База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3 Complete the sentences as it is shown in the model. 1. I have a new computer. This is my computer. The computer is mine. 2. You have a ball for playing rugby. This The ball 3. He has a nice wooden chessboard. This The chessboard 4. She has a school badge. This The badge 5. We have black blazers. These The blazers 6. You have school scarves. These The scarves 7. They have school ties. These The ties
- Контрольная работа по теме» Окружность и круг Вариант! ン 1. Найдите длину окружности радиусом 4,5 см. C 2. Найдите площадь пруга диаметром 73,4 см. Число It округлите до десятых.
- 7. A. teachers B. pupils C. friends 8. A. my B. her C. our 9. A. like B. want C. know 10. A. Please B. Let's C. Don't Part 2. Выберите один из предложенных вариантов ответов. 1. Who plays tennis in your family? I... a/do b/am c/is 2. The news...good.a/are b/be c/is 3. I saw it ... a/me b/my c/myself 4....of you can come tomorrow? a/who b/which c/what 5. I...go to the doctor yesterday. a/must b/can c/had to 6. She......at 10 o clock yesterday. a/cooked b/was cooking c/cooks 7. This book......2 years ago. a/was written b/is written c/wrote 8.1 shall tell him the news, if he ... a/will come b/come c/comes 9. I like ...apples...oranges. a/either or b/neither nor c/neither or 10. Very many houses...every year. a/were built b/are built c/build 11. This man is very... a/high b/tall c/taller 12. If it..., they will go to the park. a/rains b/rain not c/does not rain 13. Boris told his mother he......to the forest. a/will go b/would go c/goes 14. Our doctor says Mary...seriously ill. a/does b/is c/were 15. Where are...parents? a/her b/hers c/she 16. Do you speak...foreign language? a/some b/any c/something 17. We go home...bus. a/on b/in c/by 18. Our classes are over...3 o clock. a/on b/at c/in 19. Winter is...season. a/coldest b/the coldest c/colder 20. The teacher told us...the books. a/we open b/open c/to open
- В куске материи было 112 м ткани. \(\frac{3}{14}\) этого куска израсходовали на скатерти для столовой, а из \(\frac{3}{4}\) сшили шторы. Сколько метров ткани осталось?
- Задание 7. Исправьте ошибку в построении предложения. Он всегда мечтал и стремился к победе.
- Задание 6. Составьте из двух простых одно сложное предложение. Подул сильный ветер. Листья посыпались с деревьев.
- Задание 5. Укажите, каким членом предложения является выделенное слово. Бабушка испекла вкусный пирог __________.
- Задание 4. Расставьте знаки препинания, вставляя пропущенные буквы. Малыши вес__ло р__звятся на пл__щадке они строят замки из п__ска.
- Задание 3. Найдите и выпишите словосочетания из предложения. Пушистый снег покрыл узкие лесные тропинки.
- Задание 2. Составьте и запишите 2 предложения по схемам: а) [ = ], но [ = ]! б) [ = и = ].
- Задание 1. Спишите, расставьте недостающие знаки препинания. Подчеркните грамматическую основу предложения. Солнце медленно скрылось за лесом и в небе зажглись первые звёзды.
- Стороны треугольника равны 42, 35 и 33. Найдите периметр подобного ему треугольника, сумма наибольшей и наименьшей сторон которого равна 225.
- ЗАДАНИЕ 25 Выберите один из нескольких вариантов Choose the correct spelling of the irregular English verb "win".
- 10. Юра шел 5 минут по лугу со скоростью 58 м/мин, а потом по лесу и проделал путь в 2 раза больший, чем по лугу. Сколько всего метров прошел Юра?
- 9. Велосипедист ехал 2 ч со скоростью 12 км/ч. После этого ему осталось проехать в 2 раза больше того, что он уже проехал. Сколько всего километров должен проехать велосипедист?
- 8. Всадник ехал 3 часа со скоростью 18 км/ч. Сколько времени потребуется пешеходу, чтобы пройти такое же расстояние, если его скорость в 3 раза меньше скорости всадника?
- 7. Гоночный автомобиль за 6 часов прошел 1080 км, а легковой автомобиль за 4 часа прошел 360 км. Во сколько раз скорость гоночного автомобиля больше скорости легкового автомобиля?
- ЗАДАНИЕ З Выберите один из нескольких вариантов 3. Choose the correct option. 8:15
- Наидите тождественно равные выражения.
- Напишите точки, которые не принадлежат графику функции y=2x-2:
- Отметьте верные утверждения: график y=x – прямая, проходящая через начало координат, график y=c (где с – число) – вертикальная прямая, график зависимости скорости от времени при равномерном движении – горизонтальная прямая.
- Обведите график функции, который проходит через точку начала координат: y=-x+1 y=3x-3 y=5x y=7 y=3-4x y=2x+9
- Подчеркните наибольшее значение функции у=-2x+1 при х от -2 до 2: -1 5 -5 0 6 2
- Зачеркните зависимости, которые не являются линейными: y=-x y=x2-1 y=1-3x y=x+5 y=2x y=x+x2
- Вставьте пропущенное слово: График зависимости показывает, как изменяется одна ________ в зависимости от изменения другой.
- 5. Переведите двоичное число 1101011 в десятичную систему счисления.
- 4. На рисунке схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, К, Л, М, Н, П. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город П, проходящих через город Н?
- 3. В языке запросов поискового сервера для обозначения логической операции «ИЛИ» используется символ «|», а для логической операции «И» символ «&». В таблице приведены запросы и количество найденных по ним страниц некоторого сегмента сети Интернет. Запрос Мороз | Солнце Солнце Мороз & Солнце Найдено страниц (в тысячах) 3300 2000 200 Какое количество страниц (в тысячах) будет найдено по запросу Мороз? Считается, что все запросы выполнялись практически одновременно, так что набор страниц, содержащих все искомые слова, не изменялся за время выполнения запросов.
- 4. Write your daily routine. (5 actions)
- 3. Fill in with prepositions of time. the morning, night, the afternoon, 5 pm, three o'clock, five past ten, noon, 10 am, the evening.
- 2. Write the time. 2:00 - 3:30 5:45 7:55 - 8:15 -
- Student 1 v. 6a. Wake up. 1. Write the actions under the pictures.
- Укажите определённо-личное предложение.
- a) 1000 = 0,01 - не верно 8) 1.2 1,100 = 1,2 - bepno or 6) 1 = 10% - верно TK 100 = 1% 10 Авет: верныя: Вычислить: 6,3 + 0,4 : 3 =
- 2. Выберите правильный вариант 1. I was tired _____ I went to bed early. a) so b) because 2. She missed the bus _____ she was late for school. a) because b) so 3. He studied hard _____ he passed the exam. a) so b) because 4. They didn't have money _____ they couldn't buy the tickets. a) because b) so
- Choose the right answer. Granny often tells us _______ long stories.
- Лабораторная работа № 6 «Строение цветка» Цель: изучить строение цветка, убедиться в том, что цветок является органом полового размножения растений. Оборудование: иллюстрации крестоцветных растений, цветы гибискуса, пеларгонии, фиалки; фотографии цветов. Ход работы 1.Рассмотрите рисунок. Нарисуйте цветок. Подпишите его части. Околоцветник Тычинка
- Попробуй изготовить макет дома славян или славянского посёлка.
- Нарисуй на отдельном листе одно из занятий древних славян.
- Составь по тексту учебника план рассказа «Жизнь древних славян».
- 13.11. Найдите значение выражения: 1) 20-2; 3) (-6)-3; -2 2) 0,3-1; 13.12. Вычислите значение выражения: 1) 3-1-4-1; 2) -1 (3) +(-2,3)°-5-2; 2
- IV. Прочитать текст записать в тетрадь и перевести: My Summer Holidays Last summer was really exciting! I spent my holidays in various ways, but most importantly, I had a lot of fun and relaxed after an intense school year. During June, I went to visit my grandparents who live by the sea. Every morning, I woke up early to swim in the ocean. Afterwards, I played football with friends on the beach. Sometimes we would ride bicycles along the coastline, enjoying beautiful views. In July, I attended a camp where we did many outdoor activities. One week we hiked through forests and learned survival skills. Another time, we organized a big talent show and performed songs together. It was amazing! August brought me back home, but not without more adventures. With my parents, we traveled to another country for two weeks. We visited museums, tried local food, and explored historic sites. This trip helped me understand other cultures better. Overall, last summer was full of joyful moments and unforgettable experiences. I'm already looking forward to next year's vacation!
- В каком имени прилагательном на месте пропуска пишется суффикс -СК-?
- В каком году произошло подписание Столбовского мира?
- Чтобы найти понятия, «спрятанные» в этих филвордах, Вам необходимо вспомнить состав, строение и характеристики атмосферы, название атмосферных явлений и приборов, при помощи которых ведут наблюдения за погодой. Найдите и закрасьте разным цветом понятия и запишите их рядом.
- AN B B AB -? ΑΕ-? LB-? LD-? D 7 C 8 30° 45° A 60 E7C 3,5 C B A 7 D B CE-? PC-? A CA1-? LMCA -? 70° 150° 20 M 150° P CE C A B C A
- На изготовление 312 деталей первый рабочий тратит на 11 часов меньше, чем второй рабочий на изготовление 480 деталей. Известно, что первый рабочий за час делает на 4 детали больше, чем второй. Сколько деталей за час делает первый рабочий?
- В какие годы произошли дворцовые перевороты в России? Укажите две верные даты из пяти предложенных.
- Задание 6. Реши задачу. Какое давление на дно сосуда оказывает слой керосина высотой 0,5 м?
- Задание 5. Переведи единицы измерения в систему СИ. 250 кПа = 5л = 72 км/ч= 3,5 кН = 250 см = 450 мПа =
- Задание 4. В два одинаковых сосуда налили одинаковые объёмы воды и керосина. В каком сосуде давление на дно будет больше?
- Задание 3. Реши ребусы. 2=AB EHME ЇMA АФТИ жи
- Задание 2. Найди закономерность и заполни таблицу. Давление кг/м³ Высота столба жидкости H
- Задание 1. Вычеркни лишнее слово в каждой строке. Давление, килограмм, плотность.
- Task 4. Дополни текст. Выбери "was" or "were". It _________ sunny and hot yesterday. I__________ very happy. There __________ a lot of animals: giraffes, hippos, monkeys. The monkeys __________ very funny. The hippo __________ tall and big. Yesterday __________ a great day!
- Task 3. Выбери правильный глагол 1. Lee was / were at school yesterday. 2. They was / were at the zoo a week ago. 3. I wasn't/ weren't in Australia last summer. 4. Was / Were you in the garden an hour ago? 5. Mum and Dad was / were at home last night.
- Task 2. Выбери правильное прилагательное scared, hungry, sad, angry, tired
- Подготовка к проверочной работе Task 1. Выучить письменно порядковые числительные с 1-12
- Найдите значение выражения: 5 16 (23 5) -- + -- * (-- - --) = ? 28 21 (32 8)
- п.68
- Spotlight 6 Unit 6b ex.l p. 58 Translate. 1) Скрэбл - 2) Нарды - 3) Домино - 4) Пазл - 5) Бильярд - 6) Дартс - 7) Шахматы - Correct the mistakes. 1) Chess is a team game. 2) Darts is a board game. 3) Dominoes are only for two players. 4) You need a ball to play backgammon. 5) We don't play Scrabble in Russia. 6) Marbles is a popular game in Russia.
- 5. Спиши. Подчеркни орфограммы. В речке плещутся ерши и щучата. Я поймал жир щуку. Уже час тащу её. Боюсь, что выпущу.
- В каком ряду все слова имеют приставку?
- 892. Найдите значение выражения: 1) \(\frac{1}{12}x + \frac{11}{30}x - \frac{7}{18}x\), если \(x = 5\frac{5}{11}\); 2) \(\frac{1}{14}y + \frac{8}{21}y - \frac{3}{35}y\), если \(y = 1\frac{4}{11}\).
- Объем бака равен 7200 литров, что составляет \(\frac{1}{15}\) объема бассейна. Сколько литров воды можно набрать в бак и бассейн вместе?
- Найдите периметр прямоугольника, если одна из его сторон равна \(\frac{2}{9}\) см, а площадь равна \(\frac{5}{27}\) см².
- Choose the right answer. Bill Robins was _______ very rich man.
- Choose the correct spelling of the irregular English verb "have".
- 10) Прочитайте текст и выполните задания. Наступило лето. Дюймовочка жила в лесу. Она сплела колыбельку и подвесила её под большой лист. Ела девочка цветочную пыльцу, а пила
- 9) Подчеркните грамматические основы только в нераспространённых предложениях. 1) Поезд нёсся вперёд. 2) Старик помолчал и вышел. 3) Звёзды отражались в воде. 4) Я просыпаюсь на рассвете. 5) Я замолчал и отвернулся. 6) День тёплый и ласковый.
- 8) Запишите в скобках виды предложений по цели высказывания и по интонации. 1) Не знаешь ли ты, где мне искать моего братца Кая? 2) Одуванчик засиял ещё ярче и взглянул на девочку. 3) Какую же песенку спел он ей? 4) Иди вперёд, девочка, и ничего не бойся! 5) Я буду помогать тебе.
- 7) Подчеркните грамматические основы предложений. 1) Небо ясное, чистое. 2) Мы остановились в лесной деревушке и зашли в хату лесника. 3) Море обнимает остров со всех сторон. 4) Иду вдоль берега моря.
- 6) Из предложения 4 выпишите словосочетание «прилагательное + существительное», произведите его разбор.
- 5) Прочитайте текст, выполните задания. Вдруг на коленки Жилину лепёшка упала. Посыпались черешни. Поглядел он кверху и увидел маленькую Дину. Расчистил он в яме местечко, наковырял глины и стал лепить красивых кукол. А) Укажите номер предложения, из которого нельзя выписать словосочетания. Б) Из предложения 3 выпишите все словосочетания, обозначьте в них главные слова.
- 4) Образуйте из данных ниже слов словосочетания. Запишите их и обозначьте главное слово, Съесть, груша висел, ель грустить, бабушка сосновая, лес
- 3) Замените словосочетания «существительное + существительное» на словосочетания «прилагательное + существительное», обозначьте главные слова. Полка для книг - Платье из ситца - Спица для вязания - Стакан из хрусталя -
- 2) Словосочетания с главным словом глаголом обведите синим цветом, с главным словом существительным - зелёным цветом. Разольёшь по чашкам, письменная работа, вкусный шиповник, смеёшься над котёнком, распустился весной, опасный поворот, трудился на заводе, тетрадь в клетку.
- 1) Подчеркните только словосочетания. Через болото, ранний рассвет, белая берёза, подо мной, из- за рощи, приходит на урок, тёплый и сухой, влетел в ворота, написал письмо, солнце встаёт, сентябрьский денёк, письмо дошло.
- 5. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор. 1. Всю ночь не смолкает соловьиная трель в кустах неширокой но красивой речонки. 2. Твои песни милый соловушка обворожительны и прекрасны. 3. Соловья воспевали в своих стихах поэты а композиторы слагали о нём песни. 4. На заре в лесу раздаются завораживающие трели соловья и постукивания дятла.
- 3. На каком рисунке изображена гадюка? Закрасьте кружок. Какая змея показана на другом рисунке? Если не знаете, посмотрите в атласе-определителе «От земли до неба». Подпишите названия обеих змей. Используя рисунок и информацию из атласа-определителя, сравните этих змей. Сделайте записи на с. 16.
- 156. Допишите -S там, где это необходимо. (§§ 14-15) 1. I lives in Omsk and you live... in Omsk too. 2. He live in Smolensk and they live... in Kaluga. 3. They count... to ten and she counts to twenty. 4. He sing. Russian songs and she sing. Italian songs. 5. The bird sing. wonderfully. 6. The birds sing wonderfully. 7. I swim in the swimming pool and Oleg swim in the river. 8. My sister collects. dolls. 9. My grandparents collect postcards. 10. Alla makes salad and the boys cut the bread.
- 155. Напишите соответствующую форму. (§14) 1. I speak → he speaks 14. I wash he 2. I watch he watches 15. I teach he 3. I brush he 16. I count he +4. I like he likes 17. I carry he 5. I miss he misses 18. I try he 6. I push he pushes 19. I buy he 7. I copy he copies 20. I cry he + 8. I take he takes 21. I catch he 9. I relax he relaxs 22. I dance → he +10. I work he works 23. I mix he 11. I fly he flies 24. I study he 12. I hurry he 25. I stay he +13. I play he plays 26. I fry he
- Решите уравнение х² - 6x + 9 = (x-3)(x + 3).
- ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №3 ПЛОЩАДЬ КРУГА
- 18. Как называется гора с острыми выступами и склонами
- 15. Как называется ёмкость, куда собираются шишки?
- 515. Решите уравнение: a) 3x² - 4x = 0; б) -5x² + 6x = 0; в) 10x² + 7x = 0; г) 4а² - 3a = 0; д) 62² - z = 0; e) 2y + y² = 0.
- 1.В чём заключались особенности хозяйства и ремёсел этрусков? 2.Как были устроены города и оборонительные сооружения? 3.Как этруски вели войны и кто правил в их городах? 4.Какую роль играли жрецы? (стр.217-218)
- Домашняя работа 1, 4, 2, 7, 5, 1, 2, 3, 4, 3, 7, 4, 1, 8, 1, 1, 3, 8, 7, 1 Записать упорядочный ряд, найти среднее арифметическое, медиана, мода, размах. Сделать таблицу для нахождения абсолютной и относительной частоты (и в процентах).
- 2. Choose the correct option. 3:10
- М-6. 05.02.26. Дистанционное обучение. 1). П. 33 стр. 51 изучите. 2). Запишите в тетрадь правило умножения двух чисел с разными знаками. 3). Выполните № 4.269, 4.274 по образцу: a)-4·8=(|-4|·|8|)=-(4·8)=-32. 4). Запишите в тетрадь правило умножения двух отрицательных чисел. 5). Выполните № 4.270, 4.275 по образцу: a)-6·(-5)=(|-6|·|-5|)=5·6=30. 6). Выполните № 4.276, 4.275 по правилам. ДЗ к 06. 02.26. П. 33. Выучите правила: 1) умножения двух чисел с разными знаками, 2) двух отрицательных чисел. 3) № 4.290 (запишите действия).
- Here is the original image: ...
- 5. В два сосуда налита вода (рис. 122). В каком сосуде давление воды на дно больше и на сколько, если п₁ = 40 см, а һ₂ = 10 см? В каком на- правлении и до каких пор будет переливаться вода, если открыть кран?
- 4. Изменится ли расположение жидкости (см. рис. 116), если правый сосуд будет шире левого; уже левого; если сосуды будут иметь раз- ную форму?
- 3. Докажите, что в сообщающихся сосудах высоты столбов над уровнем раздела двух разнородных жидкостей (см. рис. 119) обратно пропор- циональны плотностям жидкостей. Указание. Используйте формулу для расчёта давления жидкости.
- Определи, что будет выведено в результате работы программы: program prog; var i, s: integer; arr: array [1..10] of integer; begin for i := 1 to 10 do arr[i] := i * 3 + 5; s := 0; for i := 1 to 10 do begin if arr[i] mod 4 = 0 then s := s + arr[i]; end; write(s) end. Запиши в поле ответа верное число.
- 3. Тип 5 № 11 Прочитайте текст приведенный ниже и ответьте на вопросы. Ищем аналогии Как вы думаете, на что похож процесс всасывания растениями растворенных веществ из почвы? Иван считает, что это похоже на работу водного пистолета. когда нажимаешь на курок, вода из небольшого контейнера через узкое сопло выбрасывается наружу. Маша считает, что это больше похоже на то, как мы пьем через трубочку разные напитки. А что думаете вы?
- 5.6. Суточная норма потребления витамина С для взрослого человека составляет 60 мг. Один помидор в среднем содержит 17 мг витамина С. Сколько процентов суточной нормы витамина С получил человек, съевший один помидор? Ответ округлите до целых.
- 5.5. Туристическая фирма организует трехдневные автобусные экскурсии. Стоимость экскурсии для одного человека составляет 3500 р. Группам предоставляются скидки: группе от 3 до 10 человек - 5%, группе более 10 человек 10%. Сколько заплатит за экскурсию группа из 8 человек?
- 5.4. В понедельник некоторый товар поступил в продажу по цене 1000 р. В соответствии с принятыми в магазине правилами цена товара в течение недели остается неизменной, а в первый день каждой следующей недели снижается на 20% от предыдущей цены. Сколько рублей будет стоить товар на двенадцатый день после поступления в продажу?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.