База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Какая стратегия использовалась Германией на начальном этапе против СССР?
- 4. Какие страны были союзниками Германии на момент нападения СССР?
- 3. Какая основная цель преследовалась Германией при нападении
- 2. Как назывался план нападения Германии на СССР?
- 1. Какая дата считается началом Великой Отечественной войны?
- Пешеход шёл 2 ч со скоростью 5,2 км/ч, 2 ч со скоростью 4,8 км/ч и 1 ч со скоростью 4,5 км/ч. Чему равна средняя скорость движения пешехода на
- Чему равно среднее арифметическое чисел 42,43; 42,39; 42,64 и 42,57? Округлите его до сотых.
- 2. He rang me up (to ask).
- Образец 2: I was tired (to work). - I was tired because I had worked.
- 2. Закончите предложения, используя Past Perfect:
- 15. I turned on the light. It got dark. When I turned on the light, it had already gone out.
- 2. I'm playing for the school team this afternoon. a. Well, ⁶ g______ . b. ______ . Later. c. ______ go? ⁹ ______ d. win? e. No, we ¹⁰ ______ . f. Oh well, ¹¹n______ . g. Bet ¹² ______
- Later. a. How ² ______ ³ ______ on? b. Well, ⁴ ______ ⁵ ______ . That's good.
- 1. I've got a judo exam today. a. I'll ______ keep my fingers crossed for you.
- 2026. Урок 1. Тестирование по теме «Структура КИМ ЕГЭ по биологии»
- Число m равно log₂5. Каждому из четырёх чисел в левом столбце соответствует отрезок, которому оно принадлежит. Установите соответствие между числами и отрезками из правого столбца. ЧИСЛА А) m - 2 Б) m² B) 4 - m Г) 6/m ОТРЕЗКИ 1) [0; 1] 2) [1; 2] 3) [2; 3] 4) [4; 6] Впишите в приведённую в ответе таблицу под каждой буквой соответствующий номер отрезка. Ответ: А Б В Г
- Определите страну по её краткому описанию. Территория этой страны омывается водами Индийского океана и пересекается экватором. В центральной её части находится одна из высочайших вершин материка, на котором страна расположена. По территории страны проходит один из крупнейших разломов земной коры. Здесь располагаются рифтовые озёра, есть вулканы. На западе она имеет выход к одному из крупнейших пресноводных озёр мира. Страна славится своими национальными парками — их насчитывается более 60. Страна является крупным производителем и поставщиком чая на мировой рынок.
- Тема: «Решение текстовых задач арифметическим способом» Цель: закрепить навыки решения текстовых задач арифметическим методом (без составления уравнений), развить логическое мышление и вычислительные навыки Часть 1. Алгоритм решения задач арифметическим способом 1. Внимательно прочитайте условие задачи. 2. Выделите известные и неизвестные величины. 3. Установите связи между величинами. 4. Определите последовательность арифметических действий для нахождения. 5. Выполните вычисления. 6. Проверьте соответствие полученного ответа условию задачи. 7. Запишите ответ. Часть 2. Практические задания Задание 1. Задача на части 1. Отрезок длиной 48 см разделён на три части в отношении 1:2:3. Найдите длину каждой части. Задание 2. Задача на движение 1. Турист шёл 3 часа со скоростью 5 км/ч, затем сделал привал на 1 час и 2 часа со скоростью 4 км/ч. Какое расстояние преодолел турист? Задание 3. Задача на работу 1. Первая бригада может покрасить забор за 8 дней, вторая — за 10 дней. Какую часть забора они покрасят за 2 дня совместной работы? Задание 4. Задача на проценты и доли 1. Цена товара была 200 рублей. Сначала её повысили на 20%, затем понизили на 10%. Какова новая цена товара? Задание 5. Комбинированная задача 1. В трёх корзинах 84 яблока. Во второй корзине яблок в 2 раза больше, чем в первой, а в третьей — на 4 яблока меньше, чем во второй. Сколько яблок в каждой корзине?
- 8 Complete the dialogues.
- 7 Listen to four dialogues. Complete the chart.
- Dnevna temperatura v novembru v techenie nedeli byla sleduyushchey: (4,1; 3,8; 4,1; 4,2; 4,1; 4,0; 3,9. Naydite srednyuyu dnevnuyu temperaturu za etu nedelyu.
- Какие части хрии (рассуждения, которое разъясняет и доказывает какой-либо тезис) использованы в данном тексте? Приведите эти части текста и назовите их. Приведите соответствующие данным частям хрии фрагменты текста.
- 6. The inspector is interviewing a witness.
- 5. The police asked photographers to take photos of the crime scene.
- 4. I hired a detective to look for clues.
- 3. The police have searched the area.
- 2. I have written a report.
- 1. I have solved the case.
- Какие части хрии (рассуждения, которое разъясняет и доказывает какой-либо тезис) использованы в данном тексте? Приведите эти части текста и назовите их. Приведите соответствующие данным частям хрии фрагменты текста.
- У ученика за четверть по литературе стоят следующие оценки: 5, 4, 3, 5, 4. Найдите среднюю оценку ученика.
- Дневная температура в ноябре в течение недели была следующей: (4,1; 4,2; 4,1; 4,0; 3,9). Найдите среднюю дневную температуру за эту неделю.
- Нажмите на элементы на изображении в указанном порядке:
- Игра «Крестики-нолики» 1. В 1476 г. Иван III перестал платить дань ордынцам. 2. Иван III был сыном Василия Темного. 3. Софья Палеолог была дочерью византийского императора. 4. Иван III согласился на унию с католиками по просьбе свадьбы с Софьей. 1 ноября 1480 г. — конец монголо-татарского владычества над Русью. Иван III носил титул — государь Всея Руси. Символами власти были: скипетр и держава, корона Константина XI Палеолог. Хан Ахмат был убит вскоре после отступления от Угры. Великий мир разрешал Новгороду заключать союзы с Литвой.
- Рассмотрите картину и ответьте на вопросы. 1) К какому историческому периоду, по вашему мнению, относится изображенное событие? 2) Для чего везут колокол? 4) Какое значение он имел в жизни людей того времени?
- Установите хронологическую последовательность событий. Присоединение Тверского княжества к Москве. Битва на реке Ведроши. Женитьба Ивана III на Софье Палеолог. Стояние на реке Угре.
- Вставьте пропуски в текст. Большую роль в укреплении стран, в расширении русского государства сыграл Иван III — сын _____. B _____, г. Иван III принимает решение идти на Новгород. Новгороду не помогло, _____ не решился на военные столкновение с Москвой. В июле 1471 г. на реке _____ было разбито Новгородское ополчение, хотя городцы обладали численным преимуществом. После всех этих событий Иван III заключил с Новгородом договор. Новгород признал себя «отчиной» великого князя, отказался от союза с _____ князем.
- В тексте документа приведен список черт сходства и отличия традиционного и индустриального общества. Пожалуйста, заполните таблицу, указав порядковые номера черт сходства и отличия.
- В тексте документа есть таблица с буквами А, Б, В, Г, Д. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам.
- В тексте документа указаны "ПРИЗНАКИ". Пожалуйста, разделите их на группы, исходя из того, к какой области культуры они относятся.
- Задание №6. Приведите примеры отраслей, развитых на Дальнем Востоке.
- Задание №5. Запишите определения понятий: природные ресурсы, экологические проблемы.
- Задание 6. Ответьте на вопросы (развернутый ответ) 1. Почему почва является важным природным ресурсом? 2. Какие меры можно предпринять для охраны почв?
- Задание 5. Установите последовательность Расположите этапы образования почвы в правильной последовательности: • Разрушение горных пород. • Образование гумуса. • Заселение микроорганизмов. • Формирование почвенного слоя.
- На участке площадью 1 гектар было обнаружено 5 тонн гумуса. После сильного дождя 10% гумуса было смыто. Вопросы: 1. Сколько тонн гумуса осталось на участке? 2. Как можно предотвратить смывание гумуса?
- Приведены слова: «малыши», «кресла», «брюки», «подруги», «корреспонденты», «очки», «волчата», «сёстры». С какими из приведённых слов можно употребить числительное «двое»? Приведите все корректные варианты (в родительном падеже).
- 8. На рисунке ∠BPK = 86°. Найдите величину угла СРВ.
- 7. На прямой отмечены точки М, Р и К, причём точка М лежит между точками Р и К. Найдите длину отрезка МК, если РК = 24 см, МР = 18 см.
- 6. Точки А, В и С лежат на одной прямой, AC = 45 см. Чему равна длина отрезка ВС, если он в 4 раза больше отрезка АВ?
- 5. Один из смежных углов на 22° больше второго. Найдите величину большего угла.
- 4. Расстояние между пунктами А и В велосипедист проехал за 3 ч. На обратном пути он увеличил скорость на 2 км/ч. Поэтому на данный путь велосипедист затратил на 30 мин меньше. С какой скоростью ехал велосипедист из пункта А в пункт В?
- 3. Среди чисел 1, 2, 3, -1 выберите корни уравнения y² - 2y - 3 = 0.
- 2. Упростите выражение.
- 1. Найдите значение выражения (\(-1 \frac{2}{3} + 1,6\)) : \((-0,2)^2\).
- Задание 3. Заполните пропуски Заполните пропуски в тексте, используя предложенные термины: Термины: гумус, эрозия, минералы, плодородие 1. — это органическое вещество, которое делает почву плодородной. 2. Разрушение почвы под воздействием воды и ветра называется 3. являются основным источником питательных веществ для растений. 4. Чем больше в почве гумуса, тем выше её
- Задание 2. Установите соответствие Соотнесите компоненты почвы с их функциями: Компонент 1. Гумус 2. Минералы 3. Вода 4. Воздух Функция а) Обеспечивает плодородие почвы б) Источник питательных веществ с) Транспорт питательных веществ d) Обеспечивает дыхание корней растений
- 3. Как называется процесс разрушения почвы под воздействием воды и ветра? а) Эрозия б) Фотосинтез в) Осадкообразование г) Испарение
- 2. Что является основным компонентом почвы? а) Вода б) Воздух в) Минералы г) Все перечисленное
- Задание 1. Выберите правильный ответ (один вариант) 1. Какой слой почвы содержит наибольшее количество органических веществ? а) Минеральный слой б) Гумусовый слой в) Подзолистый слой г) Материнская порода
- Прочитайте и проанализируйте текстовые фрагменты 1-4: 1. Страна восходящего солнца не перестает удивлять по-прежнему. 2. Не сломлюсь, не дрогну, не устану, / Ни крупицы не прощу врагам. 3. Есть тоска веселая... 4. Раздирает рот зевота шире Мексиканского залива. Найдите и назовите художественно-выразительные средства, которые использованы в данных фрагментах. Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Подбери к каждому рисунку подходящее устойчивое выражение.
- Поросята Наф-Наф, Нуф-Нуф и Ниф-Ниф купили билеты в один вагон поезда. В каждом вагоне помещается три пассажира. Поросята пришли последними, когда все остальные места уже были заняты. Наф-Наф заскочил в начало поезда, пошёл к своему вагону и встретил 27 пассажиров. Ниф-Ниф и Нуф-Нуф заскочили в конец поезда и по пути к своему вагону прошли мимо 18 пассажиров. Сколько вагонов в этом поезде?
- Какой фрагмент экспозиции 1 части симфонии является главной партией?
- Чему равно расстояние от точки М(хо, yo, zo) до плоскости Ах + By + Cz + D = 0?
- В1. Установите соответствие между проявлениями общественной жизни и сферами общества. К каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца. ПРОЯВЛЕНИЯ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ А) выборы депутатов муниципального собрания Б) рост числа бракосочетаний В) открытие международного кинофестиваля Г) финансирование учреждений науки и культуры Д) трансляция праздничного богослужения Е) проведение благотворительной акции для сирот Ж) теледебаты кандидатов в президенты СФЕРЫ ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА 1) экономическая сфера 2) политическая сфера 3) социальная сфера 4) духовная сфера
- А16. Верны ли следующие суждения о социальных статусах и ролях? А. Размеры и форма доходов человека характеризуют его статус. Б. Человек выполняет в обществе различные роли. 1, верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- А15. Для экономики государства М. характерно господство государственной собственности на средства производства, отсутствие конкуренции и централизованное распределение ресурсов. К какому типу относится экономика государства М.? 1) рыночная 2) смешанная 3) традиционная 4) командная
- Подбери к каждому рисунку подходящее устойчивое выражение.
- Что получится при умножении матрицы размера 2х3 на матрицу размера 3х4?
- Как называется расширенная матрица системы?
- Подбери к каждому рисунку подходящее устойчивое выражение.
- Чему равно произведение матрицы А на единичную матрицу Е?
- Подбери к каждому рисунку подходящее устойчивое выражение.
- Тема «Выявление факторов размещения предприятий одного из промышленных предприятий Дальнего Востока (по выбору)». Цель: изучить особенности и факторы размещения предприятий одного из промышленных предприятий Дальнего Востока. Ход работы Задание №1. Для составления кластера используй страницу атласа «Дальнего Востока. Население и хозяйство». 1. Выберите один из промышленных кластеров Дальнего Востока. Например: нефтехимический, энергетический, судостроительный, металлургический, лесной, транспортный. 2. Определите предприятия кластера, для которых необходимо выявить факторы, повлиявшие на их размещение. 3. Установите, к каким отраслям экономики относятся предприятия кластера. 4. Назовите территории, в которых предприятия размещены. 5. Определите особенности производства данных предприятий. 6. Оцените условия территории выбранного промышленного кластера Дальнего Востока для размещения предприятий и различных производств.
- Какое уравнение является общим уравнением плоскости в пространстве?
- 2. Допишите предложения.
- 1. Подчеркните правильные утверждения.
- Задание 7. Прочитайте высказывания историков о Павле І в рубрике «Мнение историков» (с. 69–70 2-й части учебника). Выпишите из текста параграфа факты, подтверждающие слова Н. Я. Эйдельмана: «Политику Павла І можно охарактеризовать как политику непросвещённого абсолютизма».
- The image shows an online exercise where users need to match images with corresponding idiomatic expressions. The available expressions are 'Break the ice', 'Break the bank', and 'Break a leg'. The task is to select the correct expression for each image. The current image displays three icons: a hammer hitting ice, a cube, and a head with sound waves emanating from it. Below these icons, the option 'Break the ice' is highlighted, suggesting it's the correct match for the first set of icons. The other options are presented below for selection.
- Как называется точка пересечения прямой с осью ординат?
- На решение двух задач Васе потребовалось 24 мин, а на решение трёх примеров на деление — 18 мин. Во сколько раз больше занимало у Васи решение задачи, чем решение примера?
- В некоторых предложениях из приведенных ниже нарушены лексические нормы русского литературного языка. 1. Вы имеете ко всему этому непосредственное значение. 2. Рисунки получились немного неудачливые. 3. Интерьер комнаты располагает к отдыху. 4. Это предприятие было когда-то гордостью нашей Родины. Исправьте нарушения и приведите правильные варианты. Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Как называется коэффициент k в уравнении прямой y = kx + b?
- Вася построил железную дорогу и вдоль неё поставил 17 станций на одинаковом расстоянии друг от друга. Паровозик стартовал у первой станции и ехал с постоянной скоростью. Через полминуты паровозик был возле пятой станции. Через сколько минут от начала движения он будет на 17-й станции?
- Представьте, что на Земле исчезли все грибы и бактерии. Как это повлияет на круговорот веществ? Напишите краткий ответ (2-3 предложения).
- Зачеркните лишнее. 1. Вулканизм, землетрясения, фотосинтез, горообразование. 2. Фотосинтез, дыхание, горение, размножение. 3. Вода, углерод, азот, гранит. Какой элемент на картинках НЕ является участником круговорота веществ в биосфере? Объясните свой выбор.
- Решите кроссворд.
- Нажимай на знаки вопроса в подписях и выбирай подходящие глаголы.
- Ребята посадили вдоль здания школы маленькие ёлочки на расстоянии двух шагов друг от друга. Василий прошёл от первой ёлки до последней за 20 шагов. Сколько ёлок перед школой?
- 5. Сравните значения функции y = √х при х = 5/(√6+1) и х = 8 - 2√7.
- 4. Постройте в одной системе координат графики функций y = √x и y = x/3. Найдите координаты их общих точек.
- 3. Дана функция f(x) = |x|. Расположите в порядке убывания: f(-3,5); f(-3,12); f(-5,9).
- 2. Из чисел 5; -2; 0; -3,87; 13,4; 10 выберите те, которые принадлежат области определения функции y = √х.
- 1. Выберите точки, принадлежащие графику функции y = |x| и y = √x a) A(√3; -√3); b) C(-2/3; 2/3); 1) D(-4; -4); б) B(0; 0);
- 15. I turned on the light. It got dark.
- 14. I didn't answer his letter. I received another letter from him.
- 13. Mother switched off the TV. The film was over.
- 12. We did not disturb him. He finished writing his report.
- 11. They got married. Her parents gave their consent.
- 10. John came home. The family had supper.
- 9. He went home. He finished work.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.