База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5 M L ML || NK SKLMN - ? N 7 E 7 K
- 2 MNKP - параллелограмм SMNKP - ? P K 16 30° M N
- 1 ABCD - параллелограмм SABCD- ? D 6 45° A C B
- 1) Вычислите периметр: а) равностороннего треугольника со стороной 8 см; б) равнобедренного треугольника с основанием 25 мм и боковыми сторо- нами, равными 45 мм. 2) а) В равнобедренном треугольнике периметр равен 36 см, а основание равно 10 см. Найдите длину боковой стороны. б) В равнобедренном треугольнике периметр равен 21 см, а боковая сто- рона равна 6 см. Найдите длину основания.
- Практикум. Степени сравнения наречий Вариант 2 Исходная форма Видно Интересно Давно Громко Тихо Близко Смешно Часто Холодно Уверенно Простая степень сравнительная Сложная степень сравнительная Превосходная степень степень
- Определи, кому принадлежат реплики из пьесы-сказки «Двенадцать месяцев». Выбери верный вариант из списка. «Я издам новый закон природы!» «И вас жалко, и золота жалко, а больше всего себя жалко!» «Мало я хорошего в жизни видела, а всё-таки страшно помирать...»
- Задание 6. Как климат и живые организмы влияют на почву? Напиши ниже:
- Задание 5. Перечисли факторы, образующие почву:
- Задание 4. Подпиши схему почвенного горизонта:
- Задание 6. Как климат и живые организмы влияют на почву? Напиши ниже:
- Задание 5. Перечисли факторы, образующие почву:
- Задание 4. Подпиши схему почвенного горизонта:
- 6. Прочитай описание растения. Определи о каком растении идет речь и к какому семейству оно относится? А. Кормовая культура. Из его зерновок получают толокно, геркулес. Холодостоек, может быть выращен в средней полосе и северных регионах России. Растение:__________ Семейство:__________ Б. Ветроопыляемое растение. Имеет соцветие сложный колос, узкий длинный плод. Муку из плодов этого растения тёмная, используется в хлебопечении. Растение:__________ Семейство:__________ В. Ценное овощное растение. Родина - Китай и Средняя Азия. Цветки собраны в шаровидное соцветие, плод коробочка. Имеет специфический запах и вкус, что обусловлено эфирными маслами. Содержит витамины В и С. Имеет лечебные свойства. Растение:__________ Семейство:__________ Г. Многолетний засухоустойчивый злак. Типичный обитатель степей. Пучки его корней разрастаются и глубоко проникают в землю. Листья узкие, цветки собраны в редкую метёлку. Зерновки одеты чешуями, наружная имеет длинную перистую пушистую ость. Растение:__________ Семейство:__________
- 5 задание Расположи типы почв в порядке увеличения мощности гумусового горизонта. Ответ: 1) _________ 2) _________ 3) Типы почв: дерново-подзолистые, чернозёмы, тундровые глеевые.
- 4 задание Ответь на вопрос. Какие из представленных типов почв относятся к азональным? Используй карту почв в атласе. Правильный ответ зачеркни. Типы почв: подзолистые тайги и глееподзолистые тайги, серые лесные, пойменные, чернозёмы лесостепей, горно-лесные бурые и серые широколиственных лесов.
- 3 задание Выбери и подчеркни главное свойство почвы, которое отличает её от горной породы. Свойства почвы: водопроницаемость, плодородие, наличие микроорганизмов, цвет, плотность.
- 2 задание Распредели основные типы почв с севера на юг по меридиану 80° в. д. Используй карту типов почв в атласе. 1. Арктические. 2. _________, торфянистые, оподзоленные. 3. Пойменные. 5. _________ и глееподзолистые тайги. 6. _________ 7. _________ 8. _________ широколиственно-темнохвойных смешанных лесов. 9. 10. _________ 11. Типы почв: подзолы гумусовые, пойменные, пески, мерзлотно-таёжные, чернозёмы степей, тундровые глеевые, подзолистые тайги, дерново-подзолистые, лугово- чернозёмные.
- Задание «Письмо» 7 класс From: Ben@friend.uk To: Russian friend@mail.ru Subject: Pets I have got a lot of pets. In my house there are three cats, a dog, two hamsters and a parrot. I love them all and I am very happy when I play with them. My mum helps me to feed them.... Have you got any pets? What pet would you like to have? Do you love animals?
- 1. Найдите на карте крупные города, в которых воздух сильно загрязнён. Нью-Йорк, Пекин, Москва, Токио. 2. Найдите на карте Карибское море. Какие опасные атмосферные явления происходят в этом регионе Земли? 3. Каково значение атмосферы для жизни на планете? 4. Объясните зависимость: растения – атмосферный воздух – здоровье людей. 5. Почему необходимо охранять атмосферу? 6. Как может влиять погода на здоровье людей? 7. В городах России быстро растёт число автомобилей. Как это влияет на состояние воздуха? Что, на ваш взгляд, следует предпринять, чтобы сохранить воздух чистым?
- 7. 39 = 18 8. 64 = 20 9. 25 = 7 10. 45 = 12
- Опираясь на текст, составь и запиши, как принимать гостей. Употребляй глаголы в повелительной форме в единственном числе.
- Замени глаголы единственного числа на глаголы множественного числа, прибавляя к ним -те. Запиши получившийся текст.
- Прочитай несколько советов о том, как правильно организовать классную читательскую конференцию. Какими глаголами выражены эти советы? Обсуди с товарищами, какое произведение лучше выбрать. Сходи в библиотеку и обеспечь весь класс книгами. Будь аккуратным! Не порти книг и не задерживай их. Помни, что эти книги нужны другим ребятам. Назначь срок, к которому все ученики класса должны прочитать книгу. Приготовь стенд. Помести на нем портрет автора книги, краткую биографию, вопросы, над которыми надо подумать. Накануне конференции проверь, все ли к ней готовы. Пригласи на конференцию гостей.
- Перечислите и зарисуйте примеры семян, которые распространяютс- с помощью ветра.
- Заполните таблицу, сравнивая эндозоохорию и гидрохорию: Признак Способы переноса Примеры растений Эндозоохория Гидрохория
- Дайте определения следующим терминам: Ответ: Эндозоохория - это Гидрохория - это Автохория - это
- 13. Укажите молодую геологическую эру: а) мезозойская; б) палеозойская; в) кайнозойская; г) архейская.
- 12. Выберите район России с самыми низкими зимними температурами: а) Кавказские горы; б) Якутия; в) Таймыр; г) остров Рудольфа.
- 11. Какой океан оказывает основное влияние на климат России? а) Тихий; б) Атлантический; в) Северный Ледовитый; г) Индийский.
- 10. Минимальное количество осадков в России выпадает: а) на Кавказе; б) на севере Западно-Сибирской равнины; в) на Дальнем Востоке; г) на Прикаспийской низменности.
- 9. Укажите главную причину, от которой зависит величина суммарной солнечной радиации: а) близость к океану; б) географическая широта; в) расстояние от Земли до Солнца; г) циркуляция воздушных масс.
- 8. Выберите неблагоприятные климатические явления, связанные с антициклональной погодой летом: а) моросящие дожди; б) мороз; в) засуха; г) туман.
- 7. Какой буквой на карте обозначена река Амур? а) А; б) Б; в) В; г) Г.
- 6. Происхождение озера Байкал: а) ледниковое; б) тектоническое; в) термокарстовое; г) вулканическое.
- 5. Уровень воды в реке самый низкий во время: а) паводка; 6) половодья; в) межени; г) наводнения.
- 4. Резко-континентальный климат характерен для: а) Самары; б) Салехарда; в) Якутска.
- 3. Выберите правильный ответ: а) самая теплая зима в Сочи; б) самые холодные зимы в западной Сибири, в) самое малое количество осадков в тундре.
- 2. Установите соответствие между типом климата и территорией России, для которой он характерен. Тит ктомата: Территория: 1) арктический; в) ног западной Сибири, 2) субарктический; в) остров Северная Земля, 3) умеренный; г) зог Таймыра.
- 1. Расположите моря по мере увеличения суровости их климата: а) Карское; 6) Баренцево; в) Лаптевых; г) Восточно-Сибирское.
- Выпишите безличные предложения, обозначьте в них сказуемое.
- 1. Н. С. Лесков в одном из своих рассказов писал: «От свя- точного рассказа непременно требуется, чтобы он был приурочен к событиям святочного вечера — от Рождества до Крещенья, чтобы он был сколько-нибудь фантастичен, имел какую-нибудь мораль... и, наконец — чтобы он оканчивался непременно весело». Как вы понимаете слова Н. С. Лескова, сказанные о рождественском (святочном) рассказе? 2. Какое впечатление произвела на вас история, рассказан- ная А. И. Куприным? 3. Как менялось ваше настроение, какие чувства вы испы- тывали по ходу чтения рассказа? 4. Как вы думаете, почему А. И. Куприн опубликовал рас- сказ с подзаголовком «Истинное происшествие»? 5. Какие признаки рождественского или святочного расска- за присущи произведению А. И. Куприна? 6. Почему писатель так подробно описывает витрины га- стронома? Какие другие примеры иной, недоступной ге- роям рассказа жизни окружают их в предпраздничный
- 4. К раствору массой 240г с массовой долей вещества 20%, добавили ещё 30г вещества. Какой будет массовая доля вещества в полученном растворе? m₁(p-pa)=240г W₁ = 20% Добавили: т (в-ва)=30г W2=?
- 3. Написать уравнения реакций, при помощи которых можно осуществить превращения: H2O → O2 → CuO → Cu
- 2. Написать уравнения реакций между веществами: a) Li+ ... → Li2O 6) Ba + HCl → B) NiO + H₂→ г) К + Н2О→ д) Н2О + SO3 → e) H2O + K2O→
- 1. Выпишите формулы оксидов. Дайте им названия: НСІ, K2O, BaCO3, SO3, NO2, Fe(OH)2, Na3PO4, Al2O3, H2S, P2O5.
- VI. Самостоятельная работа Уровень А Задание 1. Найдите модули чисел: a) 47; б) -30; в) 1; в) 0. Задание 2. Сравните числа: а) -5,2 и 5,2; б) -178 и 0; в) -8 и -7; г) -2,9 и -2,92. чении матема- Задание 3. Расположите числа 32; -4; 9; -7,5; 0; -26; 100 в порядке возрастания. Задание 4. Запишите все целые числа, расположенные на коорди- натной прямой, между числами 4,1 и 3,7. Задание 5. Найдите значение выражения: a) 2,7-1,9; б) -84-184; в) -5,312,4; 35 5 6) c = 0; Задание 6. Решите уравнения: a) x = 18; B) x=-11. Задание 7. Найдите все целые значения а, при которых верно нера- венство а < 9. Уровень Б Задание 1. Сравните числа: а) -6,75 и -7; б) -2,009 и -2,09; 5 3 и ; г) 9 5 5 и 7 Задание 2. Решите уравнения: a) a-25:-5|; 6) y-56,3-0,9;
- 5. Определи произведение по главной мысли: Не хвастай, когда в поле едешь, а хвастай, когда с поля едешь. 1) «Храбрец» 2) «Разговор Татарника и Спорыша» 3) «Детство Суворова» 4) «Шагом марш»
- 4. Объясни значение словосочетания видно за версту. 1) признать что-либо важным 2) трудно не заметить 3) создать неблагоприятное впечатление 4) сложно понять
- 3. Герои произведения «Храбрец»: 1) два мальчика 2) Татарник и Спорыш 3) адмирал, генерал, министр 4) лимоны
- 2. Автор стихотворения «Разговор Татарника и Спорыша»: 1) Е.В. Клюев 2) Л.Л. Яхнин 3) И.П. Токмакова 4) Б.П. Екимов
- 1. Какому произведению соответствует пословица? Кто скромен, тот и отважен. 1) «Разговор Татарника и Спорыша» 2) «Шагом марш» 3) «Храбрец» 4) «Фрегат „Паллада“»
- 10. Запишите два предложения, в котором сказуемое имеет разные способы выражения.
- 9. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Набрался солдат храбрости и начал с воеводой спорить. 2) Трещали кузнечики и где-то ридом кричали перепела. 3) Папу поздравляли родственники и коллеги по работе. 4) Внезапно налетел ветер и промчался со свистом по полю.
- 8. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) В буфете стояли красивые чашки и блюдца. 2) Стволы сосенок обросли серебристым мхом. 3) Помнишь Мария этот старый дом? 4) Таня любит читать стихи и рассказы.
- 7. Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые анализы.
- 6. Прочитайте текст. Перепишите его, вставляя пропущенные знаки препинания. Буря выла и стонала. Они летели и над лесами и над озёрами и над морями. С криком летали чёрные вороны а над ними сиял ясный месяц. Он освещал предметы деревья дома мосты Всё ещё мерзнешь Кай спросила Снежная королева³ (По Г.-Х. Андерсену)
- 1)Определите, в каком варианте представлено словосочетание а) около дома 6) резвится щенок в) милый щенок г) будет резвиться 2) Отметьте именное словосочетание. а) приготовишь ужин 6) ни свет ни заря в) легкие облака г) очень интересно 3) Отметьте словосочетание, в котором слова связаны только по смыслу. а) в летную школу 6) говорит громко в) вышел из дома г) любишь маму 4) Укажите односоставное предложение а) Выйдешь из леса 6) Звездами усыпало небо. в) Хлеб — наша гордость. г) Увидел небольшой домик. 5) Укажите предложение, в котором есть дополнение. а) Гроза в мае прекрасна б) Он лежал на кровати ничком.
- №1. В треугольнике АВС угол C равен 90°, АВ = 26 см, ВС = 10 см. Найдите: 1)sin A; 2)tg B. №2. Найдите катет прямоугольного треугольника АВС (угол В= 90°), если АС = 12 см, cos C = косинус угла с равен 0,5 орема Пифагора» 8 класс енуза Вариант - 2 №1. В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна 37 см, а один из катетов равен 35 см. Найдите периметр треугольника. №2. Диагонали ромба равны 4 см и 20 см. Найдите сторону ромба.
- 5. Какой орган расположен внутри черепа? Обведи нужную а) почки; головной мозг;
- 4.Какие органы образуют опорно-двигательную систему? ✓ А) сердце и сосуды; Б) головной и спинной мозг; В скелет и мышцы; Г) нервы.
- 3. Из каких частей состоит скелет человека? Обведи правильн а) глаза; 6) череп; B В позвоночник; ① кости конечностей; Д) грудная клетка.
- 2. Что такое скелет? Обведи нужную букву. а) все кости человека составляют скелет; б) это сильно исхудавший человек; В) это позвоночник и рёбра.
- 1. Как называется система, которую составляют скелет и мышцы, нужное слово. дыхательная, опорно-двигательная, пищеварительная,
- Задание 3. Классификация (разделите на группы: формы сопротивления русских земель, последствия нашествия) События Бои в открытом поле Включение русских земель в улус Джучи Гибель населения Оборона городов Ослабление княжеств Партизанские действия (Евпатий Коловрат) Разрушение городов Укрепление в храмах Формы сопротивления Последствия нашествия русских земель
- Задание 2. Найдите пару (год — событие) 1. 1235 г. 2. 1236 г. 3. 1237-1241 гг. 4. 1238 г. 5. 1240 г. 6. 1242 г. а. Разорение Северо-Восточной Руси б. Решение курултая о походе на запад в. Захват Киева монголами г. Разгром Волжской Булгарии д. Завершение похода Батыя е. Завоевание Руси Батыем
- Задание 1. Установите хронологическую последовательность событий (с указанием года) Решение курултая о походе на запад Завершение похода Батыя Разгром Волжской Булгарии Захват Киева монголами Героическая оборона Козельска Сражение на реке Сити Разорение Северо-Восточной Руси
- Задание 5: Подберите подходящие фразы для косвенной речи Соедините прямую речь с соответствующей перефразировкой в косвенной речи:
- Задание 4: Прочитайте текст и преобразуйте предложения в косвенную речь Tom: "I am excited about the trip." Lisa: "I have packed my suitcase." Mike: "I need to buy sunscreen." Sarah: "I will bring my camera." David: "I am looking forward to the adventure." Tom said that he _. Lisa said that she _ Mike said that he _ Sarah said that she _ David said that he _.
- Задание 3: Заполните пропуски, используя подходящие слова из списка (told, said, explained, mentioned, thought). She_that it was raining outside. He that he needed a vacation. They that they were going to the beach. I_ that the movie was very interesting. She to me that she had a new job.
- Задание 2: Преобразуйте прямую речь в косвенную. He said, "I am busy." -> He said that _. She said, "I will be there soon." -> She said that _ They said, "We have finished the project." -> They said that _ I told her, "I feel much better." -> I told her that _. He said, "I am enjoying the music." -> He said that
- Задание 1: Выберите правильный вариант для завершения предложений. He said he (is/was) ready to leave. She told me she_(will/would) bring the book. They said they_ (have/had) a great time at the party. I told her I _ (like/liked) her new dress. She said she_(can/could) help me with my homework.
- В прямоугольном параллелепипеде ABCDA1B1C1D₁ с сечением DAB₁C₁. Найдите площадь сечения, если АВ=4 см, АА₁=4√2 см, AD=2√3 см.
- 8. Тип 8 № 4803
- 7. На острове в пунктах, обозначенных на рисунке цифрами 1, 2 и 3, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Расположите эти пункты в порядке понижения в них атмосферного давления, начиная с пункта, в котором атмосферное давление было самым высоким. Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- 6. Как называется ветер, направление которого показано на рисунке стрелкой? Направление ветра Повышенное давление Пониженное давление Суша Mope
- 5. Какая из перечисленных рек относится к бассейну Атлантического океана? В ответе запишите только номер соответствующей реки. 1) Миссисипи 2) Янцзы 3) Лена 4) Обь
- Задание 63. Найдите отношение указанных отрезков. 1) AP:PC=2:5, BQ: QC=1:2 BM: MP AM:MQ
- Ведущими идейно-теоретическими источниками социологии Парето были позитивизм и иррациональные, волюнтаристские концепции Выберите ответ О Г. Зиммеля О М. Вебера О Р. Мальтуса О А. Бергсона
- Про ΔABC и ΔKMN известно, что ∠A = ∠K, ∠B = ∠M, AB = 5, KM = 20 и BC = 3. Чему равна длина отрезка MN?
- Определите наиболее полный, правильный ответ на вопрос «Назовите общие правила организации самостоятельных занятий физическими упражнениями?» О а. Необходимо подбирать спортивную одежду и обувь в соответствии с условиями проведения занятий и интересами к разным физическим упражнениям проверить наличие необходимого спортивного инвентаря, пожелания О в. Подготовить место для занятий и разработать план-конспект занятия, уточнить его в соответствии с погодными условиями и текущим самочувствием соотнести содержание занятия с наличием необходимого спортивного инвентаря и спортивной одежды О с. Распланировать последовательность выполнения упражнений и подобрать соответствующую спортивную одежду подготовить место для занятий подвижными или спортивными играми, индивидуальными или коллективными видами физических упражнений O d. Расположить инвентарь и оборудование в соответствии с направленностью занятия, особенностями физических упражнений, планировать занятия в определенное время в режиме дня
- Представьте трёхчлен a² — 6a + 9 в виде квадрата двучлена и найдите его значение при a = 53.
- 12) На каком рисунке изображены параллельные прямые?
- 11) Найдите пару параллельных прямых
- 10) Сформулируйте хотя бы один признак параллельности прямых
- 9) Изобразите односторонние углы 1 и 2.
- 8) Изобразите накрест лежащие углы 1 и 2.
- 7) Изобразите соответственные углы 1 и 2.
- 6) Назовите хотя бы одну пару односторонних углов, изображенных на рисунке.
- 5) Какие фигуры изображены на чертеже?
- 4) Какой знак используют для обозначения перпендикулярных прямых?
- 3) Какие прямые называются параллельными?
- 2) На каком из рисунков изображены перпендикулярные прямые?
- 1) На каком из рисунков изображены параллельные отрезки (прямые)?
- 6. Какое напряжение считается безопасным в сухом помещении? a) 220 B б) 110 B в) 42 В
- 5. Какую работу совершил электрический ток в двигателе вентилятора, если напряжение осветительной сети 220 В, а перемещенный заряд равен 10 Кл? а) 2,2 кДж б) 22 кДж в) 220 кДж
- 4. Чему равно напряжение в осветительной сети, если при перемещении 5 Кл электрического заряда через лампу накаливания ток совершил работу 1 кДж? a) 220 B б) 200 В в) 110 В
- 3. За единицу напряжения принимают напряжение, при котором ток совершает работу а) 1 Дж при перемещении 1 Кл электрического заряда б) 1 Дж в) 1 Дж, а сила тока в цепи равна 1 А
- 2. Электрическое напряжение характеризует а) силу тока б) работу тока по перемещению заряда в) заряд, прошедший через поперечное сечение проводника
- 1. Работу электрического поля называют а) механической работой б) работой силы в) работой тока
- 6. Существует ли опасность для человека при работе в помещении с прибором под напряжением 50 В? а) существует б) не существует в) зависит от температуры воздуха в помещении
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.