База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Рассчитайте площадь закрашенной фигуры, если a = 6.
- 2. Рассчитайте площадь закрашенной фигуры, если R = 5.
- 1. В.И. Савчуи Ульяна. Рассчитайте площадь закрашенной фигуры, если R = 5.
- Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задание 3. «Когда русский государь отправился в поход на немцев и прибыл в славный град Псков, прибежали гонцы из Полоцка с вестью, что литовский король Стефан со многим войском идёт на город Полоцк. Царь-государь и великий князь ________ направил воевод своих и многие войска в города около в Полоцк и около него. И вот к государю нашему в Псков пришла весть, что литовский король Стефан взял Полоцк и окрестные города. Узнав об этом, государь закручинился, но сказал только: "Воля Господня да будет, что Господу угодно, так тому и быть". Сам же царь-государь возвратился в царствующий град Москву». Назовите царя, имя которого пропущено в отрывке. Ответ: Назовите войну, в ходе которой произошли описанные в отрывке события. Ответ:
- Запишите термин, о котором идёт речь. Осенний праздничный день памяти святого Георгия; в соответствии с правилом, введённым Судебником 1497 г., крестьяне за неделю до этого дня и неделю после него могли переходить от одного владельца к другому. Ответ:
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) открытие морского пути в Индию Б) учреждение патриаршества В) разгром войск Лжедмитрия II УЧАСТНИКИ 1) Васко да Гама 2) Б.Ф. Годунов 3) А.Ф. Адашев 4) М.В. Скопин-Шуйский 5) Томас Мюнцер Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- На заправочной станции в январе бензин стоил 38 рублей за литр. К июлю цена на бензин выросла на 5%, а к ноябрю выросла ещё на 10%. Сколько рублей стоил литр бензина в ноябре?
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения температуры воздуха. Полученные значения указаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр. Метеостанция 1 2 3 Температура воздуха, °С +17 +4 +9
- 4. Докажите, что серединный перпендикуляр к хорде проходит через центр окружности.
- 3. Постройте биссектрису угла А треугольника АВС с помощью циркуля и линейки. Опишите шаги построения.
- 2. Окружность вписана в треугольник АВС. Точки касания делят стороны треугольника на отрезки: АМ = 3 см, МB = 4 см, BN = 5 см. Найдите периметр треугольника АВС.
- 1. В окружности с центром О проведены диаметр АВ и хорда ВС. Известно, что ∠BOC = 70°. Найдите ∠OCB.
- 15. Назовите город Московской губернии, где зародилась фаянсовое и фарфоровое производство.
- 14. Глиняная игрушка, узор, которой состоит из кружков, полосок, точек.
- 13. Какой предмет верхней одежды был наиболее распространён у мужчин – россиян в XVII веке?
- 12. Как называется сказочная птица с человеческим лицом, изображаемая на старинных русских лубочных картинах?
- 11. Предмет или изобразительный знак, имеющий охранительное значение.
- 10. Какой город Древней Руси называют матерью русских городов?
- 9. Как называются постройки из дерева?
- 8. Под каким общим названием вошли в историю художники, объединившись в одно сообщество?
- 7. Живопись по сырой штукатурке.
- 6. Водяная не прозрачная, плотная краска, которая при высыхании светлеет.
- 5. Синий, голубой, фиолетовый, – это цвета...
- 4. Особый вид графики, рекламирующий товары, приглашающий посетить театры и выставки.
- 3. Художник, изображающий в своих произведениях животных
- 2. Жанр изобразительного искусства, в котором главный герой – не живой предмет.
- 1. Вид изобразительного искусства, основным выразительным средством которого является цвет.
- Какую функцию в почке выполняют почечные чешуи?
- 6 Покажите стрелками и подпишите на рисунке зачаточное соцветие, почечную чешую, чаточный стебель.
- 2. Вписать в предложения подходящие по смыслу слова. Дать название тексту.
- На рисунке изображён прямоугольник и отмечены точки K, L, M, N, P и O. Какие из прямых КО, МР, ML, NO, LN являются осями симметрии данного прямоугольника?
- В чемпионате по футболу команда «Юпитер» проиграла 13 матчей, сыграла вничью 2 матча и выиграла 15 матчей. В последнем матче команда «Юпитер» проиграла. Укажите номера истинных утверждений.
- Мальчики собирали грибы. Андрей нашёл 36 грибов, Борис — 42, Виталий — 51, Глеб — 23, Денис — 28. На обратном пути ребята решили разделить грибы поровну. Сколько грибов оказалось у каждого из них?
- 6. Определите, к какому периоду относятся описываемые события, и назовите императора, о котором идет речь.
- 5. Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задание. «Меншиков стал обращаться с царём столь сурово, что стал невыносимым для монарха, и это дало повод его врагам, хорошо знавшим ненависть, которую царь питал к нему, действовать против него. Они обрисовали царю дерзость Меншикова, который, будучи столь ничтожного происхождения, хотел принудить его к браку со своей дочерью. Они дали царю понять, что цель, с которой тот удерживает его взаперти, состояла в том, чтобы подстроить всё так, дабы сделаться хозяином Империи, а затем отравить его; наконец, они смогли убедить царя, чтобы он принял решение избавиться от Меншикова и сбросить с себя ярмо. Итак, в начале сентября, когда Меншиков считал себя хозяином царя и Империи более, чем когда-либо, майор гвардии Преображенского полка граф Салтыков по приказу его величества схватил Меншикова и препроводил со всей»
- 4. Подпишите на карте территории Речи Посполитой и Восточной Пруссии.
- 3. Укажите название города, обозначенного на карте цифрой «1».
- 1. Изменение глаголов по лицам и числам называется Как определить спряжение глагола с безударным окончанием? 1. поставить на-ить в н.ф. 2. Смотрит = II спр. кроме брить, стелить. Остальные = 2.Я это знал Это новые сведения для меня Я хочу узнать об этом более подробно Я не все понял, поэтому прочитаю дома учебник, а завтра задам в классе свои вопросы
- Павел І, проводя политику в отношении крестьян,
- Поиском планет для переселения занимается отдельная область науки на стыке астрономии и биологии, и она называется астробиологией или биоастрономией.
- Астрономы давно обсуждают возможное расселение людей на другие планеты, а инженеры проектируют искусственные города для жизни на других планетах.
- Для прорастания семян какого растения из перечисленных в таблице необходимо больше всего воды?
- Семена какого растения из перечисленных в таблице заделывают на наименьшую глубину?
- Какое растение из перечисленных в таблице самое теплолюбивое?
- Какое растение из перечисленных в таблице самое холодоустойчивое?
- 1. Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни главные и второстепенные (волнистой линией) члены предложения. На ____ небе ____явилось яркое солнышко и весело всем улыбнулось.
- Катер прошёл 96 км за 3 часа. За какое время он пройдет тот же путь, если его скорость уменьшится на 8 км/ч?
- Расстояние от деревни до села – 40 км, а от села до города - 200 км. За какое время можно доехать от деревни до города со скоростью 60 км/ч?
- За 6 часов теплоход прошёл 300 км, а поезд за 5 часов прошёл 450 км. На сколько скорость поезда больше скорости теплохода?
- Самолёт за 3 часа пролетел 960 км, а автомобиль за 5 часов проехал 400 км. Во сколько раз скорость самолёта больше скорости автомобиля?
- Мотоциклист ехал 2 часа со скоростью 80 км/ч и 3 часа со скоростью 75 км/ч. Какой путь проехал автомобилист?
- В первый день автомобилист ехал 5 часов со скоростью 60 км/ч, во второй день он проехал такое же расстояние за 4 часа. С какой скоростью ехал автомобилист во второй день?
- От дома до леса лыжник шёл 2 часа со скоростью 8 км/ч, а по лесу он шёл со скоростью 7 км/ч. Сколько времени лыжник шёл по лесу, если всего прошёл 37 км?
- Из города одновременно в противоположных направлениях выехали две машины. Скорость первой — 80 км/ч, скорость второй — 60 км/ч. Через сколько часов расстояние между машинами будет 560 км?
- Из города одновременно в противоположных направлениях выехали две машины. Скорость первой — 80 км/ч. С какой скоростью ехала вторая машина, если через 2 часа расстояние между ними было 340 км?
- Какое расстояние будет между лыжниками через 2 ч?
- КОТИК (9,5;8), (11;8), (12;8,5), (12;11), (12,5;13), (14;14), (15;13), (15;9), (14,5;7), (13,5;3), (12;1,5), (11;1), (10;1,5), (10;2), (10,5;2,5), (11;2,5), (11;3),(10,5;4), (11;5), (6;5,5), (7;3), (6;2,5), (6;1,5), (7;1), (8,5;1,5), (9;2), (9;4), (10;3,5), (10,7;3,5); (7,6), (7,5;6,5), (9;7), (9,5;8), (10;8,5), (9,5;8,5), (10;9), (10;10), (6,5;7), (2;6), (3,5;6), (2,5;5,5), (4;5,5), (3,5;5),(4,5;5), (6,5;6), (7;6) (3,5;6,5), (3;7,5), (2;8), (2;10,5), (3;9,5), (4;10,5), (5;11), (6;11), (7;12), (8,5;13), (8,5;12), (9,5;10), (9,5;9,5). Глаза (4,5;8) окружность R=5мм и окружность =6мм и (7;9) окружность г=2мм окружность R=6мм Нос (6,5;7) полукруг Рот (6,5;8) окружность R=2мм
- Код
- Код
- Из ответов выберите один, соответствующий приведённым положениям.
- 13 цветложно
- Ответ:
- Ответ:
- Ответ:
- Ответ:
- Ответ:
- Ответ:
- Ответ:
- Ответ:
- Света цветложно 5 + надпишьте цветложно.
- Оцените отношение между явлениями.
- Из приведенных ниже положений выберите одно, соответствующее действиям в данном случае.
- Запишите глаголы в прошедшем времени в мужском, женском и среднем роде и во множественном числе Обозначьте ударение. Запомните произношение гласных в этих формах.
- 232. Прочитайте. Какие формы глаголов прошедшего времени образованы от глаголов неопределённой формы? 1. Лить — лил, лила, лило, лили. Плыть — ..., ..., ..., ... Спать — ..., ..., ..., ... 2. Начать — начал, начала, начало, начали Понять — ..., ..., ..., ...
- Расставьте знаки препинания, объясните их постановку. Выпишите в ответ цифры, на месте которых стоят запятые. 10. По праздникам, когда для воспитанников открыта библиотека, Амиров (1) непременно (2) выберет (3) к общей зависти (4) самую занимательную книгу с приключениями (5) и с яркими картинками, не то что другие, которые вдруг попросят Гомера (6) и потом с недоумением (7) и тоской зевают над длинными фразами (8) но из мальчишеского самолюбия не хотят (9) сознаться в ошибке.
- Расставьте знаки препинания, объясните их постановку. Выпишите в ответ цифры, на месте которых стоят запятые. 9. Шатаясь по улицам (1) я (2) всматривался детски любопытными глазами (3) в незатейливую жизнь городка с его лачугами (4) вслушивался в гул проволок на шоссе (5) стараясь уловить несущиеся по ним вести из далёких больших городов (6) или (7) в шелест колосьев (8) или (9) в шёпот ветра.
- Расставьте знаки препинания, объясните их постановку. Выпишите в ответ цифры, на месте которых стоят запятые. 8. Дог стоял (1) уткнувши морду между двумя железными палками (2) и жалобно повизгивал, между тем как его тело качалось взад и вперёд от тряски. Посредине клетки лежал (3) вытянувши умную морду (4) старый (5) белый пудель (6) выстриженный наподобие льва, с кисточками на коленках (7) и на конце хвоста. Пудель (8) по-видимому (9) относился к своему положению с философским стоицизмом.
- Расставьте знаки препинания, объясните их постановку. Выпишите в ответ цифры, на месте которых стоят запятые. 7. Попасть в военную гимназию (1) и окончить курс было очень трудно (2) во-первых (3) потому, что (4) они все были подготовлены плохо (5) во-вторых (6) потому, что (7) проведши лучшие годы под влиянием капризных (8) старых дев (9) они были с самого первоначала исковерканы
- Расставьте знаки препинания, объясните их постановку. Выпишите в ответ цифры, на месте которых стоят запятые. 6. Конечно (1) у мальчишек девочки всегда считались низшими (2) презренными существами (3) плаксами (4) и неженками. Оттого (5) стоя в паре со своей дамой (6) и проделывая с нею под унылую скрипку «па-де-баск» и «па-де-глиссе» (7) каждый считал особенным мужским шиком (8) дёрнуть её за косичку (9) или ущипнуть за руку.
- Расставьте знаки препинания, объясните их постановку. Выпишите в ответ цифры, на месте которых стоят запятые. 5. Впрочем (1) мальчику было не до собаки. Грозный вид дворника (2) охватил его сверхъестественным страхом (3) связал его ноги (4) парализовал всё его маленькое тонкое тело. К счастью (б) этот столбняк продолжался недолго. Почти бессознательно (6) Сергей испустил пронзительный вопль (7) и (8) не видя дороги (9) пустился бежать прочь от подвала.
- Расставьте знаки препинания, объясните их постановку. Выпишите в ответ цифры, на месте которых стоят запятые. 4. По вечерам, в часы (1) оставшиеся до ужина, когда наиболее прилежные мальчики (2) плели по способу Фребеля коврики из разноцветных бумажек (3) или расшивали (4) выколотых на картоне (5) попугаев (6) или клеили домики (7) или (8) измазав доску сплошь грифелем (9) разводили на ней при помощи намусленного пальца облака и макароны, — Нельгин рассказывал своим мечтательным слушателям чудесные истории из своей прежней жизни.
- Расставьте знаки препинания, объясните их постановку. Выпишите в ответ цифры, на месте которых стоят запятые. 3. Русский князь принадлежит к числу тех фигур, которые определяли или (1) по крайней мере (2) пытались определять ход мировой истории. Сокрушая препятствия (3) стоявшие на их пути (4) и не останавливаясь (5) ни перед чем (6) они устремлялись к достижению своей цели (7) не всегда даже полностью осознанной (8) и устремляли вслед за собой (9) целые народы.
- Расставьте знаки препинания, объясните их постановку. Выпишите в ответ цифры, на месте которых стоят запятые. 2. Ранее всего он (1) конечно (2) изобрёл свой собственный (3) язык, затем он основал (4) бесшабашную шайку молодых людей, которые, в зависимости от прихоти, являлись (5) то казаками (6) то дикарями (7) то мстителями-молотобойцами (8) называвшимися на таинственном языке ке Нельгина (9) «сацаро-даярами».
- В4. Определите, к какому виду прикладного программного обеспечения (специального назначения) относится каждый из приведенных ниже обеспечения.
- С2. Дайте определение следующим понятиям: Микрофон -
- С1. Укажите пропущенные слова в тексте: (1) это наука о методах и процессах сбора, хранения, обработки, передачи, анализа и оценки информации с применением компьютерных технологий, обеспечивающих возможность её использования для принятия решений. (2) это минимальный и неделимый элемент (точка), из которого состоит изображение на экране монитора. Технология (3) это технология, обеспечивающая одновременную работу со звуком, видеороликами, анимацией, статическими изображениями и текстами в интерактивном (диалоговом) режиме.
- The user wants me to act as an image analysis tool and extract information from the provided image based on the context provided. The image contains text in Russian and English, related to geography and email composition exercises.
- Натуральное число обладает тремя свойствами: 1) это число делится на 24; 2) это число больше, чем 4000, но меньше, чем 9000; 3) в этом числе третья цифра на 2 больше второй, а четвёртая цифра на 2 больше третьей. Найдите это число.
- 13. Прочитайте текст и ответьте на вопрос. «Мощный атмосферный вихрь достиг восточного побережья Китая в районе городов Шэньчжэнь и Гуанчжоу в субботу. Штормовой ветер и нагонные волны вынудили тысячи жителей покинуть свои дома. Стихия парализовала работу транспорта во многих
- 12. Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает земная поверхность на этих параллелях 23 сентября, начиная с параллели, которая получает наименьшее количество солнечного тепла. 1) 30° с. ш. 2) 20° с. ш. 3) 55° ю. ш. Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- 11. В каком из следующих высказываний содержится информация о погоде? 1) Средняя температура воздуха в июле в Минске не превышает +18 °С. 2) Завтра в Санкт-Петербурге после полудня ожидается переменная облачность, местами пройдёт небольшой дождь. 3) В западной части Кавказских гор выпадает больше атмосферных осадков, чем в восточной части. 4) В тропосфере при подъёме на каждые 10,5 м атмосферное давление понижается на 1 мм рт. ст.
- 12. Причина международных конфликтов XVI – XVIII вв. А) распространение христианства; Б) проблемы с переделом сфер влияния и колониальных владений; В) Великое переселение народов; Г) распространение идей культуры Возрождения
- 11. На стороне короля в ходе английской революции выступали : А) джентри; Б) круглоголовые; В) кавалеры; Г) гёзы
- 10. Когда началась революция в Англии? А) 1625 г.; Б) 1634г.; В) 1640г.; Г) 1649г.
- 9. Когда был подписан Аугсбургский мир? А) 1554г.; Б) 1555г.; В)1556 г.; Г) 1557г.
- 8. Родиной Реформации стала: А) Германия; Б) Швейцария; В) Англия; Г) Франция
- 7. Николай Коперник и Джордано Бруно являлись: А) скульпторами; Б) художниками; В) учёными; Г) поэтами
- 6. Утопией называют: А) изображение идеального общества, не существующего в реальности; Б) направление живописи, возникшее в раннее Новое время; В) земли, завоёванные конкистадорами; Г) еретическое учение
- 5.В XVI в. предпринимателями становились: А) купцы; Б) священники; В) городские бедняки; Г) разорившиеся ремесленники
- 4. Какую форму правления характеризует выражение «Государство – это я!»? А) демократию; Б) республику; В) абсолютную монархию; Г) сословно-представительную монархию.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.