База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Что в декоративной композиции играет особую роль:
- Первым этапом хохломской росписи является:
- Почему хохломские изделия называют «золотыми»:
- Бөлшектің бөліміндегі иррационалдықтан құтылыңыз. √19-√2 √19+√2
- Бөлшектің бөліміндегі иррационалдықтан құтылыңыз. 54 / (2*sqrt(7)-1)
- Бөлшектің бөліміндегі иррационалдықтан құтылыңыз \( \frac{1}{\sqrt{17}+\sqrt{3}} \)
- 7. Школьники строили скворечники. Первая группа школьников сделала 4 скворечника, вторая — на 3 скворечника больше, чем первая, а третья — столько, сколько первая и вторая группы вместе. На каждый скворечник ушло по 4 гвоздя. Сколько всего гвоздей использовали школьники? Ответ:
- 6. Семья пошла в лес за грибами. Папа нашёл 22 белых гриба, мама нашла на 8 грибов меньше, чем папа, а сын нашёл столько, сколько папа и мама вместе. Сколько всего грибов собрала семья? Ответ:
- 5. Туристы ехали на трёх автобусах. В первом автобусе было 18 человек, во втором — на 2 человека меньше, а в третьем — столько, сколько в первом и втором вместе. Сколько всего туристов отправилось в лагерь? Ответ:
- 4. Стороны прямоугольника равны 8 см и 6 см. Каждую сторону увеличили на 2 см. Чему равен периметр нового прямоугольника? Ответ:
- 3. Огород имеет форму прямоугольника длиной 15 м и шириной 10 м. Его решили огородить сеткой в два ряда. Сколько метров сетки потребуется? Ответ:
- 2. Длина грядки 7 м, а ширина — на 2 м меньше. Папа огородил её верёвкой. Какой длины верёвка потребовалась? Ответ:
- 1. Длина прямоугольной клумбы равна 8 м, а ширина — 4 м. Найди периметр и площадь клумбы. Ответ:
- Одним из основных средств художественной выразительности декоративной композиции является:
- Какие цвета преобладают в хохломской росписи:
- Какие линии в декоративной композиции ассоциируются с добром и спокойствием:
- Какие вы знаете основные композиционные схемы и закономерности декоративной композиции:
- Когда в России появляется хохломская роспись по дереву:
- Какие краски использовали для хохломской росписи:
- 1. 48 ч = 2 сут. 2. 2001 год = 2 века 55 лет + 78 лет 3. 5 км 5 м – 150 м 4. 6 дм² – 286 см²
- На рисунке представлен график зависимости скорости тела от времени. Во сколько раз увеличится модуль импульса тела за первую секунду?
- Есеп (Elixir.Task_8_1_29_8) Амалдарды орындаңыз: (2√5+4√2)²
- Занятие 46. Реши задачу. Заполни таблицу. В первый день кондитерский цех изготовил 547 кг конфет, а во второй день — на 257 кг меньше. Сколько всего килограммов конфет изготовил кондитерский цех за два дня?
- Что послужило основой создания ордерной системы Древней Греции:
- Художественный стиль, возникший в середине XII в. во Франции и других европейских странах:
- Художественный стиль, зародившийся в Италии в конце XVI в.:
- Характерными чертами стиля барокко являлись:
- Тело движется в положительном направлении оси Ох. На рисунке представлен график зависимости от времени t для проекции силы Fx, действующей на тело. На сколько увеличится в интервале времени от 0 до 5 с проекция импульса тела на ось Ox? Ответ дайте в Н·с.
- Данные фразеологические обороты замените глаголами-синонимами.
- Заполни таблицу. Впиши единицы измерения. 1 ц, 1 см, 1 мин, 1 г, 1 м, 1 км, 1 с, 1 ч, 1 кг Единицы массы Единицы времени Единицы дл
- Бөлшектің бөліміндегі иррационалдықтан құтылыңыз. 1 / (√11 + √5)
- Прохождение лабиринта.
- Стиль европейского искусства XVII-XIX вв. в своих формах последовательно придерживающейся античной традиции:
- Символом триумфа древние греки считали:
- Кто и когда ввёл термин «Золотого сечения»?
- Капитель какого ордера имеет форму колокола, на котором строится всё богатство художественной композиции растительного орнамента:
- Какие стили относятся к ордерной системе греческой архитектуры?
- К ярким представителям школы классицизма относится:
- Огород имеет форму прямоугольника длиной 15 м и шириной 10 м. Его решили огородить сеткой два ряда. Сколько метров сетки потребуется?
- Длина грядки 7 м, а ширина — на 2 м меньше. Папа огородил её верёвкой. Какой длины верёвка потребовалась?
- Длина прямоугольной клумбы равна 8 м, а ширина — 4 м. Найди периметр и площадь клумбы.
- Школьники строили скворечники. Первая группа школьников сделала 4 скворечника, вторая — на 3 скворечника больше, чем первая, а третья — столько, сколько первая и вторая группы вместе. На каждый скворечник ушло по 4 гвоздя. Сколько всего гвоздей использовали школьники?
- Семья пошла в лес за грибами. Папа нашёл 22 белых гриба, мама нашла на 8 грибов меньше, чем папа, а сын нашёл столько, сколько папа и мама вместе. Сколько всего грибов собрала семья?
- Туристы ехали на трёх автобусах. В первом автобусе было 18 человек, во втором — на 2 человека меньше, а в третьем — столько, сколько в первом и втором вместе. Сколько всего туристов отправилось в лагерь?
- Задания с 20.06.2026 В треугольнике АВС с тупым углом АСВ проведены высоты АА1 и ВВ1. Докажите, что треугольники АСВ и А1СВ1 подобны.
- Өрнекті бірмүшенің квадраты түріне келтіріңіз. 7b²
- 5) \(\frac{8}{21} \cdot 1,05 \cdot 1\frac{2}{3} = 4\frac{11}{20}\)
- 4) \( 1\frac{7}{8} \cdot 1\frac{1}{9} \cdot 1\frac{23}{25} = 18 \)
- 3) \( 4\frac{1}{5} \cdot 2\frac{1}{7} = 22\frac{1}{2} \)
- 2) \( 3 \cdot 1\frac{5}{9} = 5\frac{2}{3} \)
- 1) \(\frac{4}{21} \cdot \frac{7}{16} = \frac{8}{9}\)
- НАРИСУЙ ГРАФИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ
- Бөлшектің бөліміндегі иррационалдықтан құтылыңыз.
- 1) Реши задачу, используй схему. Путешественники в первый день прошли 15 км, во второй день — на 6 км мень- ше, чем в первый, а в третий — на 11 км больше, чем во второй. Какой путь прошли путешественники за три дня?
- На сколько этапов можно разделить выполнение композиции:
- Основные линии композиции в картинах В. Милашевского «Конёк-горбунок»:
- С чего начинается любая картина:
- Вторым этапом выполнения композиции является:
- К 4 этапу написания живописной композиции относится:
- Бөлшекті қысқартыңыз: (√a)³+1 a-√a+1 Жауабыңыз:
- 8. Read the sentences from exercise 7 and ask questions about Andrew's life.
- Бөлшекті қысқартыңыз: \( \frac{36n-11x}{6\sqrt{n}+\sqrt{11x}} \)
- В каком стиле делал иллюстрации И. Билибин:
- Изобразительные средства, которые могли использовать художники в написании иллюстрации:
- Тема картины — это:
- Первый этап выполнения композиции:
- Проект будущей картины называется:
- Почему Люсе пришлось стирать занавески?
- Кто главный герой (главные герои) этого произведения? Запиши ответ.
- Бөлшекті қысқартыңыз: $$ \frac{n-x}{\sqrt{n}-\sqrt{x}} $$
- 2. В 6 часов стенные часы пробили 6 ударов. По карманным часам я заметил, что время, прошедшее от первого удара до шестого, равнялось 30 секундам. Сколько времени будет продолжаться бой часов в полдень? Выбери верный ответ: (1) 1 мин (2) 1 мин 6 с. (3) 55 с. (4) 1 мин 12 с. (5) 54 с.
- 1. Найди, во сколько раз минутная стрелка часов движется быстрее, чем часовая?
- 17.Решить неравенство: 6) (0,5)^(-2-x) <= 2^(5/x)
- 17.Решить неравенство: 5) (1/9)^(2+x) <= 9^(3/x)
- 17.Решить неравенство: 4) (0,2)^(2-x) <= 5^(3/x)
- 17.Решить неравенство: 3) (2/3)^(3+x) <= (3/2)^(-2/x)
- 17.Решить неравенство: 2) (1,25)^(3-x) <= (4/5)^(-2/x)
- 17.Решить неравенство: 1) (4/5)^(3-x) <= (1,25)^(-2/x)
- 4 Point and say.
- 18. Фигуры на квадратной решётке. Блок 2. ФИПИ. Расширенная версия. Задание 1. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до середины отрезка ВС. Ответ выразите в сантиметрах.
- Бөлшекті қысқартыңыз: a+2√a / √a
- Для повторения Чтобы обратить обыкновенную дробь в десятичную, нужно числитель разделить на знаменатель. Десятичные дроби могут получиться конечные и бесконечные, причём, среди бесконечных могут быть периодические. ИЮНЬ Пятница Развивай математическое мышление Сумма возрастов трёх друзей 29 лет. Сколько лет им будет вместе через 5 лет?
- Вопрос 20: Что такое «композиция текста»?
- Вопрос 19: Язык, который выполняет объединяющую роль в политической, социальной, экономической и культурной жизни данного государства и выступает в качестве его символа, — это...
- Вопрос 18: Выберите предложения без грамматических ошибок.
- Вопрос 17: Выберите словосочетания, употреблённые в переносном (метафорическом) значении.
- Решите задачу, подробно показав формулы и расчеты: На дифракционную решётку с периодом 6 мкм падает нормально монохроматический свет. Угол между главными максимумами первого порядка, расположенными симметрично относительно центрального максимума, равен 60°. Чему равна длина световой волны данного излучения?
- Ядро атома содержит 13 нейтронов и 9 протонов, вокруг него обращаются 8 электронов. Каков заряд Z (в единицах элементарного заряда) и массовое число М ядра?
- Уравнения изменения со временем силы тока в цепи переменного тока с идеальной катушкой имеет вид: i = 0,3 cos10³t (A). Определите амплитудное значение напряжения в этой цепи, если индуктивность катушки равна 0,04 Гн.
- В эксперименте по изучению фотоэффекта запирающее напряжение в данном опыте было равно 1,6 В. Определите максимальную кинетическую энергию фотоэлектронов.
- За 4 с магнитный поток, пронизывающий контур, равномерно убывает с 12 до 3 Вб. Чему при этом равно значение ЭДС индукции в контуре?
- На рисунке указано направление вектора скорости \( v \) положительного заряда. Какое из указанных на рисунке направлений имеет вектор силы, действующей со стороны магнитного поля на этот заряд, если вектор индукции входит перпендикулярно в плоскость рисунка?
- В электрической цепи, состоящей из источника тока с ЭДС 6 В и проводника с электрическим сопротивлением 1 Ом, протекает ток. Сила тока в этой цепи равна 2 А. Чему равно внутреннее сопротивление источника?
- Прочитайте вопрос и найдите ниже верный ответ: «Какими носителями электрического заряда создаётся электрический ток в полупроводниках?»
- Используя схему (см. рис.) определить электроемкость батареи конденсаторов, если С₁ = С₂ = С₃ = 5 пФ.
- Выберите варианты с ошибками в образовании формы слова.
- О каком понятии идёт речь? «Это часть общей темы текста».
- Какой троп содержат строки «Не правда ль, больше никогда/Мы не расстанемся? Довольно?. И скрипка отвечала да.
- Раздел языкознания, изучающий словарный состав языка, называется...
- Задача Доказать, что медианы треугольника пересекаются в одной точке, которая делит каждую медиану в отношении 2:1, считая от вершины.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.