База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. They ill not hire you unless you ________ (have) great experience.
- 5. If you ________ (be) honest from the start, none of this would have happened.
- 4. If he lived by the beach, he ________ (go) swimming every day.
- 3. If it ________ (rain), they will stay at home.
- 2. If you ________ (drop) ice in water, it ________ (float).
- 1. If I go to Paris, I ________ (send) you a postcard.
- Вычисли значения, если известны сила тока (10 В).
- Ответь на вопрос: Вопрос: Что такое электрическое движение зарядов?
- Заполни таблицу. Металл Медь Алюминий
- Напиши названия частей электрической цепи.
- Write was or were. 1 The birds were very beautiful. 2 The anchor was very heavy. 3 The water of the lake ✓ green. 4. There were small turtles in the lake. 5 The old school was next to the park. 6 There ✓ lots of people in the street.
- Количество осей симметрии у этой фигуры:
- Задание 6. 1) Атмосфера — воздушная оболочка Земли. (2) Она имеет несколько слоев. (3) У поверхности Земли расположена тропосфера. (4) Она содержит в себе 80 % воздуха атмосферы. (5) Её называют кухней погоды, потому что именно здесь образуются воздушные потоки и различные облака. (6) Температура в тропосфере с высотой понижается. (7) Над тропосферой расположен озоновый слой, а над ним стратосфера. (8) В отличие от тропосферы, в стратосфере температура с высотой повышается. (9) Еще выше расположены и другие слои атмосферы, в которых тоже происходят изменения температуры и влажности воздуха, а также его плотности. (10) Чем выше, тем воздух более разряженный. ? По каким предложениям можно рассказать о том, из каких частей состоит атмосфера? Перечислите номера этих предложений.
- Задание 5. (1) Атмосфера — воздушная оболочка Земли. (2) Она состоит из смеси газов: азота, кислорода, углекислого и других газов. (3) Плотность атмосферного воздуха уменьшается с подъемом вверх. (4) Нижний слой атмосферы, расположен у земной поверхности - тропосфера. (5) Воздух здесь более плотный. (6) Над тропосферой расположена стратосфера и верхние слои атмосферы. (7) Толщина около 1000 км. ? По каким предложениям можно определить строение атмосферы? Перечислите номера этих предложений.
- Задание 4. Прочитайте описание погоды и отобразите его с помощью условных обозначений. . К вечеру на небе появились небольшие облака, подул сильный юго-западный ветер, температура воздуха опустилась до нуля, а влажность увеличилась до 75 процентов.
- Задание 3. Прочитайте описание погоды и отобразите его с помощью условных обозначений. С утра небо затянуло тучами, пошел снег, подул западный ветер, температура воздуха днем была 2 градуса мороза, влажность воздуха составляла 85 процентов.
- Задание 2. На каком рисунке знаками отображена погода в тот день, когда температура воздуха была ниже 0 градусов? Укажите букву, которой обозначен этот рисунок.
- Задание 1. На каком рисунке знаками отображена погода в тот день, когда температура воздуха опустилась ниже 10 градусов мороза? Укажите букву, которой обозначен этот рисунок.
- С этими растениями и животными из Красной книги России мы познакомились в 1 классе. Вспомни их названия. Впиши номера в кружочки. 1. Венерин башмачок. 2. Женьшень. 3. Лотос. 4. Дровосек реликтовый. 5. Белый журавль. 6. Зубр.
- Рассмотрите карту Москвы и установите соответствие между названиями административных округов и номерами, которыми они обозначены на карте.
- Задание 12 Что общего между двумя текстами?
- Задание 11 Почему сказку называют «поучительной»?
- Задание 10 Подчеркни слово, близкое по значению к слову «недовольной»: радостной, сердитой, спокойной, весёлой
- Задание 9 Расставь события в правильной последовательности: А) Старуха потребовала богатства. Б) Старик поймал золотую рыбку. В) Рыбка исполнила желания. Г) Старуха осталась у разбитого корыта.
- Задание 8 Что из перечисленного верно? 1. Пушкин писал только народные сказки. 2. Старик отпустил рыбку, пожалев её. 3. Старуха всё время требовала большего. 4. Рыбка в конце наградила старуху богатством.
- Задание 7 В какой строке используется олицетворение? 1. «Море сердито шумело». 2. «Солнце светит над деревней». 3. «Птицы улетели на юг». 4. «Снег покрыл поля».
- Задание 6.2 Запиши одно произведение этого писателя, которое ты знаешь
- 14. Прочитайте словосочетания. Ветка дуба, ехал по улице, любить Родину, письмо от бабушки, подарок внуку, гордиться героем, расска- зать о маме, рисовать карандашом, встретить брата. • Назовите части речи, которые образовали каждое слово- сочетание. • Спишите словосочетания, ставя вопрос от главного слова к зависимому имени существительному.. Образец. Ветка (чего?) дуба, письмо (от ко- го?) от бабушки, ....
- Иван Иванович положил на вклад 45000 рублей. Процентная ставка составила 15 % годовых. Срок вклада – 1 год. Какую сумму получит Иван Иванович по окончании срока вклада?
- Домашняя лабораторная работа № 6 Тема: «Определение массы и веса в моей комнате» Оборудование: рулетка или сантиметровая лента. Ход работы: 1. С помощью рулетки или сантиметровой ленты определить размеры комнаты: длину, ширину, высоту, выразить в метрах. 2. Вычислить объем комнаты: V=a* b*c. 3. Зная плотность воздуха, вычислить массу воздуха в комнате: m=p*V. 4. Вычислить вес воздуха: р= mg. g≈9,8 м/с2 5. Заполнить таблицу: а, м b, м 3 c, M V, м Р, кг/м 6. Сделать вывод 3 т, кг P, H
- Заполни пропуски в условных предложениях 1 типа, используя данные глаголы. call have finish be not go win 1. If Peter comes back soon, we will have dinner together. 2. If Tom doesn't go to Bella's party, she ________ angry. 3. If you have time tomorrow, ________ me? 4. If Dad ________ his work early, we will go to the park. 5. If I ________ first prize, I will go on a trip to Turkey. 6. If you ________ to bed now, you will be tired tomorrow.
- Choose the correct Passive Voice form. Currently, the special effects for the new sci-fi movie _______ by a famous team of experts in Hollywood.
- string
- 10. Над идеальным газом совершена работа внешними си- лами таким образом, что в любой момент времени совер- шенная работа ДА равна изменению внутренней энергии газа ДИ. Какой процесс осуществлен?
- 9. Идеальному газу передается количество теплоты таким образом, что в любой момент времени переданное количе- ство теплоты ДQ равно изменению внутренней энергии ДИ тела. Какой процесс осуществлен? А. Адиабатный. Б. Изобарный. В. Изохорный. Г. Изотермический. Д. Это мог быть любой процесс. Е. Никакого процесса не было.
- 8. Идеальному газу передается количество теплоты таким образом, что в любой момент времени переданное количе- ство теплоты ДQ равно работе ДА', совершенной газом. Какой процесс осуществлен? А. Адиабатный. Б. Изобарный. В. Изохорный. Г. Изотермический. Д. Это мог быть любой процесс. Е. Никакого процесса не было.
- 7. Первый закон термодинамики утверждает, что постро- ить «вечный двигатель» невозможно. Каков смысл этого утверждения? А. Нельзя построить двигатель, который работал бы вечно, так как любая машина со временем изнашивается и ломается. Б. Нельзя построить ма- шину, которая совершала бы полезную работу без потребления энергии извне и без каких-либо изменений внутри машины. В. Невозможно «вечное движение» ни в природе, ни в технике. Любые тела без действия внешних сил спустя некоторое время останавливаются. Г. Нельзя постро- ить самый лучший на все времена двигатель. Пройдет время, и будет соз- дан еще лучший двигатель, чем сделан сейчас.
- 6. Над телом совершена работа А внешними силами, и те- лу передано количество теплоты. Чему равно изменение внутренней энергии ∆U тела? A. ∆U = А. Б. ∆U = Q. B. AU = A + Q. Γ. ∆U = A - Q. Д. ∆U= Q - A.
- Тест 10-2 А. Внутренняя энергия одноатомного идеального газа. Б. Потенциальная энергия одноатомного идеального газа. В. Количество теплоты в идеаль- ном газе. Г. Объем идеального газа. Д. Давление идеального газа. 5. При постоянном давлении р объем газа увеличился на ДѴ. Какая физическая величина равна произведению РІДИ в этом случае? А. Работа, совершенная газом. Б. Работа, совершенная над газом внеш- ними силами. В. Количество теплоты, полученное газом. Г. Количество теплоты, отданное газом. Д. Внутренняя энергия газа.
- Выполни действия, последовательно вставляя пропущенные числа: 16 (-0,25) +4,3 (-100) :(-4)
- В прямоугольном треугольнике MNK ∠N = 90°, ∠К = 60°. Чему равно численное значение гипотенузы МК, если МК + NК = 24,78 мм?
- ТЕСТ 29. Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядовое число Вариант 1 1. Ядро атома состоит из а) протонов и нейтронов, т.е. нуклонов б) а-частиц и нейтронов в) протонов и электронов 2. Число протонов в ядре называется а) массовым числом и обозначается буквой А б) зарядовым числом, и обозначается буквой N в) зарядовым числом и обозначается буквой Z 3. Ядро атома химического элемента урана имеет обозначение: 235U. Ядро атома урана содержит а) 92 протона, его зарядовое число 235 б) 92 протона, его зарядовое число 92 в) 235 протонов, его зарядовое число 235 4. Для каждого химического элемента зарядовое число равно а) порядковому номеру элемента в таблице Менделеева б) номеру группы в таблице Менделеева в) номеру периода в таблице Менделеева 5. Ядра атомов изотопов содержат одинаковое число а) нейтронов, но различное число протонов б) протонов и нейтронов в) протонов, но различное число нейтронов 6. Ядро атома химического элемента натрия имеет обозначение: 2311Na. Ядро атома натрия содержит а) 12 протонов и 11 нейтронов б) 11 протонов и 12 нейтронов в) 23 нейтрона и 11 протонов
- Look at the pictures and comple with some or any.
- Read the sentences and complete the rules. Use some or any. There are some bananas. There isn't any cake. Is there any pasta? We use ......in the affirmative. We use.... in the negative and interrogative.
- Упорядочите этапы процесса противодействия коррупции в России в хронологической последовательности, начиная с наиболее ранних:
- Прочитай цитаты из рассказа А. П. Чехова «Злоумышленник» и дополни их анализ. Выбери верные варианты из списков. «Послушай... 1081 статья уложения о наказаниях говорит, что за всякое с умыслом учинённое повреждение железной дороги, когда оно может подвергнуть опасности следующий по сей дороге транспорт и виновный знал, что последствием сего должно быть несчастье...» Это характеристика . В ней есть черты стиля. Из фрагмента мы понимаем, что герой
- 7. Используя данные рисунка, постройте: a) n + b; б) a – b в) 2ả + 1ที 2 г) ที - 2ả
- 6. Даны векторы а(п; 3) и б(п; -6). При каких значениях и векторы перпендикулярны?
- 5. Даны вершины треугольника А(-7;1), В(-1; −7), С(2; -3). Найти косинус угла В.
- 4. Найти координаты вектора 2а – 6 + 1, если (2; 1), 6(-5; 7) и (8; – 12). 4
- 3. ABCD – параллелограмм. Точка O – точка пересечения диагоналей параллелограмма. По данным рисунка запишите: а) какие векторы противоположно направлены с вектором BD; б) какие векторы равны вектору ОС; в) какие векторы коллинеарны вектору СБ.
- 2. Укажите номера верных утверждений: 1) векторы (1; 6) и 6(3; 2) коллинеарные; √2) скалярное произведение векторов – число; 3) зная угол между векторами, можно найти их координаты; √4) координатный вектор имеет направление одной из положительных координатных полуосей.
- 1. Укажите номера верных утверждений: ① абсолютная величина вектора больше нуля; вектор - это отрезок; ③ одинаково направленные векторы лежат на параллельных прямых; 4) не равные векторы могут иметь равные координаты.
- Какие два числа называют взаимно обратными? Приведите примеры. Какое число обратно числу \(\frac{a}{b}\)? Какое число обратно натуральному числу \(m\)? Как записать число, обратное смешанному числу? Как разделить дробь на дробь? Как разделить дробь на натуральное число?
- 16. Выберите из приведённого, ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Лилия саранка. Какие из них дикорастущие, а какие культурные? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы. Список растений: 1) подсолнечник 2) рябчик шахматный 3) кандык сибирский 4) тюльпан махровый 5) гиацинт 6) нивяник Представители семейства Дикорастущие виды Культурные растения
- 15.2 Напишите название плода, выбранного Вами в предыдущем задании
- 15.1 Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Лилии саранки. Запишите соответствующую цифру в поле ответа.
- 14. Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Лилия саранка. 1) кисть 2) корзинка 3) початок 4) сложный колос 5) колос 6) зонтик 7) головка Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- 13. На рисунке изображены цветок Лилии саранки и его отдельные элементы. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины. Пол цветка: A – обоеполый Б – мужской B – женский Тип околоцветника: A – простой Б – двойной Сросшиеся элементы обозначаются скобками (). Внутри скобок находится цифра, обозначающая количество элементов данного цветка. Если элементы цветка расположены кругами, то между количеством элементов в каждом круге ставится знак «+». Пол цветка Тип околоцветника Околоцветник Тычинки Пестик
- 12. Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Лилия саранка. 1) линейные 2) рассечённые 3) игловидные 4) цельные Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- 11.3 По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами классу? Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Лилия саранка. 1) Хвойные 2) Гинкговые 3) Двудольные 4) Однодольные По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами классу?
- 11.2 Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Лилия саранка. 1) Хвойные 2) Гинкговые 3) Двудольные 4) Однодольные
- 11.1 Определите систематическое положение Лилии саранки, выберите подходящие термины из списка и объясните свой выбор. Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относится Лилия саранка. 1) Моховидные 2) Папоротниковидные 3) Покрытосеменные 4) Голосеменные По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами отделу?
- Задание №5. Чек-лист «Аварийная ситуация» (Уровень: Творческий/Критический) Задание: Заполните таблицу действий при возникновении внештатных ситуаций.
- Посчитай, сколько бит информации содержит 41 байт (-а)?
- Выполни звуко-буквенный разбор гриб [
- C Underline the correct word. e.g. Do you love/fancy going to the cinema with me tonight? 12 What you wrote in your essay was clear and logical/illogical. That's why you got an 'A'. 14 It was totally responsible/irresponsible of you to leave your house unlocked for two days. 13 The film is based on a true/real story. 15 Greetings/Remarks from Turkey!
- B Fill in the correct word. • fly • go ⚫ shake hands • ride on ⚫ see explore eat Disneyland California is the perfect choice for a fun day out. You can e.g. ride on the big wheel, 6) ..................... clowns performing tricks, 7) ..................... a haunted mansion, 8) ..................... in a pirate ship and 9) ..................... with cartoon characters. And, of course, 10) ..................... candy floss and 11) ..................... souvenir shopping.
- the words in Column A to the words in Column B. A B theme E artists 1 rocket C fair 2 water F journey 3 driving D licence 4 fun B park 5 trapeze A F ride
- География, 7 класс Практическая работа №6 «Сравнение особенностей климата Африки, Южной Америки и Австралии по плану» Цель работы: уметь сравнивать климаты разных (южных) материков по климатическим картам. ХОД РАБОТЫ Определите черты сходства и различия климатов Африки, Южной Америки и Австралии (заполнить таблицу) Сравниваемые признаки 1. В каких климатических поясах расположен материк? 2. Какой климатический пояс занимает большую площадь? 3. В каких тепловых поясах расположен материк? 4. Какой тепловой пояс занимает большую площадь? 5. Распределение осадков, их среднегодовое количество 6. Главная особенность климата материка. Африка Южная Америка Австралия Сходства или различия
- 1. Выберите один правильный вариант ответа. 1) Наука, изучающая ископаемые остатки живых организмов минувших эпох, называется А. эволюция сильные с Б. палеонтология 2) Жизнь зародился на Землекорот А. в наземно-воздушной среде В. палеоботаника мира на Г. палеоэкология В. в почвенной среде Г. нет правильного ответа В. зелёные водоросли Г. все ответы верны
- Практическая работа "Сравнение географического положения двух (любых) южных материков". Цель: 1) Совершенствовать свое умение описывать географическое положение материка по карте и типовому плану. 2) Выяснить черты сходства и различий пографического положения Южной Америке и А Ход работы 1.Пользуясь планом характеристики географического положения и физической картой миря заполнить таблицу: № Положение относительно: Южная Америка Австралия Черты с 1 Положение относительно экватора 2 Положение относительно нулевого меридиана 3 Положение относительно тропиков 4 Океаны омывающие материк, омываемый омывается водами материки морем с Оксана на севера, с северо- западе. востока, океаном с океана на запада и востоке, океаном с окена-на юге востока и юга. 5 Расположение относительно других материков Материк расположен близко по отношению к материку расположенного на севере, На юге На востоке На западе Австралия находится севернее и южнее Относительное -она расположена на востоке, а относительно ------ на юго-востоке 6 Характер береговой линии 7 Положение материков в климатических поясах 8 Выводы: выяснить черты сходства и различий графического чения Южной
- Реши квадратное уравнение 4x² − 26x + 12 = 0.
- Найди корни неполного квадратного уравнения 2х2 − 18 = 0. (Сначала вводи больший корень.)
- Вариант 1 1. Преобразуйте выражение в многочлен: а) (x + a)²; б) (4-a)²; в) (2x + 3y)²; г) (0,3 - 5c)². 2 Упростите выражение (х – 8)² – x(x + 4) и найдите его значе ние при х = 0,5. 3 Решите уравнение: a) (x-3)² – x² = 15; б) (4x + 3)² – 8x(2x + 5) = 1. Вариант 2 1. Преобразуйте выражение в многочлен: a) (b + y)²; б) (5 – x)²; в) (За + 4с)²; г) (0,1 – 6y)². 2 Упростите выражение (a – 7)² – a(a – 4) и найдите его значе ние при а – 0,9. 3 Решите уравнение: a) (x + 4)² – x² = 8; б) (3x – 2)² – 9x(x + 2) = –11.
- 8. Придумай и запиши сложное предложение на тему «Лето». Подчеркни грамматические основы.
- 7. Перепиши предложение, поставив нужные знаки препинания. Какой чудесный день всё вокруг светится
- 6. Вставь пропущенные знаки препинания. Мы купили хлеб молоко сыр и яблоки.
- 5. Подчеркни грамматическую основу в предложении. Весёлый ветерок закружил листья на дорожке.
- 4. Составь простое предложение из данных слов. Не забудь поставить знак препинания в конце! (ярко /на / звёзды/ светят / небе / ночью)
- 3. Расставь знаки препинания в предложении и объясни свой выбор. Девочка читала книгу а мальчик рисовал.
- 2. Подчеркни однородные члены предложения. На клумбе расцвели тюльпаны, нарциссы и гиацинты.
- 1. Прочитай предложение. Определи, является ли оно простым или сложным. Обоснуй свой ответ. По небу плыли пушистые облака, и солнце играло лучами.
- Здесь нет задания, которое можно было бы выполнить. На изображении видна карта мира и участники онлайн-конференции.
- 1. Укажите пары параллельных прямых (отрезков) и докажите их параллельность a) b) 12. Найти все углы, если a||b, с-секущая и ∠1 + ∠7 = 38° 3. Найни х, если 4. В треугольнике ABC ∠C = 90°. Через вершину А проведена прямая, которая параллельна стороне BC, и образует с AB угол 42°. Найти ∠А и ∠B
- Найди корни неполного квадратного уравнения 3x2 - 75 = 0. (Сначала вводи больший корень.)
- Задание 2. Спишите. Расставьте знаки препинания, объясните свой выбор. 1. Стол был завален грязной посудой завален бараньими и куриными костями огрызками зелени корками хлеба. (А. Фадеев). Послышались приглушённая немецкая команда бряцанье оружия стук каблуков о землю. (А. Фадеев). 3. В голосе Якова была и неподдельная глубокая страсть и молодая сила и какая-то грустная скорбь. (И.С. Тургенев) 4. На земле на кустах и деревьях на лицах людей на ружьях и разбросанных по траве стреляных гильзах на всём лежал этот странный меркнущий свет. 5. Берёзы окружавшие площадку сразу выдвинулись вперёд.(А.И.Куприн). 6. Здание треста погружённое во тьму и сон смутно вырисовывалось перед ним.(А. Фадеев)
- Вариант 2 Задание 1. Спишите, определите вид придаточного предложения. Расставьте знаки препинания. 1. Нельзя жить только сегодняшним ибо оно чаще всего незаконченное вчерашнее. 2. Прежде всего ритм прозы требует такой расстановки слов чтобы фраза воспринималась без напряжения вся сразу. 3. С некоторых пор Чайковскому стало казаться что дом с утра ждёт когда композитор напившись кофе сядет за рояль. 4. Они понимали насколько все эти дела будничные. 5. А бывают случаи когда книга мирно лежащая у нас на полке постепенно теряет своё обаяние.
- Поле занимает площадь 5 га. Оно разбито на 6 равных участков. Сколько гектаров занимает каждый участок?
- Решите уравнение: а) \(\frac{56}{x} = 28\); б) \(\frac{y}{16} = 5\); в) \(\frac{d - 4}{5} = 12\); г) \(\frac{24 + t}{7} =16\).
- Уменьшится или увеличится дробь, если: а) к числителю дроби прибавить единицу; б) к знаменателю дроби прибавить единицу?
- Запишите: а) наибольшую правильную дробь со знаменателем 7; б) наименьшую неправильную дробь со знаменателем 4.
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним? Ответ:
- 15 15.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозна- ченная на рисунке буквой А? Ответ:
- 14 Для своей работы ребята решили приготовить гербарий, на котором были бы видны особенности соцветия бамбука обыкновенного. Ка- ким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели? 2) микроскоп 3) ботанический пресс (1) препаровальные иглы 4) ножницы 5 предметные и покровные стёкла Запишите в поле ответа номера выбранных предметов. Ответ:
- Расположите в хронологической последовательности события: 1) первое упоминание о Москве в летописи; 2) приход к власти Юрия Всеволодовича; 3) перенос столицы из Суздаля во Владимир; 4) начало княжения Юрия Долгорукого; 5) взятие Киева войсками Андрея Боголюбского.
- 1. Сравнить дроби, Сложить дроби, Вычесть из большей дроби меньшую: A) 1 3 – и – 2 16 Б) 3 2 – и – 14 7 В) 3 2 – и – 5 15 Г) 7 4 – и – 8 5 Д) 11 3 – и – 12 4 2. Вычислить: 2 5 – + – 3 8 7 3 – – – 12 8 11 5 – – – 16 8 3 1 – + – 8 6 3 1 3 – – – + – 16 8 4
- Для хранения растрового изображения размером 512×512 пикселей есть 224 Кбайт памяти (без учёта размера заголовка файла и палитры). Какое максимальное количество цветов может быть в этом изображении?
- Ақпараттарды дұрыс/бұрыс/айтылмаған нұсқасымен сәйкестендіріңіз.
- Γ 49 6 = 6 5 = 19 10 = 27 9 = 23 6 = 17 13 = 11 2 = 211 100 = 16 9 = 8 7 = 12 11 = 8 3 = 21 7 = 17 8 = 9 4 =
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.