База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1) Какую часть всего пути охотник шёл со скоростью 1,2 м/с? Ответ дайте в виде несократимой дроби.
- Определите протяжённость маршрута А-В на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- Определите, в каком направлении от башни расположена мельница.
- На каком берегу реки Кузнецовки находится родник? Подчеркните верный ответ.
- 30x+3(x-5)²
- (y+2)²-2y(y+2)
- 2c(1+c)-(c-2)(c+4)
- Сколько тонн песка экскаватор мощностью 100 кВт поднимет на высоту 10 м за 1 ч?
- Автомобиль равномерно движется со скоростью 40 м/с. Какова мощность двигателя, если сила сопротивления 1000 Н? (Сила сопротивления складывается из силы трения качения и сопротивления воздуха.)
- Мощность двигателей трамвая «Витязь-М» равна 450 кВт. Какую работу совершат двигатели за 3 ч?
- Определите мощность двигателя, равномерно поднимающего лифт массой 300 кг на высоту 12 м за 30 с.
- Подъёмный кран равномерно поднимает бетонную плиту массой 500 кг на высоту 10 м. Какую работу совершает подъёмный кран? Какова его мощность, если подъём длится 15 с?
- Выразите в ваттах следующие мощности: 20 мВт; 107 кВт; 5 МВт.
- 4. Прямая МК касается в т. К окружность с центром О. Найдите углы ∠KMO, если ∠KOM на 40° больше чем ∠KMO
- 3. Используя данные на рисунке, найдите BC
- 2. Окружность с центром в О описана около △ABC. Точка К - середина ВС. Найдите радиус окружности, если ∠BDK = 60°, OK = 16
- 8) С - середина TS
- 7) В - середина ЕК
- 6) ТО₂ - биссектриса ∠PTS
- 5) ЕО, - биссектриса ∠NEK
- 4) О₂С - радиус окружности, вписанной в △TPS
- 3) О, В - радиус, окружности вписанной в △TPS
- 2) О₂Т - радиус окружности, описанной около △TPS
- 1. О, Е - радиус, описанной окружности
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 60 слов. Вспомните литературные произведения, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Какие поступки совершали герои (героини) этих произведений в трудных жизненных ситуациях? Какой поступок произвёл на Вас самое сильное впечатление и запомнился больше всего? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Предположите, почему в Египте плотность населения выше, чем в Нигере, несмотря на большую площадь. Кратко ответьте на вопросы (1–2 предложения на каждый).
- Во сколько раз плотность населения Руанды выше, чем Нигера?
- Какая страна имеет самую высокую плотность населения?
- Транспорт каких газов показан на рисунке стрелками?
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- Укажите одно любое сходство оплаты покупок с помощью банковской карты и других форм оплаты покупок и одно любое отличие дебетовой карты от кредитной карты.
- Какую функцию денег можно проиллюстрировать с помощью изображений?
- Какую денежную операцию можно осуществить при использовании банковской карты?
- В каком случае для выбора пропущенной буквы необходимо определить спряжение глагола?
- Найдите ошибку в определении наклонения глагола.
- Найдите ошибку в определении спряжения глагола.
- На рисунке приведён график зависимости скорости электропоезда метро от времени при движении между двумя станциями. Сколько секунд поезд двигался с постоянной скоростью?
- Андрей посмотрел на этикетку, наклеенную на бутылку с подсолнечным маслом, и ему стало интересно, каково значение плотности этого масла. Найдите плотность масла, пользуясь данными с этикетки. Ответ запишите в килограммах на метр кубический.
- Какие причины избрания уханы в лохим? Укажите не менее 2
- Укажите десятилетие, в ходе которого на престол взошли Романовы.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисованы два четырёхугольника: ABCD и ADEF. Найдите разность периметров четырёхугольников ABCD и ADEF.
- Отметьте на числовой прямой точку A(-2 13/18).
- Найдите корень уравнения 20-8(6-x)=8.
- Бутадиен-1,3 — исходное сырьё для синтеза различных полимеров, его можно получить из этанола в реакции одновременного дегидрирования и дегидратации (реакция Лебедева). Из 460 г этанола получено 84 л (н.у.) бутадиена-1,3. Чему равен выход продукта реакции (в %)?
- 7.2. При каких условиях окружающей среды хламидомонада размножается таким образом?
- 7.1. На схеме изображен жизненный цикл хламидомонады. Какой способ размножения обозначен на схеме буквой А?
- 6.2. Какую функцию он выполняет?
- 6.1. Напишите название органоида, обозначенного на рисунке цифрой 4.
- Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 – Right), какие не соответствуют (2 – False). Вы услышите текст дважды. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Определите протяжённость маршрута А-В на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- Определите, в каком направлении от башни расположен родник.
- На каком берегу реки Кузнецовки находится башня? Подчеркните верный ответ.
- Match the verbs (1-9) with their objects (a-i).
- Установи соответствие видов и примеров живого вещества
- Какие виды живого вещества не представлены в таблице?
- Н. В. Гоголь. Поэма «Мёртвые души». Когда отец отправлял Павлушу Чичикова на учёбу, он дал ему ряд наставлений. Какого из советов не было?
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде паутины заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- Найдите значение выражения 9(2d+1)-(d+9)(9+d) при d = 10.
- Среди предложений 4-6 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- E. Emma's dinner for her parents' anniversary was ...
- D. Emma understood that cooking ...
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответсвующую позицию из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Мария рассказала папе, что хочет стать картографом. Чем занимаются картографы? Запишите номер выбранного ответа.
- Какая равнина обозначена на карте цифрой 3? Запишите название равнины.
- Запишите названия материков, обозначенных на карте буквами А и В.
- 16. Вставьте в текст «Дыхание растений» пропущенные термины из предложенного перечня. Процесс дыхания растений протекает постоянно. В ходе этого процесса организм растения потребляет (А), а выделяет (Б). Ненужные газообразные вещества удаляются из растения. В листе они удаляются через особые образования (В), расположенные в кожице. При дыхании освобождается
- 43. The teacher ... this exercise next Monday.
- 42. It... Sunday yesterday and the streets were quiet.
- 41. She ... in the sea every day next summer.
- 40. They ... the movie and then ... to bed.
- 39. Choose the sentence in the Simple Past.
- 38. It is cold here in the morning but it ... warm soon.
- 37. The boys jumped into the water....
- 36. Lots of accidents ... in last summer.
- 35. Where ... your family ... next month?
- 34. My friend ... after the baby while her mother was away.
- 33. Sarah has a headache. She ... to her doctor tomorrow.
- 32. The weather wasn't fine, so we didn't... out.
- 31. How old ... your friend ... next month?
- 1681. В качестве замедлителей быстрых нейтронов можно использовать тяжелую воду или углерод. В каком из этих замедлителей нейтрон испытывает большее число столкновений, пока его скорость не снизится до тепловой?
- 1680. Почему нейтронная бомбардировка ядер 235U медленными нейтронами дает больший эффект, чем быстрыми нейтронами?
- 1679. Почему нейтроны легче проникают в ядра атомов, чем α- и β-частицы?
- 1678. Какой из трех видов радиоактивного излучения — α, β, γ — обладает наибольшей проникающей способностью; наибольшей ионизующей способностью?
- 1677. Где больше длина свободного пробега α-частицы: у поверхности Луны или Земли?
- 1676. Какого вида излучение регистрирует счетчик Гейгера, если радиоактивный препарат установлен на расстоянии 10 см от счетчика?
- 1675. Почему радиоактивные препараты хранят в толстостенных свинцовых контейнерах?
- 1674. Какой изотоп образуется из урана 239U после двух β-распадов и одного α-распада?
- 1673. Определите зарядовое и массовое число изотопа, который получится из тория 232Th после трех α- и двух β-превращений.
- 1672. Сколько α- и β-частиц испускает ядро урана 233U, превращаясь в ядро висмута 209Bi?
- 1671. Ядро какого элемента образовалось из ядра изотопа кобальта 60Co после испускания β-частицы?
- У відповідь записати лише число. за зразком: 12
- С-середина відрізка АК. Знайдіть координати точки К, якщо А(-5;7), C(-2;-3).
- Знайдіть величину кута правильного 16-кутника.
- Поезд, двигаясь равномерно со скоростью 140 км/ч, проезжает мимо пешехода, идущего по платформе навстречу поезду со скоростью 4 км/ч, за 10 секунд. Найдите длину поезда в метрах.
- №3 Даны координаты вершин прямоугольника ABCD: A(-2; 2), B(6; 2), C(6; -4) и D(-2;-4). 1) начертите этот прямоугольник 2) Найдите координаты точки пересечения отрезков АС и BD.
- № 2. Отметьте на координатной плоскости точки А (4; 3), В (5; -6), C(-2; 7), B(-3; 3), K(-3; -3), M(0; 5), N(5; 0), P(−6; O).
- № 1. Найдите координаты точек M, N, P, Q, R, S, T, изображённых на рисунке 49.
- Какие исторические события коснулись жителей вашей местности?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.