База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Почему в Африке так много крупных озёр? Кратко объясните это явление (2-3 предложения).
- 7. Объясните, почему на западном побережье Южной Америки в тропических широтах образовалась пустыня Атакама. Кратко запишите свой ответ (2-3 предложения).
- 6. Назовите три крупнейшие по площади страны мира. Кратко запишите ответ.
- 5. Какое из перечисленных морских течений действует в Тихом океане?
- 4. Какая из перечисленных горных систем самая протяжённая?
- 3. Какой материк Земли самый сухой?
- 2. Какой из перечисленных путешественников исследовал внутренние районы Африки?
- 1. Какой материк пересекается экватором в северной части?
- 216. Про
- числе по р
- глаголы
- Жи́ло,
- Жила́,
- Значение выражения, не вошедшее в таблицу, означает максимальную массу этой змеи в килограммах. Масса змеи
- Расшифруй название самой тяжёлой в мире змеи. Для этого выполни вычисления и запиши в таблицу под значениями выражений соответствующие буквы.
- Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Томат обыкновенный. Какие из них дикорастущие, а какие культурные растения? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Томата обыкновенного?
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Томата обыкновенного.
- Контрольную работу писало 26 учеников. За выполнение контрольной работы выставляется одна из отметок: «5», «4», «3» или «2». Отметку «4» получили 50% учеников, писавших контрольную, а тех, кто получил «2» или «3», было на 8 человек меньше, чем тех, кто получил «4». Сколько учеников получили отметку «5»?
- 15. Перевести число 264 в двоичную систему счислен
- 14. Заполните таблицу истинности
- 1) .wav, 2) .bmp, 3) .zip. А) архив, Б) графический, В) звуковой. Ответ:
- What was the most important for him in his life?
- What awards did he have?
- What did S.S. Alekseev do for the development of Russian jurisprudence?
- Why did the students admire their lecturer?
- What dissertations did he defend?
- How old was S.S. Alekseev when he joined the Red Army?
- What were his parents by profession?
- Who was S.S. Alekseev? What was he?
- Найдите корень уравнения 5(х-3,6) = 9x.
- Напишите ей ответное письмо объёмом 60-70 слов.
- По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Южная Америка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель.
- 6*. Вставь пропущенные числа и знаки так, чтобы равенства были верными.
- 5. Сравни
- 4*. Периметр прямоугольника 18 см, длина равна 5 см. Найди ширину прямоугольника.
- 3. Реши уравнения.
- 2. Реши примеры.
- 1. Реши задачу. В библиотеку привезли 15 книг и расставили их на 3 полки поровну. По сколько книг поставили на каждую полку?
- Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать сквер на плане как можно крупнее и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 10. Как сравнить углы?
- 9. На сколько минут повернулась минутная стрелка, если угол между первоначальным положением и последующим развернутый?
- 8. Сколько времени могут показывать часы, если угол между часовой и минутной стрелками прямой?
- 7. Начертить развернутый угол и обозначить его.
- 6. Какой угол называется прямым?
- 5. Какие точки лежат внутри угла АОВ (см. рис.)?
- 4. Закончить предложение: «Углом называется фигура, образованная двумя лучами...».
- 3. Какой фигурой является сторона угла?
- 2. Записать стороны угла МNK.
- 1. Начертить угол МNK.
- 10. Как называется инструмент для построения прямого угла?
- 9. На сколько минут повернулась минутная стрелка, если угол между первоначальным положением и последующим прямой?
- 8. Сколько времени могут показывать часы, если угол между часовой и минутной стрелками развернутый?
- 7. Начертить прямой угол и обозначить его.
- 6. Какими лучами являются стороны развернутого угла?
- 5. Какие точки лежат на сторонах угла АОВ (см. рис.)?
- 4. Закончить предложение: «Если один угол можно наложить на другой так, что они совпадут, то эти...».
- 3. Какой фигурой является вершина угла?
- 2. Записать стороны угла АВС.
- 1. Начертить угол АВС.
- Кофеварку на распродаже уценили на 14%, при этом она стала стоить 6020 рублей. Сколько рублей стоила кофеварка до распродажи?
- Сколько месяцев в году средняя дневная температура в Харбине превышает 12 °C?
- У мальчика в коллекции было 24 болгарские марки и 40 российских марок. Он поместил их в альбом, поровну на каждую страницу. Российские марки заняли на 2 страницы больше, чем болгарские. Сколько страниц было занято российскими марками?
- Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые Вы отнесли к этой группе.
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы – по три представителя в каждой.
- Вот действия для другого примера: 9 см : 3 = 6 см.
- 1/3 от 9 см равны 6 см.
- Для этого надо найти, какое число указано в знаменателе дроби (выполнить умножение): 9 см : 3 = 3 см.
- Как найти несколько частей от числа?
- Как найти часть от числа?
- Выберите из предложенного списка названия пластинчатых шляпочных грибов.
- София и Андрей собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения.
- Каково значение растений в природе? Назовите одно из них.
- Тип 3 № 9803 Задумали число. От этого числа отняли 196 и получили число, которое в пять раз меньше задуманного числа. Найдите задуманное число.
- Тип 2.2 № 9856 Вычислите: (-7,5 + 1,7) : 2,9.
- Тип 2.1 № 10088 Вычислите: 7/12 · (13/21 - 3/7).
- Тип 1 № 1842 Вычислите: 13 · 3 - 68.
- Из пункта А в пункт Б выехал велосипедист. Через 48 минут из пункта А за ним вдогонку отправился мотоциклист и прибыл в пункт Б одновременно с велосипедистом. Сколько минут велосипедист находился в пути, если известно, что его скорость в четыре раза меньше скорости мотоциклиста?
- 2.2. Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции:
- 2.1. Укажите, в ходе какого из приведённых ниже процессов протекает химическая реакция.
- Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью 19 июля. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом Вы согласны?
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в пятницу 19 июля 2024 г.
- Найдите значение выражения 5x - |3х-14| при х=-5.
- 4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В.
- 4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами.
- 4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент.
- 4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы А и В.
- 3.2. Какой из приведённых в таблице газов тяжелее воздуха, поэтому при утечке из резервуара будет стелиться по земле? (Средняя молярная масса воздуха равна 29 г/моль.) Укажите номер вещества.
- 3.1. Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и запишите полученные данные в таблицу.
- 2.2. Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции:
- 2.1. Укажите, в каком из приведённых ниже процессов протекает химическая реакция.
- 1.2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу.
- 1.1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий только одно (индивидуальное) химическое вещество.
- 12. Для чего используют аэродинамическое моделирование при создании БЛА?
- 11. Что из перечисленного НЕ является основным фактором, влияющим на аэродинамику БЛА?
- 10. Для чего нужны хвостовые стабилизаторы на БЛА?
- 9. Какой тип БЛА имеет винты вместо крыльев?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.