База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Каким традиционным промыслом занимаются жители Океании?
- 8\frac{4}{5} - (z + 1\frac{5}{6}) = 6\frac{1}{10}
- Через точку A окружности проведены касательная АС и хорда АВ (см. рисунок). Найдите угол ВАС, если дуга АВ равна 168°. Ответ дайте в градусах.
- Задание 6 На рисунке показано дерево. Рассмотрите цепи, соединяющие начальную вершину Ѕ с концевыми. Сколько таких цепей имеют длину 2; длину 3; длину 4?
- 1.2. Два из изображённых на рисунках объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Рассмотрите рисунки с изображением представителей различных царств природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: растения, животные, грибы.
- Какие бактерии принимают активное участие в круговороте фосфора? Выбери верный вариант ответа.
- На карте показано расширение в XVI веке на восток границ Российского государства.
- В данный период столицей Крымского ханства являлся город Перекоп.
- На карте показан рост границ Российского государства в середине и во второй половине XVI века на запад.
- Обозначенный на карте город Свияжск являлся пунктом сбора русских войск на пути покорения Астраханского ханства.
- На карте обозначено место битвы при Молодях, которая закончилась разгромом крымско-турецкой армии.
- Итогом внешней политики Ивана IV стал выход России к Черному морю.
- Найдите площадь трапеции, если её высота равна 7, а длина средней линии –
- Основания трапеции равны 8 и 34, площадь равна 168. Найдите её высоту.
- Найдите площадь равнобедренной трапеции, если её основания равны 15 и 31, а один из углов равен 45°.
- Вопросы к зачёту по теме «Эпоха Ивана Грозного» (7 класс) 1. В каком году состоялось венчание Ивана IV на царство? Какой титул он получил? 2. Что такое Избранная рада? Назовите не менее двух исторических лиц, входивших в её состав, и кратко охарактеризуйте их роль. 3. Что такое Земский собор? В каком году был созван первый Земский собор и какие вопросы он решал? 4. Перечислите не менее трёх реформ, проведённых в период правления Ивана Грозного (например, в сфере управления, суда, армии). Кратко поясните суть одной из них. 5. Что такое приказы? Приведите 1-2 примера приказов XVI века и укажите, чем они ведали.
- Упрости многочлен и найди его числовое значение: -aba + a2b4ab + 4, если a = 4, b = 1,5. Числовое значение многочлена равно
- 40. Прочитайте. Составьте из каждой группы предложения. Запишите любые три предложения 1. Морж, на, себе, добывает, дне, морском. 2. Леопард, на, хранит, часто, ветвях, доба деревьев. 3. Утконос, под, пищу, водой, находит. 4. Жираф, листья, ветвей, с, срывает, дерев с, языка, длинного, помощью, и, губы, верхне • Кого так называют: жираф, утконос, леопар морж? Почему утконоса так назвали? • Объясните написание выделенных в словах букв. • Подчеркните в любом предложении главные члены 41. Прочитайте. Измените каждое слово так, чтоб
- 2. Would you like to study at home, at boarding school or at comprehensive school? Why? Why not?
- Составьте алгоритм для Чертежника, в результате которого получиться данное изображение на алгоритмическом языке:
- 4 Запиши выражение: а) Сумма числа м и частного чисел хиу. б) Произведение разности чисел а и в и суммы чисел с и d. 5 Найди «лишнее» число и объясни, почему оно лишнее: 24, 51, 96, 312, 60. Если сможешь, укажи несколько вариантов решения.
- Skills: Writing Worl Make notes about a place you visited. Use words to describe things. What you saw: Where: What you did: What you ate and drank: When: Place Your own ideas: My 15 World Write a review of the place you visited. Draw a picture.
- 8. Найдите площадь прямоугольника, если его периметр равен 44 и одна сторона на 2 больше другой.
- Афинский Акрополь возводился как величественный памятник. И затмил собой постройки в других греческих полисах. А что он символизировал?
- 1. **Обязательная часть (устно):** * Выучить определения: **дискретизация звука, частота дискретизации, глубина битности**. * Объяснить, почему при записи звука на компьютер он теряется, но мы этого почти не замечаем. 2. **Практическая часть (письменно в тетради):** **Задача:** Рассчитайте объем в КБ стерео-аудиофайла длительностью 5 секунд, записанного с частотой дискретизации 44 100 Гц и глубиной кодирования 16 бит. *Записать дано, формулу, решение. 3. **Творческое / дополнительное задание (по желанию, на выбор):** * а) Найти в настройках своего смартфона или компьютера параметры записи звука. Записать, какие значения частоты и глубины битности там предлагаются. * 6) Кратко (3-5 предложений) ответить на вопрос: «Почему в аудиоформатах (например, МРЗ) размер файла может быть значительно меньше, чем мы рассчитали по нашей формуле?»
- 1. Рассмотрите рисунок 81 и укажите, в каком направлении будут двигаться электроны в металлическом стержне после соединения им электрометров. Ответ поясните.
- Известно, что АВ || CD, AM = CK, ZAMB = ∠CKD (рис. 270). Докажите, что BC || AD.
- УПРАЖНЕНИЕ 33 1 На линейный проводник длиной 5 см, расположенный перпендикулярно магнитному полю, действует сила, равная 15 Н. Определите магнитную индукцию поля, если сила тока в проводнике 3 А. 2 Между полюсами электромагнита помещён прямолинейный проводник перпендикулярно направлению магнитного поля. Часть проводника, находящаяся в поле, имеет длину 6 см. Определите силу, с которой магнитное поле действует на проводник, если индукция магнитного поля равна 200 Тл, а сила тока в проводнике 2 А.
- Соотнеси каждую координат пуготрятую в левот столице с выражением в правот столице. A 9 16 1)7+(-16) Б 7 23 2)7+|-16| B -9 7 3)16+|-7| Г 16 23 4)16+(-7)
- 4. Являются ли верными приведенные утверждения (напишите «да» или «нет»)? Подчеркните ошибки. В VII в. до н. э. Гомер рассказал о Троянской войне в поэме «Илиада». Немецкий археолог Г. Шлиман доказал, что Троя существовала. Древняя Троя найдена учеными на территории современной Турции.
- Распределите наречия по группам (образа действия, времени, места, цели, причины, меры и степени): назло, издалека, очень, горячо, сегодня, накануне, вдвоем, сослепу.
- Dans mon cahier, je complète le texte par les mots ci-dessous: tendance, la confiance, la discipline, personnalité, conflit, s'entendent, plaisent, faire partie, du mal, les conseils, indépendants.
- 1. Подпишите на карте маршруты и годы экспедиций: а) Ф. Беллинсгаузена и М. Лазарева; б) Р. Амундсена; в) Р. Скотта. 2. Подпишите моря, омывающие Антарктиду. 3. Подпишите на карте значения средних и максимальных температур, характерных для материка в июле и январе. 4. Отметьте местонахождение вулкана Эребус, подпишите его высоту и определите географические координаты.
- 1) 21 см² 2) 42 см 3) 34 см 4) 104 см² В числе 280 127 разряд десятков тысяч увеличили на 2. Какое число получилось? 1) 282 127 2) 200 127 3) 300 127 4) 310 127
- Для шести углов с вершинами А, В, С и D подберите из предложенных вариантов по одному равному углу с вершиной Е, F или О. ∠BCD ∠CDA ∠CBA /BDA ∠BAD ZCAD
- Найдите значение выражения 4х - 3 | 2 - у | при х = −1, y = −4.
- Мария Ивановна потратила за день 110 рублей на проезд, 495 рублей на продукты в супермаркете, четверть израсхо- дованной за день суммы на обед в кафетерии и 20% на ле- карства. Сколько процентов от потраченной за день суммы было израсходовано на проезд?
- Иностранный (английский) язык
- Спишите текст, вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки. Подчеркните грамматические основы. Укажите, чем выражено сказуемое в безличных предложениях, выбрав подходящую форму из раздела «Слова для справок». 1) Конец октября, и в поле уже похолодало. 2) С востока дует. 3) Уже см...ркалось, следовало торопи(т/ть)ся. 4) Темнеет быстро, (по) осе(н/нн)ему. 5) Вдруг стало накрап...вать. 6) Хотелось уехать домой.
- Выбери те многочлены (многочлен), значения которых положительны при всех значениях входящих в них букв: O x10 + 2x²+12 O-622-6102 – 14 x+x7 + x O-b-t-2
- Дано: miln: f - секущая 21=19° Найти: 22, 23, 24, 25.
- Внимательно прочитайте предложения. Перепишите их в исправленном виде, выделите грамматические основы, укажите границы деепричастных оборотов и выделите их как члены предложения. Выполните указанные разборы. 1. Укутавшись³ в тёплое одеяло, мне стало тепло и уютно. 2. Включив весёлую музыку, уборка в доме³ становится приятным занятием⁴. 3. Наблюдая² за мимикой молчащей аудитории, опытному оратору становится ясна реакция слушателей на выступление. 4. Увидев² поздно ночью свет в окне Александры, мне стало не по себе.
- Упражнение №1. Выпишите двусоставные предложения. Подчеркните грамматическую основу. 1) Ах, в самом деле рассвело! 2) На другой день приехал отец. 3) Лишь вдоль плетней шаркают ноги, пылищу гребут. 4) Там всегда пахло краской и лаком. 5) Уж вы капитана разбудите сначала.
- Некоторое число увеличили на 45. В результате получилось число, в десять раз большее, чем первоначальное число. Найди исходное число. Запиши решение и ответ.
- 201. Выполните сложение: ВАРИАНТ 1 +++(9+ ( 204. Выполните вычитание: 207. Решите уравнения: a)+x=B2- = - = + (9 100 100 99 81 100 100 ВАРИАНТ 2 201. Выполните сложение: 204. Выполните вычитание: (9:-(8 207. Решите уравнение: a) x+B)z- 14. 6)+y=r2-k=항 201. Выполните сложение: a) +: +큼 금+:204. Выполните вычитание: 100 ВАРИАНТ З + a) 6음)를 음금 207. Решите уравнение: a) x+2- 6)+y=r)-m= ВАРИАНТ 4 201. Выполните сложение: (+:+(8 B) 1000+1000 204. Выполните вычитание: 15 17 207. Решите уравнение: =+x( 93. 6) 100+4=100 17 100 100
- Упражнение 5. Перепишите, раскрывая скобки. В тайге темнеет быстро. И несмотря на то, что мы это знали, все-таки темнота застала нас (в)расплох. Раздвигая тяжелые колючие ветви и нащупывая ногой следующую кочку, мы (мало)помалу продвигались (в)перед. Было совершенно темно, но, как ни странно, от прожорливых комаров и мошек спасения не было так же, как и днем. Целый день мы шли (в)низ по течению реки, но река исчезла в темноте, где(то) (с)лева, и нам приходилось идти (на)угад. К счастью, до ближайшей охотничьей избушки оставалось, (по)видимому, недалеко. И действительно, когда мы (по)одиночке перешли по узкой жердочке, брошенной через топкий лесной ручей, и поднялись в гору, мы оказались перед избушкой. Не теряя ни минуты и в душе радуясь, что расчет наш оправдался и мы (в)пору добрались до места, мы без устали рубили хвою, пилили ножовкой небольшие ветки и клали их (крест) накрест. Товарищ мой уже не смотрит (ис)подлобья и даже начинает читать стихи, которые учил когда(то) (на)память. С тихим шорохом ветер раскачивает вершины старых кедров, как будто предвещая (на)завтра дождь и где(то) (в)дали кричит какая (то) ночная птица.
- Упражнение 4. Перепишите и раскройте скобки, определите части речи. (В)дали виден лес — (в)дали голубой скрылся пароход; (в)высь поднимается дым — (в)высь небесную взлетел голубь; (в)век не забыть мне друга — (в)век электроники;; (во)время прийти — (во)время летнего отпуска; (к)верху поднять голову — (к)верху палатки прикрепить флажок
- №8 На плоскости даны четыре прямые. Известно, что
- №7 Прямые т и п параллельны. Найдите ∠3, если ∠1=22°, ∠2=72°.
- №6 Найдите все углы, образованные при пересечении двух параллельных прямых секущей, если ∠1 в 4 раза больше ∠3.
- №5 Сумма накрест лежащих углов при пересечении двух параллельных прямых секущей равна 190°. Найдите эти углы.
- У азартной игры следующие правила: • шестигранный кубик подбрасывают один раз; • в зависимости от выпавших очков Вы получаете выигрыш. Выигрыш в зависимости от результата броска указан ниже: Выпавшие очки Выигрыш 1, 2 3B Чему равно математическое ожидание Вашего выигрыша? 3, 4, 5 6B 6 12B
- Технические знания и достижения
- Просвещение и книгопечатание
- Публицистика и литературные жанры
- Летописание и историческая мысль
- Вы получили электронное письмо от Вашей подруги по переписке. Ниже приведен отрывок из этого письма. From: Oliver@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: Future Plans How are you? I've been thinking a lot about my future career. I want to work in technology, maybe as a software engineer. What job would you like to have in the future? Why do you find it interesting? What skills do you think are necessary for this job? Hope to hear from you soon! Oliver Напишите ей ответное письмо объ- емом 90-110 слов, ответьте на три ее вопроса. Оформите свои ответ в соответствии с правилами оформ- ления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить подругу за полученное письмо.
- Составьте алгоритм для Чертежника, в результате которого получиться данное изображение на алгоритмическом языке:
- 4. Раздели слова на слоги. Эрмитаж, эталон, мэр, эскимо, аэропорт, эскиз, дуэт, пируэт, этаж, эквилибрист, поэт, экскурсия, элеватор. 5. Игра «Превращение слов». 3 2 1 456 ΚΑΡΕΤΑ 3 1 542 СМОЛА 3214 НИША Запиши получившиеся слова. ракета масло шаклOL/ 6. Coотнеси слова и звуковые схемы. Раскрась схемы. эмаль) энергия эпидемия этикетка эколог
- 4. Упростите выражение: a) + (-7) = 6)-(+2) = в) - (-5) = г) - (-0,6) = д) + (+1) = e) - (+1,9) = ж) - (+ (-4)) = - (-4) = 3) + (-(-3)) = +(+3) =
- 1. Основания равнобокой трапеции 8 см и 18 см, а боковая сторона 13 см. Найти площадь трапеции. EN 2. Площади двух квадратов относятся как 4:25. Чему равна сторона меньшего квад- рата, если сторона большего квадрата равна 12 см ?ус описаннойгоре си какое ИА
- 1. Решите задачу На полке стоят книги в твёрдом переплёте и книги в мягком переплёте. Пять седьмых книг на этой полке в твёрдом переплёте, а книг в мягком переплёте 12 штук. Сколько всего книг на полке?
- 1. Решите задачу В кинозале 90 мест. На сеанс уже продано две трети всех билетов. Сколько ещё билетов можно продать на этот сеанс?
- 3) 2112 105
- 73.17 *) 3--1- 49
- 45 e) 2--1- 96
- г) 3.3 14 7
- B) 3.2 49
- 6) + 름음을
- 71 a) ㅎㅎ 3342 д) 3-+2- 47
- Математическая олимпиада школьников Республики Татарстан. 4 класс. Финальный тур. 28 февраля 2015 г. 1. Сумма двух натуральных чисел равна 387. Одно из них оканчивается цифрой 2. Если эту цифру зачеркнуть, то получится второе число. Найдите эти числа. 2. Винтик и Шпунтик пошли в магазин за болтиками и гаечками, и потратили там поровну денег. Оказалось, что всех гаечек, что у них были, ровно столько, сколько болтиков у Винтика. Винтик купил 10 гаечек. Сколько болтиков купил Шпунтик, если известно, что цена болтика равняется цене гаечки? 3. Расставьте числа от 1 до 8 в кружочках (каждое по одному разу) так, чтобы ни в каких двух соединённых отрезком кружочках не оказались бы числа, отличающиеся на единицу. 4. Саша, Паша, Миша и Леша играли в футбол. Один из них разбил мячом стекло. На вопрос: "Кто это сделал?" Саша, Паша и Миша ответили: "Не я", а Леша: "Не знаю". Потом оказалось, что двое из них сказали правду, а двое - неправду. Знал ли Леша, кто разбил стекло? Ответ обязательно объясните. 5. Клетчатую фигуру можно по границам клеток разрезать на одинаковые трехклеточные фигуры, а можно - на одинаковые четырёхклеточные. Обязательно ли её можно разрезать на двухклеточные фигуры (доминошки)? 6. Верёвочку сложили пополам, потом ещё раз пополам, а затем все слои верёвочки разрезали в одном месте. Какова могла быть длина верёвочки, если известно, что какие-то три из ПУЧЕННЫХ КУСКОв имели длины 8 метров, 4 метра и 2 метра?
- 370. Заполните таблицу «Гласные о и е после шипящих в окончаниях существительных и прилагательных» 4—5 примерами, графически объ- ясняя соответствующие орфограммы. Часть речи Имя существительное Имя прилагательное Буквы e
- 369. Сгруппируйте слова по видам орфограмм, обозначая условия выбора мягкого знака. Подчеркните краткие прилагательные с основой на шипящие. Могуч(?), дремуч(?), шалаш(?), товарищ(?), ноч(?), реч(?), помощ(?), молодёж(?), печ(?), стереч(?), доч(?), мяч(?), ка- рандаш(?), ключ(?), нож(?), мелоч(?), кирпич (?), хорош(?), похож(?), горяч(?), можеш(?), говориш(?), стрич(?), дума- еш(?), дач(?), рощ(?), береч(?)1.
- Выбери все верные утверждения об Австралии. Выберите все подходящие ответы
- 2. Готовый паркет необходимо покрыть лаком. Сколько кг лака потребуется для покрытия всего паркета, если на 1 м 2 поверхности расходуется 0,2 кг?
- В одной из кодировок каждый символ кодируется 16 битами. Определите информационный объём (в байтах) следующего текста в данной кодировке. Я памятник себе воздвиг нерукотворный. В ответе запишите только число, единицы измерения указывать не надо.
- 1. Выполни деление: a) 3/4 : 1/2 ; B) 2 1/2 : 5; д) 1 1/13 : 4/39. 6) 1 : 1 5/6 ; г) 5 1/2 : 3 2/3 ; 2. Найди значения выражений: a) (1 1/5 + 2 3/10): 1 1/2 ; 6)1 1/14 : 4/7 * 4/5 . 3. Площадь прямоугольника, длина которого 2 1/4 м, равна площади квадрата со стороной 3/5 м. Чему рав- на ширина прямоугольника и его периметр? 4. Составь и реши уравнение: Сумма двух чисел 9 6/11, одно из них в 2 раза больше другого. Найди большее число. 5. Вычисли наиболее удобным способом: 5 2/5 . 8 4/7 - 5 2/5 . 6 4/7 .
- Задание 19. На рисунке изображены графики функций вида уах ax²+bx+c. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффи- циентов. В таблице под каждой буквой укажите соотве ветствующий номер. A) Б) B) 1) y=x²-7x+9 2) y=-x²-7x-9 3) y=-x²+7x-9 ABB n КОЭФФИЦИЕНТЫ: 1) a<0,c>0 A 2) a>0,c<0 3) a<0, c<0 Б B 1) y=-3x²+24x-42 2) y=3x²-24x+42 3) y--3x²-24x-42 AE БВ
- Задание 18. На рисунке изображены графики функций вида да у i-ax²+bx+c. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффи- циентов. В таблице под каждой буквой укажите соответ, ветствующии номер. A) 5) B) 1) a>0,c<0 A Б +C 0,c>0 pr ле 2) a>0,c>0 3) a<0, B 1) y=-3x²+3x+1 2) y-3x²-3x-1 3) y-3x²-3x+1 АБВ 4 A) y=x²+8x+12 Б) ух²-8х+12 B) y=-x²+8x-12
- Задание 17. На рисунке изображены графики Установите соответствие между графиками функций циентов. В таблице под каждой буквой укажит ume coo A) 5) аки функций вида у-ах²+bx+c. знаками коэффи- ветствующий номер. соотве 8) 4 1) y-x²-7x+14 2) y=x²+7x+14 3) y=-x²-7x-14 0 КОЭФФИЦИЕНТЫ: 1) a<0, c>0 2) au,c<0 3) a2>0,c>0 B B
- Задание 15. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. A) y=2x²-10x+8 Б) у=-2x²+10x-8 B) y=-2x²-10x-8 ABB
- --- OCR Start --- плярного дня ноч(?) и п..лярный день длят (полугода. ются 5 тел ны ди 54 H Н..чало осв..ения Северного Ледовитого ок..ана русски- ми относит(?)ся к середин.. XII века, когда вп..рвые помо- ры вышли на берега Белого, а затем и Баренцева морей, где пр..мышляли тюленей, м..ржей, китов, белых медве дей, ценные п..роды рыб. Постепенно ра..ширяя районы промысла, поморы, по-видимому, в XIV веке уже плавали к Шпицбергену. к Новой Земле и не позже XVI века - Повторение - Существительные, прилагательные, числительные состав ляют группу именных частей речи, или имен. Их объединяет изменение по падежам. 5 C --- OCR End ---
- Возведите дробь в степень и раскройте скобки: ( 3x^7 / yz )^4 = ?
- 3. Лжедмитрий на троне: Кого и чем Лжедмитрий І оттолкнул от себя? Группа, потерявшая доверие 1. Боярская элита 2. Иностранные покровители (Польский король, папа римский) 3. Церковь и парод (православные, москвачи) Ключевая причина разочарования (запиши тезис)
- Анализ сил: Что привело его к победе? Заполни скаму. СИЛЫ И РЕСУРСЫ (Кто его физически поддерживал?) 1. 2. 3. Недовольные русские люди. «ИДЕЯ» И СЛУЧАЙ (Во что верили люди? Что помогло?) 1. Вера народа в «» 2. Случай: 3. Неопытность цара
- 2. Война с «царевичем Дмитрием». Хронология: Найди «точку невозврата». 1. 1604 г. - Начало вторжения, поражение под 2. 1605 г. - «точка невозврата»: 3. Июнь 1605 г. - Вступление в Москву.
- 1. Первый самозванец. Таблица «Цена власти». Проанализируй, какую цену пришлось заплатить будущему царю за поддержку. КТО помогал? Польский король Папа римский Магнаты (Мнишек) Что им обещал?
- Главный вопрос урока: Почему правление Лжедмитрия 1 в России было таким недолгим?
- д) вид плода (сухой или сочный; вскрывающийся или невскрывающийся; односемянные или многосемянные; костянка, ягода, яблоко, зерновка, семянка, орех, боб, стручок, коробочка); е) другие признаки. 2. Данные занесите в таблицу. Таблица. Сравнительная характеристика видов по морфологическому критерию Признаки Стебель: | Название рода Название вида Название вида а) вид стебля б) опушенность в) ребристость Листья: а) простые (сложные) 6) наличие черешка в) форма г) расположение на стебле Цветок: а) околоцветник 6) окраска и число лепестков в) число листиков чашечки г) число тычинок д) число пестиков Соцветие или одиночно расположенные цветки Плоды: а) тип околоплодника 6) односемянный или многосемянный в) вид плода Другие признаки 3. Сделайте вывод о морфологическом сходстве и различиях видов одного рода. Оцените достаточность и достоверность представленных характеристик для обнаружения данных видов в природе.
- 6 Залишите, вставьте правильный суффикс Каме...ая ограда Ветре...ый день Лекарстве...ый сбор Тыкве...ая каша Мыши...ая норка Подли...ое искусство Исти...ые чувства Стекля...ый стол Тума...ое утро
- ⑤ Запишите, вставьте правильный суффикс -К- или -СК- Близ...ое расстояние Вес...ие причины Звер...ое обращение Кавказ...ие мотивы Уз...ая тропинка Вяз...ая почва Ноябрь...ие заморозки Скольз...ое покрытие Киргиз...ие степи Француз...ий язык
- Используя суффиксы -ов- или -ев-, образуйте имена прилагательные от данных имён существительных. Составьте с ними и со словами в скобках словосочетания. Замша (перчатки), дворец (площадь), ситец (платок), груша (варенье), ключ (вода), ёж (рукавицы), алыча (компот), кварц (лампа).
- Прочитайте текст. Укажите буквы и написания слов, соответствующие орфографическим правилам, и расставьте недостающие знаки препинания.
- x/3 = 15 a/8 = 5 a/14 = 5
- 1. Перпендикулярно высоте BD треугольника АВС проведена прямая, пересекающая стороны АВ и ВС в точках М и Р соответственно. Найдите АВ и отношение площадей треугольников МРВ и АВС, если известно, что ВМ = 7 см, ВР = 9 см, РС = 18 см.
- 223 Прямые а и в пересекаются. Можно провести такую прямую секает прямую
- 222 Прямые а и в параллельны прямой с. Докажите, что любая прямая, пересе- кающая прямую а, пересекает также и прямую в.
- 221 На рисунке 129,6 DE — биссектриса угла ADF. По данным рисунка найдите углы треугольника ADE.
- 220 По данным рисунка 129, а найдите угол 1.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.