База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выбери верные утверждения об Австралии. (Несколько вариантов ответа.)
- Complete the sentences. Which type of conditional is each one? 1 Plants die if you ..... (not water) them. 2 If I see Tim, I ..... (invite) him to the party. 3 If you ..... (ask) me, I would have helped you with the gardening. 4 If you finish your homework, we ..... (go) out. 5 If I were you, I ..... (clean) the oven before you use it. 6 If I had known it was your birthday, I ..... (buy) you a present. 7 If you ..... (exercise) more, you would be a lot healthier. 8 If you ..... (study) hard, you will get good grades. 9 If he .... (come) to the party, he would have had a great time,
- Задание 4. Приведите в соответствие. 1. Баренцево море 2. Берингово море 3. Черное море 4. Охотское море А) Самое большое море по площади. Б) Не замерзает из-за теплого течения. В) Магадан. Г) Внутренне море. 1. Атлантический океан 2. Тихий океан 3. Северный Ледовитый океан А) Черное море соединяется с этим океаном через Гибралтарский пролив. Б) Большинство наших морей принадлежат этому океану. В) Этому океану принадлежит наше самое большое море. Г) Этот океан расположен на экваторе.
- Представьте в виде квадрата двучлена выражение а² + b² - 2ab.
- √0,4² = 0,4 √(-1.8)² = 1,8 2 √(-15)² = 30 3 √1,2² = 3,6
- Влияние занятий физическими упражнениями на кровеносную систему заключается в повышении эффективности работы сердечно-сосудистой системы
- СР-31. Сила атмосферного давления ВАРИАНТ № 1 1. С какой силой ветер давит на парус яхты, если площадь паруса 60 м², а давление ветра 80 Па? 2. Определите, с какой силой атмосферный воздух давит на гори- зонтальную поверхность площадью 2 м². Нормальное атмо- сферное давление 760 мм рт. ст. Плотность ртути 13600 кг/м³. 3. Определите, с какой силой атмосферный воздух давит на по- верхность тетради размерами 20 см х 25 см. Нормальное атмо- сферное давление 760 мм рт. ст. Плотность ртути 13600 кг/м³. ВАРИАНТ № 2 1. Крыша дома имеет форму квадрата со стороной 4 м. С какой силой воздух давит на крышу при нормальном атмосферном давлении 100 кПа? 2. Ладонь человека имеет площадь 0,009 м². С какой силой давит на ладонь атмосфера при давлении 760 мм рт. ст.? Плотность ртути 13600 кг/м³. 3. Рассчитайте силу, с которой воздух давит на поверхность де- монстрационного стола размерами 5 м х 1,4 м. Атмосферное давление 750 мм рт. ст. Плотность ртути 13600 кг/м³.
- Контрольная работа по теме «Природа России» 1 вариант 1. Крупнейшей равниной России является: А) Прикаспийская; Б) Колымская; В) Западно-Сибирская; Г) Восточно-Европейская 2. Самая длинная и полноводная река европейской части России: А) Волга Б) Енисей В) Амур Г) Дон 3. К внутренним процессам горообразования относятся: А) выветривание Б) землетрясение В) оледенение Г) деятельность человека 4. Определите, какие из перечисленных рек относятся к бассейну Северного Ледовитого океана 13. Самая высо А) гора Камен 14. Многоле разработку перечислен многолетне регионы. 1) Ростов Башкорт 15. Пере А) Волга, Урал; Б) Енисей, Обь, Лена; В) Амур; 1) Байк Г) Дон, Кубань 5. Самый сейсмоактивный район России - это: А) Урал; Б) Алтай; 16. По влаго В) Курильские острова; Г) Кавказ. 17. Явля Б) Верхоянск; В) Оймякон; Г) Воркута 6. Полюс холода северного полушария, где зафиксирована температура – 71,2°С А) Норильск; 7. Самая высокая точка России А) гора Эльбрус; Б) гора Белуха; В) Ключевская сопка; Г) пик Пушкина. 8. Муссонный тип климата характерен для А) Русской равнины; Б) Западно-Сибирской равнины; В) юга Дальнего востока. 9. Какой тип климата отличается большой амплитудой колебания температур? А) резко-континентальный; Б) муссонный; В) морской; Г) умеренный. 10. Заполненное водой крупное естественное понижение земной поверхности – это: А) река; Б) водохранилище; В) болото; Г) озеро. 11. Область повышенного давления с ветрами, направленными от центра с нисходящими потоками. Приносит ясную и сухую погоду. А) циклон; Б) атмосферный фронт; В) бриз; Г) антициклон. 12. Какой фактор оказывает наибольшее влияние на формирование климата европейской части России? А) западный перенос воздушных масс; В) влияние Тихого океана; Б) близость Северного Ледовитого океана; Г) подстилающая поверхность. 18. B 19 3
- Задание 1. Третьеклассники одной из самарских школ провели в классе опрос «Чем мы любим заниматься в свободное время». Результаты дети оформили в виде необычной диаграммы. Рассмотри диаграмму. Ответь на вопросы. а) Есть ли занятия, получившие одинаковое количество голосов? Какие? Назови их. б) Сколько детей учится в классе? в) Каким цветом обозначено количество детей, любящих читать книги? г) Какое занятие получило наименьшее количество голосов? По данным этой диаграммы заполни таблицу. Как ты назовешь первый столбец, а как - второй? Запиши и внеси все необходимые данные.
- Айдай продаёт цветы в торговом центре. У неё одинаковое количество роз, лилий, подсолнухов и ромашек. Таблица ниже показывает, сколько цветов осталось у неё в воскресенье. Вид цветов Розы Лилии Подсолнухи Ромашки Процент/десятичное число/дробь оставшихся цветов 25% 1/5 2/5 0,3
- К каким прилагательным и существительным можно присоединить приставку не-? Запишите полученные слова с приставкой не- с синонимами без не. Составьте с выделенными словами предложения, разные по цели высказывания. Образец. Невесёлый — грустный, независимость — самостоятельно Внимательный, аккуратность, серьёзный, вечерний, глубокий, широкий, зависть, высокий, кожаный, здравый, вежливый, соломенный, лунный, смелый, заячий, здоров, умён, счастливый, здоровье.
- Was fehlt hier? Was? Lars malt __________ Schultasche. Dann malt er __________ Buch. Steffi malt __________ Heft. __________ malt Danach __________ Blumen. Klaus malt __________
- IN DER SCHULE HABEN WIR VIEL ZU TUN Was machen Sabine und Sven in der Schule besonders gern? Wiederhole das Reim. Was fehlt? Sie le__________ und sie sch__________ Sie r__________ und sie m__________ Sie t__________ und sie s__________ Sie lau__________ und spr__________ Sie sp__________ und sie la__________ Was sie nicht alles ma__________
- 6. Complete the sentences in progressive. Write them down. 1) Mother came into my room when I (get) up. 2) We all (enjoy) the New Year meal a lot. 3) The film (begin). Would you like to watch it? 4) Where is mother? — She (buy) some vegetables at the mar- ket. 5) What you (put) on the table? A kitten? Take it off now! 6) It was very hot yesterday, we (swim) all afternoon. 7) Peter (begin) to understand some Ru n. 8) Why you (cry), little girl? 9) We (play) a new game. Do want to play with us? 10) Water the
- 3. Найдите значение выражения: 4. Найдите значение выражения: 3,5-2,1:0,7-2,5 16---4 4 5. Найдите значение выражения: 3,7-2,2 + 2х при х = 1,5; 3. X
- Какую информацию нужно указать на пакете с заказом?
- Что нужно сделать в приложении «Магнит Сборщик», если покупатель отказался от заказа во время сборки?
- Авиакомпания выполняет полеты между пятью городами. Столбцы и строки таблицы соответствуют городам. Если в таблице клетка закрашена, то существует рейс между соответствующими городами. Нарисуйте граф рейсов этой компании. Верно ли, что из каждого города можно добраться в каждый (может быть, с пересадками)?
- 22. Построй график функции у = |x² + 2x – 1|. Какое наибольшее число общих точек может иметь график данной функции с прямой, параллельной оси абсцисс?
- 8. Какая машина создана на базе танка Т-64? 1) «Файер»
- 7. Когда в Москве и Санкт-Петербурге появились первые пожарные команды? 1) в конце XVII века 2) в середине XVIII века 3) в начале ХІХ века
- 6. Когда в России появились первые государственные противопожарные указы? 1) в XV веке 2) в XVII веке 3) в XVIII веке
- 5. Как называется основная часть пожарной охраны? 1) Государственная противопожарная служба 2) МЧС России 3) Первое отделение пожарной охраны РФ
- 4. Что происходит во время первого направления обеспечения пожарной безопасности? 1) определение порядка тушения пожара 2) создание системы подготовки населения в области пожарной безопасности 3) разработка требований пожарной безопасности
- 5. Найдите AD: A 11√2 45° B 7 D C
- 4. Найдите DM: ОМ — радиус вписанной окружности в равнобедренный треугольник АВС, где АС=ВС: D 9 C 20 B A 32M
- 3. Найдите BD: ABCD-трапеция, О- центр окружности, описанной вокруг трапеции, ОЕ перпендикулярно (АВС), E 20 12 A 30° B C D
- 2. Найдите площадь треугольника ADC: М-середина АС D 2√3 A 12 C B 16
- 1. Найдите AD: A 10 30° B 12 D
- 4. Выделите грамматическую основу и поставьте тире в следующих предложениях: а) Наша дружба солнца яркий свет. б) Пятью пять двадцать пять. в) Охранять природу значит охранять Родину. г) Наша задача хорошо учиться. д) Ходить по земле босиком большое удовольствие. е) Язык это история народа. ж) Чтение вот лучшее учение.
- 3. Укажите неверное утверждение А. В конце побудительных и повествовательных предложений нель знак. Б. По цели высказывания предложения бывают повествовательным вопросительными. В. Подлежащее и сказуемое – грамматическая основа предложения Г. По наличию или отсутствию второстепенных членов можно раз
- 2. Отметьте словосочетание с главным словом существительным. А. произносить громко Б. совсем неудачно В. ветки сирени Г. двигался к реке
- 1. Определите, в каком варианте представлено не словосочетание. Перед щенком на пне сидит большая стрекоза. А. перед щенком Б. перед щенком сидит В. на пне сидит Г. большая стрекоза
- Входной контроль: 1 вариант 1. Перечислите профессиональные умения социального работника. 2. Раскройте особенности различных профессиональных ролей. 2 вариант 1. Перечислите уровни труда социальных работников. 2. Выделите показатели профессионализма социальных работников.
- 4. Подчеркните дополнения как член предложения и определите их тип. 1. Никнут шёлковые травы, пахнет смолистой травой. 2.Но никто под окрик журавлиный не разлюбит отчие края 3.В ржавых трубах пароходов играли зайчики от солнца.
- 3. Подчеркните дополнения как член предложения и определите их тип. 1. Церковь эту построил некогда барин. 2. Тит взглянул на горевший огненным взглядом костер. 3. Люди равнодушно смотрели на проплывающие за окном поля.
- 2. Найдите в предложениях несогласованные/согласованные определения. Укажите части речи 1. В комнату вошёл пожилой мужчина с седыми волосами и голубыми глазами. 2. На столе лежала книга в кожаном переплёте. 3. Немного дальше росла черемуха потолще. 4. По соседству живет кот с большими ушами, который постоянно приходит к нам за молоком. 5. Она надела платье в горошек, а её друг - пиджак в клетку. 6. Мы увидели дом с красной крышей. 7. В молодости у меня было сильное желание путешествовать. 8. Мама постоянно готовит нам яйца всмятку на завтрак. 9. Лестница на второй этаж была очень старой. 10. У малыша были игрушки из дерева.
- 1.Подчеркните определения как член предложения и определите их тип. Стоял необычайно тёплый и солнечный летний день. В окне появилась голова в очках, с огромным носом. Разочарованный, я бродил до аллеям парка. Миша, с его аккуратностью и добросовестностью, вызывал уважение. Слева располагалась комната с окнами в сад. Розы, срезанные несколько дней назад, по-прежнему благоухали.
- 9. Покровная ткань стебля, защищающая его от повреждений и испарения, — это: а) луб б) камбий шенным стеблем и почками (оглазаями»)
- 8. Удлинённые побеги с укороченными междоузлиями, служащие для вегетативного размножения (например, у земляники), — это: а) усики б) усм в) колючки г) клубни
- 7. Видоизменённый подземный побег, похожий на корень, но имеющий почки и чешуи, — это: а) корневище б) клубень в) луковица г) столон
- 6. Клетки образовательной ткани в стебле, обеспечивающие его рост в толщину, образуют слой: а) луб б) камбий в) древесину г) пробку
- 5. Лны, образовавшиеся за один год, называются: ые кольца ле кольца Девинные лучи фоводящие пучки
- 4. Основная часть стебля, состоящая из сосудов, волокон и клеток основной ткани, — это: а) луб б) древесина в) камбий г)
- 3. Почки, развивающиеся не в пазухе листа (на междоузлиях, корнях), называются: а) верхушечные б) пазушные в) придаточные г) генеративные
- 2. Почка, расположенная на верхушке побега, называется: а) пазушная б) верхушечная в) придаточная г) боковая
- 1. Участок стебля между двумя соседними узлами называется: а) узел б) междоузлие в) пазуха г) почка
- Практическая работа 1 вариант «Площадь круга» (6 кл.) 1. Вычислите площадь круга, если его радиус равен 4 см. (// = 3,14). Запишите результат вычисления в таблицу. 2. Измерьте радиус круга и вычислите площадь круга (17 = 3.14): a) б) Запишите результат вычисления в таблицу. 3: а. Возьмите произвольный раствор циркуля и начертите окружность. б. Вычислите площадь полученного круга. (П = 3,14). Запишите результат вычисления в таблицу. Заполните таблицу: No г (радиус) Ѕ (площадь круга)
- 6. Найдите значение выражения 30х - 20у при х = 1, 5 у = 1.
- 5. Упростите выражение: a) (x + y)(x - y) - (9x²- 6y²); 6) 9(2a+3) - 15;
- 4. Разложите на множители: a) 14a²- 42ab; 6) 196x²- 49; в) а(а11) + b(a-11); г) 12a 12b + axbx;
- 3. Представьте в виде многочлена выражения, используя формулы сокращенного умножения: a) (j + 8)²; 6) (7x-4y)²; Β) (ν - 9)(ν + 9); г) (13a + 6b)(6b - 13a);
- 2. Представьте в виде многочлена выражения: a) (14x²+ 9x7) (11x²-6x 10); 6) 9x(x3x + 2); в) (ба 8b)(2a + 4b);
- 1. Выполните действия: a) (j + 4) (j-8); 6) 3x⁵y (-4x² y²);
- Как звали мать Наташи Ростовой?
- Spotlight 7 Module 5 Future actions Complete the sentences with Future Simple, Present Simple, Present Continuous or "be going to". 1) We ... (fly) to Paris at the end of May. (Мы полетим в Париж в конце мая.) 2) The phone is ringing! - I ... (get) it! (Телефон звонит! - Я отвечу.) 3) I think robots ... (help) with homework in the future. (Я думаю, что роботы будут помогать с домашними заданиями в будущем.) 4) The concert ... (start) at 8 pm. (Концерт начнется в 8 часов.) 5) It's very hot in here. I ... (open) the window. (Здесь очень жарко. Я открою окно.) 6) Look at those dark clouds! It ... (rain). (Посмотри на эти темные облака. Пойдет дождь.)
- Лиса, трава, стол, журавль, гнездо. • На какие вопросы будут отвечать при изменении падежам выделенные имена существительные? Измените падежам (просклоняйте) одно из этих имён существительнь
- Народные ополчения 1611-1612.
- Вариант I 1. Решить уравнение: 1) (\frac{1}{5})^{2-8x} = 25; 2) 4^x + 2^x - 20 = 0. 2. Решить неравенство (\frac{3}{4})^x > 1\frac{1}{3}. 3. Решить систему уравнений \begin{cases} x - y = 4, \\ 5^x+y = 25. \end{cases} 4. Решить неравенство: 1) (√5)^{x-6} < \frac{1}{5}; 2) (\frac{2}{13})^{x^2-1} > 1. 5. Решить уравнение 7^{x+1} + 3 \cdot 7^x = 2^{x+5} + 3 \cdot 2^x. Вариант II 1. Решить уравнение: 1) 0,1^{2x-3} = 10; 2) 9^x - 7 \cdot 3^x - 18 = 0. 2. Решить неравенство (\frac{1}{5})^x < \frac{5}{6}. 3. Решить систему уравнений \begin{cases} x + y = -2, \\ 6^x+5y = 36. \end{cases} 4. Решить неравенство: 1) (\sqrt[3]{3})^{x+6} > \frac{1}{9}; 2) (\frac{12}{7})^{x^2-4} ≤ 1. 5. Решить уравнение 3^{x+3} + 3^x = 5 \cdot 2^{x+4} - 17 \cdot 2^x.
- 12. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС проведена биссектриса СК угла С. Чему равен угол В, если ∠АКС = 111°?
- Дополни предложение. (В одно окошечко пиши одно слово.) Первый признак подобия треугольников: два треугольника подобны, если два угла одного другого треугольника.
- Задание 7. Выполните морфемный разбор слов Январский, богатырский, узбекский, рыбацкий, уральский, ноябрьский
- Задание 6. Образуйте прилагательные от этих слов Ткач - Француз - Немец - Деревня - Казак - Сибирь -
- Задание 5. Спишите, вставляя пропущенные буквы Авиацио...ый, кухо...ый, единстве...ый, песча...ый, маши...ый, деревя...ый, орли...ый, глиня...ый, стекля...ый, оловя...ый
- Задание 4. Спишите, раскрывая скобки (Не) далекий наш поход закончился сегодня утром. Совсем (не)интересную книгу я прочел. (Не)вежда тот, кто (не) желает быть умным. В этом (не) глубоком, а мелком озере много рыбы. Он показался отнюдь (не)вежливым. Он еще (не) рассказал мне свою совсем (не) веселую историю.
- Задание 3. Составьте прилагательные во всех степенях сравнений Тяжелый, древний, низкий, строгий, добрый, быстрый
- Задание 2. Укажите, какими по разряду являются прилагательные Волчий, деревенский, синий, каменный, черный, лисья, мамина, пластмассовый, книжный, сильный.
- Задание 1. Составьте краткую форму от данных прилагательных Холодный - Могучий - Весёлый - Прекрасный - Красивый - Смелый - Колючий- Ласковый -
- Подумайте, как через образ птицы, несущей надежду, можно рассказать о помощи, заботе и будущем. Ваш жаворонок может быть защитником, строителем или проводником света – всё в ваших руках и красках!
- Задание 18 Найдите верную характеристику данного предложения (знаки препинания не расставлены) Замедляя ход к станции шёл поезд. 1. Сложное предложение, запятая нужна. 2. Простое предложение, запятая не нужна. 3. Предложение с деепричастным оборотом, запятая нужна. 4. Предложение с однородными членами, запятая нужна.
- Задание 17.. Найдите словосочетания «дееприч. + нареч.» с главным словом деепричастием 1. Открыв дверь 2. Придя домой 3. Уйти недалеко 4. Учиться хорошо
- Задание 16 (базовый уровень). Деепричастия несовершенного вида образованы при помощи суффиксов: 1. А (Я) 2. B 3. ВШИ 4. Л
- Задание 15. Укажите ошибку в определении грамматических признаков выделенного слова. 1. Колотый страдательное причастие прошедшего времени. 2. Поклонившись деепричастие несовершенного вида. 3. Открываясь деепричастие несовершенного вида. 4. Пролетающий действительное причастие настоящего времени.
- Задание 14 Укажите правильно построенное предложение с деепричастным оборотом. 1. Приближаясь к березовой роще, раздался треск повалившегося дерева. 2. Воробей, растопырив крылышки, и сжался весь от страха. 3. Сережа обещал маме исправиться, расстроившись от его шалости. 4. Конь, жалобно заржав, потянулся к хозяйке.
- Задание 13 Какое слово состоит из приставки, корня, двух суффиксов. 1) засекреченный 2) ненавидя 3) разрезая 4) перелетят
- Задание 12 (повышенный уровень). Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Работая со словарем, 1. Мне позвонили. 2. Отрабатываются навыки анализа слова. 3. Обращайте внимание на примечания. 4. Необходимо знание алфавита.
- Задание 11 Найдите словосочетание с деепричастием: 1. Закутанный в тулуп 2. Укрепил болт 3. Вырастив урожай 4. Запер на замок
- Задание 10 В каком предложении есть пунктуационная ошибка? 1. Ленька растянулся на траве, положив голову на котомку и крепко уснул. 2. Однажды в лесу я провалился в глубокую яму, распоров себе сучком бок и разорвав кожу на затылке. 3. С запада навстречу мутноватой заре, предвещавшей непогоду, катились, шумя, невысокие волны. 4. Под голубыми небесами великолепными коврами, блестя на солнце, снег лежит.
- Задание 9. Отметьте правильные ответы. а) Деепричастие это самостоятельная часть речи. 6) Деепричастие это особая форма глагола. в) Деепричастие обозначает признак предмета по действию. г) Деепричастие обозначает добавочное действие при основном действии, выраженном глаголом-сказуемым. д) Деепричастие обозначает основное действие при добавочном действии. е) Деепричастия несовершенного вида образуются при помощи суффикса -а, -я-
- Задание 8. Найдите причастный оборот в предложении: Слова, имеющие несколько значений, называются многозначными: а) слова имеющие, б) имеющие несколько значений; в) слова называются; г) называются многозначными
- Задание 7. В каком случае следует писать суффикс-ащ-? А. Рису...щий ребенок Б. Леч...щий врач В. Стел...щийся дым Г. Кол. щий предмет
- Задание 6. Какой схеме соответствует предложение : Город засыпанный снегом выглядел чистым (запятые не проставлены): a).... [x].[ ]. 1...... б) [x].[ ].... в) [ ] [x].....
- Задание 4. Укажите предложения, в которых причастные обороты нужно выделить запятыми а) По улице шли лесовозы заляпанные едкой грязью. б) Машины везли налитые соком сосновые стволы. в) Несколько всадников скакавших рядом вдруг свернули влево. г) Поблескивающее звездами небо казалось еще выше.
- Задание 3. Определи ряд, в котором перечислены только действительные причастия: а) приехавший, приезжающий, гонимый, б) радовавшийся, задумавшийся, колотый; в) рассмотренный, видимый, насмотревшийся, г) думающий, занимавшийся, привлекший; д) закрытый, закрывающий, испугавший.
- Задание 2. В каком сочетании НЕ пишется слитно? А. (Не)прекращающийся дождь Б. (Не)покрытая снегом земля В. Комната (не) освещена Г. (Не) исследованная, а дикая тайга
- Диагностический тест по темам: «Причастие. Деепричастие» по русскому языку для учащихся 7 класса. Задание 1. Укажите верное утверждение. а) Причастие обладает признаками глагола и прилагательного. 6) Причастие обозначает действие предмета. в) Причастие это особая форма глагола.
- A 0 B D C T A Задача 10 E AB II TE, BC II DE Найти условия, при которых ∆ АВС равен Д DTE Обука В.С., Мар 2000 № 172. Заволжья Велоплеровской области
- Здесь представлено задание по русскому языку. На основе предоставленного изображения необходимо выполнить анализ текста или предложения, выбрав соответствующие правила орфографии, пунктуации и грамматики для решения задания.
- Выберите рисунки, где изображены одинаковые графы.
- Часть А. Контрольная работа для 7 класса по теме «Деепричастие» Вариант 1 А1. В каком предложении есть деепричастный оборот? (Знаки препинания не расставлены). Расставить знаки препинания в данном предложении. Выделить ДО. 1) Тихо разговаривая, сидели две подружки. 2) Проснулся, прошелся по комнате наполненной свежим летним воздухом. 3) Не спеша подошел я к полке с книгами. 4) Удивленный моим появлением, Михаил привстал с кресла. А2. В каком предложении допущены ошибки в постановке знаков препинания? 1) Круглые глаза птицы, не мигая, смотрели на вечернее солнце 2) Поезд, не останавливаясь летел в неизвестном направлении. 3) Ручьи, журча и извиваясь и меж собой перекликаясь, в долину гулкую спешат. 4) Подготовившись, можно успешно сдать экзамены. АЗ. От какого глагола нельзя образовать деепричастие? 1) крыть 2) лить 3) жить 4) бегать А4. Отметьте деепричастия совершенного вида. 1) закричав 2 выступая 3) придумывая 4) балуясь А5. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Создавая роман-трилогию, 1) привлекались документально подтвержденные данные. 2) писатель использовал подлинные документы эпохи. 3) были использованы подлинные документы эпохи. 4) документы эпохи подтверждали достоверность событий. Аб. Укажите предложение, в котором нужно поставить ОДНУ запятую. (Знан препинания не расставлены) 1) Закончив письмо Нина перечитала написанное и удивляясь своей открытости конверт. 2) Занесенная за ночь снегом тропинка выглядела ослепительно белоснежной. 3) Иди не оглядываясь чтобы не попасть в беду. 4) Изучив мир животных сможешь легко разобраться в их повадках. А7. Укажите предложение c ошибкой B употреблении дее Переформулируйте. Запишите правильный вариант 1) Готовясь к экзамену, ученики провели серьезную работу.
- 4.127 Назовите показания термометров (рис. 4.24). Какую температуру пон каждый из этих термометров, если температура изменится: а) на -1 °С; б) на 1 °С; в) на 0,5 °С; г) на -0,5 °С?
- Ответ на задание запишите в виде целого числа или конечной десят Найдите значение выражения (4 - y)² – у (у + 1) при у = - \frac{1}{9}.
- ислите: a) -1,9 + (-2,15) + (-1\frac{1}{4}); б) -6 + 2\frac{7}{9} + 1\frac{2}{15}; в) 3\frac{2}{7} + (-1,25) + (-1\frac{1}{28}).
- ица 5.2. Виды металлов Название материала Белая жесть Алюминий Сталь Медь Оцинкованная сталь № Цвет образца Сфера применения (1-2 примера)
- 89. Прочитайте. Что обозначают выделенные слова? 1. Лена искала булавку, а булавка упала под лавку. 2. Наш Полкан попал в капкан. 3. Мышки мыли миску мышке.4 4. Соломы воз возница вёз. • Объясните, как определить падеж выделенных существительных в данных предложениях. Запишите по памяти любую скороговорку. Проверьте • Подчеркните грамматическую основу в записанном ложении. Укажите падеж над именами существитель
- 88. Прочитайте. Молоко покрыла пеночка, Варится в котле овсянка. За окном щебечет пеночка, Подпевает ей овсянка. Я. Козловский • что обозначают омонимы пеночка¹, пеночка², овсянка¹, овсянка² в каждом из предложений? • Спишите. Проверьте себя. Определите падеж выделенных имен существительных. Выделите их окончания. • Объясните, как вы определяли падеж неодушевлённых имён существительных, отвечающих на вопрос что?
- Укажите ряд, в котором перечислены только одушевленные имена существительные.
- 65. В первый день турист проехал 7/20 всего пути, а во в рой - на 1/15 пути меньше. Какую часть пути проехал турист за два дня?
- 64. Провод разрезали на две части. Длина первой части 3/4 м, длина второй - на 3/20 м меньше. Какую длину имел прова
- 63. Отрезок РК равен 3/25 м, и он короче отрезка ММ на 3/40. Найдите длину отрезка ММ.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.