База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Упростите выражение: 1) a) x²² · (x¹⁸ : x⁹);
- 2. Представьте в виде степени частное: в) (-0,2)¹⁶ : (-0,2)⁶.
- 2. Представьте в виде степени частное: б) (0,3)¹² : (0,3)⁵;
- 2. Представьте в виде степени частное: г) a⁹ : a⁹;
- 2. Представьте в виде степени частное: в) x⁸ : x⁷;
- 2. Представьте в виде степени частное: 2) a) 8²¹ : 8⁹;
- 2. Представьте в виде степени частное: б) b⁷ : b⁶;
- 2. Представьте в виде степени частное: 1) a) y¹⁰ : y⁵;
- 1. Представьте в виде степени произведение: г) (-4)³ · (-4)³ · (-4).
- 1. Представьте в виде степени произведение: г) (-4)³ · (-4)³ · (-4);
- 1. Представьте в виде степени произведение: г) 5⁷ · 5⁴;
- 1. Представьте в виде степени произведение: в) (-4)³ · (-4)³ · (-4);
- 1. Представьте в виде степени произведение: г) 5⁷ · 5⁴;
- 1. Представьте в виде степени произведение: в) x · x · x²;
- 1. Представьте в виде степени произведение: б) a⁰ · a² · a³;
- 1. Представьте в виде степени произведение: б) x⁴ · x⁴;
- 1. Представьте в виде степени произведение: 1) a) x⁸ · x³; 2) a) a³ · a² · a;
- Здесь изображены ёлочки, составленные из треугольников. Посчитайте, сколько ёлочек на картинке.
- 10. Попробуйте оценить различные погодные и климатические явления (малоснежную зиму, сильные ветры, ливневые дожди и др.) с разных точек зрения. Например, с точки зрения работников городского, сельского, водного хозяйства, транспорта; с точки зрения жителей города и села.
- 9. Прослушайте сводку погоды на сегодняшний день. Чем она отличается от погоды вчера? Как вы будете одеваться в школу? Что вы посоветуете своим родным и близким, если резко снизится давление или обещают штормовой ветер?
- 8. Установите соответствие между элементами погоды и приборами, которыми они измеряются: 1) Температура воздуха 2) Осадки 3) Атмосферное давление 4) Влажность воздуха 5) Направление ветра А) Барометр Б) Термометр В) Осадкомер Г) Флюгер Д) Гигрометр
- 7. Выберите правильные ответы. Элементами и явлениями погоды являются: а) температура; б) давление; в) ветер; г) солёность; д) осадки.
- 6. Где климат более влажный — в Санкт-Петербурге или Москве? Как вы объясните свой ответ?
- 5. Сравните арктические и тропические воздушные массы. Какую погоду они несут?
- 4. Перечислите климатообразующие факторы.
- 3. Закончите предложение: «Климат – это...».
- 2. Закончите предложение: «Погода – это...».
- 1. Найдите на карте Калининградскую область. Какие воздушные массы определяют погоду в этом районе?
- 1.Сократите: \(\frac{4}{12}\); \(\frac{12}{48}\); \(\frac{11}{77}\) 2.Найдите значение выражений. a) \(\frac{1}{3}-\frac{2}{9}\); б) \(\frac{3}{15}+\frac{1}{12}\); в) \(12\frac{3}{20}-6\frac{7}{20}\) д) \(\frac{3}{10}\cdot\frac{20}{21}\); e) \(9\frac{1}{3}-1\frac{1}{8}\); ж) \(\frac{9}{14}:\frac{18}{35}\); з) \(3\frac{1}{5}:2\frac{2}{15}\) 3.Решите уравнения: a) \(x+3\frac{5}{12}=11\frac{7}{12}\); б) \(\frac{1}{8}x=3\frac{3}{8}\) 4. Возле школы посадили 35 рябин, что составляет \(\frac{5}{7}\) всех посаженныхдеревьев. Сколько всего деревьев посадили около школы? 5. В классе 28 учащихся, из них \(\frac{4}{7}\) изучают английский язык. Сколько детей учат английский язык? 6. Два поезда отправились из одного города в противоположных направлениях. Скорость одного из них 80 км/ч, а скорость другого в \(1\frac{1}{8}\) раза больше. Через сколько времени расстояние между ними будет 51 км?
- Контрольная работа № 3 «Площади» 8 класс B-2 1. Стороны параллелограмма равны 8 см и 5 см, а угол между ними равен 30°. Найдите площадь параллелограмма. 2. Гипотенуза прямоугольного треугольника равна 15 см, высота, проведенная к ней равна 6 см. Найдите площадь треугольника. 3. Высота трапеции равна 7 см, а одно из оснований в 5 раз больше другого. Найдите основания трапеции, если ее площадь равна 84 см². 4. Найдите высоту треугольника, если она в 4 раза больше стороны к которой проведена, а площадь треугольника равна 72 см². 5. Периметр параллелограмма равен 36 см. Найдите площадь параллелограмма, если один из углов на 60° меньше прямого, а высота равна 6 см.
- Report what they said or asked. Don't forget to change the words this, these, here, today, now, yesterday, last, ago. 1) Margaret: I have already read this book. 2) Tony: We have met here before. 3) Alec: They are having lunch now. 4) Fred: We have not seen these comedies. 5) Polly: I have had breakfast today. 6) Greg: They drove to their club an hour ago. 7) Victor: We bought a cute puppy yesterday. 8) Mike: My family was travelling a lot last year. 9) Charles: I finished my story last Sunday. 10) Kevin: We spoke to him two days ago.
- Report what they said or asked. Use the verbs told (sb), explained (to sb), asked, wondered, wanted to know. 1) Frank to Paul: I have already done my work today. 2) Diana to Julia: These days I often go to the theatre. 3) Alan to George: We did it last week. 4) Mary to Colin: My parents live here. 5) Harry to Nancy: I am very busy now. 6) Andrew to Bob: Three years ago they were at school. 7) Steve (to you): Have you done a lot today? 8) Max (to you): Did you work at the factory last year? 9) Diana to Olga: Did you buy a new dictionaty yesterday? 10) Peter to Sally: Did they travel much last month?
- Из чего состоит почва? 2. Как определяют структуры почвы? 3. Почему гумус повышает плодородие почв? 4. Как живые организмы обитают в почве? 5. Чем питаются почвенные животные? 6. Назовите особенности почвы, которые сближают её с водной средой.
- 1. Какие обстоятельства есть в предложении В 1820 году А.С.Пушкин был отправлен в ссылку на юг. Напишите ответ.
- 3. Обстоятельство уступки есть в предложении 1) Из-за шума падающего дождя ничего не было слышно. 2) Он работал не покладая рук. 3) Внук-шофёр из-за руля кланяется деду. 4) Несмотря на поздний час, было душно.
- 2. В каком предложении есть обстоятельство причины? 1) В нашу гавань заходили корабли. 2) Утомившись от долгой дороги, я тотчас уснул. 3) Внизу, как муравьи, сновали люди. 4) На закате солнце кажется огромным красным шаром.
- Задание 5. Выполните тестовые задания. 1. В каком предложении есть обстоятельство условия? 1) Все весело рассмеялись. 2) При желании можно всё сделать. 3) Дело чрезвычайно срочное. 4) Несмотря на оттепель, соревнования по биатлону не отменили.
- 9 Решите задачу с помощью графа: Между 9 планетами Солнечной системы введено космическое сообщение. Ракеты летают по следующим маршрутам: Земля – Меркурий, Плутон – Венера, Земля – Плутон, Плутон - Меркурий, Меркурий – Венера, Уран Решение
- 3. В каком предложении есть обстоятельство, выраженное фразеологическим оборотом? 1) 1 2) 2 3) 4 4) 7
- ИССЛЕДУЙТЕ МОЯ ЛАБОРАТОРИЯ Исследование с помощью лупы тыльной и ладонной стороны кисти Цель работы: изучить внешнее строение кожных покровов человека. Материалы и оборудование: ручная лупа. Ход работы 1. Рассмотрите под лупой тыльную поверхность кисти и кожу ладони. Отметьте, что вы обнаружили на коже. 2. Ответьте на вопросы. • Куда ведут поры, из которых выходят волосы? • Почему участки кожи, разделённые на ромбики, квадратики и треугольники, блестят? • За счёт каких образований кожа во время озноба собирается в складки (гусиная кожа)? • Куда ведут мелкие поры на ладонной поверхности кожи? 3. Проведите карандашом по тыльной стороне кисти. Почему, на ваш взгляд, ощущение прикосновения сменяется ощущением холода? Описание мер по уходу за кожей лица и волосами в зависимости от типа кожи Цель работы: получить опыт применения знаний по уходу за кожей лица и
- 8 Решите задачу с помощью графа: B нашем классе 5 человек изучает немецкий язык, остальные- английский. На уроке учитель опрашивает каждый урок одновременно 2 учеников (вопрос- ответ). Сколько пар можно составить, чтобы ученики в паре не Решение
- 2. Спишите второй абзац текста, вставляя пропущенные буквы, расставляя пропущенные знаки препинания. Подчеркните обстоятельства и укажите способы их выражения.
- 7 Рассмотрите графы и выпишите номера: a) графов: Связных б графов: )Несвязных
- 3. Вставь вспомогательный глагол haben в нужной форме. 1. Der Junge... seine Haustiere gefüttert. 2. Der Opa ... im Garten Äpfel gepflückt. 3. ... du in den Ferien im Fluss gebadet? 4. Wir ... Ball gespielt. 5. ... ihr im Herbst Pilze gesammelt? 6. Mein Vater ... gestern lange gearbeitet. 7. Wie... ihr Ostern gefeiert? 8. Es... geregnet. 9. Was ... du deinem Freund geschenkt? 10. Die Kinder ... einen Schneemann gebaut. 11. ... du schon gefrühstückt? 12. Das Mädchen ... ein Kleid aus dem Schrank geholt.
- Задание 4. Прочитайте текст и выполните задания 1-3. 1) Фразеологизм в поте лица широко употребляется в наши дни. 2) Надеюсь, он известен и многим школьникам, которые до седьмого пота трудятся. 3) Учитесь в поте лица и помните: «Корень учения горек, а плод его сладок». 4) Прои...хождение фразеологизма в поте лица во...ходит к Библии. 5) Изг...няя Адама из рая Бог сказал ему: «В поте лица твоего буд...ш... есть хлеб». 6) Это знач...т. буд...ш... добывать хлеб т...ж...лым трудом. 7) В жизн..., кстати, что добыто (не) лёгким трудом, больше цен...тся. (По В.Волиной) 1. На какой из вопросов отвечает данный текст? 1) Что такое фразеологизм? 2) Как влияют пословицы и поговорки на нашу речь? 3) Каково значение и происхождение фразеологизма в поте лица? 4) Что такое пословица?
- 2. Образуй от следующих глаголов форму Partizip II. 1. sagen ..... 2. machen ... 3. malen ... 4. schenken --- 5. füttern --- 6. rechnen --- 7. tanzen --- 8. feiern --- 9. hören --- 10. sammeln --- 11. zählen --- 12. lernen --- 13. arbeiten --- 14. baden --- 15. erzählen --- 16. besuchen --- 17. zumachen --- 18. zuhören --
- 1.От каких глаголов образованы формы Partizip II? 1. kaufen- gekauft 2. ... gespielt 3. ... gebastelt 4. ... geturnt 5. ... gebadet 6. ... gemalt 7. ... gezählt 8. ... getanzt 9. ... geschenkt 10. ... erzählt 11. ... gearbeitet 12. ... besucht 13. ... zugehört 14. ... gefeiert 15. ... gefüttert 16. ... gesammelt 17. ... gerechnet 18. ... gelernt
- Задание 3. Прочитайте предложения. Замените фразеологизмы наречиями. Запишите их. 1. Мальчик бежал во все лопатки. 2. Он сказал не в бровь, а в глаз. 3. Девочка выучила задание назубок. 4. Она пришла ни свет ни заря. 5. Работу он знал как свои пять пальцев. 6. До деревни рукой подать. 7. Она работает не покладая рук.
- Задание 2. Составьте предложения, в которые входили бы в качестве обстоятельств слова холодно, в лесу, от испуга, познакомиться, вечером. Укажите, какие это обстоятельства по значению.
- Выполните действия: а) 6\frac{3}{14}+3\frac{4}{14}; б) 4\frac{9}{11}+8\frac{8}{11}; в) 8\frac{16}{23}-7\frac{11}{23}; г) 12-\frac{5}{18}; д) 5\frac{1}{6}-3\frac{5}{6}. а) 7\frac{5}{16}+8\frac{3}{16}; б) 5\frac{10}{13}+4\frac{11}{13}; в) 9\frac{25}{32}-7\frac{22}{32}; г) 14-\frac{3}{19}; д) 6\frac{1}{7}-4\frac{5}{7}.
- От лестницы до кабинета химии 10 м, а до кабинета математики — 40 м. Во сколько раз ученикам дольше идти от лестницы до кабинета математики, чем до кабинета химии? Запиши ответ числом.
- 4. Выберите верное утверждение. шарообразности Земли. А) Христофор Колумб первым высказал предположение о мира, где Земля и планеты вращаются вокруг Солнца. Б) Николай Коперник в XVI в. предложил модель устройства В) Птолемей полагал, что Солнце неподвижно, а Земля вра- щается вокруг него.
- 3. Солнечная система — это теоритные частицы А) Солнце, 8 планет со спутниками, астероиды, кометы, ме- Б) скопления звёздных систем В) звёзды и планеты Г) звёздная система
- 2. Галактика — это А) Солнце, 8 планет со спутниками, астероиды, кометы, ме- теоритные частицы Б) скопления звёздных систем В) звёзды и планеты Г) звёздная система
- 1. Вселенная — это Вариант 1 А) Солнце, 8 планет со спутниками, астероиды, кометы, ме- теоритные частицы Б) скопления звёздных систем В) звёзды и планеты Г) звёздная система
- 1. Заполните таблицу, где N- мощность алфавита, i – информационный вес символа алфавита. N i 8 4 64 7 2. Установите соответствие. 8 бит 2 Мбайт 1024 байта 1 байт 2 байта 1 Кбайт 2048 байт 16 бит 3. Отсортируйте величины в порядке возрастания. В ответе запишите комбинацию букв. A Б B Г 1 байт 9 бит 1025 байт 1 Кбайт 4. В кодировке Unicode на каждый символ отводится 2 байта. Определите в этой кодировке информационный объем следующей пословицы: Где родился, там и сгодился. 5. Сообщение, информационный объем которого равен 10 Кбайт, занимает 8 страниц по 32 строки, в каждой из которых записано 40 символов. Сколько символов в алфавите, на котором записано это сообщение? 6. Несжатое растровое изображение размером 256*128 пикселей занимает 16Кбайт памяти. Каково максимально возможное число цветов в палитре изображения? 7. Информационный объем некоторого файла со стереозвуком составляет 1760000 байтов. С какой частотой дискретизации он закодирован, если продолжительность звучания файла – 20 с, а глубина кодирования – 16 битов?
- 8. Медианы треугольника пересекаются в точке, которая делит каждую медиану в отнош считая от 9. Отрезок Ху называется средним пропоциональным (или средним геометрическим) ме АВ и СД, если отрезками АВ и СД, если XY- +? - Вариант 1 1. Отрезки АВ и СО пропорциональны отрезкам AB CD CD ABCD 2. Отрезки KL-5 см и М№7 см пропорцио- 3,5 см. нальны отрезкам К., 2,5 см и М.№ 3. Биссектриса треугольника делит противопо- 10. Высота прямоугольного треугольника, що ложную сторону на отрезки, пропорциональные денная из вершины прямого угла, есть средь прилежащим сторонам треугольника. пропорциональное между 11. Косинусом острого угла прямоугольного тр угольника называется отношение катета к этого угла. 12. Тангенс угла равен отношению 13. Если один из катетов в прямоуголь треугольнике равен а, а прилежащий к нему уп равен В, то второй катет равен № задания 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 11111111222 22 Баллы HC AB HB 4. В данном на чертеже треугольнике АС
- Установите соответствие между физическими величинами и единицами этих величин в СИ. Давление Гидростатическое давление •Перетащите элементы на пустые поля сверху (каждый может быть использован несколько раз) кг/м³ кг
- 12. Назовите географические объекты материка, с которыми у вас связан раз Южной Америки.
- 11. Дополните предложения. Южная Америка лежит в ________ по обе стороны от экватора. Материк омывается на западе ________; на востоке ________. Относительно Гринвичского меридиана территория Южной Америки расположена в ________ полушарии. Площадь Южной Америки ________ км².
- 10. Выберите верные утверждения. а) Западная часть Южной Америки — равнинная, восточная — гористая. б) Амазонская низменность — самая большая низменность на планете. в) Самая высокая точка материка — Котопахи. г) Южная Америка пересекается с экватором.
- 9. Что «лишнее» в данном перечне? а) Амазонская б) Камерун в) Оринокская г) Ла-Платская д) Патагония
- 1) 4 дм² в мм² 2. Найдите площади фигур, изображённых на рисунках. a) 2 2 б) 2 4 2 2 1 7 B) 1 2 3 2 6 6) 500 м² в) 1700 мм² г) 4000 мм² Ответ: a) б) B)
- 9 В дни Нового года по лунному календарю буряты приветствуют друг друга хадаками. а) переведите текст; б) узнайте, каких цветов бывает хадак и что он означает. Хадаг - хүндэтэй айлшанда баридаг гонзогор торгон буд. Хадаг сэдьхэл ухаанай, эд зөөриин һүлдэ гэдэг. Урда сагһаа хойшо табан үнгэтэ хадагуудые гэртээ хадагалхада, гарза хохидолгүй, амгалан тайбан саг түхөөгдэдэг юм.
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- • Запиши выражения. Ставь вместо вопросов место- имение вы в разных падежах. Подчеркни местоиме- ние вы с предлогами и без них. Написал (для кого?) стихотворение; хотел расска- зать (кому?); напомнил (кому?) историю; оживил (перед кем?) события; битва при Бородине; думал (о ком?) с надеждой. • Составь с одноклассниками предложения к рисун- ку. Используй данные выражения. № 191 Прочитай текст. Вставляй пропущенное местоимение вы в разных падежах. Вы купались в море? Помните, как море с ... играло? Сердце у ... замирало
- Карточка №1 1. Найдите площадь параллелограмма, изображённого на рисунке. 5 4 3 7 2. Площадь параллелограмма ABCD равна 56. Точка Е - середина стороны CD. Найдите площадь трапеции АЕСВ. A D R C B СДАТ НА РФ 4.В прямоугольном треугольнике один из катето равен 10, а угол, лежащий напротив него, равен 45°. Найдите площадь треугольника.
- D=D₀+(V₁+V₂)⋅t t=
- в) 64+ (-99)= число
- б)-15+23= Число
- a)-14+5= Число
- Чему равен угол равностороннего треугольника? Решение. По теореме о сумме углов треугольника ∠A + ∠B + ∠C = 180 Т.к. треугольник АВС - равносторонний, то ∠A = ∠B = ∠C = равностороннего треугольника. Ответ: ДА = ∠B = ∠C
- Переведите число 100100010 из двоичной системы счисления в восьмеричную систему счисления.
- № Действия с п/п магнитом и катушкой Показания Направления Направление (по правилу Ленца) милли- отклонения индукционного тока амперметра, стрелки MA миллиампер- метра (вправо, влево или не 1 Быстро вставить магнит в катушку северным полюсом откланяется)
- 5. Какой формат лучше выбрать, чтобы документ можно было открыть, но нельзя было легко изменить? a).docx б).pdf в) .txt r).jpg
- 4. Какое выравнивание нужно выбрать, чтобы текст был одинаково распределён по всей ширине страницы? а) По левому краю б) По центру в) По ширине г) По правому краю
- 3. Какая команда используется для изменения шрифта и размера текста? а) Форматирование б) Копирование в) Вставка г) Сохранение
- 2. Какое расширение чаще всего имеют файлы, созданные в текстовом редакторе? a).txt б).pdf в).docx r) .jpg
- 1. Что такое текстовый процессор? а) Программа для прослушивания музыки б) Программа для работы с текстами в) Устройство для печати документов г) Программа для создания компьютерных игр
- 20- 13:10 Разговоры о важном Русский язык Харченко Е2 Биктагиров: 1 Математика 05 206 401 тематика Анеляз зык 405 Летунова А.С. 1 Кужлива MM.2 406 Окрвющий мир Русский язык Литературное чтение Фи ьтура ИЗО 206
- 16. Страны, официально признанные как обладатели ядерного оружия: А) США, Россия, Англия, Франция, Китай, Индия, Пакистан; Б) США, Россия, Англия, Франция, Германия, Япония, Китай; В) США, Россия, Англия, Франция, Индия, Бразилия, Израиль; Г) США, Россия, Англия, Франция, Германия, Япония, Иран.
- 15. Автором реформы либерализации цен в России стал: А) В. Черномырдин; Б) Е. Гайдар; В) Г. Явлинский; Г) С. Кириенко.
- 14. Постмодернизм в культуре основан на: А) определённых эстетических нормах; Б) смешении различных стилей и форм; Б) реальности и вымысле; В) повышенном интересе к переживаниям и чувствам.
- 13.Движение «экуменизм» направлено на: А) раскол церкви; Б) достижение единства всех христиан; В) отделение Церкви от государства; Г) провозглашение преобладания одной религии над другой.
- 3. Химия 10:55 - 11:35, 44 п.20 повторить, решить задачи: 1. Вычислите объем водорода, образовавшегося при взаимодействии 14,4г магния с соляной кислотой. 2. Вычислите массу меди, которая образуется при реакции 1,12л водорода с оксидом меди(2).
- Самостоятельная работа. ВиС 9 класс «Дерево случайного опыта» Вариант 2 1. Симметричную монету бросают дважды. а) Изобразите дерево этого эксперимента; б) Отметьте в этом дереве цепочку, изображающую элементарное событие, благоприятствующие событию «Выпало два орла», 2. На рисунке изображено дерево некоторого случайного эксперимента с началом в точке Ѕ. Начертите дерево и подпишите недостающие вероятности на ребрах, Сколько в этом случайном эксперименте элементарных событий? Найдите вероятность цепочки SBOM Найдите вероятность события К.
- Бариант 2 1. Синтаксическая роль наречия- 1. 2. 2. Определите разряд наречий по значению Долго- Сегодня- Активно- Издавна- Совершенно- Чрезвычайно- Удачно- Выгодно- Близко- Вкусно- Больно- 2026/02/10 08:58 1: ительную и превосходну
- 6
- Какие числа образуют множество целых чисел? Выбери все верные варианты ответа.
- Какая воздушная масса формирует засушливый климат Австралии?
- Переведите число 27 из восьмеричной системы счисления в шестнадцатеричную систему счисления.
- Схьайазйе хьалхара абзац (предложенийн лоьмарш йоцуш), йаздаза дитина элпаш а дохкуш, къовларш схьа а йоьллуш. (1) Йерриге а гӀопа чохь а кхаа-беа доьзалан бе... ца йисинера шай... долахь говраш. (2)Царах цхьа... тхайниг йара. (3) Аьрру бӀањрга тӀехь кӀай долуш йу аьлла, комиссис ца магош йисина йара Расха. (4)Цу тӀе, ха(н, нн)а йо(кх,ккх)а а йара иза. (5)Говрана Іуна(л,лл)а дар Ӏийсаний, суний тӀехь дисинера. (6)Со цӀахь воцчу шина батта... да ваьлла говре хьожуш хи(л,лл)ачу Ӏийсас, со цӀа кхаьчча, говр башха тергал а ца йора. (7)Ше... карахдаьлча, на(г,гг)ахь докъаран цӀов-м тос...ра цо, ткъа суна Расха дукха...езара. (8)Хьекъал долуш говр йара иза. (9)Шега кхайкхича, тӀейогӀура, шега бехча, ког а кховдабора. (10)Сан керайуккъера шекар, кампет дӀаоьцура цо. (11)Ша йаьстина хилча, йодий суна тӀе а йогӀий, шен корта сан на плечо буьллура Расхас. (12)Летние довха денош даьхкича, часто лийчо йуьгура ас говр. (13)Терсаш, «хурр» деш, хи чухула йоргӀа хьоькхуш дӀасауьдуш, лелара иза. (14)Внезапно йуха а воьрзий, канашкахь цуьнан бетах хи детта волалора со. (15)Резахуьлий, корта а лестош, хи чу ког бетта йолалора Расха...
- 2) Посмотрите на таблицу и выполните задания: Страна Производство пшеницы (млн т) Импорт мяса (млн т) Россия 78 0.4 США 50 1.2 Китай 135 4.8 Бразилия 6 0.7 Индия 110 0.3 Задания: 1. Какая страна является крупнейшим производителем пшеницы? 2. Какая страна является крупнейшим импортёром мяса? 3. Постройте диаграммы по производству пшеницы и импорту мяса. 3) Посмотрите на график роста мирового производства говядины с 2000 по 2020 год и ответьте на вопросы: 70 99 Производство, млн тонн 560 52 64 68 60 Рост мирового производства говядины (2000-2020 гг.) Вопросы: В каком году ноб
- Заполните таблицу «Экономика России в XVII в.» на основе текста параграфа.
- 1. Подпишите значение условных знаков (что означает каждый условный знак). Раскрасьте соответствующие цветами условные знаки там, где это необходимо. 2. На плане местности обозначьте соответствующими условными знаками: а) подписанные объекты (редкий и хвойный лес, луг с кустарником, плотину); б) объекты, показанные условными знаками (фруктовый сад, формы рельефа). 3. Подпишите название главной реки Белая. Определите направление и скорость её течения скорость Направления северо-во. 02 4. Определите протяжённость и азимуты маршрута от населённого пункта Новый до населённого пункта Андреево на каждом из обозначенных буквами отрезков пути (см. образец на карте) и подпишите их на карте. Составьте описание маршрута от населённого пункта Новый до населённого пункта Андреево. Подпишите объекты, которые расположены по пути следования:
- Change the type of a sentence. Drag the words to make correct sentences. There are words that are extra. ► Нажми, чтобы посмотреть перевод. Type of a sentence: a question - Did she use to ride a horse? Change into negative
- В 12-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
- Замени слово «бегут» из 10-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.
- Как ты понимаешь значение слово «колодец» из 11-го предложения? Запиши своё объяснение.
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.