База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9^3 = ?
- 7^2 = ?
- Используя палетку, определите, чему равна площадь нарисованной фигуры. Двигайте палетку с помощью мышки. Ухватив за красную точку, палетку можно поворачивать. Палетка разбита на клетки размером 1см х 1см. Площадь нарисованной фигуры равна ___ см².
- 8. Подготовьте сообщение об одном из российских меценатов второй половины XIX в. (по выбору). Дайте оценку значения его деятельности.
- 7. Объясните, как соотносились традиции и черты нового в российской архитектуре второй половины XIX в. Приведите примеры.
- 6. Какие творческие объединения стали создаваться в российском искусстве во второй половине XIX в.? Почему они возникали?
- 5. Кто такие художники-передвижники? Как вы оцените их место в русской живописи? Считаете ли вы, что их произведения интересны современному зрителю? Аргументируйте свою точку зрения.
- 4. Исследовательское задание. По каким из литературных произведений второй половины XIX в. созданы экранизации в XX — начале XXI в.? Чем, по вашему мнению, они привлекают современных мастеров культуры?
- 3. Охарактеризуйте основные жанры литературы второй половины XIX в. Назовите известных авторов и произведения, представлявшие эти жанры
- 2. Проведите обсуждение на тему «Российская наука второй половины XIX в. в европейской и мировой науке». Охарактеризуйте вклад отдельных российских учёных в мировую науку. Выскажите суждение, на чём основывались их достижения.
- 1. Назовите и охарактеризуйте основные типы школ и высших учебных заведений, существовавших в России во второй половине XIX в. (информация может быть представлена в виде схемы). Какие изменения в образовании произошли после Великих реформ?
- 5. Задача со звездочкой: Разделите данный отрезок EF на 4 равные части, используя только циркуль и линейку.
- 4. Постройте серединный перпендикуляр к данному отрезку CD.
- 3. Постройте биссектрису данного угла.
- 2. Постройте угол, равный данному ∠ABC.
- 1. Постройте отрезок, равный данному AB.
- 5. Решите уравнение: (5 – x)²-x(2,5+ x) = 0.
- 4. Разложите на множители: 1) 4b²-16b= 2) p² + 2p+1 3) 9m² - 25 4) 36m² + 24mn + 4n²
- 3. Представьте в виде многочлена выражение: a)(x-4)² 6) (6x + 2y)² в) (4а+36)(4a-36) г) (5x²+7)(7-5x)
- 2. Выполните умножение: a) 4x(x-5) 6) -2a(4a-6) в) (a-2)(a+5)
- 1. Упростите выражение: a)15xy+2xy-6x-20xy 6) -3a+4a²+10a+2a²-6 в) (4x-5)-(8-5x) r) (6x²-3)+(3x²-4)
- В одном резервуаре в 6 раз меньше воды, чем во втором. Сколько кубических метров воды в каждом резервуаре, если в двух резервуарах вместе 1379 кубических метров воды?
- Определите природную зону, ее условия, растения и животные.
- 1. Угол (определение). Измерение углов. Основные свойства измерения углов. 2. Второй признак равенства треугольников. 3. Задача по теме " Высота, медиана и биссектриса треугольника".
- 1. Полуплоскость. Луч (определение). Основное свойство расположения точек относительно прямой на плоскости. 2. Первый признак равенства треугольников. 3. Задача по теме " Сумма углов треугольника".
- 3. Спишите пословицы, объясняя правописание личных окончаний глаголов.
- 2. Спишите, объясняя правописание личных окончаний глаголов: Самолёт взлета_т, он тащ_т, она кле_т обои, альпинисты поднима_тся в горы, он кол_т дрова, ветер ду_т, он вызыва_т сомнение, ребёнок удивля_тся, он се_т пшеницу, они бор_тся с врагами, не разруб_шь топором, поед_те в деревню, прикле_шь марки, смотр_шь вперёд, фотографии напоминает о детстве, напрасно серд_шься, сила уступа_т уму, трава трепещ_т, ветер гон_т листья, солнышко гре_т, девочка не наден_т пальто, школьники шага_т. ученик ненавид_т лень, дети блещ_т талантами, не слыш_т друг друга, приближа_тся рассвет, вьюга бушу_т, зрители увидот пьесу.
- 1. От данных глаголов образуйте формы 3-го лица единственного числа и 3-го лица множественного лица, выделите окончания: Колоть, смотреть, терпеть, лаять, ненавидеть, ездить, чинить, хвалить, бороться, бродить, прятать, брить, клеить, дарить, строить, сеять, гнать, чихать.
- 5. Если бы ты был композитором в годы войны, какую песню ты бы написал? О чём бы она была? Для кого?
- 4. Выбери три слова, которые лучше всего описывают, что ты чувствуешь, когда слушаешь военные песни. Запиши их ниже:
- 3. Соотнеси названия песен и строки из них.
- 2 LISTENING It's cool to say "no" Listen to the interview with Peter, a student who used to smoke. Number the sentences in the order the things happened.
- f) Are there problems with young people and illegal drugs in Russia? Where can a young person get help?
- e) Complete the table with the words from the text.
- d) Complete the sentences with the information from the text. 1 The British government wants drug education ... 2 Some people think that teaching young children about drugs ...
- c) Choose the correct answer. 1 The Health Authority wants a) to ban parents or adult visitors from school. b) all schools to be smoke-free. c) to introduce smokers' rooms at school. 2 In Britain, taking illegal drugs a) has become quite common. b) is supported by the government. c) sometimes starts at the age of five.
- b) Read the text again. Are these statements true or false? 1 The report shows that drugs are a minor problem in Britain. 2 Traditional advertising campaigns are not very effective. 3 Today most schools are completely smoke-free.
- a) Read the text and fill in the gaps with the prepositions below. about at by from (2x) in to (2x) within
- Найди одну третью числа 18
- 6 * x = 24, найдите x
- 26 * 2 = ?
- 7. Найдите корни уравнения sin 3x + cos 3x = 0, принадлежащие отрезку [0; 6].
- 6. Решите уравнение 5sin²x + 2sin x cos x - cos x = 1.
- 5. Найдите корни уравнения cos² x + 2 sin x + 2 = 0 на отрезке [-4π; 2π].
- 4. 6sin² x = 5sin x cos x - cos² x.
- 3. Решите уравнение cos (π/2 + x) - sin (π - x) = 1.
- 2. sin (x/2 - π/6) = 1.
- 1. 2cos x - √2 = 0.
- . Решите уравнение: 5,2 - (1,8 - x) = 4,7.
- . Упростите выражение: (4b - (2b - a)) - (a + 2b) + 3a.
- . Раскройте скобки и найдите значение выражения: a) 7,4 - (2,8 - 1,5); 6) (4,3 - 5,7) - (1,9 - 3,2).
- Как определял понятие «биосфера» В. И. Вернадский?
- Выпишите, раскрывая скобки, ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора раздельного написания.
- Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН. 1. украше(н, нн)ый живописью, вещи разброса(н, нн)ы, топлё(н, нн)ое молоко 2. занавеше (н, нн)ое окно, белё(н, нн)ый потолок, намере (н, нн)ы слушать 3. завершё(н, нн)ое дело, стены разрисова (н, нн)ы, трава зеле(н, нн)а 4. нарисова(н, нн)ая картина, девушка совреме(н, нн)а, отстира(н, нн)ое бельё
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Толя см..трел в оз..ро. (От)туда в пляш..щем свет.. факела подн..мались пузырьки. Они были похожи на жемчужины. Прозрач..ные жемчужины словно наниза(н, нн)ые(3) на нить увелич..вались а потом бе(з/с) звучно проп..дали(4). Пузырьки всё шли один за другим и качались на (не)существу..щей изогнутой паутине. Мальчик (не)св..дил с них глаз. Он ож..дал что вслед за ними выплывет что-нибудь особенное. Или они отвердев станут жемчугом невиданной нежности. Толя попрыгал (в)течени.. м..нуты вытрях..вая воду из ушей. Постепе(н, нн)о всё вокруг наполнилось звуками. Где-то рядом потрескивал факел булькали пузырьки. Пузырьки снов.. т..нулись из (з..леновато) тёмной глубины и покач..вались на нити. Толя зах..тел эту нить жемчуга подарить маме. Они облегали бы её заг..релую шею. Мама стала (бы) ещё красивее!
- Приведённые ниже характеристики? Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Занимает территории с достаточным увлажнением. 2) Является переходной зоной от тайги к зоне широколиственных лесов. 3) Климат характеризуется тёплым продолжительным летом и умеренно холодной снежной зимой. 4) Произрастают как хвойные породы деревьев, так и листопадные. 5) Животный мир отличается значительным разнообразием млекопитающих: лоси, кабаны, лисицы, зайцы.
- ЗАДАНИЕ 3 При взаимодействии 24,15 г технического натрия, содержащего 5% примесей, было получено 8,96 л водорода (н. у.). Вычислите объемную долю выхода продукта реакции.
- ЗАДАНИЕ 1 Напишите уравнения возможных реакций калия, бериллия, железа, меди с веществами: неметаллом, водой, кислотой, раствором соли. Реакции взаимодействия металлов с растворами кислот и соли рассмотрите с точки зрения ОВР и ТЭД.
- В приведённом ниже списке указаны черты сходства правового положения граждан и иностранцев в РФ и их различия.
- Верны ли следующие суждения об имуществе супругов? А. При разводе имущество, находящееся в совместной собственности супругов, делится с учётом личного вклада каждого из них в семейный бюджет. Б. Режим совместной собственности не распространяется на имущество, полученное одним из супругов в дар или по наследству. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны Ответ:
- В каком из следующих высказываний содержится информация о водоразделе? 1) Волга берёт начало на границе Новгородской и Тверской областей и впадает Каспийское море. 2) Крупнейшие притоки Волги - реки Ока и Кама. 3) Граница между бассейнами Волги и Оби проходит по Уральским горам. 4) На Волге построено большое количество водохранилищ. Ответ:
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 5. Отчёт о работе оформите в произвольной форме.
- 4. Практически осуществите следующие превращения: Al → Al<sub>2</sub>(SO<sub>4</sub>)<sub>3</sub> → Al(OH)<sub>3</sub> → Na[Al(OH)<sub>4</sub>]
- 3. В двух склянках дана вода. В одной из них вода содержит сульфат магния, а в другой — гидрокарбонат кальция. Проделайте опыты, при помощи которых можно устранить постоянную и временную жёсткость воды.
- 2. Докажите, что кристаллы сульфата железа(II) частично окислились и содержат примеси ионов Fe3+.
- Вариант II 1. В четырёх пробирках даны следующие твёрдые вещества: а) карбонат кальция; б) нитрат стронция; в) сульфат натрия; г) сульфид натрия. Определите, в какой пробирке находится каждое из перечисленных веществ.
- 10. She (study) ........................................ English for seven years.
- 9. My dog (run) ........................................ to the garage.
- 8. Emma (work) ........................................ hard all day.
- 7. I (hear) ........................................ a strange noise.
- 6. Kate (listen) ........................................ to a song.
- 5. My sister (paint) ........................................ the pictures.
- 4. Her father (kill) ........................................ a snake.
- 3. We (see) ........................................ that film.
- 2. She (sing) ........................................ a beautiful song.
- 1. I (clean) ........................................ my house.
- 3. Объясните, почему Москва и Вильно (ВКЛ) стали главными конкурентами в борьбе за объединение русских земель.
- 2. Дайте характеристику личности Витовта и его роли в истории Великого княжества Литовского.
- 1. Опишите, какие преимущества давала Великому княжеству Литовскому Кревская уния и как она повлияла на его отношения с Москвой.
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число x так, чтобы при этом выполнялись три условия: -a+x>0, x-b>0, x-c<0. Ответ:
- Определите, могли ли туристы из группы Б видеть ночью костёр, который развели туристы из группы А. Свой ответ обоснуйте.
- Фенологический дневник
- Каково Ваше отношение к проблеме заимствований слов из других языков? Аргументируя свой тезис, приведите два примера, подтверждающих Ваши рассуждения: один - из прочитанного текста, а второй - на основе собственных знаний о языке.
- Вариант 3. C-44 Решите систему уравнений способом подстановки: a) {y-x = 0 3x + y = 8 б) {3x + 2y = 7 x-2y = -3 в) {5x - 3y = 14 2x + y = 10
- ВЫБЕРИ ВСЕ ПРЕДМЕТЫ, ИМЕЮЩИЕ ФОРМУ КРУГА.
- Найдите значение выражения 4√17 · 5√5 · √34.
- 4. Прочитай выражение. Куда Макар телят не гонял. Напиши, чем является это выражение. Объясни его значение.
- 3. Какие предметы дети взяли с собой в поход? Выпиши их названия, распределив на группы. Нужные в походе вещи Ненужные в походе вещи
- 2. При помощи словаря объясни значения слов. * кругосветное (путешествие) * рукомойник * привал * блаженная (улыбка) * розги * космография
- 3. Соотнеси назв
- Если бы песни в войне стала бы
- Современные пе сравниться со ст
- Песни о любви в как и боевые ма
- 3. Задача. Расчеты по химическим уравнениям. Пример: При нагревании нитрата калия KNO3, образуется нитрит калия KNO2 и кислород. Найдите количество молекул кислорода, если в результате реакции образовалось 8,5 г нитрита калия?
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- Вставьте пропущенные буквы: Ноч.. — не..с_екаемый источ..ник вдохн..вения
- На тарелке 12 пирожков: 5 с мясом, 4 с капустой и 3 с вишней. Наташа наугад выбирает один пирожок. Найдите вероятность того, что он окажется с вишней.
- 2. На координатной плоскости изображены векторы а и в (см. рис. 114). Найдите скалярный квадрат вектора с = а + b.
- 1. В треугольнике ABC угол C равен 90°, AB = 20, sin A = 0,8 (см. рис. 113). Найдите высоту СН.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.