База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 136. Решите уравнения: a) 84x-6x² = 0;
- 135. Решите уравнения: г) 15х² + 45х=0.
- 135. Решите уравнения: в) 8х²-16х=0;
- 135. Решите уравнения: б) x²+7x = 0;
- 135. Решите уравнения: a) x²-5x = 0;
- 134. Решите уравнения: г) (10-3x)² = (5x-6)².
- 134. Решите уравнения: в) (6-x)² = (3x-2)²-40;
- 134. Решите уравнения: б) (5x-2)²+(x+10)² = 104;
- 134. Решите уравнения: a) (x-3)²+(3x+1)² = 20;
- 133. Решите уравнения: г) -8+128x² = 0.
- 133. Решите уравнения: в) -1+4x² = 0;
- 133. Решите уравнения: б) 25x²-9=0;
- 133. Решите уравнения: a) 49-16x² = 0;
- 132. Решите уравнения: г) -4x²+324=0.
- 132. Решите уравнения: в) -3x²+27=0;
- 132. Решите уравнения: б) 2x²-50=0;
- 132. Решите уравнения: a) 3x²-48=0;
- Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения:
- 2 Прочитай и вставь пропущенные слова.
- 1 Подбери слова к картинкам.
- Нарисуйте схему наклонной плоскости с расположенным на ней бруском. Обозначьте на схеме длину наклонной плоскости l, высоту h и действующие на брусок силы.
- Ожидаемые результаты (Каким будет значение полезной работы, выполненной с помощью простого механизма, в сравнении с полной?)
- Почему совершённая с помощью механизма полная работа отличается от полезной?
- Что называется коэффициентом полезного действия механизма?
- 4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с большим сусликом.
- 4.1. Для какого природного сообщества характерно это животное?
- Выберите из приведённого списка два верных ответа. С помощью метода наблюдения можно изучить:
- 2.2. В чём заключается значение этого процесса для растения?
- 2.1. На поверхности листьев каштана расположены устьица, через которые происходит испарение воды. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса.
- Позволяет ли графический редактор вводить текст?
- Как Вы думаете, какой на рисунке знаком?
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова и/или словосочетания из приведённого списка. Ушастый ёж, тайга, белка, саксаул, сосна, тундра, карликовая береза, полярный волк, степь.
- В) Какие отношения сложились между белым медведем и тюленем в природе?
- Б) Густая шерсть — это приспособление к каким условиям обитания?
- 5.2. Сделайте описание белого медведя по следующему плану. А) Какую среду обитания освоил белый медведь?
- Прочитайте текст и выполните задания. (1) Белый медведь — хищное млекопитающее семейства медвежьих, обитающее в Арктике. (2) Самый крупный наземный хищник. (3) У белого медведя длинная шея, плоская голова и очень маленькие уши, которые не выделяются из волосяного покрова. (4) Мех с густым подшерстком, и его цвет варьируется от белого до светло-желтоватого. (5)В зимнюю спячку обычно залегают самки, ждущие потомство. (6) Важную приспособительную роль играет мощный слой подкожного жира до 10 см толщиной, спасающий от переохлаждения. 5.1. В каких предложениях текста описывается внешнее строение белого медведя? Запишите номера выбранных предложений.
- Установи соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначенной буквой, подбери соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой.
- Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором располагался древний город Рим.
- Раскрыв скобки, запишите выделенные слова в правую колонку таблицы в соответствии с частеречной принадлежностью. Укажите номера предложений, в которых содержатся выписанные слова.
- 2. Раскройте скобки и найдите значение выражения. г) -(3 1/2 + 2 1/9) + 3 1/9
- 2. Раскройте скобки и найдите значение выражения. B) 0,2 + (4,8 - 6 1/8)
- 2. Раскройте скобки и найдите значение выражения. б) 4.1 - (5.6 - 6.9):
- 2. Раскройте скобки и найдите значение выражения. a) 8,3 + (4,5 - 6,3);
- 9) (n - 5,8) - (4,9 + n)
- 8) (c + 4,9) - (5,4 + c)
- 7) -(-b + 3,8) + 0,7
- 6) -x + (x + 2,7)
- 5) 5 - (3 + x)
- 4) (x + y) - y
- 3) (m - n) + n
- 2) a - (b + a)
- 1) x-(x-y)
- 25 Крайние точки Африки :
- 24. На материке Евразия по численности преобладают:
- 23. Берега Антарктиды омывают моря:
- 22. На материке Африка преобладает население расы:
- 21 На материке Северная Америка расположено государство:
- Один комбайн, работая с постоянной производительностью, убирает поле пшеницы за 6 ч. а другой убирает это же поле за 12 ч. За сколько часов уберут поле пшеницы эти два комбайна, работая вместе?
- 20 Главная река Южной Америки:
- 19 По рельефу Австралия самый:
- 18. Температуры на материке Австралия в течении всего года:
- 17 Местных жителей Северной Америки называют:
- 16. В саване растения растут:
- 15. В Австралии представители животного мира отличаются тем, что большинство из них:
- Если оказаться в лесу во время сильных морозов, то можно услышать, как трещат деревья. Благодаря какому свойству воды наблюдается это явление? Объясните, из-за чего слышен треск.
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В период правления Петра І даже выходцы из низших сословий получили возможности для карьерного роста»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- Создателем какого из приведённых памятников культуры является В.Н. Татищев? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 6. Логика (алгебра логики, высказывания). Пусть А = Ложь, В = Истина, Найдите значение выражения:
- 5. Алгоритмы обработки строк. Дана строка: ПРОГРАММИРОВАНИЕ а) Сколько символов в строке? б) Какая буква стоит на 7-м месте? в) Сколько раз встречается буква «Р»?
- 4. Алгоритмы, связанные с делимостью. Напишите условие: «Число т делится на 4 или на 6».
- 3. Операторы языка программирования и типы данных. Определите тип данных для переменных: count = 120 price = 99.9 city = "Казань" isHot = false
- 2. Исполнитель алгоритмов. Исполнитель «Черепаха» стоит в точке (0,0), направление вверх. Команды: ВПЕРЁД (5), ВПРАВО, ВПЕРЁД (2). Укажите конечные координаты.
- 1. Понятие алгоритма и виды алгоритмов. Определите вид алгоритма для каждой ситуации: а) «Если число больше 0, вывести "+", иначе "-"» б) «Найти произведение чисел от 1 до п» в) «Ввести сторону квадрата, вывести его периметр»
- Заполните таблицу истинности выражения -(A ∧ B).
- Укажите имя, для которого ИСТИННО высказывание: НЕ(Первая буква согласная) И НЕ (Последняя буква согласная)
- Выполните вычитание: 1001101-101102. Ответ запишите в двоичной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- Выполните сложение: 5678 + 1038. Ответ запишите в восьмеричной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- Какое из чисел а, записанных в двоичной системе, удовлетворяет условию 1518 < a < 6B16?
- Переведите десятичное число 103 в двоичную систему счисления. Основание системы писать не нужно.
- Самолёт летит со скоростью 486 км/ч. Сколько метров он преодолевает за одну секунду?
- На диаграмме представлена информация о покупках, сделанных в некотором интернет-магазине в выходные дни. Всего за выходные было совершено 100 000 покупок. 1) Каких товаров продано меньше всего? 2) Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Обувь».
- Найдите значение выражения 5/12 : (5/16 - 1/8)
- Даны две параллельные прямые. Чему равна градусная мера ∠1, если градусная мера ∠5 на 30° больше ∠3
- Считай, что прямая а уже построена. Используя данные основные построения, запиши их номера в необходимом порядке для решения задачи (без запятых, точек и пустых мест).
- Даны прямая а и отрезок п. Найди все точки на расстоянии п от прямой а.
- 5. Найдите значение выражения 6a - (3a - 9b), если a + 3b = -0.6.
- 4. Найдите значение выражения:
- 3. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые:
- 2. Приведите подобные слагаемые:
- 1. Раскройте скобки:
- Осуществите цепочку следующих превращений: Mg → MgO → MgCl2→ Mg(OH)2 → MgO
- Установите соответствие между формулой исходных веществ и продуктами реакций
- К основным оксидам относится:
- Какой из элементов может образовать амфотерный оксид?
- Среди перечисленных веществ кислой солью является:
- Формула сульфита натрия:
- Оксиду меди (II) соответствует формула:
- К основаниям относится каждое из 2-х веществ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.