База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 2. Укажите, какими по разряду являются прилагательные Волчий, деревенский, синий, каменный, черный, лисья, мамина, пластмассовый, книжный, сильный.
- Задание 1. Составьте краткую форму от данных прилагательных Холодный - Весёлый - Красивый - Колючий- Могучий - Прекрасный - Смелый - Ласковый -
- 2 Complete the exchanges using phrases from the list. • I don't really like • It's awful • bad at all • They're cool • It's nothing • It's fantastic 1 A: What do you think of this costume? B: ..................! ................. the colours. 2 A: What is the festival like? B: .................... special. 3 A: How do you like the traditional food? B: It's not .................... 4 A: What about these colourful scarfs? B: .................... 5 A: Doesn't this cake taste good? B: Oh, yes! .................. .
- Незаконное предоставление или получение материальных ценностей или услуг в обмен на неправомерные действия или бездействие в интересах дарителя - это ...
- Рассмотри рисунок Отметь (закрась кружки красным цветом) те места, которые ты считаешь опасными.
- соответствие:
- 2. Прочитай слова. Составь из данных слов предложение. Запиши это предложение. Синицы, сад, в, прилетели, зимний.
- Найди корни неполного квадратного уравнения 4х2 x² - 36 = 0. (Сначала вводи больший корень.)
- Опишите фотографию.
- 1. Каково происхождение и строение плодов? 2. По каким признакам плоды разделяют на простые и сборные, сухие и сочные? 3. Какие сочные плоды вам известны? У каких растений плоды сочные? 4. Чем отличается ягода от костянки? 5. Какие сухие плоды вы знаете? 6. Чем отличается боб от стручка? У каких растений развиваются такие плоды? 7. Какими способами распространяются плоды и семена в природе? 8. Какие приспособления для распространения имеют плоды или семена, переносимые ветром? 9. Какие приспособления имеют плоды или семена, распространяемые человеком и животными? 10. Какие растения разбрасывают свои семена?
- Соотнеси три угла треугольника.
- Определи величину неизвестных углов.
- Сумма внутренних углов треугольника равна.
- Установите соответствие между функциями и их графиками. Переместите с помощью мыши графики под соответствующие функции. y=3x y=\frac{1}{3}x
- Ответ на задание запишите в виде целого числа или конечной десятичной дроби. Найдите значение выражения √4⋅5⁴.
- Укажите решение неравенства 4х + 7 < 9x + 3.
- Чему равна боковая сторона равнобедренного треугольника SQD, если ∠Q = 120°, а высота QA = 44 см? Запиши ответ числом.
- * 15. Выберите вариант предложения, в котором не ставится тире: С временем бесцельно спорить не воротишь ничего. Скажешь не воротишь, напишешь не сотрешь, отрубишь не приставишь. Будешь книги читать будешь много знать. Скучно тебе жить займись чем-нибудь.
- Реши неполное квадратное уравнение 3x2 – 6x = 0 (первым вводи меньший корень).
- Необходимо обклеить красивой бумагой боковую поверхность шляпной коробки цилиндрической формы. Сколько квадратных сантиметров бумаги надо взять (одна сторона рулона бумаги равна высоте коробки), если радиус коробки равен 40 см, а высота 10 см? Число π округлите до сотых.
- Задания 1. Подпишите крупные города Российского 2. царства Черными стрелками покажите поход Лжедмитрия 1. Отметьте и подпишите города на пути войск Лжедмитрия 1. Укажите места сражения войск Лжедмитрия 1 с царскими войсками. 3. Зеленой точкой отметьте и подпишите ставку Лжедмитрия II.
- 250. Решить уравнение: 1) (7x-9)+(2x-8)=1; 2) (12x+5)+(7-3x)=3; 3) (0,2x-7)-(6-0,1x)=2; 4) (1-5,1x)-(1,7x+5,4)=1. 251. Доказать, что: 1) сумма пяти последовательных натуральных чисел де- лится на 5; 2) сумма четырех последовательных нечетных чисел де- лится на 8. 252. Упростить: простить: 1) 12,5x²+y²-(8x²-5y²-(-10x²+(5,5x²-6y²))); 2) 0,6ab²+(2a³+b³-3ab²-(a²+2,4ab2-63))).
- 5. Подумай, как можно одним словом назвать человека, о котором идет речь в левом столбике. Проведи линию к соответствующему слову правого столбика. 1. На языке мёд, а под языком лёд. 2. И в ус не дует, и ухом ведёт. 3. Ему про Ерёму, а он про Фому. 4. Из него хоть верёвки вей. 5. Смешинка в рот попала. 6. У короткого ума длинный язык. 7. Прошёл – не заметил, проехал – не взглянул. 8. Шишка на ровном месте. 9. Пальцем о палец не ударит. 10. Голос соловьиный, а жало змеиное. 11. У него и среди зимы снега не выпросишь. 12. Пусть отсохнут мои ноги, не сойду с твоей дороги. 13. Вильнет умом, как пёс хвостом.
- 5 Предварительно сократив, приведите к общему знаменателю дроби: б) \(\frac{4}{12}\), \(\frac{20}{24}\) и \(\frac{21}{36}\).
- 5 Предварительно сократив, приведите к общему знаменателю дроби: a) \(\frac{2}{10}\), \(\frac{11}{20}\) и \(\frac{12}{30}\);
- 4 Приведите дроби к общему знаменателю: г) \(\frac{4}{20}\) и \(\frac{8}{40}\).
- 4 Приведите дроби к общему знаменателю: в) \(\frac{7}{10}\) и \(\frac{8}{15}\);
- 4 Приведите дроби к общему знаменателю: б) \(\frac{3}{4}\) и \(\frac{7}{8}\);
- 4 Приведите дроби к общему знаменателю: а) \(\frac{1}{2}\) и \(\frac{3}{4}\);
- 3 б) Сколько пятидесятых содержится в \(\frac{1}{5}\)?
- 3 а) Сколько четвёртых содержится в \(\frac{1}{2}\)?
- 2 Для дроби \(\frac{3}{4}\) запишите равную ей дробь со знаменателем: 40; 16; 96.
- 1 Приведите к знаменателю 24 дроби \(\frac{1}{2}\), \(\frac{1}{3}\), \(\frac{3}{4}\), \(\frac{5}{6}\), \(\frac{10}{12}\).
- Задание 6. Решение практической задачи Объясни, почему у многих растений цветки собраны в соцветия, а не расположен поодиночке. Какое преимущество это даёт при опылении?
- Задание 5. Сравнительная характеристика Чем кисть отличается от колоса? Назови одно главное отличие.
- 1. Соцветие - группа цветков расположенных на общем цвемонке 2. Цветонос - стебель, на котором развивается цветок ши 3. Простое соцветие - соцвемие, наканом развиваета у которого цветке расколотоены непхредствения на главнй хил.
- Вариант №1 1. В остроугольном треугольнике MNP биссектриса угла М пересекает высоту NK в точке О, причем ОК = 9 см. Найти расстояние от точки О до прямой MN. 2. Один из углов прямоугольного треугольника равен 60° , а сумма гипотенузы и меньшего катета равна 42 см. Найти длину гипотенузы. 3. В прямоугольном треугольнике один из углов равен 450, гипотенуза 16 см. Найти медиану, проведенную к гипотенузе. 4. В прямоугольном треугольнике АВС (С = 90°) биссектрисы CD и АЕ пересекаются в точке О. Величина угла АОС равна 1150 Найти меньший острый угол треугольника АВС. 5. Биссектриса прямого угла прямоугольного треугольника образует с гипотенузой углы, один из которых равен 70° Найти острые углы этого треугольника.
- Задание 3 Обведите минеральные ресурсы, добываемые в районе:
- Complete the sentence with the correct tense. Astronomers _______ the surface of Mars for decades, hoping to find ancient signs of water.
- What do families decorate for Christmas?
- Рассмотрите физическую карту мира и определите: 1. Насколько сильно изрезана береговая линия материков? 2. Много ли островов, полуостровов?
- 3. Сурет бойынша сөйлемдерді пайдаланып, «Ғаламтордың пайдасы мен зияны» тақырыбына жұпта (2-3 минут ішінде) диалог құрастырыңыз
- Найди корни квадратного уравнения x² + 5x + 6 = 0 (первым вводи больший корень; если корни одинаковые, впиши одинаковые числа в оба окошка).
- Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом вы не согласны? 1) Чем ниже температура воздуха, тем выше относительная влажность. 2) Повышение температуры приводит к понижению влажности воздуха. 3) Закономерности изменения влажности воздуха в зависимости от температуры не существует. 4) С уменьшением температуры воздуха относительная влажность повышается.
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в пятницу 2 августа 2024 г.
- 6. На рисунке AB||CD, AB=AC, ∠BCD=450. Найдите угол BAC.
- 5. На рисунке прямые а и b параллельны, ∠1+∠2=250°. Найдите угол 3.
- Fill in the gaps with the correct forms of the given verbs. If the verb form is correct, click the arrow button (↓) or press "Enter". 1. If you choose another film, I not / watch it. 2. If Emily pass the test, she get a promotion. 3. If Lucy not / hurry , she miss the bus. 4. When people be sick, they go to hospital. 5. I go to the box office
- 10. Прочитай. Вставь пропущенные окончания в именах прилагательных из скобок. Распространи каждое предложение данными в скобках словосочетаниями и запиши составленные предложения. 1) Солнце взошло и осветило (зимн.. солнце, янтарн.. блеском, осветило снега). 2) Следы переплетаются (следы птиц, на бел.. снегу, затейлив.. узором). 3) Узор засверкал (снежн.. узор, на оконн.. стекле, ярк.. огоньком).
- 2. Посчитай, сколько байт информации содержит 88 бит(-а)?
- 1. Посчитай, сколько байт информации содержат 40 Кб?
- Задание № 4 Решите задачу (у задачи записать краткое условие, решение, ответ) На пошив одного детского платья требуется на 8 таких платьев? 3 4 м ткани. Сколько метров надо
- Задание № 3 Выполните умножение смешанных чисел а) 1. 1; д) 2 . 4; и) 3 . 17; б) 4. е) 1.1; к) 1 . 25 2 5 3 4 6 23
- Задание №2 Выполните умножение обыкновенных дробей: ж) 5 . 2; к) 25 . 16 3) 15 17 63 11. 3. 12 9. л) 17. 34; и) 16 9; м) 26 18 15. 5
- Задание № 1 Сократите дробь: 42 720'300' 64' 243'300'900' 180 75 40 3 18 45 120
- 3. Решите уравнение: a) x + \frac{5}{12} = \frac{7}{12}, x = \frac{7}{12} - \frac{5}{12}, x = - б) x - \frac{4}{15} = \frac{16}{15}, x = - + -, x = - в) \frac{13}{17} - x = \frac{4}{17}, x = --, x = - Ответ. а) ______ ; б) ______ ; в) ______.
- 2). Выполните действия: a) 257 - (257 + 257) = 257 - 257 - 257= - б) 143 - (143 + 243) = 143 - -
- Описание У них новый общий дом... Hello and welcome to Granny 3! Vo LTE 634 Granny and Grandpa have a new home together. As usual, they do nothing important but walking around the house and guards so no one intrudes on their territory. You as a prisoner must try to get out of there before day five has expired. As usual, Granny hears if you drop something on the floor or you happen to walk on a creaking floorboard. Grandpa does not hear very well but he loves to shoot with his shotgun on everything that moves. Then we have Granny's granddaughter Slendrina who shows up from time to time and tries to make your involuntary stay even more difficult. If you see her, look away as fast as you can for her gaze kills. You can hide under beds, a sofa or in closets but for God's sake do not jump into the moat. Be careful!
- Технологическая карта «Котлеты рубленые из куриного филе» Продукты: куриное филе, ... Оборудование: доска для разделки сырого мяса, нож, ...
- 9. Обозначь дробью: 1) закрашенную часть каждого квадрата; 2) незакрашенную часть каждого квадрата. 1
- 8. Запиши дроби: 1) одна пятая; 2) две седьмых; 3) четыре девятых; 4) одна шестидесятая; 5) три третьих.
- 7. В двух хранилищах было 1000 ц картофеля. Когда из этих хранилищ взяли картофеля поровну, в одном из них осталось 249 ц, а в другом – 187 ц. Сколько центнеров картофеля взяли из каждого хранилища?
- 6. Начерти в тетради прямоугольник ABCD (размеры его выбери самостоятельно). Проведи в нём диагонали АС и BD и обозначь точку их пересечения буквой О. Начерти окружность с центром в точке О и радиусом ОА. Какой вывод можно сделать?
- Критерии сравнения 1. Размеры материка 2. Отношение к экватору 3. Отношение к нулевому меридиану 4. В каких полушарияхнаходятся 5. Отношение к тропикам 6. Отношение к другим материкам 7. Океаны и их части, омывающие берега материков 8. Характер береговой линии
- Найди корни неполного квадратного уравнения 6х² − 24x = 0 (первым вводи меньший корень).
- Впишите в пропуски подходящее по смыслу слово (без учета регистра) Толстый — Заполните пропуск Тонкий — Заполните пропуск
- Итоговая контрольная работа по математике за І семестр (Вариант: 2). № 1. Решите линейное/дробно-рациональное уравнение/уравнение, содержащее знак модуля (36). 4x- a) 2 x3 5x 2 19 7 = 57; 6) 2x 3 4x 2 6 в) 2х-5 = 2-х. № 2. Решите дробно-рациональное неравенство через совокупность двух систем/неравенство, содержащее знак модуля (26). 2x + 3 3x + 2 a) <2;|x-2| < 4; 6) №3. Решите систему и совокупность линейных неравенств (26). 5x-31+ x, 4x72x + 13 2 -3xx-5; a) 3x + 2 < 2x + 3; 6) №4. Решите систему линейных уравнений (46). a) { 2x-3y = -3, -6x + 9y = 9; б) { x2y+3z = 6, 2x+3y4z = 20, 3x-2y5z = 6; №5. Сократите дробь, разложив квадратный трёхчлен на множители/решите квадратное неравенство методом параболы, методом интервалов (46). a) 4 + 3aa2 б) 3a² + 4a +1-x²+x+2 > 0; B) (x 2)(x3)(x-4) > 0; (x+3)(x + 2) №6. Решите иррациональное уравнение и неравенство (46). a) √x + 2 = 3x-46) √2x + 9<3-x №7. Решите показательное уравнение и неравенство (46). a) 2x - 4x = 86) 23x > №8. Решите логарифмическое уравнение и неравенство (46). a) log5(x + 10) = 26) logg (4-2x) ≥ 2
- A Dow LABEZ 117° Houw news ∠BOC-? ZUBCZ.63. No1. C Классныя рогового Решение: A Dorno: LD = 25°. 25 D
- Найди разность (из большего корня вычти меньший корень уравнения), сумму и произведение корней квадратного уравнения х² + 19x + 78 = 0. Ответ: x1-x2 = x1+x2 = x1 * x2 =
- Вставь в предложения существительные из скобок в нужном числе и падеже. Запиши ответ словом. Сегодня была контрольная по. (информатика) Я выполнил это задание в (тетрадка) Я не ждала от тебя (помощь) Мы говорили о главном (герой)
- Какие цифры можно записать вместо знака вопроса, чтобы получившееся число делилось на 3: a) 5?2; б) 37?; в) ?32?
- Здесь нет явно сформулированного задания. На основе предоставленного изображения могу предположить, что нужно выполнить лингвистический анализ текста (слов и предложений) с целью определения орфограмм или других языковых особенностей.
- ФИ: Класс: Дата: Приведите многочлен к стандартному виду (примените формулу сокращённого умножения): 1) (4 + x)² = 2) (a + f)² = 3) (3s + d)² = ФИ: Класс: Дата: Приведите многочлен к стандартному виду (примените формулу сокращённого умножения): 1) (s-x)² = 2) (4g-2h)² = 3) (a - 6n)² =
- Заполни таблицу.
- Какие классы относятся к данному подтипу ?
- Что представляет собой позвоночные животные?
- 2. Replace the highlighted words with the correct variant. Typical, cause, provide us with, give, useful substances, eat less, enriched, begin 1. It's our natural fuel, which gives our body physical strength and health. 2. Different types of food contain different nutrients for our body. 3. Some supply us with carbohydrates. 4. Many people think that fat is bad for people and they try to cut down on it. 5. The problem is that we do need some kinds of fat, but the saturated fats from animal products. 6. More and more people tend to grow fruit and vegetables. 7. Modified food can lead to dangerous diseases. 8. However, some rules are common for everyone.
- 3 Найди значения выражений 28+(72-18)= 65-(25+26)
- Рассмотри рисунок и заполни пропуски в тексте. Выбери верные варианты из списков. У растений этого семейства цветки Выбери ответ , количество лепестков — Выбери ответ , плод — Выбери ответ Следовательно, на рисунке изображены характерные признаки растений семейства Выбери ответ .
- b) milk c) cake 5) Helen is... years old. a) 5 b) 8 c) 10
- 9 0,75x2y8xy³ при х = 1,2, у=-1
- 8 0,8p³q2.5p2q4 при р = -0,5 q = -4
- 7 0,6c4d5c2d3 и с = 0,1, d = -10
- 6 0,25mm² 12m²n при т = -4, n = 0,5
- 5 xyxy при х = 1,5, у = -2
- 4 3 18a3b4.3ab4 при а = -0,2, b = -5
- 3 0,5ab3 16a²b при а = 0,5, b = -2
- 2 0,4ab8b2 при а = 0,5, b = 3
- 1 4 a2b при а = 2, b =
- 6. ЗИГОТА. Наверное, вы знаете извечный спор: кто был первым - яйцо или курица? (Кстати, на
- 5. ОЗЕРО. В одном природном парке решили восстановить популяцию водоплавающих птиц. Но при этом необходимо было продумать, достаточно ли естественных ресурсов для этого проекта. А именно: кормовая база, наличие мест для гнездования, антропогенные факторы и пр. С этими заданиями работники справились бы, но вот загвоздка: прежде всего необходимо знать объём озера, тем более, известно, что рельеф дна очень неоднородный. Как это сделать, когда материальных средств не так уж и много? Предложите свои оригинальные варианты для решения этой задачи. Конечно же, надо учесть такие моменты, как сохранение самого озера и его обитателей. Может, в этом вам поможет вот такая подсказка?
- 4. ИСТОРИЯ. В этой истории (а всем нам хорошо известный её адаптированный вариант) присутствуют 4 организма из типа хордовых животных. Трое из них плацентарные. Четвертое же обладает видоизмененными конечностями, приспособленными для другой деятельности, но в настоящее время практически утраченной. В ходе сюжета, скорее всего (не уточняется), в поисках пищи одно из плацентарных уничтожает живую субъединицу, образовавшуюся в результате мейоза (хотя в сюжете нет сведений). При этом остальные участники воспринимают это обстоятельство, как стресс с мощным выбросом Адренокортикотропного гормона (АКТГ), кортизола и окситоцина и другими выделениями желез внешней секреции. Личность, воспроизводившая разрушенный объект, предполагает, что в ходе эволюционного развития можно воспроизвести его снова, но с более надежными средствами защиты (использование других химических веществ) и поэтому более долговечными. Хотя с точки зрения биологических закономерностей, он будет менее жизнеспособными, если вообще будет подавать признаки жизни. Что это за история? Ее действующие лица? Имеет ли она биологический смысл и какой? Ответы поясните. Может, вам помогут или наоборот собьют с мысли эти подсказки:
- S₁= 0,1M² Ma посокг S₂=10м² F₁-?
- Задание 3. Подчеркните имена числительные как часть речи. Девять не делится на пять без остатка. Начался последний шестой урок. Время полёта из Калининграда в Санкт-Петербург составляет два часа. Семеро одного не ждут. Мне нужно ещё пятнадцать минут.
- 2. Определите направление тока.
- Выберите строки, в которых есть простое неполное предложение или таковым является часть сложного предложения.
- а) Определите масштаб карты, если расстояние между городами Иркутском и Владивостоком – 2250 км, а на карте составило 10 см. б) Определите действительное расстояние между городами Нью - Дели (Индия) и Канберра (Австралийский Союз), если: масштаб карты - 1 см = 550 км, а на карте получили 5 см Задание 17 Школьники получили задание составить план городского парка. Размеры парка составляют 3000 м х 1000 м. План надо начертить на альбомном листе размером 31 см х 21 см. Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать сквер на плане как можно крупнее и он поместился на листе весь целиком? 1) в 1 сантиметре – 200 метров 2) в 1 сантиметре – 100 метров 3) в 1 сантиметре – 50 метров 4) в 1 сантиметре – 10 метров Задание 18 Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 60° в. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка. Ответ:
- 49. Прочитайте. Объясните, кого так называют. Грязнуля, капризуля, невежа, злюка, лежебока, дира, выскочка, плакса, забияка, ревушка, чисту хныкалка, замарашка, сластёна, умница. • Какое настроение вызывают у вас прочитанные слов две С кем из тех, кого так называют, вы хотели бы подружить • Какие имена существительные близки по значению? Вы шите синонимы группами. Сколько групп у вас получило
- 8. If we had known about it yesterday, we ________ (not/tell) her anything.
- 7. if I ________ (be) you, I would go there alone.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.