База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Какие три из перечисленных ниже событий связаны с царствованием Ивана Грозного? а) присоединение Казани и Астрахани к России б) Ливонская война в) Медный бунт г) церковный раскол Д) созыв первого Земского собора е) окончательное закрепощение крестьян
- 7. Опричнина - это время: а) 1547 - 1584 т. б) 1556 - 1570 гг. в) 1565 – 1572 гг. г) 1570 – 1584 гг.
- 6. Ближайшим помощником царя в опричнине был: а) князь Владимир Старицкий б) Андрей Курбский в) Малюта Скуратов г) князь Михаил Воротынский
- 5. В результате Ливонской войны Русское государство: а) получило выход к побережью Балтийского моря б) потеряло город Псков в) не решило задачи выхода к Балтийскому морю г) завоевало Гірибалтийские земли
- 4. В Каком году Иван Грозный венчался на царство a) 1533 б) 1556 в) 1546 г) 1547
- 3. Избранная рада — это: а) небольшой кружок близких Ивану IV людей; б) высший совет при князе; в) народное собрание, решавшее важнейшие государственные вопросы; г) орган, управляющий личными землями князя
- 2. Приказы — это: а) органы центрального управления в России в XVI — начале XVIII в. б) выборные органы, осуществлявшие управление на местах в) государственные канцелярии г) органы, управляющие землями.
- 1. Первый Земский собор состоялся в: а) 1547 г. б) 1549 г. в) 1551 г. г) 1556 г.
- 1. В каком слове количество букв и звуков совпадает? Объясните свой выбор. 2. Дайте толкование выражения «болеть душой» и составьте с ним предложение.
- В треугольнике ABC ∠A = 45°, ∠B = 60°, BC = 3√2. Найдите АС. 2. Две стороны треугольника равны 7 см и 8 см, а угол между ними равен 120°. Найдите третью сторону треугольника. 3. Определите вид треугольника АВС, если А(3; 9), В(0; 6), C(4; 2). 4.* В треугольнике АВС АВ = BC, ∠CAB = 30°, АЕ — биссектриса, ВЕ = 8 см. Найдите площадь треугольника АВС. Вариант 2 1. В треугольнике CDE ZC = 30°, ∠D = 45°, CE = 5√2. Найдите DE. 2. Две стороны треугольника равны 5 см и 7 см, а угол между ними равен 60°. Найдите третью сторону треугольника. 3. Определите вид треугольника АВС, если А(3; 9), B(0; 6), C(4; 2). 4.*В ромбе ABCD AK - биссектриса угла САВ, ∠BAD = 60°, ВК = 12 см. Найдите площадь ромба.
- В составных порядковых числительных при склонении изменяется только последнее слово. Словосочетания с количественными именами числительными, как правило, являются одним членом предложения. У числительных 40, 90, 100 при склонении окончания не меняются. У составных дробных числительных при склонении изменяется только первое слово. В составных количественных числительных при склонении изменяется только последнее слово. В составных порядковых числительных при склонении изменяются все части. Порядковые числительные склоняются по тому же правилу, что и прилагательные.
- Даны два множества: А = {2,3,4,7} и В = {2,6,8}. Найди их объединение (AUB). Запиши элементы в порядке возрастания через запятую. AUB = { }.
- 13 a) x + \frac{1}{4} = \frac{6}{7} б) x - \frac{13}{15} = \frac{4}{5} в) \frac{11}{12} - x = \frac{3}{8} 14 Расположите в порядке убывания числа: \frac{1}{4}; \frac{7}{12}; \frac{2}{3}; \frac{5}{24}
- Какие из точек лежат на окружности, заданной уравнением (х-3,5)2 + (y + 4,5)2 = 16? Выбери все верные варианты ответа.
- В чём заключалась хитрость Октавиана Августа?
- В чём были различия и что было общего во власти Октавиана и царей Древнего Востока?
- Подумайте, почему Октавиан Август покровительствовал науке и культуре в Риме.
- Какие изменения в государственном устройстве произошли при Октавиане?
- В результате каких событий Октавиан стал единовластным правителем, а Рим – империей?
- ② Прочти слова и найди их значение. 1. run 2. dance 3. jump 4. sing 5. swim 6. fish 7. horse 8. chimp 9. bird 10. frog 11. animal
- 10. Докажите, что число людей, когда-либо живших на земле и сделавших нечетное число рукопожатий, четно. 11. Может ли в государстве, в котором из каждого города выходит 3 дороги, быть ровно 100 дорог?
- V. Составьте предложение из слов usually / I / / 7 / get / up / at / o'clock.
- IV. Выберите правильный предлог времени (at, in) I have breakfast ...... 8 o'clock. ....... the morning I wash my face.
- III. Use Present Simple 1. Sometimes I _______ (get) up at six o'clock. 2. Usually Mary _______ (read) a book in the evening.
- II. What time is it? 1. 02:30 - 2. 10:15 - 3. 09:45 - 4. 06:00 -
- Variant I I. Complete with: do, watch, do, have, go, work. 1. _______ on computer 2. _______ to school 3. _______ homework 3.4 _______ a DVD 5. _______ a cup of tea 6. _______ the shopping
- 14. Центральная клумба в городском парке имеет форму круга. На границе клумбы установили декоративный забор, длина которого равна 59,66 м. Найди площадь клумбы. Ответ дай в квадратных метрах. Число П прими равным 3,14.
- Исполнитель Черепаха действует на плоскости с декартовой системой координат. В начальный момент Черепаха находится в начале координат, её голова направлена вдоль положительного направления оси ординат, хвост опущен. При опущенном хвосте Черепаха оставляет на поле след в виде линии. В каждый конкретный момент известно положение исполнителя и направление его движения. У исполнителя существует четыре команды: Вперёд п (где п - целое число), вызывающая передвижение Черепахи на п единиц в том направлении, куда указывает её голова; Направо т (где т целое число), вызывающая изменение направления движения на т градусов по часовой стрелке; Налево т (где т целое число), вызывающая изменение направления движения на m градусов против часовой стрелки Запись Повтори к [Команда1 Команда2 ... КомандаS] означает, что последовательность из S команд повторится к раз. Исполнителю была дана следующая программа: Повтори 12 [Повтори 3 [Вперёд 6 Налево 120] Направо 120] Определите, сколько точек с целочисленными координатами будут находиться внутри области, ограниченной линией, заданной данным алгоритмом. Точки на линии учитывать не следует.
- 11. В каком случае ВВП сокращается?
- 10. В каком случае ВВП увеличивается?
- 9. Сформулируйте определение. ВВП
- 8. В чем вы видите коренное отличие СНС от БНХ?
- 7. В чем вы видите смысл введения в практику СНС?
- 6. Сформулируйте определение. Система национальных счетов (СНС)
- 10. Рассмотрите карту 2 в Приложении. а) Найдите на карте ярмарки и упомянутые в тексте параграфа. б) С помощью карты предположит можно было приобрести на ярмарках в Москве, Нижнем в) Определите основные районы сельского и промысло
- 9.* Какую роль в экономической жизни страны играли промыслы? Подготовьте сообщение (презентацию) о любом промысле (производстве) XVII в. на территории вашего региона (для поиска информации используйте интернет-ресурсы).
- 8. Используя интернет-ресурсы, выясните численность населения Франции и Англии в начале и конце XVII столетия. Сравните с Россией. Сделайте выводы о динамике.
- 7. С какими проблемами было связано расширение внешней торговли России в XVII в.? Какое значение имела внешняя торговля для развития государства?
- 6. Можно ли сказать, что процесс зарождения капиталистических отношений в России и в Западной Европе имел схожие черты? Аргументируйте свой ответ.
- 5. Что нового вводили Торговый и Новоторговый уставы? Чьи интересы они защищали?
- 4. Чем российская мануфактура XVII в. отличалась от западноевропейской? В чём было сходство?
- 3. Сравните характерные черты экономического развития России в XVI и XVII вв. Укажите, что было общим, а что различным.
- 2. Какие явления в экономике России XVII в. позволяют назвать это время новым этапом в развитии страны? Укажите не менее трёх явлений.
- 1. Заполните таблицу «Экономика России в XVII в.» на основе текста параграфа. Вид хозяйственной деятельности Прежние черты Новые явления
- 7. На рисунке 77 изображена фигура площадью 2 см2. Нарисуйте еще две фигуры площадью 2 см². Нарисуйте несколько фигур площадью 3 см². 8. Найдите площади каждой части танграма, если сторона клетки на рисунке 66 равна 1. 9. Покажите, что треугольник и прямоугольник на рисунке 78 имеют одинаковые площади. 10. Через точку внутри квадрата проведены прямые по сторонам и диагоналям клеток (рис. 79). Докажите, что сумма площадей закрашенных частей равна сумме площадей незакрашенных частей.
- I. Fill in with the following words: assignments, laptop, flying cars, turn, headphones. 1. Most of teenagers use ........ to listen to music. 2.Can you ........ on the radio, please? 3. In future people will travel in ......... 4.My dad has a lot of work to do. He takes his.....everywhere. 5.Mike usually does all his.. on the computer. II. Choose the correct preposition: after, for, up, forward. 1) I was looking........ for my headphones all day yesterday. 2) Who usually looks.... your baby when you are at work? 3) Kate doesn't like looking ........ new English words in her dictionary. 4) All the children look ........ to the New Year presents. III. Fill in the gaps with correct future forms of the verbs 1.I promise, I (pass) my homework. 2.My brother doesn't think, Barcelona (win) the match. 3. The lessons at our school (start) at 8.20 every morning. 4.I bought tickets to the theatre, we (see) a new play next week. 5.I (meet) my classmates this evening IV. Write the correct form of the verb in brackets. 1. If my parents go to the concert, I (stay) at home to look after my sister. 2. If I (hear) from him, I will let you know. 3. If Bill rings me up, I (tell) you. 4. If you mix read and white paints you (get) pink.
- Задание №9 Перевести: 96 бит в байты.
- Задание №8 Ученик набирает сочинение по литературе на компьютере, используя кодировку КОΙ-8. Определите какой объём памяти в байтах займёт следующая фраза: Знакомьтесь! Это я. Каждый символ в кодировке КОΙ-8 занимает 8 бит памяти.
- Задание №7 Информационное сообщение объёмом 2 битов состоит из 1 символов. Какова мощность алфавита, с помощью которого записано это сообщение?
- Задание №6 Статья содержит 3 страниц, на каждой странице - 20 строк, в каждой строке 20 символов. Каждый символ кодируется 2 битами. Какой объём информации содержит статья? Ответ запишите в байтах.
- Задание №5 Что из перечисленного можно представить в двоичном коде? 1) Музыку 2) Запах 3) Картинку
- Задание №4 Перевести 0,5 Кбайт в байты.
- Задание №3 Сообщение, записанное буквами 15-символьного алфавита, содержит 170 символов. Какое количество информации оно несёт?
- Задание №2 Информационное сообщение объёмом 90 битов состоит из 30 символов. Какова мощность алфавита, с помощью которого записано это сообщение?
- Контрольная работа «Представление информации» 7 класс (1 вариант) Задание №1 Информационный объём сообщения, содержащего 1024 символа, составляет 1 Кбайт. Каким количеством бит кодируется каждый символ этого сообщения?
- В спортивном магазине футболка из новой коллекции в марте стоила 400 рублей. В июле цену снизили, и футболка стала стоить 340 рублей. На сколько процентов была снижена дема футболки?
- Определите по диаграмме, сколько месяцев во Владивостоке выпадало больше 45 мм осадков за месяц.
- Вычисли. (32+48):8 (30+24): 9
- 6. Первый отрезок на 8 см длиннее второго, а тре- тий – на 4 см короче второго. На сколько сантиметров первый отрезок длиннее третьего?
- 5. (23+6)-2+24 (7+11)-4-32
- 4. Во сколько раз 4 меньше, чем 40? чем 80?
- 3. В школьную библиотеку привезли 60 учебников по истории и 40 учебников по географии в пач- ках, по 10 книг в каждой. Сколько всего пачек учебников привезли в библиотеку?
- Молярная масса оксида углерода(IV) равна 2/моль , количество вещества моль, его масса равна г, а объём (при н.у.) 112 л.
- Молярная масса аммиака NH₃ равна 2/моль , количество вещества моль, его масса равна 51 г, а объём (при н.у.) А.
- Заполните пропуски в тексте. Ответ запишите с помощью арабских цифр, с точностью до целого, без пробелов и других лишних символов. Молярная масса оксида азота(IV) равна 2/моль , количество вещества 3моль, его масса равна г, а объём (при н.у.) л.
- Найдите объединение промежутков (-∞; -3] и (-∞; 4]. (-∞; -3] ∪ (-∞;4] = Является ли объединение данных числовых промежутков числовым промежутком?
- 3. Найдите острые углы прямоугольного треугольника, если один из них в 8 раз меньше другого. 4. Решите уравнение х2 – 16 = 0. 5. При предъявлении дисконтной карты магазин одежды делает скидку 4%. Сколько заплатит покупатель за пальто стоимостью 6000 рублей, если воспользуется дисконтной картой?
- Перед тобой текст, который состоит из нескольких предложений. Определи, в каком предложении: 1) отражается факт; 2) выражается мнение. А) «Урочные лета» были приняты в 1597 году. Б) Считается, что городское население было значительно меньше, чем сельское. В) Вероятно, основным доходом для служилых по прибору было жалование. (Запиши рядом с буквой, обозначающей предложение, цифру, выражающую его характер.) A) Б) В)
- 18 A: _______ you _______ (like) Kelly Chan's songs? B: Yes, I _______, but my brother _______
- 17 She often _______ (miss) class because of illness.
- Какое число имеет модуль, равный -5?
- Aufgabe 3. Schreib die Wörter richtig. Kleidungsstücke nseaJ - oeSck - sBleu ucShh ilSp meHd eMtüz cokR eGtrül - idKle nnzgrnaisaigut - luheSthzcm Proullev- rhiesoesbAt- lfeeist - oursmtSphfe nMetla knoaAr Urtehndme sdhnHucah
- 3. Ответь на вопрос. Предназначение и виды охранной системы, название которой зашифровано в ребусе?
- Изучи точку зрения и ответь на вопросы. Укажи, какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Алексей Михайлович проводил довольно успешную внешнюю политику». (Укажи порядковый номер этого факта в списке.) 1. Заключение Столбовского мира. 2. Стояние на реке Угре. 3. Подписание Андрусовского перемирия. Ответ: Выбери предложения, с помощью которых можно аргументировать выбранный тобой исторический факт и подтвердить приведённую выше точку зрения. (Отметь в списке подходящие аргументы. Обрати внимание, баллы будут засчитаны, если указаны все правильные ответы.) Проведена Переяславская рада Подчинение Астраханского ханства Присоединение территории Казанского ханства Речь Посполитая признавала вхожде Левобережной Украины в состав Росси
- 3. Укажите неопределённо - личные предложения. Выделите в них грамматическую основу. а) Не гордись званьем, а гордись знаньем. б) Идёшь в валенках и везёшь за собой салазки. в) Вышли на берег насладиться ароматом трав. г) Люблю тебя, Петра творенье! д) Пусть ему передадут посылку. е) Играли бы лучше в футбол! ж) В Сибири не любят горячку и спешку.
- 2. Укажите определённо – личные предложения. Выделите в них грамматическую основу. а) Чему радуешься? б) Вот кладут ковёр в телегу, ставят в ноги ящик с самоваром. в) Уезжаем завтра? г) Бросьте это занятие. д) Выхожу один я на дорогу. е) Дни поздней осени бранят обыкновенно. ж) Приветствую тебя, пустынный уголок.
- 1. Укажите предложения односоставные и двусоставные. Подчеркните в них грамматическую основу. а) Осеннее небо затянули тёмные тучи, и начались затяжные дожди. б) Ветрено и сыро на улице ранним осенним утром. в) Было немного страшно. г) Осеннее небо затянуто тучами. д) Кругом необъятные просторы Волги. е) Барин, не прикажешь ли возвратиться?
- Здесь
- 3. С помощью какого прибора можно опр определить напр ветра? 1) барометра 2) сейсмографа 4. Сила ветра зависит от: 3) гигрометр 1) атмосферного давления 3) разницы а 2) температуры воздуха 4) угла падения со
- Выбери верные ответы. 1. При инфекционных заболеваниях рекомендуется принимать витамин С, так как он... является составной частью антител уничтожает яды, выделяемые вирусами защищает от окисления ферменты, ответственные за синтез антител уничтожает яды, выделяемые микробами 2. Вспомни верный термин и допиши предложение. Отсутствие витаминов в пище человека приводит к нарушению обмена веществ, так как витамины участвуют в образовании
- 9. Найди корень уравнения —2 + 7x = 3x — 11.
- 3. Раскройте скобки. Лимонно(желтый), картофеле(уборочный), кисло(сладкий), зелено(серый), жаро(понижающий), разно(цветный), русско(английский), (Санкт) Петербургский, (северо)западный, (светло)волосая. 4. Работа с текстом. Спишите текст, вставьте пропущенные буквы. К вечеру пошел снег. Крупн_мохнат_ снежинки закружились в воздух_. С каждой минутой они становились все больше и больше. Наконец снег пов_лил хлопьями, зат_нул окрес_ность мутн_ пеленой. В один миг крыльцо лесной сторожк_ и ветви стар_ сосен (с,з)делались бел_, пушист_. Воздух был чист_ и свеж_. Наступила такая тишина, которая бывает только зимой в стар_, глух_ лесу перед наступлением ночи. Из мглист_ вечерн_ неба сыпал и сыпал на землю бел_ пух зимы. Озаглавьте текст. Определите стиль и тип текста. Найдите прилагательные. Определите их синтаксическую роль в предложении. Проведите морфологический разбор слова лесной.
- to be going to + am/is/are going to - 'm not/isn't/aren't going to ? Am/Is/Are going to? 1. Plans, intentions Планы, намерения: I'm going to cook. 2. Predictions based on evidence Предсказания, основанные на том, что мы видим, слышим, знаем: There are a lot of clouds in the sky. It is going to rain. Look! He is going to fall.
- Future Simple + will V - won't V ? Will ... V? 1. Predictions Высказывания о будущем, которые начинаются с: I think, I believe, I'm sure, I suppose, I'm afraid, perhaps, robably etc. I'm sure he will invite us. On-the-spot decisions ешения, принятые на месте: It is cold. OK, I'll close the window. Events out of our control ытия вне нашего контроля: year he will be sixteen.
- Present Continuous + am/is/are Ving - 'm not/isn't/aren't Ving ? Am/Is/Are ... Ving? Fixed arrangements for the near fu- ture Организованное действие на ближайшее будущее We are leaving for Rome on 15th July. What is he doing this weekend?
- Present Simple + V (-s/-es) - don't/doesn't V ? Do/Does ... V? Timetables (transport etc.) Programmes (TV, cinema etc.) Расписания (транспорт и т. п.) Программы (ТВ, кино и т. п.) The train leaves in an hour. Does the film start at 7 pm?
- Ів 1) (20+x)+(3x-17)=21 2) 3x+7 = 6x+4 5 S 3) 슈-=-1
- ешить уравнение: 1) x:8 = 15:30, 4) 64:2=128:x, α «4», «5»: ешить уравнение: 1 5 2)x: ==, 3 1 7 5) 18 = 3. x 24 x: == 2) 12: a = 4:2 4 2' 31 α 25 2- :3- =y: 23, 5) -= 28 4 0,6 3
- 3. С помощью поисковых систем Google (google.ru) и Яндекс (yandex.ru) найдите ответы на вопросы. Для каждого ответа приведите адрес (URL) вебстраницы, где найден этот ответ а) Какая станция метро находится ближе всего к Речному вокзалу в Санкт-Петербурге? б) В каком городе находится памятник клавиатуре и кто его автор? в) Где находится "Царство вечной мерзлоты"? г) Где находится и как называется озеро с болотными кипарисами?
- 2. Составьте набор ключевых слов (и синонимов к ним) к следующим заданиям: а) На художественной выставке картину одного из художников повесили вверх ногами. Ошибка была замечена почти через два месяца. Назовите фамилию художника. б) В ХІХ веке два художника проехали на пароходе по Волге и потом нарисовали "портрет Волги" огромное полотно со всеми достопримечательностями на реке. О каких художниках идет речь? в) В одном из рассказов А.П. Чехова есть персонаж по фамилии Шампунь. Когда был написан этот рассказ?
- 1. Зайдите на сайт сетевой энциклопедии Википедия (ru.wikipedia.org). С помощью поисковой системы сайта и поиска по странице найдите ответы на вопросы (Для каждого ответа приведите название страницы Википедии, где найден этот ответ): а) Когда Петр 1 стал императором? б) Какова длина реки Нева? в) Кем был учрежден Санкт-Петербургский университет? г) В какой области науки работал ученый А.М. Ляпунов?
- Практическая работа по теме: Испытания Бернулли (9,10 класс) Вариант 1 Задача 1. Монету бросают 10 раз. Найдите вероятность, что герб выпадет 3 раза; Задача 2. Игральная кость бросается 6 раз. Какова вероятность того, что шестерка выпадет 4 раза? Задача 3. Вероятность изготовления нестандартной детали равна 0.11. Пользуясь формулой Бернулли найти вероятность того, что из пяти наудачу взятых деталей будут четыре стандартных.
- Вариант 1 1. ax + ay + bx + by 2. 2am-3an+4bm-6bn 3. x²+2xy+xz+ 2yz 4. ab-2b+a2-2a 5. xy-5y+2x-10 6. 6ac3bc8ad-4bd 7. m³ + m² + m+ 1 8. a²ba²c + ab² - abc 9. 2x3-6x2+x-3 10. x²y + 3x²-2y-6 11. 3a26ab + 5a - 10b 12. 4xy-6y2-10x + 15y Вариант 2 1. mx+my+nx + ny 2. 3ap+4aq6bp-8bq 3. y2-3yz+xy-3xz 4. pq + 5q + p2 + 5p 5. mn+3n-4m-12 6. 10ad5bd+6ac - 3bc 7. n3n2n-1 8. c2d+c2e-cd2 - cde 9. 5y3+10y2+y+2 10. ab2+2b2-3a-6 11. 2x²+4xy-3x-6y 12. 6pq-9q2+8p-124
- 17
- Complete the sentence with the correct word. People usually watch a weather ______ to get information about the day.
- Задание 4. (Д. Статный) По каналу связи передаются сообщения, содержащие только буквы из набора: А, Б, В, Д, Е, М, Т, И, К. Для передачи используется двоичный код, удовлетворяющий прямому условию Фано. Это условие обеспечивает возможность однозначной расшифровки закодированных сообщений. Кодовые слова для некоторых букв известны: Б – 01, В – 11. Для оставшихся букв А, Д, Е, М, Т, И, К кодовые слова неизвестны. Какое количество двоичных знаков потребуется для кодирования слова МАТЕМАТИКА, если известно, что оно закодировано минимально возможным количеством двоичных знаков?
- В лыжных гонках участвуют 13 спортсменов из России, 2 спортсмена из Аргентины и 5 спортсменов из Бразилии. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен не из России.
- Найдите корень уравнения \((х+2)^2=(1-x)^2\).
- Сколько целых чисел расположено между \(5\sqrt{7}\) и \(7\sqrt{5}\)?
- На координатной прямой отмечены точки А, В, С. и Д. Одна из них соответствует числу \(\frac{107}{13}\). Какая это точка?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.