База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Карточка участника собеседования Задание 3. Тема 1. Урок химии Опишите фотографию. Не забудьте описать: кто изображён, место действия; чем заняты люди, изображённые на фотографии; важность практических занятий в изучении химии; общее настроение в классе.
- 488. В равнобедренном треугольнике АВС (АВ = ВС) проведена высо- та АН. Найдите угол САН, если ∠B = 76°.
- 487. Найдите меньший из углов, образованных биссектрисой прямого угла треугольника с гипотенузой, если один из острых углов треугольника равен 54°.
- 486. Угол между высотой прямоугольного треугольника, проведённой к ги- потенузе, и одним из катетов равен 76°. Найдите острые углы тре- угольника.
- 485. Найдите острые углы прямоугольного треугольника, если один из них на 32° больше другого.
- 4. Выпишите предложение, в котором нужно поставить тире. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор. 1. Свежестью зазеленела листва. 2. Место сбора школьный двор. 3. Вода была прозрачна и чиста. 4. Хвойный лес тёмный сырой.
- Имеются две проволоки одинаковой длины и материала. Площадь поперечного сечения первой проволоки 0,2 см², а второй 5 мм². Сопротивление какой проволоки больше и во сколько раз? Почему?
- Имеются две проволоки одинакового сечения и материала. Длина первой проволоки 10 см, а второй — 50 см. Какая проволока имеет большее сопротивление и во сколько раз? Почему?
- Сопротивление проводника сечением 4 мм² равно 40 Ом. Какое сечение должен иметь проводник той же длины и из такого же материала, чтобы его сопротивление было равно 100 Ом?
- Рассчитайте сопротивление никелиновой проволоки длиной 400 см и площадью поперечного сечения 0,5 мм².
- Рассчитайте сопротивление 200 м медного провода сечением 2 мм²?
- Рассчитайте сопротивление алюминиевой проволоки длиной 80 см и площадью поперечного сечения 0,2 мм²?
- 2) Замените целые числа 8, 19, 3, 20, 1, 10, 11, 100 дробя- ми со знаменателями 15, 9, 30, 12. 297. 1) В течение июня ежедневно в 12 ч школьники отме- чали температуру воздуха. Чему равна средняя температура июня (рис. 35)?
- 1038. На рисунке показаны две башни Московского Кремля — Арсенальная и Тайницкая. Рассмотрите форму отдельных их частей: использованы ли архитекторами известные вам фигуры — призма, цилиндр, пирамида, конус? Проверьте, нет ли элементов, размеры которых находятся в отношении золотого сечения. Найдите с помощью координатной прямой сумму чисел: а) -4 и 5; б) 3 и -2; в) -6 и 8; г) -7 и 0; д) 8 и -8; е) -6 и -5; ж) 0 и -3; з) -1 и -8.
- 6. Напиши, что это не так. 1. Valya was at the festival last Sunday, Valya wasn't at the festival last Sunday. 2. The boys were at the gym last Friday The boys weren't at the gym last Friday 3. It was hot last Saturday. 4. You were at the post office last Monc 5. We were at the sports centre last Wednes
- Read the headlines and match them to the newspaper sections.
- Соотнесите тематические направления лирики М. Ю. Лермонтова с примерами его стихотворений.
- 384. Какие реки, озёра, горы, города есть в вашей местности? Сравните реки по ширине и длине, горы по высоте, озёра по глубине, города и сёла по величине. При со- ставлении предложений используйте синонимы в рамках. Подчеркните прилагательные в фор- ме сравнительной степени.
- Решите задачу на готовом чертеже: По данному рисунку найдите значение x.
- 1 Грядку длиной 12м и шириной 1 м разделили на 3 равных прямоугольника. Чему 2 равна площадь каждого?
- 1 Квадрат со стороной 8см и прямоугольник длиной 16см имеют равные площади. Чему равна ширина прямоугольника?
- 1 Площадь прямоугольника 50см , а площадь квадрата в 2 раза меньше. Чему равна 0 сторона квадрата?
- 16. You've got a letter from your friend. Write her a letter and answer her three questions. Write 40 - 50 words. Hi, ...! Thanks for the birthday card! It's beautiful. I've got a beautiful red scarf from Mum and a bike from Dad. The best present is from my brother. It's a digital camera. I'll take pictures of all my friends. Have you got a camera? What about your birth- day two weeks ago? What presents have you got? Write soon, Helen.
- 20 I love it when we ....... gifts. A exchange B lose C return
- 19 She wants to play a game of........ chairs. A talented B musical C dramatic
- 18 This is a great game. Why don't you ....... in? A join B go C come
- 17 On New Year's Day, we like to ....... TV. A listen B watch C eat
- 16 The house is very messy. You can help me to ........ up. A work B take C clean
- e.g. It's a great party! Come ........ and have some fun. A over B under C to
- C Choose the correct item.
- 15 Mum is doing/making the shopping.
- 14 She is doing/making the washing-up.
- 13 Please do/make the dusting today.
- 12 Dad does/makes a special dish on his birthday.
- 11 They do/make wreaths at this time of year.
- e.g. He is doing/making the decorations for the party.
- B Underline the correct word.
- 10 He gives his mother .......... on her birthday.
- 9 Are you thirsty? Molly is making some ..........
- 8 He loves to watch the .......... in the sky on Guy Fawkes' Night.
- 7 Susan is doing the .......... She loves plants and flowers.
- 6 At Halloween, we all wear strange .........
- 5 Mum is making a .............. for my birthday!
- 4 I'm sorry. I can't go out tonight because I'm doing my .........
- 3 The living room is dirty we must do some
- 2 Can I make a .............. call?
- 1 The room looks lovely with all the ......... on the walls.
- e.g. Everyone is getting ready to celebrate New Year's Day.
- A Fill in the correct word.
- Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите в тетради цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности: 1) захват галлами Рима; 2) битва под Малевентом; 3) битва под Сентине; 4) битва в Кавдинском ущелье.
- 18. Вычислите и поставьте вместо звёздочки знак > или < так, чтобы получилось верное утверждение: -1\frac{1}{6} + (-1,2) * -3\frac{2}{3} + (-1,4).
- 17. Вычислите значение выражения -m = (+n), если m=\frac{1}{6}, n=\frac{2}{3}.
- 16. Вставьте знаки > или < вместо звёздочки так, чтобы получилось верное утверждение: a) -4\frac{1}{2} + (-0,25) * -4,5; б) -2,4 + (-1\frac{3}{4}) * -10.
- 15. Вычислите: a) -2,36+(-3,15) + (-0,6+(-0,5)); б) -3\frac{1}{4} + (-1\frac{1}{2}) + (-3\frac{1}{5} + (-2\frac{1}{10})).
- 14. Поставьте вместо звёздочки знак > или < так, чтобы получилось верное утверждение: a)-1,5+(-6) * -6; б) -\frac{4}{5} + (-\frac{1}{3}) * -\frac{4}{5}.
- 13. Выполните сложение: a) -6,7 + (-4,8); б) -1,8+ (-0,5); в) -2\frac{2}{5} + (-3\frac{1}{3}).
- 12. Поставьте вместо звёздочки знак > или < так, чтобы получилось верное утверждение: a)-8+(-7)* -8; 6)-8+(-7)* -18.
- 11. Вычислите: a)-0,672 + (-0,028) + (-0,4 + (-0,25)); б) -3\frac{2}{7} + (-2\frac{1}{2}) + (-1\frac{1}{4} + (-1\frac{1}{2})).
- Начало Смуты. Самозванец на троне Главный вопрос урока: Почему правление Лжедмитрия І в России было таким недолгим? 1. Первый самозванец. Таблица «Цена власти». Проанализируй, какую цену пришлось заплатить будущему царю за поддержку. КТО помогал? Польский король Папа римский Магнаты (Мнишек) ЧТО им обещал? 1. 2. 3 Вывод этапа: Обещания это слабость / сила (выбери). Потому что они сделали царя затем ым 2. Война с «царевичем Дмитрием». и создали угрозу Хронология: Найди «точку невозврата». 1. 1604 г. - Начало вторжения, поражение под 2. 1605 г. – «точка невозврата»: 3. Июнь 1605 г. Вступление в Москву. ГЛАВНЫЙ ВЫВОД (ответ на главный вопрос урока) Анализ сил: Что привело его к победе? Заполни схему. СИЛЫ И РЕСУРСЫ (Кто его физически поддерживал?) «ИДЕЯ» И СЛУЧАЙ (Во что верили люди? Что помогло?) 1. 2. 3. Недовольные русские люди. 1. Вера народа в « 2. Случай: 3. Неопытность царя Ключевой вывод этапа: Таким образом, победа, одержанная благодаря 3. Лжедмитрий на троне: Кого и чем Лжедмитрий І оттолкнул от себя? Группа, потерявшая доверие 1. Боярская элита 2. Иностранные покровители Польский король, папа римский) -. Церковь и народ православные, москвичи) Ключевая причина разочарования (запиши тезис)
- Велосипедист проехал 92/9 км со скоростью 46/3 км/ч, сделал остановку, а затем...
- Найдите периметр прямоугольника, если одна из его сторон равна 2/9 см, а площадь равна 5/27 см². (Ответ запишите в виде смешанного числа с несократимой дробной частью.)
- Петя и Вася загадали по дроби, перемножили их и в результате получили дробь 1/10. Какую дробь загадал Петя, если Вася загадал дробь 3/8? (В ответе укажите несократимую дробь.)
- 1. Напиши, что делают дети в данный момент. a. Anna (wear) a mac. b. Ben (ride) a bike. c. Tim and Dan (play) basketball. d. Sue and her sister (drink) Coke. e. Mike (sleep). 2. Составь предложения из слов children/The/playing/basketball/are/in the park. is/My/now/friend/sleeping. eating/you/a/sandwich/Are/ now? 3. Выбери нужный глагол: аm, is, are. a. The baby sleeping. b. I wearing a mac. c. you painting your face? d. Mum and Dad not eating hot dogs. e. your sister making a sandcastle? 4. Заполни пропуски словами аm, is или are 1. He walking. 2. They talking. 3. I reading. 4. She writing. 5. We watching TV. 6. You playing the piano. 7. It drinking milk. 5. Сделай предложения отрицательными 1. We are doing our homework. 2. I am reading the text. 3. My sister is writing a story. 4. My brothers are doing exercises. 5. My mum is checking their exercises.
- Расположите страны в порядке увеличения численности занятого населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- Карточка участника собеседован Задание 3. Тема 1. Урок химии Опишите фотографию. Не забудьте описать: кто изображён, место действия; чем заняты люди, изображённые на фотографии; важность практических занятий в изучении химии; общее настроение в классе.
- Контрольная работа по теме «Имя прилагательное» 6 класс 11 вариант 1. Закончите фразы. a) Краткие прилагательные отвечают на вопросы б) Имена прилагательные изменяются по в) Полное прилагательное в предложении является г) Начальная форма имени прилагательного 2. Образуйте краткую форму имён прилагательных. 1) Крутой 2) Серый 3) Зелёный 4) Добрый 5) Умный 6) Колючий 7) Кожаный 8) Гордый 3. Укажите разряды прилагательных. Мышиный хвостик, соседкин сад, грандиозные планы, наблюдательный человек, трагичная судьба, деревянный голос, куриная лапка, куриный суп, глухой согласный, дедовы слова, заячья шапка, декабрьские морозы, змеиный яд. 4. Образуйте прилагательные во всех степенях сравнений. Грандиозный, тяжёлый, глубокий, глупый.
- 0 -b+√D X1,2 = 2α ней 14 X-14 2) 11-5 X-5 x-11 8 =( 4 19=2
- 22 Закончи вопросы, вставив B них вопроси- тельные слова из рамки. Напиши ответы на вопросы. How many, Who, What, Where, When 1. How many pupils are there in your class? 2. ___________ do you usually have for break- fast? 3. ___________ from school? 4. ___________ lessons do you have on Wednesday? 5. ___________ is your English teacher? 6. ___________ windows are there in your class- room? 7. ___________ does your friend go after school?
- Выполни письменно упр 20,22. Предложения списать полностью!!! 20 Впиши в предложения нужные предлоги из рамки. to, in, on, at, after, before 1. There is some bread on the plate. 2. I come home two o'clock. 3. I al- ways do my homework school early go ing. 5. There are lovely flowers school. 4. I the morn- the teacher's desk. 6. There are twenty pupils our class. 7. Your soup is the table. 8. I have two plants windowsill have a shower the my room. 9. I always bed. I go
- Choose the correct translation of the verb "выигрывать".
- В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Река отражает мерцание ночного неба.
- 3.59. Найдите сторону равнобедренного треугольника, если две другие стороны равны: 1) 2 см и 5 см; 2) 21 см и 9 см; 3) 6 дм и 3 дм.
- Велосипедист проехал \(\frac{92}{9}\) км со скоростью \(\frac{46}{3}\) км/ч, сделал остановку, а затем
- Найдите периметр прямоугольника, если одна из его сторон равна \(\frac{2}{9}\) см, а площадь равна \(\frac{5}{27}\) см². (Ответ запишите в виде смешанного числа с несократимой дробной частью.)
- Петя и Вася загадали по дроби, перемножили их и в результате получили дробь \(\frac{1}{10}\). Какую дробь загадал Петя, если Вася загадал дробь \(\frac{3}{8}\)? (В ответе укажите несократимую дробь.)
- СР-27. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда ВАРИАНТ № 1 1. Определите давление керосина на дно цистерны, если уровень керосина в цистерне 2 м. Плотность керосина 800 кг/м³. 2. На какой глубине давление воды будет равно 700 кПа? Плотность пресной воды 1000 кг/м³. 3. В открытой цистерне, наполненной до уровня 3 м, находится жидкость. Ее давление на дно цистерны равно 27 кПа (без учета атмосферного давления). Определите плотность этой жидкости. ВАРИАНТ № 2 1. Высота столба керосина в керосиновой лампе 5 см. Какое давление жидкость оказывает на дно лампы? Плотность керосина 800 кг/м³. 2. Определите высоту уровня воды в водонапорной башне, если манометр, установленный около ее основания, показывает 200 кПа. Плотность воды 1000 кг/м³. 3. В заливе Кара-Богаз-Гол на глубине 30 м давление воды составляет 360 кПа. Определите по этим данным плотность воды в заливе.
- 2. Из нового дома в школу пришли 150 учащихся. Причем \(\frac{3}{5}\) этих учащихся пришли в начальные классы. Сколько новых учащихся пришли в начальные классы? 3. Туристы проехали на автомашине \(\frac{4}{5}\) всего намеченного пути. Какой длины намеченный путь, если на автомашине туристы проехали 200 км?
- С х..лма открыва..т..ся уд..вител..ный вид. У мес..ных (2) ж..телей существу..т такое пр..дание. Музыкант любил (3) с этого х..лма люб..ват..ся (не) глубок..м широк..м оз..ром с (много) числе (н, нн) ыми остр.. (в/ф)ками на нём. Приволье (не)об..ятная ширь закатный луч.. со..нца остались в музык.. и восторженной душе русского к..мпозитора. Извилистые тр..пинки и д..ро(ж/ш)ка б..гут от него к оз..ру. (4)
- p³ + q³ c3d3 27 - x³ c³ +8 1000p³ - q³ 8m³ + 1 64n3 - 27 125x3 - 1 x³ + 1000y³
- Как решить систему? Составь первое действие Выразим y из уравнения -y-x+4=0 Подставим вместо в уравнение x-2y-1=0
- Звук
- 3. Сколько целых чисел расположено на координатной прямой между числами \[ -18\frac{1}{3} \] и \[ 41\frac{1}{3} \]?
- 2. Найдите значение выражения: \[ |2,5| \cdot |-4| -2\frac{1}{3} \cdot |-\frac{3}{4}| \].
- 1. Найдите модули чисел: 23; -3; 0; 2,5; -3\frac{2}{3}; -2.
- Question 6 of 30 A: Choose the best word or phrase to complete the sentence. What happened to all the apples? They __________ by birds.
- a) 1 \frac{1}{3} \cdot 2 = (1 + \frac{1}{3}) \cdot 2 = 1 \cdot 2 + \frac{1}{3} \cdot 2 = 2 + \frac{2}{3} = 2 \frac{2}{3}; б) 1 \frac{1}{5} \cdot 2; в) 2 \frac{1}{5} \cdot 3; г) 3 \frac{1}{4} \cdot 3; д) 2 \frac{2}{7} \cdot 3; e) 2 \cdot 5 \frac{1}{4}; ж) 2 \frac{4}{9} \cdot 9; з) 2 \cdot 5 \frac{7}{8}; и) 2 \frac{1}{9} \cdot 3.
- Через точку А окружности проведены касательная АС и хорда АВ (см. рисунок). Найдите угол ВАС, если большая из дуг АВ равна 262°. Ответ дайте в градусах.
- Условные обозначения 3 кораловые рифов
- Известно, что AB || CD, AM = CK, ∠AMB = ∠CKD (рис. 270). Докажите, что BC || AD.
- a) 1 5)(7/2号-12時等):6,34-5年
- Упражнение №2. Прочитайте стихотворение и ответьте на вопросы и выполните задания. 1. Сколько предложений в стихотворении А.А.Фета? 2. Охарактеризуйте по структуре (простое/сложное). 3. Найдите и выпишите главные члены.
- 2. Используя атлас, заполните пропуски: - укажите дату создания Первого народного ополчения. - напишите, в каком районе Москвы развернулись основные боевые действия Второго ополчения и польско-литовских войск. - напишите фамилию гетмана, который с большим войском спешил на помощь осаждённым в Москве полякам.
- 1. Для варки варенья из вишни на 6 кг ягод берут 4 кг сахарного песку. Сколько килограммов сахарного песку надо взять на 12 кг ягод? 2. 5 маляров могли бы покрасить забор за 8 дней. За сколько дней 10 маляров покрасят тот же забор? 3. В железной руде на 7 частей железа приходится 3 части примесей. Сколько тонн примесей в руде, которая содержит 73,5т железа?
- Найдите значение выражения: 3 3 14 + 1 1 2 + 2 2 7 : 21 37 =
- Найдите значение выражения: 6 7 - 4 21 * 9 14 =
- 379. Решите уравнение. 1) (29-a)-=1 29 16 59 5 59 29-a= 3) 100-(70-40 3 10 9 y) =4- 10 34 2)3-(x-1)=20: 9 9 91 18 4) 17-n+49 912. 35 23 35 35
- 13. Реши уравнение 7 * x = 105. Ответ:
- Here is the original image:
- Домашнее задание №21 1. Упростить: (с c3+8 2c+c² ): c (c-2)² + 2 2-c (2 очка) 2. Упростить: ( a 2+3a - 5 a 3a-2/ ): 4a3+4a2 9a2-12α+4 + 9a-6 2a+3a2 (2 очка) 3. Упростить: ( 1 t2+3t+2 + 2t t2+4t+3 + 1 t2+5t+6, )2 (t-3)2+12t 2 (3 очка) 4. P.y. 2(3+x)2 - 7x+21 + 5 = 0 (3 очка) (x-1) x-1 5. Туристы прошли намеченный маршрут за 3 дня. В І день 35% всего маршрута, во ІІ на 3 км больше, а в ІІІ оставшиеся 21 км. Какова длина маршрута? (3 очка) 6. P.y. 1 + 1 = 4 (3 очка) x+3 x+1 x²+2x-3 7. P.y. (x²-6x + 4)2 + 6(x8)(x + 2) = -125 (3 очка) 8. P.y. (x-1)4 + 9(x + 1)4 = 10(x² - 1)2 (4 очка) 9. Мама купила куртку, платье и мороженое, заплатив за все 32000 рублей. За каждую покупку было заплачено одинаковое количество купюр за куртку 1000 рублевых, за платье 500 рублевых, за мороженое 100 рублевых. Сколько стоит куртка, платье и мороженое? (3 очка) 10) P.y. ((x+1))2 -4*x+1 +3((x-1))2 = 0 (5 очков) Срок здачи Д.З. четверг, до 21:00
- Определи расстояние между городами на местности. Масштаб на карте 1:10000. На карте расстояние между Зелёным городом и Красным — 1 см. Между городами Чёрный и Синий — 2, 5 см. А между городами Жёлтый и Оранжевый — 13 см. Заполни пропуски числами. Между городами Зелёный и Красный на местности М. Между городами Чёрный и Синий на местности М. Между городами Жёлтый и Оранжевый на местности М.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.