База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Упражнение №2. Прочитайте стихотворение и ответьте на вопросы и выполните задания. 1. Сколько предложений в стихотворении А.А.Фета? 2. Охарактеризуйте по структуре (простое/сложное). 3. Найдите и выпишите главные члены.
- 2. Используя атлас, заполните пропуски: - укажите дату создания Первого народного ополчения. - напишите, в каком районе Москвы развернулись основные боевые действия Второго ополчения и польско-литовских войск. - напишите фамилию гетмана, который с большим войском спешил на помощь осаждённым в Москве полякам.
- 1. Для варки варенья из вишни на 6 кг ягод берут 4 кг сахарного песку. Сколько килограммов сахарного песку надо взять на 12 кг ягод? 2. 5 маляров могли бы покрасить забор за 8 дней. За сколько дней 10 маляров покрасят тот же забор? 3. В железной руде на 7 частей железа приходится 3 части примесей. Сколько тонн примесей в руде, которая содержит 73,5т железа?
- Найдите значение выражения: 3 3 14 + 1 1 2 + 2 2 7 : 21 37 =
- Найдите значение выражения: 6 7 - 4 21 * 9 14 =
- 379. Решите уравнение. 1) (29-a)-=1 29 16 59 5 59 29-a= 3) 100-(70-40 3 10 9 y) =4- 10 34 2)3-(x-1)=20: 9 9 91 18 4) 17-n+49 912. 35 23 35 35
- 13. Реши уравнение 7 * x = 105. Ответ:
- Here is the original image:
- Домашнее задание №21 1. Упростить: (с c3+8 2c+c² ): c (c-2)² + 2 2-c (2 очка) 2. Упростить: ( a 2+3a - 5 a 3a-2/ ): 4a3+4a2 9a2-12α+4 + 9a-6 2a+3a2 (2 очка) 3. Упростить: ( 1 t2+3t+2 + 2t t2+4t+3 + 1 t2+5t+6, )2 (t-3)2+12t 2 (3 очка) 4. P.y. 2(3+x)2 - 7x+21 + 5 = 0 (3 очка) (x-1) x-1 5. Туристы прошли намеченный маршрут за 3 дня. В І день 35% всего маршрута, во ІІ на 3 км больше, а в ІІІ оставшиеся 21 км. Какова длина маршрута? (3 очка) 6. P.y. 1 + 1 = 4 (3 очка) x+3 x+1 x²+2x-3 7. P.y. (x²-6x + 4)2 + 6(x8)(x + 2) = -125 (3 очка) 8. P.y. (x-1)4 + 9(x + 1)4 = 10(x² - 1)2 (4 очка) 9. Мама купила куртку, платье и мороженое, заплатив за все 32000 рублей. За каждую покупку было заплачено одинаковое количество купюр за куртку 1000 рублевых, за платье 500 рублевых, за мороженое 100 рублевых. Сколько стоит куртка, платье и мороженое? (3 очка) 10) P.y. ((x+1))2 -4*x+1 +3((x-1))2 = 0 (5 очков) Срок здачи Д.З. четверг, до 21:00
- Определи расстояние между городами на местности. Масштаб на карте 1:10000. На карте расстояние между Зелёным городом и Красным — 1 см. Между городами Чёрный и Синий — 2, 5 см. А между городами Жёлтый и Оранжевый — 13 см. Заполни пропуски числами. Между городами Зелёный и Красный на местности М. Между городами Чёрный и Синий на местности М. Между городами Жёлтый и Оранжевый на местности М.
- 5. Нарисуйте фигуру, симметричную заштрихованной фигуре относительно данно
- 4. Нарисуйте фигуру, симметричную заштрихованной фигуре относительно данной точка
- 3. Чертежних чертил деталь, но начертил только половину. Начертите вторую половину детали симметричной относительно пунктирной прямой
- 2. Упростите выражение a) 5/6 a + 5/10 b + 3/15 a - 7/6 b б) 8x - 2 y + 1 1/3 y г) 3/5 a + 3/4 a - 18/100 a г) 3/8 n - 1 5/6 n - 1/9 n
- 1. Перечертите в тетрадь рису- пок 51. Проведите через точку К: 1) прямую с, перпендикулярную прямой в 2) прямую т, параллельную при- мой в.
- Контрольная работа по теме "Обыкновенные дроби" І Вариант 1. Решите выражение по действиям: 11号 + 7½ (285 + 14 - 13 +) + (24 - 10) = 2. Решите уравнение: 4 + 1 = 2 × 4-1 ІІ Вариант 1. Решите выражение по действиям: ÷×4×+ (4 + 1)x + 흙 × 4 = 2. Решите уравнение: 3+ (x - 4) = + 1층
- Контрольная работа за 2 триместр Вариант 2 1. Как называются листоподобные органы папоротников? а) хвоинки; 6) вайи; в) прилистники; г) чешуи. 2. У хвощей спорангии собраны в: а) сорусы; б) стробилы (спороносные колоски); в) шишки; г) цветки. 3. Семена у хвойных растений формируются: а) в плодах; б) в шишках; в) на листьях; г) в цветках. 4. Двойное оплодотворение характерно для: а) папоротников; б) хвойных; в) покрытосеменных; г) мхов. 5. Главный корень у большинства покрытосеменных развивается из: а) зародышевого корешка семени; 6) стебля; в) листа; г) придаточных корней. 6. Что отличает папоротники от плаунов и хвощей? а) крупные рассечённые листья (вайи); 6) наличие корневища; в) преобладание спорофита в жизненном цикле; г) образование спорангиев на нижней стороне листа; д) размножение только вегетативно; е) отсутствие проводящих тканей. 7. Какие особенности строения и жизнедеятельности свойственны хвойным растениям? а) игольчатые листья с толстой кутикулой; 6) опыление насекомыми; в) смоляные ходы в древесине и коре; г) годовой цикл сбрасывания листвы: д) образование шишек; е) наличие плодов. 8. Установите последовательность событий в цикле развития сосны обыкновенной, начиная с опыления: 1) опыление (перенос пыльцы на семязачаток); 2) прорастание пыльцевой трубки и оплодотворение; 3) развитие зародыша в семени; 4) созревание шишки и раскрытие чешуй; 5) выпадение семян; 6) прорастание семени и развитие молодого растения. 9. Вставьте пропущенные слова в текст, У папоротников спорангии обычно собраны в группы _______ (1). Из споры развивается _______ (2), на котором формируются половые органы. Для оплодотворения необходима _______ (3). После слияния гамет образуется _______ (4), из которой вырастает новый спорофит. 10. Объясните значение хвойных растений в природе и жизни человека (4-5). Кратко раскройте каждый пример.
- Un test de vocabulaire. Dans mon cahier, je complète le texte par les mots ci-dessous: tendance, la confiance, la discipline, personnalité, conflit, s'entendent, plaisent, faire partie, du mal, les conseils, indépendants. Les problèmes qui ont toujours existé ... Très souvent, au moment de l'adolescence, les jeunes mal avec leurs parents. Ils ont ... à accepter toute forme d'autorité et ils se rebellent contre à l'école et à la maison. C'est l'époque où leur commence à se former, où ils veulent être .... Ils ne sont pas sûrs d'eux, mais ils ne sont pas prêts à ac- cepter de leurs aînés. A cette époque-là, les adolescents ont très souvent à vouloir d'un groupe. Ils veulent s'inté- grer, «faire comme les autres». Cela peut être cause de à la maison surtout si les amis que les jeunes ont choisis ne ... pas à leurs parents. En groupe, les jeunes deviennent plus sûrs d'eux et cela leur donne en eux-mêmes.
- Choose the correct translation of the verb "иметь".
- ZOAC, ZAOC, LACO-?
- /KMP-?
- KO = 14, ОМ - ?
- 6. Put these letters into words. Unit 9, ex. 12 of your Student's Book can help you. licpub nueave ticspoli onerht rolcont gedtyra irempe calssailc narmcoh
- 15.3. Таня рассмотрела кожицу лука под микроскопом, на котором было указано: увеличение окуляра х 10; увеличение объективах 20. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта часть микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Таня на уроке изучала устройство све- тового микроскопа и делала соответствую- щие подписи к рисунку. Какую деталь микроскопа на рисунке она обозначила бу- квой А?
- Для своей работы ребята решили приготовить препарат, на кото были бы видны клетки листа. Каким лабораторным оборудовани они могут воспользоваться для этой цели? Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- 1. Две окружности, имеющие общий центр, образуют кольцо. Радиус внешней окружности равен 10 см, а внутренней 8 см. Найти площадь этого кольца. 2. Сторона квадрата 8 см. Вычислите площадь закрашенной фигуры
- Возведите дробь в степень и раскройте скобки: (-\frac{2p^3}{3q^5s^7})^6 = □
- 3 Christine ..... (not/watch) TV because she prefers to read.
- 10. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ A) ФОРМУЛЫ 1) y=x2-x-2; Б) 2) y = x² + x + 2; B) 3) y = x²- x + 2. 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ 0 A) ФОРМУЛЫ 1) y=3x²+24x42; 2) y = 3x224x + 42; 3) y = -3x²-24x-42.
- 1088. Раскройте скобки и найдите значение выражения: 1) 9,38 - (-10 + 5,38); 2) -8,76 – (-3,25 – 10,76); 3) -6,19 + (-1,5 + 5,19); 4) -(-21,4 + 12,7) + (-20,4 + 12,7).
- В 1606 г. Лжедмитрий I был убит. Почему царствование Лжедмитрия I было недолгим? Укажите не менее трёх причин.
- Выполните действия: a) 2,8 * 3/ 5,7 * 4 - 2,3 : 5,1 + 12/ 0,7 * 24; б) (13,23 + 6,77) * 0,02 + 3,6/ 18: 11,25
- Найдите частное чисел: 1)-(-16,2) и (-0,4); 2)-(-57,4) и- (-(+8,2)); 3) -(-9 3/11) и -(-(+5 1/11)); 4) --(+8 2/3) и -(-(-(-1,3))).
- Найдите значение выражения -а, если а равно: 1) -(-5 3/16); 2) -(+91 1/7); 3) -(-(+36 7/15)); 4) -(-(-5,9)).
- В 7 кг винограда кишмиш содержится 1,2 кг сахара. Сколько сахара содержится в 10,5 кг винограда кишмиш?
- Лжедмитрий І (Григорий Отрепьев) — первый самозванец на российском престоле. Определи, какие утверждения о нём являются правдивыми. Выбери все верные варианты. Он был беглым монахом. Он был дьяком Чудова монастыря. Он находился на службе у Бориса Годунова. Он происходил из знатного боярского рода. Он провозгласил из Швеции себя «чудом спасшимся царевичем Димитрием», сыном Ивана IV. Он правил Российском государством меньше года после Годуновых.
- Communication 4 Complete the questions, using was or were. Then match them to the answers. (16 points) 1 Paul/at school/yesterday? 2 John and Jane/on holiday/last week? 3 the food/nice/at lunchtime? 4 the shops/open/yesterday? Reading and Writing
- 3. Ha рисунке представлены графики зависимости проекции скорости их от времени в для четырёх тел, движущихся вдоль оси Ох. Используя рисунок, выберите из предложенного перечня два верных утверждения. Укажите их номера. Объясните каждое из утверждений. Почему верно или почему неверно. 1) Тело 2 движется равноускоренно. 2) В момент времени, соответствующий точке Б на графике, скорость тела 2 равна нулю. 3) Тело 4 находится в состоянии покоя. 4) Точка А на графике соответствует встрече тел 1 и 3. 5) От начала отсчёта до момента времени, соответствующего точке В на графике, тело 2 прошло больший путь по сравнению с телом 3.
- 4 Прочитайте приведенные ниже предложения. Перефразируйте эти предложения таким образом, чтобы новое предложение имело бы тот же смысл, но содержало слово, напечатанное заглавными буквами. 1 I've already bought tickets for the concert tomorrow night. GOING ....... the concert tomorrow night. 2 Mary is in the living room. The TV is on. WATCHING Mary... TV in the living room. 3 I never get the bus home from school; I walk every day. ALWAYS I........ from school, I never get the bus. 4 Jimmy breaks my things all the time. IS Jimmy......... my things. 5 They got married twenty years ago. BEEN They ........ twenty years. 6 We bought this car in 2005. SINCE We 2005. 7 He hasn't finished writing his essay yet. IS He his essay. 8 When did Mary last visit her grandparents? BEEN How long... Mary last visited her grandparents? 9 It is the first time I've ever seen a famous footballer. NEVER I .. a famous footballer before. 10 It's all arranged for tomorrow. I've bought my boat ticket for the island. SAILING I........ to the island tomorrow.
- 3 Прочитайте приведенные топики, вписав в каждый пропуск только одно след, чтобы в результате ✓ получился логически связанный и грамматически правильный текст. Oxford University Oxford University -- just hearing the name makes people think 1....... beautiful old buildings, professors in long robes and caps, and some of the most intelligent students 2..... Britain. Oxford University has 3 around for a very long time and some of its history is 4 totally clear. 5 example, no one knows for certain when it first opened its doors, but there is proof that professors were teaching 6..... as far back as the 11th century. After 1167, when the king, Henry II, did not allow English students 7 go to France to study, Oxford University grew very quickly. Up until 1849, only men attended Oxford. Nowadays, however, many women study 8. the University. Oxford University is very famous and it is rather hard to get in to study 9..... a degree. It may take a lot of work to earn one, but if you have a degree from Oxford, you have one of 10 best degrees in the world.
- ЗАДАНИЕ №2 Найдите площадь фигуры, если нанесена сетка из единичных квадратов.
- Здесь нет задания. Пришлите фото с заданием, и я вам помогу!
- Task 4. Дополни текст. Выбери "was" or "were". It ___ sunny and hot yesterday. I ___ at the zoo with my friends. We ___ very happy. There ___ a lot of animals: giraffes, hippos, monkeys. The monkeys ___ very funny. The hippo ___ big and fat. And the giraffe ___ tall and big. Yesterday ___ a great day!
- Choose the correct translation of the verb "петь".
- Найдите периметр прямоугольника, если одна из его сторон равна 2/9 см, а площадь равна 5/27 см². (Ответ запишите в виде смешанного числа с несократимой дробной частью.)
- Выполните операции по смешанным числам: 2 4/13 + 5 11/26 - 3 7/39 = В ответе укажите смешанное число с несократимой дробной частью.
- В хоре поют 45 ребят. Девочек – 3/5 от общего количества ребят. Сколько девочек поют в хоре?
- Задание 9 Номер в КИМ: 1 Задание 9: Газлайтинг и искажение реальности Ситуация: Одноклассник Петя обещал вернуть Диме учебник по физике ещё неделю назад. Дима напоминает об этом. Петя отвечает: «Да о чём ты говоришь? Я тебе никакой учебник не брал! Ты что, совсем память потерял? Может, тебе к врачу сходить? Это кто-то другой брал, а ты всё путаешь». Какая опасная манипулятивная техника здесь используется? Простая ложь Газлайтинг — отрицание реальности и заставление сомневаться в своей памяти Перевод стрелок на другого человека Уход от ответственности Выбери один или несколько вариантов ответов
- Укажите рисунок, на котором изображено множество решений системы неравенств [y > x - 3, y < -x+3.
- 10.1. Запиши название региона: республики, или области, или края, или автономного округа, в котором ты живёшь. Ответ: Как называется главный город твоего региона? Ответ: 10.2. В какой природной зоне расположен твой регион? Ответ: Какие музеи находятся в твоём регионе (укажи не менее двух музеев)? Напиши о своём посещении одного из этих музеев (какие экспонаты там представлены, что тебя больше всего заинтересовало, что понравилось). Ответ:
- Here is the original image:
- 145. В пустые кружки впишите произведение числа \(\frac{45}{64}\) и указанных чисел.
- Проблема: десоциализация и ресоциализация • Объясните, что означают термины «десоциализация» и «ресоциализация». • Приведите один исторический или современный пример (из СМИ, литературы, кино), где человек проходит ресоциализацию. Кратко опишите: • какие нормы/роли были утрачены; • какие новые нормы/роли освоены; • какие агенты помогали в процессе. Творческое задание (на доп. оценку) Создайте инфографику «Этапы социализации человека» (от рождения до зрелости). Для каждого этапа укажите: • возрастной диапазон; • ключевые агенты; • главные задачи (что осваивает человек).
- Сформулируйте утверждения, подставив в прямоугольники слова по смыслу.
- 5 + 4 = + 5 6 + = 3 + 6 8 + 2 = 2 + 1 + 9 = + 1
- 4. Продолжи записи и объясни решение. 96:3=(90+6): 3 = 96:6=(60+36): 6 = 96: 2=(80+16): 2 = 96 : 4 = (80+16): 4 =
- Здесь изображен кроссворд. Необходимо его заполнить.
- 7 a) Use the prompts to act out exchanges. 1 hire a car - travel to Bodrum 2 rent a boat - go fishing 3 buy some stamps - post some letters 4 go shopping - buy souvenirs 5 take a camera take some pictures A: What are you going to do? B: I'm going to hire a car because I want to travel to Bodrum. I've never been there. b) Tell your classmates what places you have visited since you started school.
- 6 In pairs ask and answer as in the example. 1 Your friend wins 100,000 roubles. A: What are you going to do with it? B: I'm going to go on a boat cruise. 2 Your friend's holiday starts next week. 3 Your friend's birthday is next weekend. 4 Your friend is going to a party tonight. 5 Your friend doesn't like his new school.
- X · 3=24 X : 2=10 25: X=5
- Question 5 of 30 A: Choose the best word or phrase to complete the sentence. Jim __________.
- Постройте изображение предмета АВ, даваемое лин- зами с фокусным расстоянием F, для случаев 1-6 (рис. 422). Охарактеризуйте каждое изображение.
- Какое из суждений, относящееся к Ледовому побоищу, является верным?
- Р 400. Почему так названы географические объекты: Петербург, Новосибирск, Берингов пролив? Напишите рассуждение на эту тему.
- Сторона квадрата равна 10. Найдите его площадь.
- 1. Используя рисунок, укажите номера верных утверждений: 1) ∠ABN и ∠BNK – накрест лежащие при прямых AB и MN и секущей BN 2) ДВСК и ∠CDP – соответственные при прямых СК и DP и секущей CD 3) ДАВМ и ДВСК – односторонние при прямых АВ и М№ и секущей ВС 4) Если ∠ABN = ∠BCK, το BN || CK 5) Если ∠BNK + ∠CKP = 180°, το BN || СК 6) Если ∠BNK + ∠NKC = 180°, το BN || СК 7) Если ∠ВСК = ∠CKP, το BC || NK. 2. Чему равен на рисунке ВСК, если ВС || NK, BN || CK, ∠BNM=125°? 3. АВ и CD – перпендикуляры к прямой BD, точки А и С лежат по разные стороны от прямой ВД. Докажите, что ВС || AD, если АВ = CD. 4. Отрезки МК и РТ явля- ются диаметрами двух окруж- ностей с общим центром О. Докажите, что прямые МТ и РК параллельны.
- (3) — морфологический разбор слова;
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) - морфемный и словообразовательный разборы слова;
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответах используй использовать сочетания слов или предложения из текста. Ответ:
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. От ветра скрипела и громко хлопала дверь.
- Данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.
- 1. Разгадай кроссворд по рассказу Л. Пантелеева «На ялике». По вертикали: 1. Судно в рассказе является этим, обозначая надежду и связь с внешним миром. 4. Главный фон событий рассказа, определяющий жизнь героев. 6. Небольшое судно, на котором работал главный герой. 7. Имя главного героя рассказа. 8. Художественный приём, используемый автором для сравнения мирной жизни и войны. По горизонтали: 2. Качество главного героя, проявляющееся в его работе. 3. Эмоциональное состояние главного героя, несмотря на опасность. 5. Люди, которых перевозил главный герой.
- П. Преобразуйте предложения. Употребите конструкцию let's вместо why don't и наоборот: употребите why don't вместо let's. 1. Why don't we invite Vicky and Michael? Let's invite Vicky and Michael. 2. Let's go to the theatre. 3. Why don't we go for a walk? 4. Let's go and do some sightseeing. 5. Let's eat out this evening. 6. Why don't we see what's on TV? 7. Why don't we go skiing? 8. Let's go to Mexico. Speaking Составьте диалог о погоде. A: B: A: B:
- 6. Из квадрата вырезали прямоугольник (см. рис.). Найдите площадь получившейся фигуры.
- 1. После того, как было вспахано 82% всего поля, осталось вспахать еще 9 га. Какова площадь всего поля?
- 6. По политической карте полушарий в атласе определите, через какие страны проходят параллели: а) 10° с. ш.; б) 10° ю. ш. Результаты оформите в таблице:
- Прочитайте текст «Граффити», расположенный справа. Свой ответ на вопрос запишите в виде числа, а затем запишите числовое выражение, с помощью которого можно получить этот ответ. Ниже в таблице указано количество краски, которая была использована для граффити «Спортивный праздник». Все баллончики имеют одинаковый объём – 300 мл, то есть в каждом содержится 300 мл краски. Сколько баллончиков с краской было использовано? Запишите свой ответ в виде числа. Запишите числовое выражение, которое покажет, как этот ответ был получен.
- Найдите сумму двух отрицательных чисел: ( − 5/8) + (-0,17) =
- |-3,5|-|2,6|
- Решить задачу: б) В школу привезли мел, которого хватит для шестых классов на 30 дней, а для пятых — на 60 дней. Рассчитайте, хватит ли привезённого мела на 15 дней для пятых и шестых классов вместе.
- 1) a C Дано:а || b, с - секущая, 1 Z1-2 = 32°. b A2 Найти: 21, 22. L D 1 12 B A Дано: СЕ || ВА, 3 ∠3 = 130°. Найти: ∠ACD.
- С1. Дано: ∠1 = Z2, Z3 = ∠4. Доказать: BD = CD.
- С1. Дано: AB = BC, DM 1 AC, EN 1 AC, AM = NC. Доказать: DM = NE.
- назови вещества и к чему они относятся
- Выразим y из уравнения
- Решите уравнение: x+3 x-5 - 12 x² - 10x + 25 = 2.
- Решите уравнение: 3 x+2 + 18 x²-4 = x x-2 Если уравнение имеет более одного корня, в ответе укажите больший из них.
- Решите уравнение: 2 x - 3 - 5 x² + 3x +9 = 15 + 13x x³- 27 Если уравнение имеет более одного корня, в ответе укажите меньший из них. Если уравнение не имеет корней, оставьте поле ответа пустым.
- Choose the correct translation of the verb "плавать".
- Какой манипулятивный приём использует продавец?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1см х 1см изображена фигура. Найдите её площадь.
- Найдите площадь фигуры, если нанесена сетка из единичных квадратов.
- Выполните задание. Допишите уравнения реакций. Назовите вещества. 1). КОН + HNO3 = 2). KOH + N2O5 = 3). KOH + Cu(NO3)2 = 4). Pb(OH)2 =
- Выберите ответ. Этот полководец отправился со своим войском в завоевательный поход на восток, чтобы захватить для Рима новые территории, но, не рассчитав свои силы, потерпел поражение и погиб. После его гибели распался триумвират. Гай Юлий Цезарь Гней Помпей Марк Красс Луций Корнелий Сулла
- Имеется заряженный электрометр А, заряд которого равен нескольким условным единицам заряда. При помощи медной проволоки его сначала соединили с незаряженным электрометром Б, потом - с незаряженным электрометром В и, наконец, — с незаряженным электрометром Г. После выполнения всех указанных действий заряд электрометра Г стал равен 44 у. е. Чему равен заряд других электрометров в конце эксперимента? Чему был равен заряд электрометра А в самом начале? Заряд электрометра А в конце эксперимента равен Заряд электрометра Б в конце эксперимента равен Заряд электрометра В в конце эксперимента равен Заряд электрометра А в начале эксперимента был равен
- ЗАДАНИЕ № 5. Определи длину волны с частотой 30 кГц и укажи к какому диапазону волн принадлежит?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.