База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Плод» буквами А и Б, развиваются части цветка, обозначенные цифрами 1–5? 1) семяпочки 2) лепесток венчика 3) пыльник 4) пестик 5) завязь пестика Плод А Б
- Составьте кроссворд на тему «Формы приспособленностей организмов», количество слов — не менее 10.
- 4. Запишите вывод, в котором ответьте на вопрос, можно ли считать, что выявленные вами приспособления носят относительный характер? Докажите свою позицию по этому вопросу.
- 1. Определите среду обитания растений и животных, предложенных вам для исследования. 2. Выявите черты их приспособленности к среде обитания. 3. Полученные данные занесите в таблицу «Приспособленность организмов к среде обитания».
- Расставьте слова в определении по своим местам: Идентификация рисков – ____ выявления, признания и описания рисков, который включает: - определение ____ рисков (функциональная деятельность); - определение ____ рисков (условия возникновения); - выявление ____ рисков (источник риска); - оценку ____ и ____ рисков. Возможные слова: вероятности, последствий, причины, зоны, обстоятельств, процесс.
- Рассмотрите изображения различных объектов живой природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: однодольные, двудольные, хвойные, листостебельные мхи, из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 4. Постройте несвязный граф из 6 вершин и 6 рёбер.
- 3. Постройте связный граф из 5 вершин и 6 рёбер.
- 2. Определить в графе (на рисунке) три цикла с началом в вершине М
- 1. Определить в графе (на рисунке) три цепи из вершины С в вершину Р
- 10. Какие из перечисленных моделей роботов используют сервомоторы?
- 9. Какие факторы следует учитывать при выборе сервомотора для модели робота?
- 8. Какие недостатки имеют сервомоторы?
- 7. Какие преимущества имеют сервомоторы по сравнению с обычными моторами?
- 6. Как можно изменить угол поворота сервомотора?
- 5. Какой из перечисленных материалов не используется для изготовления сервомоторов?
- 4. Для чего используется сервомотор в моделях роботов?
- 3. Какие из перечисленных характеристик относится к сервомоторам?
- 2. Какое из перечисленных устройств использует сервомотор?
- 1. Площадь прямоугольника со стороной 5 см и х см равна S см². Выразите формулой зависимость S от х. Для значения аргумента x=2; 6,9; соответствующее значение функции S. Найдите.
- Как, согласно данному отрывку, отнеслись русские к обручению царя с Мариной Юрьевной?
- Кого, согласно данному отрывку, царь послал к Сандомирскому воеводе с подарками?
- 8. Установите соответствие между климатическими показателями и приборами, которыми они определяются. КЛИМАТИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ А) температура воздуха Б) атмосферное давление В) ветер Г) влажность ПРИБОРЫ 1) барометр 2) флюгер 3) термометр 4) гигрометр Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 7. Покажите стрелками направления ветров: А) южного Б) северо-восточного В) западного Г) юго-восточного
- 6. Определите относительную влажность воздуха, если при температуре +18 °С в 1 м³ этого воздуха содержится 3 г водяного пара.
- 5. Какие ветры меняют своё направление 2 раза в год? А) западные ветры Б) муссон В) бриз
- 4. Какой фактор НЕ является климатообразующим? А) географическая широта Б) морские течения В) наличие длинных рек и крупных озёр
- 3. Давление тёплого или холодного воздуха ниже? А) одинаковое Б) холодного В) тёплого
- 2. Чем теплее, тем: А) больше выпадает росы Б) воздух больше насыщен влагой В) чаще идут дожди
- 1. Больше всего осадков выпадает: А) в удалённых от моря местах Б) на склонах гор, стоящих на пути влажных ветров В) в низинах
- Контрольную работу писало 30 учеников. За выполнение контрольной работы выставляется одна из отметок: «5», «4», «3» или «2». Отметку «4» получили 40% учеников, писавших контрольную, а тех, кто получил «2» или «3», было на 5 человек меньше, чем тех, кто получил «4». Сколько учеников получили отметку «5»?
- 8. Lana is sad - she ____ (cry).
- 7. They ____ (watch) the match on TV.
- 6. In this picture, I ____ (open) my present.
- 5. You ____ (play) ice hockey.
- 4. Peter ____ (lie) on his bed.
- 3. We ____ (travel) to Vladivostok this week.
- 2. The dog ____ (run) in the park.
- 1. The students ____ (dance) in the classroom now!
- № 12 ABCD - трапеция, описанная около окружности. KM - средняя линия. KM = 12. AD = ?, BC = ?, DC = ?. AB = 11. Найдите стороны.
- № 11 ABCD - трапеция, описанная около окружности. Угол D = 30°. Найдите AD, BC, DC.
- № 10 ABCD - трапеция, описанная около окружности. AB : BC : CD = 1 : 2 : 3. P(ABCD) = 48. Найдите стороны.
- № 9 ABCD - четырёхугольник, описанный около окружности. AB = ?, BC = 12, CD = ?, AD = ?. Найдите стороны.
- № 8 ABCD - трапеция, описанная около окружности. AB = ?, BC = ?, CD = 16, AD = ?. Найти стороны.
- № 7 ABCD - четырёхугольник, описанный около окружности. Углы A=145°, B=35°. Найдите углы C и D.
- № 6 ABCD - четырёхугольник, описанный около окружности. AD = BC + 4, AB = 7, BC = ?, CD = 15. P(ABCD) = 44. Найдите неизвестные стороны.
- № 5 ABCD - трапеция, описанная около окружности. P(ABCD) = 56. AD = BC. AB = 20, CD = 28. Найдите AD и BC.
- № 4 ABCD - четырёхугольник, описанный около окружности. AB = 6, BC = 11, CD = ?, AD = ?. P(ABCD) = 44. Найдите неизвестные стороны.
- № 3 ABCD - четырёхугольник, описанный около окружности. AD = 10, BC = ?, AB = 7, CD = 8. Найдите неизвестные стороны.
- № 2 ABCD - четырёхугольник, описанный около окружности. AD = BC, AB = 20, CD = 28. Найдите неизвестные стороны.
- № 1 ABCD - четырёхугольник, описанный около окружности. AB = 13, BC = 11, CD = ?, AD = 8. Найдите неизвестные стороны.
- 7. Укажите на карте особенности сельского и лесного хозяйства Индонезии. Подпишите названия экономических центров страны и укажите их специализацию.
- 6. Нанесите на карту и подпишите 5-7 объектов Всемирного природного наследия ЮНЕСКО, расположенных в Зарубежной Азии.
- 5. Обозначьте и подпишите на карте крупнейшие города-порты Зарубежной Азии. Подчеркните те из них, в которых можно сделать остановку по пути из Токио в Мумбаи. Подпишите названия океанов и морей, по которым будет проходить ваш путь.
- 4. Выделите цветом районы орошаемого земледелия, кочевого животноводства. Подпишите названия государств и природных зон, в которых расположены эти районы.
- 3. Подпишите крупнейшие экономические центры Зарубежной Азии, обозначьте цветом их специализацию.
- 2. Подпишите названия крупнейших по численности населения стран в каждом из регионов Зарубежной Азии. Подпишите их столицы.
- 1. Выделите границы регионов Зарубежной Азии и обозначьте их цифрами. В легенду карты впишите названия регионов под соответствующей цифрой.
- 6. Постройте график функции y = -4/x.
- 5. Функция задана формулой y = 4/x. Заполните таблицу.
- 4. Гипербола проходит через точку (-3;2). Найдите коэффициент k в уравнении y = k/x.
- 3. Какие точки не принадлежат графику функции y = 5/x?
- 2. В каких координатных четвертях расположена гипербола y = 5/x?
- 1. Как называется график функции y = 5/x?
- На одном из рисунков изображен график функции y = -2/x. Укажите номер этого рисунка.
- 15. Процесс сбрасывания листвы растениями.
- 14. Процесс образования органических веществ из неорганических под действием солнечной энергии в хлоропластах.
- 12. Процесс, в результате которого происходит распад органических веществ под действием кислорода на воду и углекислый газ с выделением энергии.
- 11. Оплодотворённая яйцеклетка.
- 6. Глазок или черенок культурного растения, взятые для прививки.
- 4. Половая клетка.
- 3. Стадия растения после начала прорастания семени.
- 17.В словосочетании есть частица НЕ:
- 16. Что за прелесть эти сказки! В предложении частица имеет значение:
- 15. Сколько служебных частей речи в предложении: Когда Аню провожали домой, уже светало и кухарки шли на рынок.
- 14. Предлог выражает объектные отношения:
- 13. На какие разряды делятся сочинительные союзы?
- 12. Дефисное написание частицы:
- 11. Определите сколько служебных частей речи в предложении: Главное не то, где мы находимся, а то, в каком направлении мы движемся
- 8. Установите соответствие между климатическими показателями и приборами, которыми они определяются. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 7. Покажите стрелками направления ветров:
- 6. Определите относительную влажность воздуха, если при температуре +18 °С в 1 м³ этого воздуха содержится 3 г водяного пара.
- 5. Какие ветры меняют своё направление 2 раза в год?
- Игорь стало интересно, чему примерно равен объём картофелины. Он попросил у учителя физики 10 цилиндров объёмом 40 мл каждый, и налил в кастрюлю воду почти доверху. Затем Игорь вынул 10 картофелин уровня воды в кастрюле вернулся к уровню, который был до того, как он налил воду в цилиндры. Оцените объём одной картофелины.
- Нагруженную доверху тележку, на которой в магазине перевозятся продукты, остановить очень сложно. Каким механическим свойством тел можно объяснить это явление? В чём состоит это свойство?
- Для приготовления пудинга Насте нужно 90 мл молока. На рисунке изображен стакан. Чему равна цена деления того стакана, который подойдёт Насте наиболее точно отмерить нужный объём?
- Выполните сложение: 657_8 + 233_8. Ответ запишите в восьмеричной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- Решением каких уравнений является пара чисел (1; 1)?
- Практическая работа. Описание одной из стран Северной Америки или Евразии в форме презентации (с целью привлечения туристов, создания положительного образа страны и т. д.). Цель работы: составить описание страны по плану с использованием различных источников информации.
- Реши уравнения.
- В лесу было заготовлено 6234 сосновых, еловых и ольховых брёвен. Когда из леса вывезли 1187 сосновых брёвен, 535 еловых и 18 ольховых, то там осталось одинаковое количество сосновых, еловых и ольховых брёвен. Сколько брёвен каждого сорта было заготовлено в лесу?
- 1. Представь в виде обыкновенной дроби число 3 5 8 Запиши в ответе дробь, используя символ «/». Пример: 1/2
- 3. Два проводника, сопротивление которых 5 и 7 Ом, соединяют параллельно и подключают к источнику электрической энергии. В первом выделилось 17,64 Дж энергии. Какое количество энергии выделилось во втором проводнике за это же время?
- Что обозначает термин "платформа"?
- Что называется рельефом местности?
- Назовите самую высокую точку планеты Земля:
- 7. Что является причиной вулканической активности?
- Определите, в какой из обозначенных на карте цифрами точек на границе литосферных плит происходит процесс образования срединно-океанических хребтов. Границы литосферных плит Ответ:
- Целостность – одно из важнейших свойств географической оболочки. Каков из перечисленных географических явлений является примером её проявления? 1) смена направления муссонов 2) смена природных зон в Южной Америке в направлении с севера на юг 3) изменение ландшафтов в горах с высотой 4) исчезновение покровного оледенения в Евразии вследствие потепления климата Земли и связанные с ним изменения растительного покрова материка и типов почв Ответ:
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) разгром Англией Непобедимой армады Б) Смоленская война В) Ливонская война УЧАСТНИКИ 1) Фрэнсис Дрейк 2) Оливер Кромвель 3) Иван Исаевич Болотников 4) Андрей Михайлович Курбский 5) Михаил Борисович Шеин Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.