База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Жева (н/нн)ый лист
- Нежда(н/нн)ый гость
- Какие особенности строения цветка позволяют сделать такой вывод? Выбери два верных варианта ответа.
- К какому семейству принадлежит это растение? Выбери верный вариант.
- В каких строках во всех словах пишется О? Выберите правильные ответы рыж..му, свеж..го книж..нка, душ..нка камыш..вый, лапш..й ситц..вый, конц..м еж..вый, берц..вая (кость)
- 1. Найди значение выражения \(\frac{17}{18} - \frac{5}{18}\) и сократи полученную дробь. Запиши в ответе обыкновенную несократимую дробь, используя символ «/». Пример: 1/3
- Кто такие кавалеристы?
- Как кавалеристы оказались в этой деревне?
- Как называлась деревня, в которой происходили события, описанные в сказке К. Г. Паустовского «Тёплый хлеб»?
- На рисунке изображены два треугольника: ДАВС и ДМAN, причем: ∠ВАС = ∠AMN и ∠C = ∠N = 90°. Найти АС, если известно, что AN = 5; BC = 7; MN = 6.
- 1) 28:4=48кг) 2) 7.3= 21/кг) 3) 7.7=49 /кг/ 4) 7.10=10/к2) Ответ: 7 6 3438 21
- Задача. Известны следующие данные об урожайности озимой пшеницы в 40 обследованных фермерских хозяйствах, ц/га: 22,8 27,0 20,4 27,1 18,2 16,3 22,0 24,3 24,8 33,0 27,3 23,1 21,1 22,6 14,0 29,5 22,9 28,5 15,1 19,5 28,1 25,1 26,7 28,4 29,6 19,9 27,0 25,3 23,9 21,5 23,7 18,0 31,0 19,8 26,0 23,5 20,2 25,1 25,8 33,8 Произвести группировку данных, выделив 6 групп хозяйств по величине урожайности с равными интервалами.
- Вариант-2. 1. Рассказать о силе вес тела по плану: а) буквенное обозначение; б) определение; в) формула для расчёта; г) рисунок, на котором показать точку приложения силы и её направление. 2. На сколько растянется пружина с коэффициентом жесткости 60 Н/м, если ее будет растягивать сила 20 Н. 3. Определите массу тела весом 700Н. 4. Каков вес бруска из латуни размером 10см*8см*5см? 5. Один конец пружины жесткостью 300 Н/м прикрепляют к потолку, а к другому ее концу подвешивают груз массой 3кг. На сколько сантиметров удлинится пружина?
- § 48 Римское государство в І в. ДО Н. Э. 1 Составьте пары из имён римских исторических деятелей, соединив их стрелками. Цезарь Красс Ганнибал Гай Гракх Эмилий Павел Рея Сильвия Корнелия Нумитор Спартак Брут 2. Подчеркните верные утверждения. 1) В 53 г. до н. э. Помпей двинулся с войском на запад, чтобы завоевать для Рима Иран. 2) Спартак перешёл реку Рубикон и двинул свои легионы на Рим. 3) Полководцы Гней Помпей, Марк Красс и Гай Юлий Цезарь заключили Союз триумвират. 4) Цезарь предлагал Крассу мирное соглашение и готов был идти на уступ- ки. 5) В 46 г. до н. э. Цезарь получил от сената полномочия диктатора на 10 лет. 6) В 58 г. до н. э. римская армия под руководством Цезаря начала завоева- ние Галлии. 7) При Цезаре была проведена реформа римского календаря и введена но- вая система летоисчисления.
- Контрольная работа по теме «Имя прилагательное» в формате ВПР (6 класс) 1) Списать текст, раскрывая скобки и вставляя пропущенные орфограммы. Расставить знаки препинания Л..са в Мещере разбойнич. и глухие. Хорошо идти весь день по этим лесам. Проб.рат..ся скво(с/з)ь зар..сли кустов по д..рогам к дальн...му озеру. Путь в лесах это к..л...метры т..шины, бе(с/з)ветрия. Я люблю л..сные сумерки, когда из мхов тян..т сыростью в траве г..рят св..тлячки. Закат тяжело пыла..т на кронах деревьев злотит их стари..ой поз..лотой. Последний луч.. со..нца ещё к..сается их верхушек, а у подножия сосен уже т..мно и глухо. Бе(з/с)шумно л..тают и словно загляд. вают в лицо л..тучие мыши. На западе ещё тле..т зорька в зар..слях волч..их ягод кричит выпь. Вот и озеро. Здесь под березой ра(з/с)пол..жились знакомые рыбаки. Их лиц я (не)вижу из(за) дыма к..стра который то разг..ра..тся то гасн..т. 2) Выполнить морфемный разбор слова л..сные. 3) Выполнить словообразовательный разбор слова л..сные. 4) Выполнить морфологический разбор слова (к) дальн..му (берегу) 5) Указать ошибки в образовании грамматической формы прилагательного, написать в исправленном виде. А) более выразительный Б) более интереснее В) самый крупнейший Г) самый приятный 6) Выполнить синтаксический разбор предложения под цифрой 4.
- Are these statements true or false? Correct the false ones. 1. Jane is sixteen. 2. Peter is Polish. 3. Peter is a designer. 4. All the friends are smart computer users. 5. Alexander, Jane, Nora and Peter are pen friends.
- Как историк характеризует личность Ярослава Мудрого в разные периоды его жизни? Какие факты говорят о том, что в зрелые годы Ярослав стал «крепко верующим христианином, мудрым книжником, законодателем»?
- 1. Найди модуль каждого из чисел: 7,2; 0; -4,2; \(\frac{4}{7}\); -2\(\frac{2}{5}\).
- 5. Известно, что |х|=121. Чему равен |-х]?
- 4. Запиши все числа, имеющие модуль: А) 10; Б) 1; В) 1\(\frac{4}{7}\).
- 3. Найди значение выражения: |-11,3|-|-5,4|.
- 2. Найди значение выражения |x|, если х= 8; -2; 0,2; -\(\frac{6}{7}\).
- 1. Найди модуль каждого из чисел: 9,5; 0; -3,9; \(\frac{17}{18}\); \(\frac{2}{17}\).
- 5. Известно, что |х|= \(\frac{2}{9}\). Чему равен |-х]?
- {x + y = 16, xy = 64
- 3. Кто такие кавалеристы? Врачи, спасающие раненых на поле боя
- 2. Как кавалеристы оказались в этой деревне? Они хотели найти в деревне еду и кров. Командир отряда кавалеристов решил, что им следует переждать морозы. Около деревни разорвавшийся снаряд повредил ногу коню, и командир оставил его поправляться в деревне. Это была родная деревня кавалеристов, поэтому они не смогли пройти мимо.
- 1. Как называлась деревня, в которой происходили события, описанные в сказке К. Г. Паустовского «Тёплый хлеб»? Бережки Васильки Грязи Стяжки
- G. Прочитайте текст и выберите подходящие по смыслу слова. Выпиши букву правильного ответа. I was at the cinema 1.______ days ago. I was 2.______ with my family: my mother, my father and my little sister Polly. The film was called "Charlie and the chocolate factory". We weren`t 3. ______ because it was exciting! Then we 4. ______ hungry. There were a lot of small shops in that place. We ate some 5. ______ and drank some juice. It was a great day. a) too b) two c) yesterday a) there b) their c) where a) bored b) hungry c) angry a) are b) were c) am a) sandwichs b) sandwich c) sandwiches
- F. Подбери правильный ответ на вопрос: 1. Was it cold last Friday? 2. Were you happy yesterday? 3. Was his sister hungry yesterday? 4. Was your friend at school three days ago? 5. Were you and your friends at the cinema?
- Е. Поставьте слова в правильном порядке. 1. the/Zoya/was/at/zoo / When? 2. home / you / at / last / Were / night? 3. there / was / you / with / Who?
- Единицы измерения информации Заполните таблицу. Зелёное + Синее = Жёлтоe. 1 байт = 8 бит (1Б = 8б)
- 1. Две прямые пересекает третья (см. рис. 66). Перечислите: а) соответственные углы; б) накрест лежащие углы; в) односторонние углы.
- Задание 11 Интегралик и Барсук Гриша придумали ребус: A + BB + A = CCC Сколько решений имеет данный ребус?
- Задание 1. Сколько существует различных путей из города А в город М?
- Fill in the gaps: 1. My mother is always nice and helpful. She is so ______. 2. Jane is such a ______ child. She doesn't cry or shout. 3. Kim is ______ . She doesn't do homework. 4. Everyone loves Cora. She is ______ and friendly. 5. She graduated from university at the age of 15. She is very ______.
- Спиши текст, поставив данные в скобках имена прилагатель. ные в нужную падежную форму. Сверху укажи число и па- деж имён прилагательных. 1. За (расписной) окном (морозный) (зимний) утро. (Пушистый) снег блестит под лучами (яркий) (солнечный) лучей. (Белый (бес- крайний) ковром покрыты (широкий) луга и поля. В (голубой) небе изредка проплывают (маленький) (белый) облака. Воздух стал (чистый) и (свежий).
- ● 找一找,描一描。Find and trace. 在表格中找出给定的汉字,并全部描写出来。Find the given character in the chart, and trace all the characters.
- 1-= 15 1-= 17 1-34- 3- 67 4- TOO- 5-3= =+等 34+ ¥1 3+5= 28 36 Teo-
- Согласно «Уставу о воинской повинности» 1874 г., призыву подлежало независимо от принадлежности к с всё мужское население страны, достигшее возраста лет. Освобождались от действительной военной службы в первую очередь по семейному положению e с и e к с. Кроме того, от воинской повинности освобождались д л Срок действительной военной службы значительно сокращался в зависимости
- 6 Read the situations and write appropriate sentences. 1 There's no need for your friend to wash the dishes because your sister is doing it. What do you say? 2 A classmate of yours is eating in the library but it is not allowed. What do you say? 3 Your little brother wants to borrow your tablet. Refuse permission. 4 Your friend talks during the lesson. Tell him to be quiet. It's the rule. 5 You are renting a flat to a student. Tell him that it's necessary to pay the rent on time. 51
- 17. В вагоне электропоезда 56 мест для сидения, три четверти мест занято. Сколько свободных мест в вагоне? 18. В табуне 84 лошади. Треть из них гнедые, а остальные вороные. Сколько в табуне лошадей вороной масти? 19. В табуне 76 лошадей. Четверть из них гнедые, а остальные вороные. Сколько в табуне лошадей вороной масти? 20. В классе 25 учеников. Из них три пятых — мальчики. Сколько девочек учится в классе?
- Контрольная работа по теме «Многочлены» 1 вариант 1. Выполните действия: a) (2 a²-3a+1)-(7a²-5a); б) 3x( 4x² - x). 2. Вынесите общий множитель за скобки: a) 2xy -3xy²; 6) 8b⁴ + 2b³. 3. Решите уравнение: 7 - 4(3x-10) = 5(1-2x). 4. В трех шестых классах 91 ученик. В 6 «А» на 2 уче на 3 ученика больше, чем в 6 «Б». Сколько учащихся в 5. Решите уравнение: a) x-1 = 5-x + 3x ; 6)2x² -x = 0. 5 2 4 6. Упростите выражение: 3x(x + y +c) -3y (x-y-c) - 3c(x+y-c). 2 вариант 1. Выполните действия: a) (12 ab -5a)-(ab + 6a); б) 5x(3x² - 2x - 4). 2. Вынесите общий множитель за скобки: a) 3x²+ 9xy; 6) 10 x³ - 5x.
- 1 вариант № 1 Существует ли треугольник со сторонами 15 см, 12 см и 4 см ? № 2 Определите третью сторону равнобедренного треугольника, если известны две его стороны: 10 см и 5 см. № 3 Найти стороны АВ и АС треугольника АВС, если его периметр равен 28 см, угол А равен углу В, а сторона ВС равна 8,5 см.
- Работаем с ИСТОЧНИКОМ Прочитайте отрывок из сочинения древнеримского историка Кассия о правлении Октавиана Августа и ответьте на вопрос. ...Он возвратил сенату более слабые провинции, потому что они жили в мире и не воевали, сам же взял более сильные, так как они были ненадёжны и опасны, или имея на границе врагов, или будучи сами по себе способны к большим мятежам. На словах так делалось, чтобы сенат безопасно получал доход с лучших частей импе- рии, а он нёс опасности и труды, на деле пособны воевать и чтобы то - чтобы сеното
- Вопросы и задания 1. В результате каких событий Октавиан стал единовластным правителем, а Рим перией? - им- 2. Какие изменения в государственном устройстве произошли при Октавиане? 3. Подумайте, почему Октавиан Август покровительствовал науке и культуре в Риме. 4*. В чём были различия и что было общего во власти Октавиана и царей Древнего Востока?
- ПОДВЕДЁМ ИТОГИ Борьба за власть в Риме после гибели Цезаря завершилась победой Октавиана, внучатого племянника Цезаря. Совместное управление Октави- аном и сенатом государством получило название принципата, который сме- нило единоличное правление императора. Рим стал империей.
- Как вы думаете, почему в правление туры?
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Диагонали равнобедренной трапеции равны. 2) Если три угла одного треугольника равны соответственно трём углам другого треугольника, то такие треугольники равны. 3) Тангенс любого острого угла меньше единицы. В ответе запишите номер выбранного утверждения.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображена трапеция. Найдите длину её средней линии.
- 6 12:56 ماذا تحتاج сегодня в 10:57 A 1186 из 1189 5 13 E Mo x 10 C K B y 7 H+ 26 M x y 16 R 24 Ο 12 L 8 B DE || AC x y 10 E D 7,8 C 7,2 A 16
- 5. Установите соответствие между страной Африки и её основной хозяйственной специализацией или характерной чертой. Страна 1. Нигерия 2 Египет 3 ЮАР 4 Кения Специализация / Характерная черта А) Туризм («сафари») Б) Крупнейший в Африке экспортёр нефти В) Добыча алмазов и золота, самая развитая экономика Г Добыча фосфоритов, высококачественный хлопок
- 4. В конспекте сказано, что Африка - континент огромных контрастов. Приведите по одному собственному примеру контраста для каждой пары понятий. > Богатство недр - бедность населения: > Высокая рождаемость - высокая смертность: > Быстрая урбанизация — рост трущоб:
- 3. Африка играет важную роль в мировом хозяйстве. Напишите, какую долю в мировой добыче/производстве занимает Африка по следующим ресурсам: >Алмазы:. >Нефть: > Какао-бобы: >Уран:
- 2. Перед вами список характеристик и перечень регионов Африки (Северная, Западная и Центральная, Восточная, Южная). Укажите, к какому региону относится каждая характеристика. Один регион может использоваться несколько раз. 1 Регион Великого Африканского разлома, озёра, вулканы, национальные парки.. 2 Пустыня Сахара, добыча нефти и газа, наиболее развитые страны континента. 3 Влажные леса и саванны, острые продовольственные проблемы, богатейшие ресурсы (нефть, золото, какао). 4 Пустыни Намиб и Калахари, богатейшие месторождения алмазов и золота.. 5 Центр туризма «сафари».
- 1. Проверьте свои начальные знания об Африке. Отметьте галочкой, верны ли следующие утверждения.
- Рк = 800 кг м³ , удельная теплота сгорания керосина Як = 4,6 107 Дж кг . Задание 2 (20 баллов). Требования к выполнению. Качественные задачи В какой из кружек, алюминиевой или фарфоровой, горячий чай остынет быстрее? Массы, формы и начальные температуры кружек одинаковы. Удельная теплоёмкость алюминия равна 932 Дж кг °С , коэффициент фарфора - 805 Дж кг °С теплопроводности алюминия составляет 230 Вт м.К фарфора - 2 Вт м.К при заданных условиях. Коэффициент теплопроводности характеризует способность материала проводить тепло. Поясните ответ с точки зрения физики.
- №5. Решите задачу: В 150 граммах воды растворили 4 грамма поваренной соли. Найдите массовую долю соли в растворе.
- №4. Решите задачу Какой объем кислорода можно получить путем разложения 79г пероксида водорода (Н2О2)?
- №3. Охарактеризуйте физические свойства кислорода (агрегатное состояние, цвет, вкус, запах, растворимость в воде, температуры плавления и кипения, легче/тяжелее воздуха), способ его распознавания, воздействие на живые организмы.
- №2. Напишите следующие уравнения реакций, уравняйте, укажите их тип: 1) H2 + Cl2 → 2) O2 + Mg → 3) O2 + ZnS → 4) Ca + HCl → 5) Na + H2O →
- №1. Установите соответствие между характеристиками водорода и кислорода: А) водород Б) кислород 1) легче воздуха 2) тяжелее воздуха 3) поддерживает горение 4) входит в состав воздуха 5) самый легкий газ
- Прочитай условие и реши задачу. Чтобы прогреть баню, нужно 150 МДж теплоты. Катя уже закинула 9 кг сухих дров в печь. Сколько ещё килограммов дров ей нужно подложить, чтобы баня была готова к использованию? Удельную теплоту сгорания (q) сухих дров принять равной 1,0 · 107 Дж/кг. Запиши ответ числом.
- 27. Прочитайте строки из американской песенки, которую перевёл Леонид Яхнин. Пирог печёт старушка Фогг На кухне у плиты, А пёс бульдог по кличке Дог Идёт полить цветы. Берёт пирог старушка Фогг И чаю с молоком, А пёс бульдог по кличке Дог С ней рядом за столом. • Как вы думаете, что в этих строках правда? • Подчеркните в словах орфограммы на изученные правила. Объясните их написа- ние.
- 26. Прочитайте. Подчеркните буквы согласных звуков, написание которых надо проверять. Ногти, загадка, скользкий, морков- ный, морковка, робкий, сторожка, робок, скользить, ноготь, сторожить, загадывать. • Найдите для каждого проверяемого слова проверочное. Запишите по образцу. (Робок) робкий,
- Лабораторная работа. «Реакция сердечно-сосудистой системы на дозированную нагрузку» Цель: Оборудование: секундомер или часы с секундной стрелкой, тонометр Ход опыта: 1. Измерьте пульс в состоянии покоя. Для этого сделайте 3-4 измерения за 10 с и среднее значение умножьте на 6. 2. Сделайте 20 приседаний в быстром темпе, сядьте и тут же измерьте ЧСС за 10 с., артериальное давление 3. Повторите замеры через каждые 20 с. Определите ЧСС за 10 с. (При замерах 20 с отсчитывается от конца предшествующего измерения.) 4. Свои результаты оформите в виде таблицы, приведенной ниже. ЧСС (артериальное давление) в состоянии покоя Динамика восстановления давления и ЧСС за 10 сек Среднее за 10 сек. За 1 мин 0 30 60 90 ЧСС Давление Пример заполнения 1. Оцените результаты: Хорошие - если на 1/3 больше после приседаний Средние - если на ½ больше после приседаний Плохие если более чем на половину больше. Вывод: Лабораторная работа «Измерение скорости кровотока в сосудах ногтевого ложа» Цель: научиться определять скорость кровотока в капиллярах ногтевого ложа. Оборудование: линейка, секундомер или часы с секундной стрелкой. Ход работы 1.Измерьте длину ногтя большого пальца от корня до места, где кончается его розовая часть, и начинается прозрачный ноготь, который обычно срезается, под ней нет сосудов. Запишите результат. 2. Нажмите указательным пальцем на ноготь так, чтобы он побелел. При этом кровь будет вытеснена из сосудов ногтевого ложа. Уберите указательный палец. Через некоторое время ноготь начинает краснеть. Повторите опыт, зафиксируйте время до полного покраснения пальца. Это время, за которое кровь проделала свой путь. 3. Расчитайте скорость кровотока в капиллярах ногтевого ложа по формуле V=S/t, где S- длина пути, которую пройдет кровь от корня ногтя до его вершины. 1- время, которое ей для этого потребуется. 4. Сравните скорость тока крови в крупных артериях, венах, капиллярах. Вывод: Какое значение имеет медленное течение крови в капиллярах?
- Имена прилагательные в «Сказке о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина • Прочитайте сказку. Какие имена прилагательные вал А. С. Пушкин в «Сказке о рыбаке и рыбке»? Какие прилагательные в ней чаще встречаются? Почему? 1. Прочитайте сказку ещё раз. А теперь назовите ществительные, которые употреблены в сказке вместе нами прилагательными. Возможно, к одному имени тельному вы найдете несколько имен прилагательных. 2. Прочитайте. Подберите к каждому имени су ному подходящее по смыслу имя прилагательное Запишите составленные словосочетания. Синее море, лос, откуп, труба, терем, пожки, вины, чица, землянка, слово, вороты, душегрейка, слуги, пряник, буря, трава, чудо, рыбка, 57 корыто, крестьянка, царица, кичка, стража, царство, невежа, волны. Составьте и запишите предложение с любым из за словосочетаний. Нарисуйте иллюстрацию к этому прег • Какие имена прилагательные употреблены в г значении? К каким именам прилагательным можно синонимы? антонимы? • Подчеркните устаревшие слова имена суще а также устаревшие формы множественного числа
- Вариант 1 1. Найдите диаметр окружности, если известно, что он на 15 см больше радиуса этой же окружности. 2. В окружности радиуса 3 см проведите через взятую на ней точку хорду, равную 4 см. Сколько таких хорд можно провести? 3. Радиус окружности равен 24 см. Данная точка находится на расстоянии 40 см от её центра. Определите наименьшее и наибольшее расстояния от этой точки до точек данной окружности. 4*. В окружности проведены два диаметра АВ и CD. Докажите равенство хорд АС и BD.
- Вариант 3 ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом В) ошибка в построении предложения с косвенной речью Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Все, кто бывал в Москве на Воробьёвых горах, видел с высоты белые стены и башни Новодевичьего монастыря, украшенные красным кирпичом. 2) Павел Петрович спросил у Аркадия, где его новый приятель. 3) Монастырь стоял вдоль реки, на довольно высоком её берегу, отделявшей людей от города. 4) Рассказ А.И. Куприна «Вечерний гость» заставил автора задуматься о процессе общения и речи. 5) Занимаясь определённым делом, оно начинает хорошо получаться. 6) Научные интересы А.М. Пешковского нашли воплощение в его книгах «Нашем языке», «Синтаксисе в школе», «Школьной и научной грамматике». 7) Администратор ответил опоздавшим зрителям, что ничем не могу вам помочь. 8) Читая роман Маргарет Мадзантини «Рожденный дважды», я представляла улицы разгромленного войной Сараева. 9) Около ста лет назад великий химик и микробиолог Пауль Эрлих назвал «волшебной пулей» лекарства, которые когда-нибудь смогут без побочных эффектов уничтожать только патогенные бактерии или больные клетки.
- 6. Почему Александр Невский считается национальным героем?
- 5. Исправьте ошибки в предложениях: «В 1242 году шведские рыцари напали на Новгород. Александр Невский разбил их в битве на Ладожском озере. После этого крестоносцы захватили Псков».
- 4. Установить соответствие: 1. Невская битва 2. Создание Ливонского ордена 3. Ледовое побоище 4. Основание Юрьева А) 1030 г. Б) 1240 г. В) 1242 г. Г) 1237 г.
- 3. Тестовые вопросы: 1. Какой тактический приём использовали немецкие рыцари в Ледовом побоище? А) «Тугой лук» Б) «Свинья» В) «Бегущая линия» 2. Кто был союзником Александра Невского в битве на Чудском озере? А) Андрей Ярославич Б) Ярослав Мудрый В) Батый 3. Какой город основал Ярослав Мудрый в земле эстов? А). Рига Б) Юрьев В) Псков
- 2. Отметьте верное утверждение (+/-): А) Александр Невский был князем Новгорода. () Б) Александр Невский правил во Владимире. () А) Ледовое побоище произошло в 1240 году. () Б) Ледовое побоище произошло в 1242 году. () А) Крестоносцы хотели распространить католичество на Руси. () Б) Крестоносцы поддерживали православие. ()
- §24-25 Отражение агрессии с запада 1. Вставьте пропущенные слова: В 1240 году состоялась разгромил В 1242 году на произошло Ледовое побоище, где русские войска победили Орден меченосцев был создан в Ливонский орден - в прозвище «Невский» после победы на реке
- 4. Представь свой путь от дома до школы и обратно. Выпиши правила, которые ты должен соблюдать во время пути. 1)
- 3. Прочитай правила поведения пассажиров. Отметь правила, которые нужно соблюдать в автомобиле, зелёной галочкой, в трамвае, троллейбусе или автобусе — синей, в метро — красной. садиться в транспорт и выходить из него только со стороны тротуара не высовываться в окно не прислоняться к дверям не отвлекать водителя разговорами держаться за поручень об оставленных без присмотра вещах сообщать водителю не заходить за ограничительную линию на остановках
- 2. Где ты можешь покататься с одноклассниками на велосипедах? Отметь правильные ответы. • в парке по тротуару по дороге во дворе на стадионе по шоссе
- Вариант-2. 1. Рассказать о силе вес тела по плану: а) буквенное обозначение; б) определение; в) формула для расчёта; г) рисунок, на котором показать точку приложения силы и её направление. 2. На сколько растянется пружина с коэффициентом жесткости 60 Н/м, если ее будет растягивать сила 20 Н. 3. Определите массу тела весом 700Н. 4. Каков вес бруска из латуни размером 10см*8см*5см? 5. Один конец пружины жесткостью 300 Н/м прикрепляют к потолку, а к другому ее концу подвешивают груз массой 3кг. На сколько сантиметров удлинится пружина?
- 106.1) Бригада лесорубов ежедневно перевыполняла норму по заготовке леса на 16 м³, поэтому недельную норму (6 рабочих дней) она выполнила за 4 дня. Сколько кубометров деса заготовляла бригада в день? 2) В цехе поставили автомат, производительность которого была на 8 деталей в час выше производительности рабочего. После 2 ч работы автомат выполнил шестичасовую норму рабочего. Какова производительность автомата?
- 3. Чему, согласно документу, посвятили представители «всея Земли» первые три дня? Какое решение, согласно документу, было принято Земским собором? Ответ:
- Прочитайте отрывок из исторического источника и выполните задания 2, 3. «Земекий собор, как видно из документов, обнаруженных А.А.Зиминым, начал свою работу <...> B Крещение Господне. Первые три дня представители «всей Земли» посвятили посту и молитве. На четвёртый день они аннулировали решение предыдущего собора об избрании на русский престол королевича Владислава и постановили «иноземных принцев и татарских царевичей на русский престол не приглашать» <...> Вслед за этим был оглашён список из восьми московских бояр, из которых предстояло избрать царя <...> Неожидано на первый план начала выдвигаться кандидатура <...>>. 2. Укажите имя и фамилию кандидата, который был избран на царствие. Укажите год, когда проходил данный Земский Собор. Ответ:
- 1. Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) Деулинское перемирие с Речью Посполитой 5) разгром войск Лжедмитрия Ц В) восстание Ивана Болотникова УЧАСТНИКИ 1) М.В. Скопин-Шуйский 2) Иван IV 3) Василий Шуйский 4) Алексей Михайлович 5) Михаил Федорович Романов A Б B
- Расположите в хронологической последовательности события: 1) создание британского Африканского общества по изучению внутренних районов Африки; 2) закон о запрете работорговли в Великобритании; 3) смерть Мулая Исмаила; 4) основание Капской колонии голландцами.
- 3. Почему даже после запрета работорговли её масштабы фактически остались прежними?
- 2. Используя ресурсы Интернета, найдите информацию об острове Горе в Сенегале, на котором сохранились дома, где жили работорговцы, и помещения для содержания рабов. Как вы думаете, почему этот остров был включён в список объектов Всемирного наследия ЮНЕСКО? Почему людям важно помнить о том, что происходило на этом острове?
- 1. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа и ответьте на вопросы: а) Какую роль в работорговле играли вожди и знать народов Африки? Какая деталь в облике продавца свидетельствует о заинтересованности в товарах, привозимых европейцами? 6) Что изменилось в работорговле с приходом европейцев? в) Выскажите предположение, почему такая гравюра могла появиться именно во французском издании, причём именно в последние годы XVIII в. г) В какую систему атлантической торговли была включена африканская работорговля в XVII-XVIII вв.?
- Распределите наречия по разрядам Быстро, почему, тогда, нарочно, издали, слегка, давно, спросонья, вчера, назло, далеко, абсолютно.
- 1. Две прямые пересекает третья (см. рис. 66). Перечислите: а) соответственные углы; б) накрест лежащие углы; в) односторонние углы. 2. Прямые с и р параллельны, ∠4 = 115° (см. рис. 67). Найдите все остальные глы, обозначенные на рисунке. Ответ поясните. Прямые DE и АВ параллельны, ∠D=50° (см. рис. 68). Найдите угол АВ ВК — биссектриса треугольника АВС.
- 1) Вычислите a) 0+ (+66); 6) +27+(-27); B) (+7) + (-93); r) 17+ (-1); 3)-29+ (+29); и) +44 +44; е) -48 + 52; ж) (-6) + (-94); 2) Выполните действие: a) 45-(-23) в)-39,8-(-23,5) 3 д) -4 7 3 ж)-5+4 28 5 12 б) 26-39 г)-14,7-17,4 e) 11 8 )-1-(-) 12 9 5 3)-3--2- 12 8 д) (-87) + 0; κ) (-37) + (-37);
- СРЕДНИЕ ВЕКА: ВРЕМЯ РЫЦАРЕЙ И ЗАМКОВ Здесь ты можешь записать текст-описание (по выбо- О по заданию учебника (с. 14). При составлении тек- а воспользуйся одним из планов. 1. Для чего строили замки? 2. Какое место выби- рали для строительства? 3. Как выглядел замок? 1. Для чего проводили рыцарские турниры? 2. Ка- кой момент турнира запечатлён на фото? 3. Как вы- глядели рыцари? 0 Вырежи из Приложения рисунки предметов вооруже- ля рыцаря, наклей их рядом с ним, подпиши их на- вания.
- C. Where did Alexandra go last weekend? 1) She went to Russia. 2) She went to the Russian museum. 3) She went to a cafe with her friends.
- B. Is the girl fond of her city? (нравится ли ей город?) 1) Yes, she is. She says, it is very beautiful and she likes walking around the city. 2) No, she isn't. She likes museums more. 3) No, she isn't. She doesn't like anything about her city.
- A. Has Alexandra got any brothers or sisters? 1) No, she hasn't. She lives only with her parents. 2) Yes, she has. She has got an older brother. 3) Yes, she has. She has got a younger brother.
- Ученик Класс Дата Общая характеристика членистоногих 1. Дайте определение понятиям. Термин Тип Членистоногие Хитиновый покров (Кутикула) Линька Определение 2. Опишите особенности внутреннего строения членистоногих. Строение тела Нервная система Кровеносная система 3. Тип Членистоногие делится на несколько основных классов. Сравни их п ключевым внешним и внутренним признакам. Признак Среда обитания Количество отделов тела Число ходильных ног Число антенн (Усики) Органы дыхания Ракообразные Паукообразные Насекомые
- 3 Look at the pictures and use the prompts to write what the people are doing. 1 They/look/family photos/now. They are looking at family photos now. 2 She/work/on her computer/at the moment. 3 They/have/lunch/right/now. 4 He/read/a book/at the moment. 5 They/play/golf/now.
- 1 Complete the sentences with the correct form of the verbs make and do. 1 Just a minute, I have to make.... a quick phone call before we go. 2 I want to my homework before the film starts. 3 My parents the shopping every Saturday. 4 I have to my bed in the mornings. 5 My mother a lot of different dishes when we have a dinner party. 6 My brother and I help our parents the cleaning at the weekend. 7 The teacher all her work before she goes home. 8 Try not to so many mistakes when you speak in Italian.
- Задание №3 Поделите обыкновенные дроби, а потом сократите 4 1 8 16 7 5 • : = • : = • : = 5 2 11 77 13 52 3 6 5 15 12 20 • : = = = = 7 7 23 46 15 50 1 3 14 21 13 13 = = = - 2 4 25 50 24 48
- 1. Допишите корни и вставьте пропущенные суффиксы. 1) Кавказские горы, уз_ая тропинка, апрель_ое солнце, матрос_ий танец, черкес_ая шапка, июнь_ий дождь, вяз_ая почва, сибир_ие леса, июль_ий сенокос, киргиз_ие степи, ноябр_ий дождь, сентябр_ий листопад, октябрий ветер, де- кабр_ий снегопад, пират_ие копии, дерз_ий ответ, тад- жик_ий мальчик, брат_ий привет, кандидат_ий минимум, бо- гатыр_ая сила, Тюмен_ая область, астрахан_ие арбузы. 2) В рыба_ий посёлок приехал матро_ий ансамбль. Пас- сажир_ий поезд мчался по декабр_им заснеженным равни- нам. Каза_ая шашка висела на стене. Черкес_ую папаху шьют из каракуля. Январ_ие холода заковали реки в лёд. Октябрий дождь не помешал охоте. Богатыр_ий конь вынес хозяина боя. В секретар_ие обязанности входит владение фран- цу_им, англий_им и неме_им языками, а также безупречное знание ру_ого. Мои белору_ие друзья поехали в Тюмен_ую область. Астрахан_ие арбузы — украшение любой сентябр_ой ярмарки.
- 1) Вычислите: 1-5/9 * 2 4/7.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.