База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Сторона квадрата ABCD равна 15 см. На стороне ВС отмечена точка Е, длина отрезка АЕ равна 17 см. Найдите площадь треугольника DCE.
- 1.3. Какой орган растения осуществляет данный процесс?
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами классу?
- 11.2. Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Паслён тёмноплодный.
- ПР. Математика. 7 класс. Вариант 2. Часть 1 ите значение выражения 1-+ 1 2 23 4 7 28 твет:
- 6*. Правильный шестиугольник вписан в окружность. Площадь кругового сектора, соответствующего центральному углу шестиугольника, равна Зπ. Найдите площадь шестиугольника.
- 5. Дан правильный двенадцатиугольник A₁A₂...A₁₂ точка О является его центром. Докажите, что треугольники А₁ОА₂ и А₂ОА₃ имеют равные площади.
- 4°. Треугольник MNP — правильный, его сторона равна 12 см. Найдите радиус ОА вписанной в него окружности.
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- нете в подните степени окисления в соедиnra HB KO OH) FeCl Fe(OH) BaCl 00 HSO HNO KNO O KMnO AgN нак, в которых углерод 2. Выберите соединения, в изом имеет степень окислен 2K +1,2ku 2Al +31 ÖÖ Fe+ Hel 0-0 Os Fellet Nalk HCO CS: которые имеют N, Mg, Ba NO, HNO, N., NO. NH 3. Выберите элементы, кот переменные степени оки Mn, Na, Al OC --- --- OCR End ---
- Сумма товара со скидкой 30% составляет 1900 руб. Найдите начальную цену товара.
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. «Милтон» приблизился к американскому штату Флорида и уже вызывает сильные дожди. По данным синоптиков, «Милтон» находится примерно в 240 км к юго-западу от города Тампы, а максимальная скорость ветра составляет 215 км/ч. Ожидается, что в ближайшее время «Милтон» совершит поворот на северо-восток с уменьшением скорости движения. Из-за природных катаклизмов свою работу прекратил международный аэропорт Орландо. Как называется стихийное явление, о котором говорится в тексте?
- На рисунках 1, 2 и 3 показаны участки земной поверхности, на которые солнечные лучи падают под разными углами. Расположите эти рисунки в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое будет получать каждый из показанных на рисунках участков земной поверхности, начиная с участка, который будет получать наименьшее количество солнечного тепла.
- В каком из следующих высказываний содержится информация о погоде?
- Расставь термины правильно
- 2. Если от задуманного числа отнять 12, то получится число, которое в четыре раза меньше этого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 1. Если задуманное число уменьшить в 6 раз, то получившееся число будет на 19 меньше, чем 24. Найдите задуманное число.
- Выберите свойства абзаца, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания.
- 2. Государственный язык Зимбабве —
- 1. Государственный язык Мозамбика —
- Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- 386. Упростите выражение и подчеркните его числовой коэффициент:
- Задание 7 Заполните таблицу.
- Задание 6 Установите общее в судьбах большинства российских художников и скульпторов XVIII в.
- Напишите фамилию российского государственного деятеля, способствовавшего созданию коллекции Екатерины II.
- 34. Вычислите \(\frac{3}{4} + \frac{3}{5} \cdot \left(\frac{5}{18} - \frac{7}{24}\right) - \frac{1}{5}\)
- 33. Вычислите \(-2 + \left(\frac{11}{24} + \frac{5}{6}\right) : \frac{15}{16} - \frac{2}{5}\)
- 32. Вычислите \(3\frac{9}{10} - \left(2 - 1\frac{11}{35}\right) : \frac{9}{49}\)
- 31. Вычислите \(2\frac{1}{2} + \frac{9}{16} - \frac{100}{27} : 3\frac{27}{28}\)
- 30. Вычислите \(\frac{9}{22} - \frac{4}{9} \cdot \left(3 - 1\frac{8}{15}\right) + \frac{8}{11}\)
- 29. Вычислите \(6 : \frac{18}{23} + \frac{2}{3} \cdot \left(\frac{3}{14} - 4\frac{13}{28}\right)\)
- 28. Вычислите \(-1 + \left(\frac{7}{12} + \frac{5}{6}\right) : \frac{5}{6} - \frac{2}{3}\)
- 27. Вычислите \(\frac{7}{13} + \frac{3}{13} \cdot \left(\frac{2}{21} - \frac{3}{28}\right) - \frac{1}{5}\)
- 26. Вычислите \(\frac{25}{12} : \frac{8}{5} - \frac{3}{5} \cdot \left(4 - \frac{11}{18}\right)\)
- 25. Вычислите \(\frac{7}{30} + \frac{9}{8} : \left(4 - \frac{7}{22}\right) - 1\frac{5}{6}\)
- 24. Вычислите \(\frac{5}{6} : \frac{25}{49} - \left(3-\frac{13}{14}\right) + \frac{1}{2}\)
- 23. Вычислите \(\frac{6}{5}+\frac{12}{35}\cdot\frac{12}{13}+5\frac{1}{2}\)
- Подвижный блок даёт выигрыш в силе в ___ раза. Чтобы поднять груз весом P, нужно приложить силу F = P/2. Пример: Чтобы поднять груз весом 100 Н с помощью подвижного блока, нужно приложить силу ___ Н. Но если груз нужно поднять на 1 м, то верёвку придётся вытянуть на ___ м.
- Неподвижный блок ___ выигрыша в силе. Он позволяет лишь изменить ___ силы. Пример: Чтобы поднять груз весом 100 Н с помощью неподвижного блока, нужно приложить силу ___ Н.
- 2.1. Виды блоков. Заполните таблицу.
- 2. Что такое блок? Блок — это простой механизм, представляющий собой колесо с ___ , через которое перекинут канат, трос или цепь. Назначение блока: Изменять направление силы и/или получать ___ в силе.
- 1. Повторение: что такое рычаг? Рычаг находится в равновесии, когда произведение силы на её плечо с одной стороны равно произведению ___ на её ___ с другой стороны. Написать формулу где:
- 1. Дан равносторонний треугольник. Закрасьте все точки плоскости, расстояние от которых до всех вершин треугольника меньше его стороны. 3.
- Используя карты атласа и справочную литературу, выполнить письменное описание геополитического и геоэкономического положения страны по плану: 1. Политическая и экономическая оценка государственных границ: а) уровень экономического развития соседних стран б) принадлежность соседних стран к политическим и экономическим блокам в) принадлежность России к политическим и экономическим группировкам и блокам г) стратегическая оценка государственной границы, возможных рисков и угроз 2. Отношение к транспортным путям, рынкам сырья и сбыта продукции: а) возможность использования морского и речного транспорта б) торговые отношения и другие экономические связи с соседними странами в) обеспеченность страны сырьем 3. Отношение к «горячим точкам» планеты: а) прямое или косвенное отношение страны к региональным конфликтам б) военно-стратегический потенциал и наличие военных баз за рубежом в) отношение правительства страны к международной разрядке, разоружению 4. Общая оценка геополитического и геоэкономического положения страны на современном этапе. 5. Прогноз тенденций дальнейших процессов геополитики и геоэкономики.
- Какая нуклеиновая кислота может быть в виде двухцепочечной молекулы
- С помощью молекул иРНК осуществляется передача наследственной информации
- Хранителем наследственности в клетке являются молекулы ДНК, так как в них закодирована информация о
- В прямоугольной трапеции ABCD с основаниями AD и ВС диагональ АС является биссектрисой угла А, равного 45°. Найдите длину диагонали BD, если меньшее основание трапеции равно 10√2.
- 20. Имеется текстовый документ, содержащий 60 страниц формата А5, полностью заполненных текстом таким образом, что на каждой ровно 500 символов. Для кодирования символов использовался двухбайтный Unicode. Документ переформатировали на страницы формата А4 и одновременно перекодировали символы в однобайтный ASCII, при этом объем всей текстовой информации уменьшился на 30 000 байт. Сколько
- 6 A
- 5 The
- 4 Ms Lang acts with
- 3 Mr. Bay considers customer's safety and meets the store's
- 2 Sue hopes to receive
- 1 The paramedic was careful not to cause any
- 13 Решите уравнение 4х²+7х+8 = x²+7x+11.
- 5. Раскрась бабочку. Скажи наоборот.
- 4. Прочитай и напечатай букву и слово до конца строк по образцу.
- 3. Из первых звуков названий картинок составь слово. Раскрась его звуковую схему.
- 2. Рассмотри картинки. Обведи в зеленый ромбик те, в названиях которых есть звук Ч.
- 1. Произнеси звук Ч. Дай ему характеристику. Звук Ч — согласный, глухой, всегда мягкий, обозначаем зелёным цветом.
- 8. Какие отношения сложились между русскими землями и государствами — наследниками Золотой Орды? 1) Русские земли прекратили любые контакты с ними 2) Все ханства немедленно объединились для нового похода на Русь 3) Русские земли попали в полную зависимость от Казанского ханства 4) Отношения были разными: от войн и набегов до приёма татар на службу и создания вассальных государств (Касимовское ханство)
- 7. Каков был итог попытки митрополита Исидора ввести Флорентийскую унию в Москве? 1) Исидор был поддержан князем и духовенством 2) Исидор был низложен и бежал из Москвы 3) Москва согласилась подчиниться папе римскому 4) Исидор стал первым автокефальным митрополитом
- 6. В чём проявилась преемственность политики Василия I по отношению к политике его отца, Дмитрия Донского? 1) В прекращении всяких отношений с Ордой 2) В продолжении политики собирания русских земель и укрепления власти московского князя 3) В переносе столицы во Владимир 4) В заключении военного союза с Тверью
- 5. Что стало поводом к открытому военному столкновению между Юрием Дмитриевичем и Василием II? 1) Отказ Василия II ехать в Орду за ярлыком 2) Интриги литовского князя Витовта 3) Ссора на свадьбе Василия II из-за золотого пояса, сорванного Софьей Витовтовной 4) Набег казанских татар
- 4. Каковы были последствия распада Золотой Орды для русских земель? 1) На границах Руси образовались новые государства (Казанское, Крымское ханства), с которыми пришлось выстраивать отношения 2) Русские земли полностью освободились от любой зависимости 3) Прекратились все набеги на русские земли 4) К Москве перешли все земли Поволжья
- 3. Почему армия Тимура (Тамерлана) неожиданно повернула назад, не дойдя до Москвы, как считали современники? 1) Из-за распутицы и бездорожья 2) Из-за известий о восстании в своей столице 3) Из-за сильного московского войска, собранного на Оке 4) Из-за заступничества Богородицы и встречи Владимирской иконы
- 2. Что свидетельствовало о возросшей силе Московского княжества, когда Дмитрий Донской составлял свое завещание? 1) Он передал престол сыну, не спрашивая разрешения ордынского хана 2) Он присоединил к Москве Великий Новгород 3) Он заключил союз с рязанским князем 4) Он приказал казнить ханского посла
- 1. Кому, согласно завещанию Дмитрия Донского, должен был перейти престол в случае смерти его старшего сына Василия? 1) Внуку Дмитрия Донского — Василию III 2) Жене Дмитрия Донского — Евдокии 3) Следующему по старшинству сыну — Юрию Дмитриевичу 4) Князю литовскому Витовту
- В равностороннем треугольнике АВС проведены высоты AD и ВЕ. Окружность с центром в точке О и радиусом r вписана в треугольник. ВО = 12 см. Вычислите r, EO, BE, AD и EC. Для иррациональных ответов найдите приближённое значение и округлите ответ до десятых.
- 23. Почему рассказчик проникся к герою чувствами уважения и сострадания?
- 22. Как потерял герой свою шофёрскую книжку?
- 21. Где нашёл герой мальчика?
- 20. Почему герой не смог встретиться с сыном?
- 19. Что случилось с семьёй героя?
- 18. Как герой освободился из плена?
- 17. Почему герой перестал спать ночи напролёт?
- 16. Как разделил герой еду в бараке?
- 15. Почему комендант оставил в живого героя?
- 14. Почему герой отказался от закуски?
- 13. За что герой выпил предложенный комендантом стакан шнапса?
- 12. Сколько времени герой провёл в лагере?
- 11. Почему пленным нельзя было падать?
- 10. Как попал в плен герой рассказа?
- 9. Кем был во время войны герой?
- 8. Почему Ирина при прощании с мужем дрожала и не могла вымолвить ни слова?
- 7. Что не мог простить себе герой во время прощания с женой?
- 6. Какой женой была Ирина для героя?
- 5. На кого выучился герой в Воронеже?
- 4. Почему герой рассказа остался один без семьи?
- 3. Как был одет мальчик?
- 2. Что поразило рассказчика при первой встрече с главным героем?
- 1. Главного героя рассказа зовут
- Упражнение 1. Выделите цветом глаголы с ошибками. Глаголы «гнать, держать» - глаголы с ошибками. Увидемся, прочетает, углубиться, переведёт, вспомнит, командовать, остричь, измучился, прелетает разкручивает, исследовали.
- В окончании какого глагола пропущена буква Е?
- 24. Определите страну по ее краткому описанию. Страна расположена на севере материка, на её территории находится его крайняя точка. Страна имеет выход к одному из крупнейших морей Атлантического океана. Здесь преобладают пустынные ландшафты, однако на севере растут оливковые деревья, апельсиновые рощи, вечнозеленые средиземноморские леса. На территории страны можно увидеть развалины древнего города Карфагена. Название столицы совпадает с названием государства.
- 23. Определите, о какой природной зоне говорится: Значительная часть этой зоны сильно изменена человеком - распахана под посевы или занята под пастбища для скота. Здесь живёт много сусликов, хомяков, мышей. Ими питаются разнообразные хищники - хорьки, лисицы, змеи, орлы. Из растений часто можно увидеть заросли ковыля, белую полынь, тюльпаны.
- 22. Установите соответствие между заливом и его расположением на карте, обозначенным цифрой.
- 21. Установите соответствие между страной и полуостровом, на котором она находится:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.