База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- второй день? 1072 Илья Муромец, победив Соловья-разбойника, нашёл в его логове 80 пудов золота и серебра. Золото составляло 45% сокровищ. Сколько пудов серебра нашёл Илья Муромец?
- 24,32: 6,4 * 3,5 + 2,15) * 2,2 = ?
- Найдите расстояние от Долгоно то до Вогиноно по шоссе. ответ:
- Растения семейства Бобовые имеют большое значение в природе. Приведите три примера представителей растений этого семейства с перистыми листьями. Ответ:
- Где откладываются питательные вещества в семени арахиса? Ответ:
- Установите соответствие между названиями растений и видами применения этих растений. К каждому положению основной части подоберите соответствующее положение из приложенного списка. А) лопух Б) женьшень В) акация белая Г) карагана Д) фасоль Е) горох ВИДЫ ПРИМЕНЕНИЯ 1) декоративный 2) пищевой 3) лечебный 4) лекарственный Заполните в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- На рисунках изображены графики функций и касательные, проведённые к ним в точках с абсциссой хо. Установите соответствие между графиками функций и значениями производной этих функций в точке хо.
- Какие маршруты должен выбрать путешественник, чтобы побывать во всех четырёх городах и затратить менее 6000 рублей? В ответе укажите какой-нибудь один набор номеров маршрутов без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Чьё путешествие представлено на карте?
- Заполните таблицу, обобщая результаты эксперимента.
- Заполните таблицу, обобщая результаты эксперимента.
- Укажите, какое условие было изменено в опыте 2 по сравнению с опытом 1, и какой фактор в данном эксперименте изучали.
- 5. Разными цветами выделите на карте территории, описанные в источниках ниже. Согласно Русско-иранскому договору 1723 г. «его шахово величество уступает... в вечное владение города Дербень, Баку всеми к ним принадлежащими и по Каспийскому морю лежащими землями и местами...». По Белградскому миру 1739 г. «крепость Азовская имеет вовсе разорена быть, и... земля той крепости... имеет остаться пустая, и между двумя Империями барриерою служить...». По Абоскому мирному договору 1743 г. «Шведская уступает в вечное и всегдашнее владение... провинцию Кюменгорскую со всеми рукавами и устьями реки Кюмени... таким образом, что земли и обыватели оной... к стороне восточной и северной до самых рубежей Тавастугских и Саволакских да пребудут за Россиею... Сверх же того... город и крепость Нейшлот».
- 4. Подпишите названия городов, взятых русскими войсками в ходе Русско-шведской войны 1740-1742 г
- 3. Определите и подпишите в легенде, в какие годы были осуществлены военные действия русских во обозначенные на карте. Обозначьте места и подпишите даты основных сражений.
- 2. Во время Персидского похода 1722-1723 гг. русские войска взяли город, который позволил контролировать практически всё побережье Каспийского моря. Подпишите название взятого города. Стрелками покажите действия русской армии и флота летом 1722 г.
- 1. Обведите границу Российской империи к 1721 г. и подпишите название её столицы.
- For ... is characterized by a common belief of most peoples that evil forces can bewitch a person, and his soul can detach and embody in another human being, animal, plant or stone. Type of answer: Single choice with the selection of one correct answer from several proposed options.
- Фамилия, имя Вариант 3 Заполни пропуски. Поставь глаголы в н.ф. Определи спряжение. Подчеркни исключения. Готов ш_(___) (спр.), воз_ш_ся (___) (спр.), он слышт I_T (___) (спр.), он ро_т (___) (спр.), вы рубот (___) (спр.), он вид_т (___) (спр.), он кол_т (___) (спр.), они дремлет (___) (спр.), они стел тT( ___) (спр.), она гонятся (___) (спр.), он верт_т (___) (спр.), он завист (___) (спр.), гон ш(___) (спр.), прячеш_ (___) (спр.), оно се_т (___) (спр.), он держ_т (___) (спр.), они сушт (___) (спр.), мы гас_м (___) (спр.).
- Choose the correct option. The bags ____ to the post office now.
- 4. Москва — центр собирания земель.
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число x так, чтобы при этом выполнялись три условия: x-a>0, -x+b<0, x-c<0.
- Сумма двух чисел равна -8, а их произведение равно -20. Найдите эти числа.
- Решите уравнение 18x-35+5x^2=0
- Найдите значение выражения \(\frac{7}{3} \left( \frac{5}{9} - \frac{5}{5} \right)\)
- 5. They ______ their presentation skills since yesterday.
- 4. ______ we ______ the upcoming science project all afternoon?
- 3. He ______ his history book this week.
- 2. She ______ an essay on climate change?
- 1. I ______ math problems for an hour now.
- \frac{24}{39}\cdot\left(\frac{1}{2}+\frac{7}{12}\right)-\frac{8}{9}:\frac{10}{21}
- \frac{35}{36}\cdot\left(\frac{1}{2}+\frac{5}{14}\right)-\frac{5}{6}:\frac{10}{27}
- 4\frac{10}{11}\cdot\left(\frac{8}{9}-\frac{7}{12}\right)-9:2\frac{4}{7}
- 2\frac{5}{8}\cdot\left(\frac{5}{7}-\frac{3}{5}\right)-9:2\frac{1}{4}
- 2\frac{4}{13}\cdot\left(\frac{3}{8}-\frac{4}{15}\right)-11:5\frac{1}{2}
- 2\frac{4}{13}\cdot\left(\frac{4}{5}-\frac{7}{12}\right)-7:3\frac{1}{2}
- Дайте определение понятию "Линейный алгоритм". Выберите один ответ: это алгоритм, в котором команды выполняются последовательно в строгом порядке их записи. это алгоритм, в котором выполняются определенные команды. это алгоритм, в котором команды выполняются в нестрогом порядке.
- 2. Прочитай. Вставьте пропущенные орфограммы. Подберите подходящие по смыслу слова. Спиши. Наступила весна. Ст..ит (какая?) ... п..года. Ноч..ю луж.. покрылись (каким?) ... льдом. Днём (какое?) со..нце растопило сне.. и лё... По д..рогам поб..жали (какие?) ... ручейки.
- 1. Подбери и запиши на место пропуска подходящее по смыслу имя существительное. Подчеркни изученные орфограммы. Образец: маленький, колючий ёж. Серый, хищный, зубастый ___ Rыжая, хитрая, ловкая ___ Косой, слабый, трусливый ___ Сухое, свежее, душистое ___ Солнечный, весёлый ___
- 5. Определите время равномерного подъема груза массой m = 200 кг механизмом, мощность которого P = 1,0 кВт, на высоту h = 3,0 м. Коэффициент g принять равным 10 \(\frac{H}{кг}\).
- 4. При подъеме тела с постоянной скоростью на высоту h = 2,0 м совершена работа А = 20 Дж. Чему равна масса тела? Коэффициент g принять равным 10 \(\frac{H}{кг}\).
- 3. Опишите превращения энергии, которые происходят при падении камня с утеса.
- 2. Какой кинетической энергией обладает теннисный мяч массой m = 60 г, летящий со скоростью v = 180 \(\frac{км}{ч}\)?
- 1. По какой формуле определяется значение потенциальной энергии тела?
- 5. Подъемный кран развивает мощность P = 1,5 кВт. Определите массу поднимаемого груза, если на высоту h = 15 м кран поднимает груз равномерно в течение времени t = 3,0 мин. Коэффициент g принять равным 10 \(\frac{H}{кг}\).
- 4. Груз массой m = 100 кг поднимают с постоянной скоростью на высоту h = 5,0 м. Определите работу А силы, поднимающей груз. Коэффициент g принять равным 10 \(\frac{H}{кг}\).
- 3. Опишите превращения энергии, которые происходят при движении тела, брошенного вертикально вверх.
- 2. Какой потенциальной энергией относительно поверхности Земли обладает орел, летящий на высоте h = 0,20 км, если его масса m = 4,0 кг? Коэффициент g принять равным 10 \(\frac{H}{кг}\).
- 1. По какой формуле определяется значение кинетической энергии тела?
- Найдите среднее арифметическое чисел:
- 36 Дано: AB = BC, ∠A = 68°. Найти: ∠1.
- 7 My dad has a big ______ , but he's never got any money in it!
- 6 In cold weather, my grandma always wears ______ and a ______.
- 5 It's raining and I haven't got my ______!
- 4 I don't wear a ______ because there's a clock in the classroom.
- 3 Miriam doesn't use a wallet for her money. She uses a ______.
- 2 José always wears ______ when it's sunny.
- 1 Those new jeans look big. You need a ______.
- 6. Приходилось ли тебе бывать в других странах? Напиши, где ты был или хотел бы побывать.
- 5. На каких материках расположены страны: Казахстан Мексика Египет Аргентина Австралия
- 4. Найди на карте в учебнике страны: Китай, Индию, Японию, Соединённые Штаты Америки, Канаду, Бразилию.
- 3. На каком материке расположена наша страна?
- 2. Подчеркни объекты, которые можно найти на политической карте мира в учебнике. Океаны, страны, равнины, горы, материки, реки, острова.
- 1. Рассмотри политическую карту мира (стр. 120-121). Что на ней изображено?
- Каким вы представляете рассказчика?
- инструкция по выполнению самостоятельной работы изучите материал сайтов, техническую литературу, конспекты лекций и зачерчиваются карандашом. форма контроля и критерии оценки форму контроля и критерии оценки см. Самостоятельная работа №2 список рекомендуемой литературы и нормативных актов: 31 Г) сопротивления Б) напряжения силы тока мощности
- 3. Какие исторические процессы, проходящие в Оренбургской области отражены в заголовках газеты?
- 2. Как вы думаете, к чему призывает плакат времён второй пятилетки?
- Put the words in the correct order to make sentences.
- Выскажите предположение о том, чем объясняется каждое указанное вами различие.
- Сформулируйте не менее трёх различий в предпочтениях групп опрошенных.
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль догнал велосипедиста.
- Provide the information from the table about mineral resources and their corresponding industries.
- 1. Закончите уравнения реакций обмена, которые идут до конца: a) NaOH + Cr(NO3)3 → б) FeCl3 + CuSO4 → в) Pb(NO3)2 + Na2S → г) ZnSO4 + NaNO3 → д) HF + KOH → e) Na2CO3 + K2SO4 → Укажите причину протекания реакций.
- Обведи в тексте обращение.
- Отметь признаки, характерные для всех глаголов в этом стихотворении.
- 7. Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни глаголы.
- 6. Прочитай. Отметь строчку, в которой все глаголы стоят в форме прошедшего времени мужского рода.
- 5. Прочитай. Заполни таблицу.
- В каких веществах есть как ионные, так и ковалентные полярные связи?
- Понятие «психология» впервые встречается в работах ...
- Выбери варианты ответа с ошибками.
- 12) Область определения: Область значений:
- 11) Область определения: Область значений:
- 10) Область определения: Область значений:
- 9) Область определения: Область значений:
- 8) Область определения: Область значений:
- 7) Область определения: Область значений:
- 6) Область определения: Область значений:
- 5) Область определения: Область значений:
- 4) Область определения: Область значений:
- 3) Область определения: Область значений:
- 2) Область определения: Область значений:
- 1) Область определения: -6 ≤ x ≤ 5. Область значений: -3 ≤ y ≤ 5.
- 11.4. Каким способом происходит опыление Кукурузы сахарной?
- 11.3. Составьте описание плода Кукурузы сахарной, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Кукурузы сахарной, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- Choose the correct option. The mail ______ into the train two hours ago.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.