните сложение: 101112 + 100112. Ответ запишите в двоичной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- 11. Выполните вычитание: 1001102 - 10112. Ответ запишите в двоичной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- 10. Выполните сложение чисел, представленных в двоичной системе счисления: 101+1011. Ответ запишите в двоичной системе счисления.
- 9. Выполните умножение чисел, представленных в двоичной системе счисления: 110 × 11. Ответ запишите в двоичной системе счисления.
- 8. Выполните вычитание чисел, представленных в двоичной системе счисления: 10111-1001. Ответ запишите в двоичной системе счисления.
- Составьте алгоритм получения из числа 3 числа 87, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. 7. У исполнителя Квадратор две команды, которым присвоены номера: 1. возведи в квадрат 2. прибавь 1 Первая из них возводит число на экране во вторую степень, вторая увеличивает его на 1. Составьте алгоритм получения из числа 2 числа 101, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них.
- География 8 00... География 8 класс 3.04.2026 г. Тема урока: Особо охраняемые природные территории России и своего края. Объекты Всемирного природного наследия ЮНЕСКО; растения и животные, занесённые в Красную книгу России Ход урока: 1. Посмотреть Презентацию 2. По данным презентации заполнить таблицу: ООПТ Географическое Объект охраны Представители положение органического мира 3. Обозначить данные ООПТ на контурной карте стр. 6-7 Работы выслать в ВК или МАКСе.
- 3. Гриша решил нарисовать весенний лес. Он смешивал краски. Что можно нарисовать получившимися цветами? Нарисуй картинку для каждого получившегося цвета. Не забывай, что они должны быть связаны с весенним лесом.
- 2. Прочитай вопросы о том, что можно встретить в весеннем лесу. Найди ответы на вопросы среди ленты слов. Смотри внимательно!
- 1. Прочитай небольшой текст. Найди в нём и подчеркни слова, с помощью которых удалось передать краски весеннего леса. Обведи слова, с помощью которых удалось передать звуки леса.
- Задание 7 Представьте, что вы на педагогическом совете. Заполните таблицу, чтобы увидеть конфликт взглядов. Аргумент «Обвинения» (Директор) Учитель не имеет права играть с учеником на деньги (нарушение субординации). С точки зрения педагогики считается недопустимым играть со своим учеником на деньги. Директор отчитывает учительницу за такой поступок и увольняет её. Аргумент «Защиты» (Автор/Мы)
- ВПР. Литература. В класс. Вариант 1 Код Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на плстмеченный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на течет стилнтеррений Объём высказывания - не менее 50 слов. Объясните, какие чувства испытывает герой, вспоминая «отновский дом», Ответ.
- Он грубый и жестокий? Выбери ответ
- Он слабый и трусливый? Выбери ответ да еди мальчишек? нет
- Он ссорится с рассказчиком? да
- 13:25-14:10 6. Информатика Выполнить одно из заданий. 1) Сделать рисунок в текстовом процессоре. Тема "Космос".Прислать учителю.
- 11. Вероника прочитала 48 страниц. В первый день она прочитала в 3 раза меньше, чем во второй. Сколько страниц прочитала Вероника во второй день?
- 4.От данных глаголов в неопределенной форме образовать глаго- лы 2-го и 3-го лица настоящего времени. пахать – пашешь, пашет
- 3. Данные пословицы дополнить глаголами, противоположными по смыслу. Ласточка день начинает, а соловей Мир строит, а война, Дождик вымочит, а солнышко От радости смеются, от горя Смелый наступает, а трус
- 2. От данных глаголов в неопределенной форме образовать глаго- лы 3-го лица единственного и множественного числа. В скоб- ках цифрой указать спряжение. сеять сеет, сеют ( строить веять клеить лаять чистить чуять красить реять | верить блеять
- Тема № 13 Глагол. Правописание безударных личных окончаний глаголов 1. Дописать. Ко ІІ спряжению относятся глаголы, которые оканчиваются на КІ спряжению относятся глаголы, которые оканчиваются на
- Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов (1, 2, 3 или 4). My pets I'm only ten but I know what I am going to be in the future. I love animals and I want to be a vet, I want to treat animals. I have two pets: a dog and a parrot. I take care of A _______. My little sister Alice is two years B _______ than I am. She often C _______ me. She feeds the parrot and walks with our dog. I read a lot of books about animals to learn how to feed and to treat different animals. Last summer I D _______ to my grandpa to the country. I helped him with the cow and chickens. I enjoyed it very E _______
- E. Alla's friend can find some photos of spring flowers ... 1) in the email from Alla. 2) in Alla's science project. 3) on Alla's website. 4) in the album.
- D. Choose the TRUE sentence. 1) Alla likes studying Geography. 2) She has to prepare for some tests. 3) She got a good mark for the test two months ago. 4) Alla doesn't like studying only one subject.
- 6.2. Какие измерения и сравнения в ходе этого опыта нужно проводить Марии, чтобы определить, как влияет температура окружающего воздуха на скорость засушивания яблок? Ответ:
- Толщина кусочков яблок на первом и втором подносах: Условия по температуре для первого и второго подносов:
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- 292. Спишите текст, расставляя пропущенные запятые. Подчеркните обособлен- ные определения, выраженные причастными оборотами. Найдите остальные при- частные обороты. Почему они не обособлены? Весна. Летят перелётные птицы. «Путями предков» вался прочитанный мною в детстве рассказ. трассы так назы- Действительно ли птичьи трассы из века в век не- изменны? Нет, облик планеты быстро изменяющийся в наше время изменяет пути перелётов. Из-за новых искусственных морей часть птиц остаётся теперь в сред-
- Прочитай рассказ. Для каждого из предложений А-Е необходимо выбрать один верный вариант ответа из трёх представленных (1, 2 или 3). Lily Once upon a time in a little town, there lived a girl named Lily who always got into funny situations. One day, while trying to bake a chocolate cake, she mistook salt for sugar. As a result her dessert was less "yummy" and more "yuck!" The whole kitchen was a disaster zone, with flour clouds and eggshells everywhere. Lily, however, only laughed, saying that she had cooked a new dish: salty chocolate surprise! On another fine afternoon, Lily decided to become a superhero because her pet goldfish, Mr. Bubbles, needed saving from boredom. Lily made a cape from an old beach towel and a mask from a scarf. She took a bowl with Mr. Bubbles who became her superhero partner and went to the yard. There she tried to rescue a cat from a bee. Unfortunately, her high jumps and a loud scream scary the cat. One sunny day, Lily decided to fly a kite. Only, instead of a real kite, she used her little brother's blanket! As she ran, the blanket hooked onto a passing dog. The dog was scared and ran quickly down the street and Lily ran after it. People who saw it tried to help poor dog and started to ran after the dog, too. Lily's parents were very angry with her that day. But later everybody laughed at the situation. A. What was wrong about the cake? 1) It was too sweet. 2) It was too small. 3) It was too salty. B. What did Lily make the costume of a superhero from? 1) A towel and a scarf. 2) A coat and a hat. 3) A blanket and sunglasses. C. Who became a superhero partner for Lily? 1) A fish. 2) A cat. 3) A dog. D. What did the girl want to fly? 1) A plane. 2) A kite. 3) A dog. E. Who was angry with Lily? 1) The people. 2) The parents. 3) The dog.
- На 2 машинах привезли торф, по 4 т на каждой. Сколько всего центнеров торфа привезли?
- Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Саша: «17 февраля чем дальше на север, тем больше продолжительность светового дня». 2) Маша: «При движении с запада на восток продолжительность светового дня увеличивает- ся». 3) Петя: «Чем больше широта, тем больше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Боря: «Чем ближе к экватору, тем выше Солнце поднимается над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа.
- 5. Установите соответствие между природной зоной и типичными представителями её растительного мира. 1. Тундра. 2. Тайга. 3. Степь. 4. Полупустыня. А. Ковыль. Б. Верблюжья колючка. В. Ель. Г. Карликовая берёза.
- 4. Раскройте влияние природных условий полупустынь и пустынь на хозяйственную деятельность людей.
- 3. Дайте характеристику полупустынь и пустынь на основе текста параграфа и географических карт.
- 2. Найдите слово, не характеризующее зону полупустынь и пустынь: сайгак, тушканчик, енот, суслик.
- 1. Выберите признаки, которые характеризуют зону полупустынь и пустынь: а) подзолистые почвы; б) растения дуб, ясень, каштан; в) растения имеют длинные корни, листья превращены в колючки; г) суровая зима; д) недостаточное увлажнение.
- Вычислите: 10:2\frac{2}{3}:(\frac{5}{9}-\frac{20}{3})+14\cdot1\frac{3}{4}
- Вычислите: 9:5\frac{2}{5}:(\frac{12}{17}-\frac{31}{5})+19\cdot1\frac{1}{5}
- Вычислите: 8:2\frac{1}{2}:(\frac{11}{12}-\frac{14}{3})+11\cdot1\frac{1}{8}
- Вычислите: 7:3\frac{2}{7}:(\frac{5}{6}-\frac{11}{3})+7\cdot1\frac{1}{9}
- Вычислите: 6:3\frac{1}{2}:(\frac{7}{9}-\frac{5}{2})+4\cdot1\frac{1}{3}
- Вычислите: 5:1\frac{3}{4}:(\frac{3}{4}-\frac{7}{8})+3\cdot2\frac{1}{6}
- Вычислите: 4:2\frac{5}{6}:(\frac{11}{12}-\frac{5}{6})+2\cdot1\frac{1}{4}
- Вычислите: 3:2\frac{1}{4}:(\frac{7}{6}-\frac{1}{3})-2\cdot\frac{5}{8}
- Вычислите: 2:1\frac{2}{5}:(\frac{3}{4}-\frac{2}{5})+3\cdot\frac{1}{2}
- Вычислите: 1:2\frac{1}{5}:(\frac{5}{6}-\frac{8}{9})+2\cdot1\frac{1}{7}
- Задумали натуральное число, а потом дописали к нему справа одну цифру. Получившееся число больше задуман-ного на 129. Какую цифру дописали? Решение. Ответ:
- В книге 300 страниц. В первый день Дима прочитал треть всей книги. Во второй день — на 20% меньше. Сколько страниц осталось прочитать Диме? Решение. Ответ:
- Из второго предложения текста выпишите многозначное слово со значением «прожил, пробыл какое-то время». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Опираясь на текст, ответьте на вопрос: что В. И. Даль считал главным делом своей жизни? Запишите ответ. Ответ.
- ВПР Русский язык. 6 класс. Вариант 2 Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2- морфемный и словообразовательный анализ слова; 3 - морфологический анализ слова.
- 10.На графике показана зависимость крутящего момента автомобильного двигателя от числа оборотов в минуту. На горизонтальной оси отмечено число оборотов в минуту, на вертикальной оси - крутящий момент в Н.м.
- 9.В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величину угла В, если DA = 12, а АС = 24. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 8. Тип 7 № 1987 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- 7.Отметьте на числовой прямой точку A(-1\frac{8}{9}).
- 6.Решите уравнение: х - 2(3х+2) = 16.
- 5.В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: говядина с гречкой и пирожок с повидлом на десерт. Второй набор: рыба с картофелем и имбирный пряник на десерт. В этом самолёте летят Алиса и Сергей. Известно, что у Алисы в наборе оказался картофель, а у Сергея в наборе был имбирный пряник. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов. 1. У Алисы в наборе был имбирный пряник. 2. В наборе у Сергея была гречка. 3. У Алисы в наборе оказалась говядина. 4. В наборе у Сергея оказалась рыба.
- 4.Автомобиль едет со скоростью 108 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну секунду?
- 3.Удалите выброс и найдите размах оставшихся значений.
- 2.Таблица содержит данные о максимальных скоростях, достигаемых моделями автомобилей. Определите явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу.
- 1.Найдите значение выражения - 1,75-(-8,7+6,3).
- В каком отрывке содержится эпитет? 1) Выбьются косы, растреплется шубка — Снег отряхает, смеётся, голубка! Н.А. Некрасов «В зимние сумерки...» 2) Есть в светлости осенних вечеров Умильная, таинственная прелесть... Ф.И. Тютчев «Осенний вечер» 3) Солнце смотрит и смеётся, Гребни травок золотя... В.Я. Брюсов «Весенний дождь» 4) ...И жаль мне, если птицы Стряхнут красу ветвей. А.А. Фет «Печальная берёза» Ответ:
- 17. Тип 16 № 12752 На новом комбайне убрали зерно с поля за 56 ч и затратили времени на 3/10 меньше, чем на старом комбайне. Сколько времени потребовалось бы для выполнения этой работы на старом комбайне?
- {3 (2x-5)-4(x+1)≤2x-y\frac{2x-1}{3} - \frac{x+2}{4}>-1}
- среды повышаются, и процесс разъедания кожи усиливается. Это приводит только к усилению болевых ощущений. Чтобы боль утихла, нужно кислоту, для этого необходимо использовать растворы, обладающие реакции. Пораненное место следует смочить нашатырным спиртом. Нашатырный спирт — водный раствор аммиака, содержащий гидроксид аммония NH4OH (NH3•H₂O). При его взаимодействии с муравьиной кислотой происходит реакция : HCOOH + NH3·H2O = HCOONH4 + H2O.
- Муравьиная кислота растворяется в воде. В результате происходит процесс
- 18. Длина прямоугольника на 20 мм больше ширины. Найди площадь этого прямоугольника, если его пери- метр равен 16 см.
- Он грубый и жестокий? Выбери ответ
- Он — авторитет среди мальчишек? Выбери ответ
- Он ссорится с рассказчиком? Выбери ответ
- В каком из следующих высказываний содержится информация о питании реки Янцзы? 1) Янцзы берёт своё начало в горах Тибета и впадает в Восточно-Китайское море, образуя обширную дельту. 2) Река наполняется водой из-за дождей в среднем течении, из-за снега и из-за таяния ледников в верхнем
- Установите соответствие между морями и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. МОРЯ А) Баренцево Б) Балтийское В) Норвежское ТИПЫ МОРЕЙ 1) окраинное 2) внутреннее Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Пролив – часть Мирового океана, узкое водное пространство между двумя морями, между островом и материком, между материками. Отметьте галочкой «✓» пролив, разъединяющий остров Великобритания и Евразию, на приведённой на стр. 16 карте.
- Мировой океан занимает около 70% поверхности Земли. Определите, какой цифрой на карте обозначено Чукотское море.
- 348. Замените выделенные слова и словосочетания глаголами, которые пишутся с не слитно. При необходимости перестройте предложения. 1) Тимур удивлялся, кому он мог понадобиться ночью. 2) Сергей возму- щался, что его друзья могли ему не поверить. 3) Отец в последнее время сильно болел. 4) Чувствую, что нам сегодня не избежать неприятностей 5) Никто его не принуждал соглашаться на эту поездку. Слова для справок: неволить, недомогать, негодовать, недоумевать несдобровать.
- В двух ящиках лежали апельсины. Сначала апельсинов в ящиках было поровну. Затем из одного ящика в другой переложили 22 апельсина. В результате апельсинов во втором ящике стало в 5 раз больше, чем в первом. Сколько всего апельсинов в двух ящиках? Ответ:
- Укажите верное утверждение для каждого числа A) 1,04 Б) 0,716 B) 0,099 ЧИСЛА УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше единицы. 2) Число меньше, чем 1/2, но меньше, чем 1. 3) Число больше, чем 1/2 В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. A Б B Ответ:
- В соседнем доме на 5 этажей больше, чем в нашем. Сколько этажей в нашем доме, если в соседнем доме 14 этажей?
- Рассчитай массу 1,46 моль оксида азота(III) (ответ запиши с точностью до сотых).
- 4. На диаграмме показано количество билетов в цирк, проданных за неделю. Сколько всего продано детских билетов за два дня: пятницу и субботу?
- ВПР. Математика. 8 класс. Вариант 1. Часть 1 КОД Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. ГРАФИКИ A) y B) 0 Г) Б) YA 0 X 1 1 0 -1- 0 ФОРМУЛЫ 1) y = √x; 3) y = 2x²; 2) y=-2; 2. 4) y=-2x. X В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. Ответ: АБВГ AX
- 16. За первый час со склада отгрузили третью часть фруктов; за второй — пятую часть. Затем склад закрылся на обед. После обеда со склада осталось отгрузить 126 кг фруктов. Сколько всего килограммов фруктов должны отгрузить со склада? В поле ответа запиши только число.
- ЗАДАНИЕ 2 Введите ответ в числовое поле Изучите рисунок. Укажите номер макета, который был выбран для оформления слайда.
- Атлет за тренировку поднял 122,3 кг, 133,5 кг и 142,6 кг в последовательных упражнениях. Какой общий вес поднял атлет за тренировку?
- Найди значение выражения \(\frac{15}{16} - \frac{3}{16}\) и сократи полученную дробь. Запиши в ответе несократимую дробь, используя символ «/». Пример: 1/2
- Label the containers. Then match them with their contents.
- S = (x + 2)(2x + 3) = 2x² + 3x + 4x + 6 = 2x² + ? + 6
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Кбеседкевеларасчищенная от снега дорожка. 2) Роса выпавшая ранним утром была обильной. 3) Пароходуходил вверх по реке догоняя дождевую тучу. 4) Рядом прижимаясь ксамой дорогезеленел лес.
- 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Бабочка раскрыла крылья, что (бы) взлететь. 2) Моя подруга задержится, за (то) принесёт торт. 3) Тучи ползли по небу так (же) скучно и уныло, как и вчера. 4) Мама сказала то (же), что и в прошлый раз.
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные словаявляются предлогами. 1) (В)течени.. этого года оценки Павлика стали лучше. 2) (В)продолжени.. получаса шёл сильный снег. 3) (На) встречу с известным писателем пришли школьники. 4) Катя прошла в комнату, (не) смотря в сторонубрата, открывшего дверь.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.