База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Сравните числа: а) -8 и 0; б) 0,001 и 0; в) -0,01 и 0; г) \frac{3}{4} и 0.
- 10 Укажите предложение, в котором необходимо поставить запятую/ запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) • 1) Взгляни-ка на эту глиняную свистульку с яркой росписью! 2) Сегодня ребята мы отправимся на экскурсию в музей народных ремёсел. 3) Ребята с большим интересом разглядывали деревянные шкатулки. 4) В этом виде резьбы по дереву используются изображения птиц и животных.
- a || b c – секущая ∠1 – ∠2 = 32° ∠1, ∠2 – ?
- Задание 20. Определите протяжённость (в километрах) Африки по экватору, если известно, что экватор пересекает западное побережье Африки в точке с координатами 0° ш. 9° в. д. и восточное побережье Африки в точке с координатами 0° ш. 43° в. д. Длину дуги 1° экватора считать равной 111 км. Запишите решение задачи.
- Задание 19. Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А. Ответ:
- Задание 18 Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 60° в. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка. Ответ:
- На окружности с центром в точке О отмечены точки А и В таким образом, что ∠AOB = 20°. Найдите длину большей дуги АВ, если длина меньшей дуги АВ равна 53.
- № 6713) (ЕГЭ-2023) Исполнитель Черепаха действует на плоскости с декартовой системой координат. В начальный момент Черепаха находится в начале координат, её голова направлена вдоль положительного направления оси ординат, хвост опущен. При опущенном хвосте Черепаха оставляет на поле след в виде линии. В каждый конкретный момент известно положение исполнителя и направление его движения. У исполнителя существует 6 команд: Поднять хвост, означающая переход к перемещению без рисования, Опустить хвост, означающая переход в режим рисования; Вперёд п (где и целое число), вызывающая передвижение Черепахи на п единиц в том направлении, куда указывает её голова; Назад п (где п - целое число), вызывающая передвижение в противоположном голове направлении; Направо м (где т - целое число), вызывающая изменение направления движения на т градусов по часовой стрелке, Налево (где т целое число), вызывающая изменение направления движения на т градусов против часовой стрелки. Запись Повтори к [Команда1 Команда 2 КомандаЅ] означает, что последовательность из 5 команд повторится к раз. Черепахе был дан для исполнения следующий алгоритм: Повтори 2 [Вперёд 13 Направо 90 Вперёд 20 Направо 90] Поднять хвост Вперёд 8 Направо 90 Назад 3 Налево 90 Опустить хвост Повтори 2 (Вперёд 16 Направо 90 Вперёд 8 Направо 901 Определите, сколько точек с целочисленным
- 1. Fill in the words: souvenirs, varied, local, seasick, booked 1. Laura got ........................ during her cruise from Spain to Portugal. 2. Britain has got a very ........................landscape, including mountains, forests, beautiful seacoasts and valleys. 3. Have you already ........................ the tickets to New York? 4. My mother likes to buy........................ for her sisters on holidays. 5. We went to a small village to meet the native people and to try the ........................ cuisine. 1. Put the words into 3 columns: boat, car, helicopter, coach, plane, yacht y land by sea
- 9. Реши уравнение 4x² + 9x − 9 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запиши меньший из корней.
- Спишите, вставляя пропущенные падеж Докажите, что вы правильно их записали. Вспомните другие сказки, в назва на прилагательные.
- 104. Прочитайте названия сказок. Назовите авторов. 1. Сказка о царя Салтан.., о сын.. его славном и могучи богатыр.. князе Гвидон.. Салтанович.. и о прекрасной царевн?. Лебеди. 2. Сказка про храбр.. Зайца – длинн.. уши, кос.. глаза, коротк.. хвост. 3. Краден.. солнце. 4. Стойк... оловянн.. солдатик. 5. Красн... Шапочка.
- 2. Дописать уравнения реакций, расставить коэффициенты, назвать сложные вещества. а) Реакция соединения: Al+ O2 → б)) Реакция соединения: Mg +Cl2→ в) Реакция замещения: MnO2 + H2 → г) Реакция обмена: Al₂ О3 + I2SO4→
- Самостоятельная работа на тему «Масштаб». Вариант №2. 1. Расстояние между двумя пунктами на карте равно 12 см. Чему равно расстояние между этими пунктами на местности, если масштаб карты равен 1: 5 000 000? 2. Расстояние между двумя городами 300 км. Чему равно расстояние между этими городами на карте, масштаб которой 1:1000 000? 3. Выполните действия a) 1\frac{5}{19}⋅(6-3\frac{5}{8}) б) (6,3:1,4-2,05)⋅1,8
- 2 кг варенья разложили в банки по 400 г и в банки по 200 г. Банок по 400 г оказалось 1. Сколько потребовалось банок по 200 г?
- 2. Количество осей симметрии у этой фигуры:
- Add -ing to the verbs (добавьте -ing к глаголам). to jump — jumping to smile — smiling to bring – to write – to read – to live – to help – to take – to play – to come – to enjoy – to leave – to study – to have – to cry – to ride – to tidy – to see –
- Заполни пропуски в заметке о рассказе А. П. Чехова «Толстый и тонкий». Выбери верные варианты из списков. Произведение А. П. Чехова «Толстый и тонкий» — яркий пример жанра Выбери ответ рассказа. С помощью ряда средств и приёмов создания Выбери ответ эффекта, таких как Выбери ответ, гипербола, литота и прочие, автор заставляет своих читателей смеяться. К примеру, он тонко подмечает детали портретов персонажей: в изображении Выбери ответ «сам он съёжился, сгорбился, сузился» Чехов использует Выбери ответ. Главные герои рассказа абсолютно не похожи друг на друга на это намекает Выбери ответ в названии. Тем не менее произведение не ограничивается лишь комичностью сюжета и персонажей. За этим скрываются важные и актуальные проблемы, такие как Выбери ответ, Выбери ответ. А. П. Чехову удаётся показать Выбери ответ психологию некоторых людей через Выбери ответ ситуации.
- 13 Тип 13 і Выберите ОДНО из предложенных ниже заданий: 13.1 или 13.2. 13.1 Используя информацию и иллюстративный материал, содержащийся в каталоге «Белый медведь», создайте презентацию из трех слайдов на тему «Белый медведь». В презентации должны содержаться краткие иллюстрированные сведения о внешнем виде, об ареале обитания, образе жизни и рационе белых медведей. Все слайды должны быть выполнены в едином стиле, каждый слайд должен быть озаглавлен. Презентацию сохраните в файле, имя которого Вам сообщат организаторы экзамена. Файл ответа необходимо сохранить в одном из следующих форматов: *.odp.
- 12 Тип 12 і Сколько файлов с расширением .pdf содержится в подкаталогах Есенин, Маяковский и Некрасов каталога DEMO-12/По-эзия? В ответе укажите только число.
- 11 Тип 11 i В одном из произведений А. С. Пушкина, текст которого приведен в подкаталоге Пушкин каталога Проза, присутствует персонаж с именем Владимир. С помощью поисковых средств операционной системы и текстового редактора выясните фамилию этого персонажа. Выполните задание, распаковав архив на своем компьютере.
- Прочитай текст и выполни задание к нему. Вася очень любит ягоды, но ему нельзя есть их слишком много. В магазине родители разрешили Васе купить только те ягоды, названия которых являются существительными второго склонения. Помоги мальчику отыскать подходящие продукты. Выбери верные варианты ответа.
- ка Валерия Александра Сергеевна
- Функция y = tgx устанавливает взаимно однозначное соответствие между отрезками
- Задание 3. Творческое задание. Представь, что ты копишь деньги на новую игровую приставку. Нарисуй комикс или напиши короткую историю о том, как ты защищаешь свой сбережения от разных рисков (например, от соблазна потратить их на что-то другое, от потери, от кражи).
- Задание 2. Соотнесите риск и способ защиты от него: Риск 1. Кража велосипеда 2. Потеря денег из-за пожара в квартире 3. Потеря доступа к онлайн-банку Защита А. Страхование квартиры Б. Использование надежного пароля для онлайн-банка В. Покупка и использование велосипедного замка
- «Почему возникают риски потери денег и имущества и как от этого защититься» Задание 1. Что из перечисленного НЕ является риском потери денег или имущества? 6) Хранение всех сбережений дома под матрасом в) Инвестирование в акции крупной стабильной компании г) Забыть закрыть кран, когда уходишь из дома
- ТЕСТ 29. Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядовое число Вариант 1 1. Ядро атома состоит из а) протонов и нейтронов, т.е. нуклонов б) а-частиц и нейтронов в) протонов и электронов 2. Число протонов в ядре называется а) массовым числом и обозначается буквой А б) зарядовым числом, и обозначается буквой № в) зарядовым числом и обозначается буквой Z 3. Ядро атома химического элемента урана имеет обозначение: 235U. Ядро атома урана содержит а) 92 протона, его зарядовое число 235 б) 92 протона, его зарядовое число 92 в) 235 протонов, его зарядовое число 235 4. Для каждого химического элемента зарядовое число равно а) порядковому номеру элемента в таблице Менделеева б) номеру группы в таблице Менделеева в) номеру периода в таблице Менделеева 5. Ядра атомов изотопов содержат одинаковое число а) нейтронов, но различное число протонов б) протонов и нейтронов в) протонов, но различное число нейтронов 23 6. Ядро атома химического элемента натрия имеет обозначение: 11Na. Ядро атома натрия содержит а) 12 протонов и 11 нейтронов б) 11 протонов и 12 нейтронов в) 23 нейтрона и 11 протонов
- Баланың бойында оның ұлтына тән менталитетін және ұлттық тұлғаға тән типті, өзіне сәйкес ерекшеліктеріме □ A) іскерлік ойындар □ B) ұлттық ойындар □ C) танымдық ойындар □ D) рөлдік ойындар
- От данных прилагательных образуй наречия, чтобы получились словосочетания. Улыбаться неестестве_ый рассказывать взволнова_ый стучать ритмич_ый , высказаться тума_ый , признаться искре_ий , оценить субъективый , выглядеть легкомысле_ый , защищаться отчая ый , выглядеть царстве_ый , браться за дело энергич_ый
- Use the correct verb: must, have to or should. 1. I hadn't enough money and I ... pay by cheque. 2. You ...see it. It's the best film I've ever seen. 3. He ....enter this room. It is dangerous. 4. English children ... stay at school till the age of 16. 5. I think you ... learn Spanish if you want to work there. 6. You ...walk across the street on the crossing! 7. You ... buy coffee in the cafeteria. 8. You ... worry about it. It's not important. 9. You ...remember to do your homework.
- Фамилия имя Смирнов класс 6 дата 09.02 БИОЛОГИЯ КВЕШЕСIВ у растений Подпиши на схеме, что получают растения и отдают окружающей среде. Как называется процесс изображенный на схеме в задании 1. Разгадай ребус, сформулируй определение. Запиши тему VDOKA.
- Абапіраючыся на інфармацыю тэксту, абгрунтуйце справядлівасць сцвярджэння: "у кожнага з нас ёсць свая калыска - мясціна, дзе давялося нарадзіцца, адкуль, як кажуць пачаўся жыццёвы шлях. Для нас гэта мясціна самая дарагая, самая любімая на зямлі". Адказ запішыце ў выглядзе звязнага выказвання (5-7 сказаў), прывёўшы не меш за 3 аргументы ў пацвярджэнне сваёй думкі.
- №5. На рисунке точка К является серединой отрезков AD и ВС. Докажите, что прямые АВ и СД параллельны. C
- 6. В овощной магазин завезли морковь, свёклу и картофель. Картофель составляет \(\frac{7}{15}\) всех овощей, морковь \(\frac{9}{14}\) остального, а свёкла оставшиеся 40 кг. Сколько ки-
- 5. За первый час самолёт пролетел \(\frac{9}{17}\) маршрута, а за вто- рой остальные 720 км. Найдите длину маршрута.
- №4. Параллельны ли прямые а и в, изображённые на рисунке, если 41 = 39°, 42 = 141°. Объясните ответ. (Если для решения нужны ещё какие то углы, обозначьте их на чертеже и используйте их в доказательстве). a
- 4. Три трактора вспахали поле. Первый трактор вспахал 4 5 11 поля, второй - 11 поля, а третий остальное. Какую часть поля вспахал третий трактор?
- №3. Докажите, что прямые дие параллельны. 39° 141°
- 3. Решите уравнение: 4 29 1) x + 8 = 12;
- №2. Дано: L1=L7. Докажите, чтоаль. b
- 2. Вычислите: 7 9 1) 7+8; 16 2) 49 +513;
- 1. Выполните действия: 3 1) 9+17; 9 2) 72 +5;
- 1 вариант №1. На рисунке обозначены некоторые углы, образованные при пересечении данных прямых секущей. Выпишите а) внутренние накрест лежащие: б) внутренние односторонние в) соответственные. Если для решения нужны ещё какие то углы, обозначьте их на чертеже и используйте при ответе на вопрос задания.
- 05.02. 2026 Природа Южной Америки (часть 1.) 17,8 милионох км - площадь. І материка.) Южная Америка находится в северноги, южном, западном полушариях. Омывается Тихими океаном (на janage.), Атлантическии океаном (на востоке.) Северная - мыс Гальинас 12° С.ill. 71° j j Южная - мыс poyapg 53° ю. ш. 72. Западная - мыс Париньяс 4ю. ш. 81° 3.9. Восточная - мыс кабу Бранку 7° ю. ш. 34° 39. Африка Южная Америка
- Выберите подходящий вариант в выпадающем списке Прочитайте текст. Рядом с предложениями, в скобках, укажите, чем выражены в этих предложениях подлежащие. Две женщины брали воду из колодца. (Ответ не указан... ) Подошла ещё женщина. (Ответ не указан... ) ( Ответ не указан... ) Стали женщины про своих сыновей рассказывать. (Ответ не указан... ) ( Ответ не указан... ) У одной сын сильный, ловкий. ( Ответ не указан... ) Никто с ним не сладит. ( Ответ не указан... ) У другой сын поёт очень хорошо. ( Ответ не указан... )Третья женщина ничего о сыне не рассказывала. (Ответ не указан... ) Набрали женщины полные вёдра и пошли домой. ( Ответ не указан... ) Вот бегут три мальчика. ( Ответ не указан... ) Впереди всех мальчик кувыркается, колесом ходит. ( Ответ не указан... ) Из уст другого звонкая песня льётся. ( Ответ не указан... ) А третий мальчик подошёл к матери, взял вёдра и понёс их. ( Ответ не указан... ). — Кто тебе из наших сыновей понравился? ( Ответ не указан... ) — спросили женщины старика. — Я только одного сына видел. ( Ответ не указан... )
- Запиши в тетрадь полученную по графикам информацию. Ү. Во сколько часов наблюдается минимальная температура? 2. Во сколько часов наблюдается максимальная относительная влажность воздуха? 3. Во сколько часов наблюдается максимальная температура? 4. Во сколько часов наблюдается минимальная относительная влажность воздуха? 5. Определи, как изменяется температура воздуха и относительная влажность воздуха в течение суток. Установи зависимость между метеорологическими элементами.
- СПИШИ. ОБОЗНАЧТЕ ПАДЕЖИ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ. Ночная вьюга украсила лес. Он стал как чудесная сказка. Молоденькие кустики укрылись снежными шубками. Еловые лапы надели мягкие рукавицы. Гигантские сугробы напоминали великанов. Вот взошло солнце. Яркими блёстками засветились снежинки.
- Упростите выражения: a) 3a²b⋅b⁴a⁴; б) (-0,2x²)³⋅5x²; в) (3/7 a²b)² ⋅ 7/3 b²a.
- Постройте график функции y = x³. Определите по графику значение у при х = 2.
- Выполните действия: a) x³⋅x⁷; б) y⁴⋅y; в) (-3c⁴)².
- Вычислите: a) -2⁴⋅0,5; б) (-2½)²; в) (-1)⁹ - 1⁹.
- №1. Симметричную монету бросили три раза. Найдите вероятность события: а) А «орлы и решки чередовались»; б) в «решка выпала ровно два раза». No2. Правильную игральную кость бросают дважды. Найдите вероят- ность события: а) К «выпавшие очки отличаются меньше чем на 2»; б) 1 «выпавшие очки отличаются больше чем на 3». №3. Правильную игральную кость бросают дважды. Известно, что сумма выпавших очков равна 8. Найдите вероятность события А «в первый раз выпало не больше, чем 5».
- Классная работа. Туркмения. 1. Государственный язык - 2. Столица – 3. Географическое положение – 4. Рельеф - | 5. С какими странами граничит? 6. Реки, климат 7. Полезные ископаемые -
- 1. Выпишите отдельно формулы кислот, оснований, солей и оксидов. Назовите все вещества: HNO2, Na3PO4, Cl2O5, Cu(OH)2, CrO, Al2(SO4)3, HI, RbOH. Укажите, к ка- кому классу кислот, оснований, солей и оксидов относит- ся каждое вещество. 2. Рассчитайте, сколько молекул оксида углерода (IV) содержится в 2,8 л (н.у.) этого газа. Какую массу будет иметь такой объем оксида углерода (IV)? 3. Какой объем воздуха следует взять для получения 2 м³ азота, если воздух содержит 78% азота по объему? 6. В 500 г воды растворили 20 г соли. Определите мас- совую долю соли в полученном растворе.
- 1. Выполните действия с обыкновенными дробями 2. Найдите значение выражения 3 10¹ + 5102 + 9.103. 3. Выполните действия с десятичными дробями (2,4-0,49+0,49) : ((2,35 - 2,52) 9,8). 4. Вычислите 5. Найдите значение выражения - (y - 3)2 + y² - 4y +4 6. Упростите выражение 7. Решите уравнение (х - 6) (4x6) = 0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания. 8. Решите уравнение
- 2. Сколько надо бит, чтобы можно было составить 16 разных код(-а, -ов)?
- 1. Сколько кодов можно составить из 7 бит(-а)?
- 3) Решите примеры. 58:2 36:2 45:5 42:3 84:6 68:7 72:6 96:4 75:3 92:4 84:7 96:8 72:6
- 828. 1) Считайте устно. 24:2 48:4 84:4 36:3 88:2 39:3 82:2 66:6 26:2 33:3 96:3 62:2 2) Рассмотрите решение примера. 34:2=?
- 9 Укажите предложение, в котором необходимо поставить запятую/ запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) 1) Домашние гуси громко закричали и захлопали крыльями. 2) Принесите из библиотеки детские книги и журналы. 3) Белка прыгала по веткам и бросала вниз шишки. 4) Дедушка совсем скоро мы приедем к тебе в гости.
- В сафари-парке действует ограничение скорости — 20 км/ч. Рассчитай скорость* и выясни, нарушили ребята скоростной режим или нет.
- Text №3. Typhoons 1. Typhoons are probably one of the most ... (разрушительные) happenings of nature. 2. Western scientists are now investigating the ... (причины) of typhoons. 3. They hope that their studies will enable them ... (предсказывать) the destructive phenomenon. 4. They also believe that they'll be able to develop ways of ... (сокращение) the destructive effects of typhoons. 5. At present, the ability to predict the time, place and size of typhoons is very ... (ограничена). 6. The ... (эффекты) they produce are often most terrible. 7. However, American scientists have made ... (значительный) progress in predicting areas in which typhoons may... (происходить). 8. ... (исследования) will help engineers in designing and building ... (защитные) structures for areas that often ... (страдают) from typhoons. 9. Thus, science has a great ... (созидательный) potential to defend our lives. 10. Typhoons have ... (вызвали) the death of many people, much suffering and a great (повреждение) to property.
- Природа Южной Америки (часть 1.) 17,8 милионок кри² - площадь (материка.) Южная Америка находится в северноти, южном, западном полушариях. Омывается Тихими океаном (на janage), Атлантическии океаном (на востоке.) Северная - мыс Гальинас 12° Cill. 71° 3.9 Юзиная - мыс Фроуард 53° ю. ш. 73.9 Западная - мыс Париньяс 4ю. ш. 81° зд Восточная - мыс кабчу Бранку 7° ю. ш. 34° 39.
- Реши уравнение (х – 14)(x + 19) = 0 (ввод начни с наибольшего корня уравнения). Ответ: х1 = ; X2
- 10. Дайте определение понятиям: Посессионные крестьяне - Коллегии - 11. Запиши, к какому событию относится эта картина Н.Н. Ге
- Запиши ответ числом. TR= cm
- Реши задачу: «Производительность труда мастера на 12 деталей в час больше, чем производительность труда ученика. Мастер работал 3 ч., а ученик – 6 ч. Найди количество деталей в час, изготавливаемых мастером, если он изготовил деталей в 2 раза больше, чем ученик». Ответ: количество деталей в час, изготавливаемых мастером, —
- 5. Что можно сказать о силовых линиях вихревого электрического и электростатического полей?
- 4. Назовите источник вихревого электрического поля.
- 3. Что характерно для вихревого электрического поля?
- 2. Заряженный шарик, подвешенный на тонкой шелковой нити, равномерно движется вместе с тележкой вдоль демонстрационного стола. Какое поле существует в системе отсчета, связанной со столом?
- 1. Какое поле существует в системе отсчета, относительно которой заряд неподвижен?
- 1 Составь и прочитай предложения. My jumper is made of wool. 1 My jumper is made of ... a ... cotton. 2 My dress is made of ... b ... leather. 3 My shirt is made of ... C ... wool. 4 My hat is made of ... d ... silk. 5 My boots are made of ... e ... fur.
- Добавьте окончание -ing к глаголам ниже read _______ , write _______, take ______, look _______, flow _______, sit _______, swim _______, jump _______, run _______ , go _______, mix _______ do _______, buy _______, help _______, eat _______, clean _______
- 587 Представьте число -60 в виде произведения: а) трёх множителей; б) четырёх множителей.
- 586 1) Представьте данное число в виде произведения двух целых чисел (про- изведения, отличающиеся порядком множителей, считаются одинаковыми): a) -21; б) 20; в) -23; г) -1; д) 1; e) 0. 2) В каждом случае укажите, сколькими способами можно представить число в виде такого произведения.
- 585 1) Найдите произведение: a) 20- (-5). 6; в) -2 (-3). 25; д) (-1) (-10) (-10); 6) (-10) (-3). 4; г) 4. (-4) (-1); e) -5(-6) 3. 2) Каким числом — положительным или отрицательным — является произведение трёх чисел, если: а) два числа отрицательны, одно положительно; б) одно число отрицательно и два положительны; в) все три числа отрицательны?
- 584 Не выполняя умножения, сравните: a)-13-(-23) и 0; 6) 14-(-16) и 0; в) -37-21 и 0; г) -24- 25 и -24 (-25); д) -32 (-15) и 32 (-15); е) -22 17 и (-17). 22.
- 583 Вычислите устно: в) 26 (-1); 6)-18-(-1); r) 0.(-25); д)-1010: e) 0(-1).
- Выбери растение семейства Злаки, которое чаще всего используют для выпечки хлеба и изготовления макаронных изделий.
- Problem Solution 1. overweight 2. underweight 3. lack of concentration 4. tiredness 5. tooth decay 6. frequent illness 7. indigestion 8. dry skin Exercise 5 a) eat foods rich in vitamin C b) avoid spicy foods and eating fast c) eat less and take regular exercise d) drink more water and eat more oily fish e) eat three well-balanced meals f) eat lots of iron-rich foods g) cut out sugary drinks and snacks h) follow a low-carbohydrate diet 2. Replace the highlighted words with the correct variant. Typical, cause, provide us with, give, useful substances, eat less, enriched, begin 1. It's our natural fuel, which gives our body physical strength and health. 2. Different types of food contain different nutrients for our body. 3. Some supply us with carbohydrates. 4. Many people think that fat is bad for people and they try to cut down on it. 5. The problem is that we do need some kinds of fat, but the saturated fats from animal products. 6. More and more people tend to grow fruit and vegetables. 7. Modified food can lead to dangerous diseases. 8. However, some rules are common for everyone.
- Заполни пропуски в заметке о рассказе А. П. Чехова «Толстый и тонкий». Выбери верные варианты из списков. Произведение А. П. Чехова «Толстый и тонкий» — яркий пример жанра Выбери ответ рассказа. С помощью ряда средств и приёмов создания Выбери ответ эффекта, таких как Выбери ответ, гипербола, литота и прочие, автор заставляет своих читателей смеяться. К примеру, он тонко подмечает детали портретов персонажей: в изображении Выбери ответ «сам он съёжился, сгорбился, сузился» — Чехов использует Выбери ответ. Главные герои рассказа абсолютно не похожи друг на друга — на это намекает Выбери ответ в названии. Тем не менее произведение не ограничивается лишь комичностью сюжета и персонажей. За этим скрываются важные и актуальные проблемы, такие как Выбери ответ, Выбери ответ. А. П. Чехову удаётся показать Выбери ответ психологию некоторых людей через Выбери ответ ситуации.
- В равнобедренной треугольнике проведены биссектрелеве уров, прилеписирих к спованию. Определи длину бисектрисы гля А, если длина биссантриси угля с равна 16 см. Рассмотрим предпольники ADACA 1. Углы прилежащие к основанию равнобедренного трагрольмико . Так как трегральник ревнобедреннser, mo LB = LBCA 2. Так как проведения биссектриши этих углов, справедливе, zme L=LDAC=LDCE=11 что 3. У рассматриваемих трепальнике общая сторона Змагат, треугольники рови и втрому признаку рховенства трипольников. У рових треугольников ровны все соответствующие элементы, в том шеле стороны Длина искомой биссектрисы см.
- Solve for x and y in the image.
- В9. Знайдзіце ў 8 сказе слова, правапіс якога не адпавядае нормам беларускай літаратурнай мовы. Запішыце гэта слова правільна.
- В8. Знайдзіце ў 4 сказе слова, у якім ёсць асіміляцыя па мяккасці. Запішыце гэта слова так, як яно пададзена ў сказе.
- В7. Вызначце стыль тэксту. Адказ запішыце ў форме назоўнага склону.
- Аб. Адзначце словы, у якіх на месцы пропуску трэба пісаць мяккі знак: 1) печ..; 2) брыл..янт; 3) прамен..чык; 4) паштал..ён; 5) вераб..іны.
- 9. Назовите отдел пищеварительного канала, эпителиальные клетки которого имеют многочисленные пальцевидные выросты- микроворсинки: 1) ротовая полость 2) пищевод 3) желудок 4) тонкая кишка
- 9. Найдите корень уравнения (х-11)(x + 9) = 0.
- 8. Найдите значение выражения (x-4) : (x^2 - 8x + 16)/(x+4) при х = 36.
- 8.Укажите фермент, расщепляющий белки: 1) амилаза 2) липаза 3) трипсин 4) нуклеаза
- 7. На координатной прямой отмечены числа a,b,c. Какое из следующих утверждений неверно? 1) a + c < b 2) c < b/2 < 1 3) ac < b 4) c-b<a
- 7. Назовите отдел пищеварительного тракта, в котором происходит всасывание основного количества аминокислот: 1) ротовая полость 2) пищевод 3) желудок 4) тонкая кишка
- 6. Найдите значение выражения 14 * (1/7)^2 - 23 * 1/7
- 6. Как называется плотное, похожее на кость вещество зуба, составляющее его основную часть: 1) эмаль 2) пульпа 3) дентин
- 5. У человека больна печень. Врач предлагает больному резко ограничить употребление определённых химических соединений. Назовите эти химические соединения: 1) белки 2) углеводы 3) жиры 4) минеральные соли
- 4.Назовите компонент желудочного сока, который отсутствует в других пищеварительных соках:: 1) вода 2) соляная кислота 3) фермент лизоцим 4) пищеварительные ферменты
- 3. Назовите пищеварительный сок, который не содержит пищеварительных ферментов: 1) слюна 2) желудочный сок 3) желчь 4) сок поджелудочной железы 5) Сок тонкой кишки
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.