База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вариант 1. Пишется О на месте пропуска в словах: 1) пауч..к; 2) хорошо вооружён; 3) чёткость изображения; 4) мажорная музыка; 5) с бородач..м.
- 6. Результаты соревнований занесены в таблицу: Алимова — время на дистанции 60 м: 9 с; прыжок в длину: 315 см; прыжок в высоту: 100 см; метание мяча: 24 м. Бойченко — 11 с; 310 см; 110 см; 25 м. Васина — 10 с; 325 см; 95 см; 27 м. Ответьте на вопросы: а) На сколько сантиметров прыгнула в длину Бойченко? б) За какое время пробежала дистанцию Васина? в) На сколько метров метнула мяч Алимова? г) Какой наилучший результат в прыжках в высоту? д) На сколько сантиметров отличается наилучший результат в прыжках в высоту от наихудшего? е) Кто метнул мяч на 25 м? ж) Кто прыгнул в длину на 325 см? з) Кто прыгнул в высоту на 100 см?
- 19. Расположите перечисленные ниже города в порядке увеличения численности населения. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) Уфа 2) Нарьян-Мар 3) Тюмень
- 18. Проанализируйте климатограмму и определите, какой цифрой на карте обозначен пункт, характеристики климата которого отражены в климатограмме.
- 17. В каком из городов 20 ноября продолжительность светового дня будет наименьшая? 1) Армавир 2) Волгоград 3) Акъяр 4) Алапаевск
- Вопрос 24. Выберите один вариант ответа: «Интернализация — это…» 1) свобода мышления, проявление себя в творчестве; 2) появление неявных новых знаний как у лидера, так и у арт-команды; 3) нестандартное мышление, умение управлять эмоциями.
- Вопрос 19/40. Короткий ответ: — это концепция, рассматривающая европейскую цивилизацию как эталон развития, игнорируя или преуменьшая достижения других культур и народов.
- Look at the clock and write the correct time. What time is it?
- 3. Впиши пропущенные цифры. [Нижняя часть задания и примеры на деление обрезаны.]
- 2. Верно ли неравенство? Отметь знаком ✓ верный ответ. 608 : 4 · 5 − (38 + 594) < 50. Да / нет.
- 1. Запиши, сколько всего в числе 420 681: сотен тысяч, тысяч, сотен, десятков, единиц.
- 3. Fill in: dangerous, quiet, intelligent, noisy, boring, funny, obedient, beautiful. 1) Leopards are very dangerous. They can kill you. 2) Peacocks are very ______. They have very colourful feathers. 3) Horses are very ______. They do what their owners want them to do. 4) You can teach parrots to talk. They’re quite ______. 5) Chimpanzees are very ______. The things they do make you laugh. 6) Guinea pigs don’t make a lot of noise. They’re very ______. 7) Monkeys can’t stop chattering. They’re really ______. 8) I don’t think I’d like a goldfish for a pet. They’re rather ______.
- Фрагмент учебного материала: «К угрозам экономич…»; далее перечислены «незаконный вывоз…», «евровизация экономики», «рост экспорта», «рост импорта», «ввоз несертифицир…». Ниже: «Экономическая без…», «международная, на…», «глобальная, регион…».
- По данным таблицы расходов постройте столбчатую диаграмму расходов по месяцам (на осях под таблицей).
- 132. Прочитайте наречия: здесь, сегодня, утром, вдалеке, везде, тут, [начало строки обрезано], направо, рано, мимо, домой, летом, сзади, [начало строки обрезано], повсюду, там, поблизости, вчера, налево, [окончание строки обрезано], [строка обрезана].
- Выбери выражение, которое является одночленом. В ответ запиши номер верного ответа: 1. 5xy⁴z : x²; 2. 13x² · 5y; 3. 9x⁹ + 7y; 4. y/x.
- Решить уравнения: 1) −5x² = 25; 2) 2x² − 3x = 0; 3) x² + 4x + 3 = 0; 4) [часть уравнения неразборчива]; 5) [часть уравнения неразборчива].
- Соедини разные части пословиц и поговорок о деньгах (перенеси ответы в пустые клеточки). Держи расход … . Не доходом экономят, … . Вовремя копейка … . Уговор … .
- Задание 5. Решите задачу. За 7 часов работы токарь обработал на станке 147 деталей. Сколько времени понадобится токарю, чтобы [числовые данные обрезаны]? Варианты: 2 часа, 3 часа, 5 часов, 4 часа.
- 53. Какой буквой на карте обозначена точка с координатами 62° с. ш. и 38° в. д.? А) В) С) D)
- 52. Какие географические координаты имеет точка, обозначенная на карте буквой А?
- По таблице построены диаграммы. Определите, какие виды подходят в данном случае, а какие — нет. Какой вид диаграммы оптимален в данном случае?
- 8. Cu(OH)₂ + H₂SO₄ =
- 7. KOH + CuSO₄ =
- 6. KOH + HCl =
- 5. H₂SO₄ + Na₂CO₃ =
- 4. H₂SO₄ + BaCl₂ =
- 3. H₂SO₄ + KOH =
- 2. H₂SO₄ + Cu =
- 1. H₂SO₄ + Zn =
- Спиши слова. Подчеркни слова, в которых все согласные звуки твёрдые: стул, пень, мебель, колос; крыша, малыши, заяц, ворона; роса, река, пчела, сорока; бабушка, белка, булка, петух.
- Нажимай на здания, читай описания и выбирай верные названия.
- 4. Фильм в кинотеатре начался в 16 часов 50 минут и длился 1 час 40 минут. В какое время закончился фильм?
- В сад привезли 180 кг овощей. \(\frac{7}{36}\) овощей составляет картофель. Сколько кг картофеля привезли? В ответ запиши число.
- Неверно, что … является одним из аспектов адаптационной модели, способствующих преодолению любой ситуации в гармонии с командой. Выберите один вариант ответа: развитие; эмоциональный интеллект; сверхурочная работа; характер.
- Подчеркните слова, в которых рядом находятся два гласных звука: актёр, рояль, пианино, уютно, поэт, театр, приятно, яичко.
- 1. Рассмотрите изображённую на рисунке 10 последовательность приготовления препарата кожицы лука.
- Определите, верны или нет следующие утверждения: целью путешествия Колумба было достижение берегов Америки; на глобусе Мартина Бехайма были обозначены все существующие материки; Джон Кабот первым из европейцев пересёк Атлантический океан; Бартоломеу Диаш назвал мыс Доброй Надежды мысом Бурь; Васко да Гама открыл морской путь в Индию вокруг Африки.
- На фото — упражнения по теме «Три склонения имён существительных» (страницы 58–59). Текст заданий и варианты ответов на большей части разворота неразборчивы.
- Решите филворд (вид кроссворда). Двигаясь по вертикали или горизонтали, найдите термины, изученные в разделе «Лексика». (Каждую букву можно использовать только один раз.) Дайте определение найденных в филворде терминов.
- Вопрос 30/30. С помощью какого отчета определите эффективность мероприятий по снижению потерь? Выберите один правильный вариант: «Отчет по потерям», «Анализ потерь», «Движение товара», «Потери по группам».
- Банковские карты различаются: по оформлению; целевые и нецелевые; на краткосрочные и долгосрочные; по виду платёжной системы.
- Choose the correct item. I can see many beautiful pictures in _____. a) a museum b) a hotel c) a cinema d) a school.
- — это форма организации власти, при которой население самостоятельно решает вопросы местного значения через выборные органы и другие формы прямого участия в управлении. Выберите один вариант: местное самоуправление; исполнительная власть; гражданское общество; муниципальное управление.
- Задание 3. Расшифруйте аббревиатуры и распределите их в 4 столбика: из начальных частей нескольких слов; из начальной части первого слова и целого слова; из названий начальных букв каждого слова; из начальных звуков каждого слова. АК, заготуправление, УЗИ, сберкасса, ГЭС, УК, орготдел, облздрав, ЦБ РФ, сельпо, партячейка, ТЭЦ, военторг.
- 12. Равнобедренные треугольники ADC и BCD имеют общее основание DC. Прямая AB пересекает отрезок CD в точке O. Докажите, что: а) ∠ADB = ∠ACB; б) DO = OC.
- 11. В треугольниках ABC и A₁B₁C₁ отрезки AD и A₁D₁ — биссектрисы, AB = A₁B₁, BD = B₁D₁ и AD = A₁D₁. Докажите, что △ABC = △A₁B₁C₁.
- 4. Отметьте утверждения, которые верны для папоротников, плаунов и хвощей: 1) в жизненном цикле этих растений представлено чередование полового и бесполого поколений; 2) плауны, хвощи и папоротники имеют корни, стебель и листья; 3) плауны, хвощи и папоротники любят прямые солнечные лучи, растут на хорошо освещённых участках; 4) триста миллионов лет назад предки современных плаунов, хвощей и папоротников росли на всех материках, кроме Антарктиды.
- 3. Установите последовательность появления растений на Земле: 1) папоротники; 2) водоросли; 3) плауны; 4) мхи. Ответ запишите в виде числовой последовательности без пробелов, знаков препинания и дополнительных символов.
- 2. К споровым растениям относятся… Выбрать три верных варианта: пихта сибирская, плаун баранец, клён канадский, щитовник мужской, мох кукушкин лён.
- 5. Проведите важнейшие торговые пути: сухопутные и морские; «проложите» Великий шёлковый путь — караванную дорогу, связывавшую Восточную Азию со Средиземноморьем.
- 4. Стрелками покажите направления походов китайских правителей.
- 3. Обведите цветной линией Великую Китайскую стену. (Сравните с картой учебника на с. 98, где показано начало строительства в 3-м веке до н. э. Возведение стены продолжалось около двух тысячелетий, её длина со всеми ответвлениями более 21 тысячи километров.)
- 2. Обозначьте цветной линией территорию империи Цинь в 3-м веке до н. э. и подпишите её столицу Сяньян. Подпишите крупные города (древние и современные названия).
- 1. Пользуясь картой учебника (с. 98), закрасьте территорию древнейшего в Китае государства в долине реки Хуанхэ во 2-м тысячелетии до н. э.
- Замените словосочетание «душевное страдание», построенное на основе связи согласование, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- Задание № 4. Найдите приближённое значение арифметического корня с двумя знаками после запятой: √10 = …
- 101. Прочитайте скороговорку. Косарь косил, косу носил. Косы, коса, пока роса, Роса долой — косец домой. Выделите корень в однокоренных словах. Выпишите выделенное слово. Обозначьте в нём корень. Рядом запишите однокоренные слова.
- В некотором случайном эксперименте возможно наступление только 3 элементарных событий: A, B и C. Известно, что P(A) = 0,24 и P(B) = 0,37. Найди P(C). Выбери верный вариант: 0,39; 0,61; 0,63; 0,76.
- Сделайте вывод. Какие ошибки нельзя допускать при проведении подкожной инъекции?
- Параграф 18 читать — сделать таблицу в тетради «Культура XVII века»: 1 столбик — деятель культуры; 2 столбик — область культуры (например, живопись, литература и др.); 3 столбик — работы/идеи.
- Угол 1 равен 35°. Найти угол 2.
- Выберите несколько вариантов ответов. Выберите характеристики, соответствующие жанру «Реквиема» Д. Б. Кабалевского: призыв к живым быть достойными подвига павших, помнить о жертвах и ужасах войны; состав исполнителей: симфонический оркестр, два хора (смешанный и детский) и два солиста; траурное ораториально-симфоническое произведение; звучит в исполнении солистов, хора и оркестра; католическая заупокойная месса; скорбь о павших за мир и свободу; состоит из 10 частей и вступления; состоит из 14 частей.
- Задание 2. Прочитайте стихотворения К. Батюшкова «Мой гений», «Судьба Одиссея», Н. М. Языкова «Пловец», А. Дельвига «Русская песня» («Соловей мой, соловей…»).
- Задание 1. Выберите и выполните одно из письменных заданий: 1) Прочитайте цитату из статьи И. А. Гончарова «Мильон терзаний». В чём мы можем согласиться с критиком? Можно ли считать произведение актуальным в наши дни? Почему? Дайте развёрнутый ответ объёмом 100–250 слов. Цацкие живут и не переводятся в обществе, повторяясь на каждом шагу, в каждом доме, где под одной кровлей уживается старое с молодым, где два сходятся лицом к лицу в тесноте семейств, — всё длится борьба свежего со отжившим, больного со здоровым, и все бьются в поединках, как Горации и Куриации, — миниатюрные Фамусовы и Чацкие. 2) Можно ли считать комедию А. С. Грибоедова романтическим произведением? Почему? Сформулируйте тезис, подберите 2–3 аргумента, опираясь на текст произведения, сделайте вывод. Объём работы — от 150 до 200 слов. 3) Напишите письмо Александру Андреевичу Чацкому. Опишите одну из конфликтных ситуаций (например, диалог с Фамусовым, Софьей или Молчалиным), не используя слова «явление», «действие» и «комедия». Что в этой ситуации вас возмутило, впечатлило или тронуло? Выразите свой взгляд на события. Хотели бы вы поддержать Чацкого? Или, напротив, остановить? Предупредить? Поделитесь опытом. Не забудьте, что письмо начинается с обращения к адресату! Объём работы — до 200 слов.
- Что неверно для вкладов с капитализацией? Выберите один вариант: проценты начисляются на проценты; такие вклады не застрахованы; их доходность выше, чем по вкладам с простым процентом; используется сложный процент.
- 15. Укажите предложение, в котором подлежащим является имя существительное мужского рода 2-го склонения. A) В соревнованиях участвовала молодёжь. B) Село стояло на берегу реки. C) Корабль причалил к берегу. D) Мой дедушка был моряком.
- 14. Какие имена существительные относятся к 1-му склонению? 1) вера 2) зверь 3) змей 4) кровь 5) юноша 6) капля. A) 1, 5, 6 B) 2, 4, 5 C) 1, 4, 6 D) 1, 3, 4
- 13. Какого существительного нет в предложении? Книга учит нас смелости, и оружие, а также добру. A) несклоняемого B) 1-го склонения C) 2-го склонения D) 3-го склонения
- 12. Укажите строку, в которой имена существительные 2-го склонения: A) крыльцо, пальто, … B) ручка, карандаш, петля C) стол, столик, столовая D) солнышко, лимон, брат.
- 11. Дополните кластер. 2 скл., В. п.: читал журнал; почистить диван; … A) выйти в костюме B) надеть пиджак C) купить карамель D) помогать товарищу
- 10. Определите имя существительное по следующим признакам: ж. р., 1 скл., Р. п. A) из простыни B) на медведе C) к дочери D) о печи
- Задание 7. Вставьте подходящее сравнение: «Повадился он на холодный снег, / На холодный снег, будто …, / Будто … во сыром бору / Под смолистый под корень подрубленная».
- 16. Учащиеся проанализировали собранные данные с целью выявления зависимости между полученными характеристиками. У всех учащихся выводы получились разные. Кто из учащихся сделал верный вывод на основе представленных данных? 1) Варвара: «С подъёмом вверх последовательно возрастает среднегодовое количество атмосферных осадков». 2) Марина: «При движении с юго-запада на северо-восток последовательно понижаются температуры воздуха в январе». 3) Олег: «При движении с юго-запада на северо-восток последовательно увеличивается среднегодовая амплитуда температуры воздуха». 4) Иван: «С подъёмом вверх последовательно возрастает число дней с атмосферными осадками более 1 мм».
- 15. Какие два из перечисленных видов хозяйственной деятельности служат примерами нерационального природопользования? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные виды хозяйственной деятельности. 1) проведение снегозадержания на полях 2) капельное орошение полей 3) вырубка деревьев и кустарников на склонах оврагов 4) заготовка древесины с последующими посадками 5) интенсивный выпас скота
- 14. Землетрясения — стихийные бедствия, от которых часто страдают люди. Своевременное оповещение населения специальными службами может предотвратить катастрофические последствия землетрясений. В каких двух из перечисленных стран необходимы такие специальные службы? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти страны. 1) Индонезия 2) Нидерланды 3) Дания 4) Польша 5) Чили
- Словарная работа. Соедини слова с их лексическим значением: Буря, Мгла, Вихрь, Кровля обветшалая, Ветхая лачужка, Кроет, Веретено. Подбери синонимы: заплачет, подружка, обветшалая. Подбери антонимы: темна, утомлена. Нарисуй рисунок.
- Установите соответствие между характером (психотипом личности) и его свойствами: А) гипертимы; B) тревожные; C) паранойяльные. 1) оптимисты-непоседы, часто экстремалы; 2) избегают прямых контактов, крайне сдержаны на слова, всё делают по инструкции; 3) живут своей идеей и готовы пострадать за неё, слышат только себя, а не чужие мнения, хорошие стратеги, но не тактики.
- Страховые выплаты, производимые при наступлении страхового случая по добровольному медицинскому страхованию (возможно несколько верных вариантов): осуществляются страховщиком медицинской организации в фиксированной сумме ежемесячно; осуществляются страховщиком медицинской организации только в рамках оказанных гражданину услуг; осуществляются страховщиком медицинской организации ежегодно в соответствии с заключённым договором.
- Choose the correct item. I can borrow books from ____: a music shop, a library, a newsagent's, a book shop.
- Букварный период: назови изображения и определи, где в словах находится звук [а]. Раздели слова на слоги и соедини слова с подходящей схемой.
- 414. Выпишите пары одинаково произносимых слов. Подчеркните в них орфограммы. Чтобы стало ясно значение слов, подберите к каждому подходящие по смыслу слова. Образец. Отвести брата в школу — отвезти песок. Слова: плод, луг, род, прут, плот, рот, лук, молод, пруд, молот.
- Текст «My Relatives»
- Төмөнкү сөздөрдү колдонуп, боштуктарды толтургула. Сөздөр: энелик, таралышат, мөмөлүк, уруктануудан, гүлдүү, гүл, өнүү, тиричилик цикли, желекчелер, чаңдашуу, аталык, чаң алгыч.
- 2. Complete the online chat using the correct present perfect form of the verbs: celebrate, do, finish, get, go, happen, have, pass.
- Вопрос 23/30. Какой документ распечатаете при оформлении возврата в РЦ? Выберите один правильный вариант: возвратный акт; межскладскую накладную; товарную накладную; акт о выявлении брака.
- Задание 2. 1. Рассмотрите изображения. Подумайте, как можно назвать работу Виктора Вазари. Запишите. 2. Запишите в свободных строках выразительные средства графики, которые использовали мастера для создания произведений.
- К свойствам денег относится: приемлемость; непостоянная покупательная способность; неделимость; краткосрочность.
- Определите химический элемент по составу его атомной частицы: 9p, 10n, 9e. Варианты: Сера (S), Кислород (O), Фтор (F), Фосфор (P).
- 1. Underline the correct item. 1) Michael can drive/ride a bike. 2) Brian is a pilot. He can fly/sail a plane. 3) My brother can ride/sail a motorcycle. 4) Harry can ride/drive a lorry. 5) Laura can drive/ride a jet ski. 6) Bob can drive/sail a boat. 7) John can sail/fly a helicopter. 8) Mary can ride/sail a horse.
- Расставь слова в алфавитном порядке: 1) sweets 2) green 3) feet 4) queen
- Вариант 5. Пишется О на месте пропуска в словах: 1) счётчик; 2) сундучок; 3) прожорливость; 4) с борщом; 5) увлечён музыкой.
- Вариант 4. Пишется О на месте пропуска в словах: 1) червячок; 2) расчёска; 3) окружён забором; 4) крыжовник; 5) под плащом.
- Вариант 3. Пишется О на месте пропуска в словах: 1) щёлканье; 2) паричок; 3) с врачом; 4) чаще ба; 5) дворец сооружён.
- Вариант 2. Пишется О на месте пропуска в словах: 1) черствый; 2) башмачок; 3) завершён проект; 4) под свечей; 5) сильная изжога.
- Вариант 1. Пишется О на месте пропуска в словах: 1) трущоба; 2) розовощёкий; 3) вход запрещён; 4) хомячок; 5) с ключом.
- Упр. 8 (5). Тема урока: «Плотность вещества. Расчёт массы и объёма тела по его плотности».
- 1) 5 × 2 = 125
- Приведи дробь \(\frac{7}{8}\) к другим числителям, если это возможно: 42, 21, 48, 23.
- Шардар 77. Дайаззе предложенеш. ТIадамийн метта обш-обшу элпаш язде. Доца шеконан мукъа аз билгалдечу элпашна кIел сиз хьакха. Мекарн...г кога бубхь...р тIедеара деч...гна. Циц...тан мIараш ира хуьлу. Чхьаъвр...тан тIам бага а бобллина, такхина ор чубра хьалайаьккхира зинг...то иза. Цхьадолу олх...з...рш бовхачу махка дIадолху.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.